19,247 matches
-
instrumente și aparate, ci, mai ales, cum să-și organizeze efortul intelectual independent, cum să desfășoare activitatea de Învățare, În asimilarea independentă a cunoștințelor noi. Învățarea prin descoperire constituie un procedeu metodic ce poate genera forme superioare de Învățare a fizicii de către elevi. Ea se poate realiza În variante diferite, În funcție de specificul obiectivelor instructiv - educative concrete În predarea acestui obiect cât și de capacitățile de cunoaștere ale elevilor. c) activitățile independente de grup În unele lecții de comunicare cât și, În
Aspecte metodice în realizarea lecțiilor de fizică, în vederea îndrumării activității independente a elevilor. In: Învăţământul românesc în context european by Coman Marian () [Corola-publishinghouse/Science/1130_a_2354]
-
valoarea acestui procedeu, nu numai pentru cultivarea unor caracteristici de independență, de inițiativă, cât și a spiritului de cooperare, a capacității de confruntare, de inițiere a unui dialog intelectual, cât și În Însușirea unor deprinderi superioare, privind studiul independent al fizicii de către elevi. 3. Cum poate fi folosit manualul În cadrul lecțiilor, pentru a-i ajuta pe elevi să-și formeze deprinderi de muncă independentă În Învățarea fizicii După cum este cunoscut, deprinderea de a lucra independent cu manualul - și, În general cu
Aspecte metodice în realizarea lecțiilor de fizică, în vederea îndrumării activității independente a elevilor. In: Învăţământul românesc în context european by Coman Marian () [Corola-publishinghouse/Science/1130_a_2354]
-
unui dialog intelectual, cât și În Însușirea unor deprinderi superioare, privind studiul independent al fizicii de către elevi. 3. Cum poate fi folosit manualul În cadrul lecțiilor, pentru a-i ajuta pe elevi să-și formeze deprinderi de muncă independentă În Învățarea fizicii După cum este cunoscut, deprinderea de a lucra independent cu manualul - și, În general cu cartea - constituie un element central În formarea capacităților de activitate intelectuală la elevi. În Învățarea fizicii, manualul constituie o sursă importantă de informație și, În același
Aspecte metodice în realizarea lecțiilor de fizică, în vederea îndrumării activității independente a elevilor. In: Învăţământul românesc în context european by Coman Marian () [Corola-publishinghouse/Science/1130_a_2354]
-
elevi să-și formeze deprinderi de muncă independentă În Învățarea fizicii După cum este cunoscut, deprinderea de a lucra independent cu manualul - și, În general cu cartea - constituie un element central În formarea capacităților de activitate intelectuală la elevi. În Învățarea fizicii, manualul constituie o sursă importantă de informație și, În același timp, un Îndreptar pentru munca sa independentă - oferind modele de gândire, de analiză, de organizare și interpretare a cunoștințelor. Pentru ca să se asigure preluarea și interiorizarea acestor modele În forma unor
Aspecte metodice în realizarea lecțiilor de fizică, în vederea îndrumării activității independente a elevilor. In: Învăţământul românesc în context european by Coman Marian () [Corola-publishinghouse/Science/1130_a_2354]
-
cunoștințelor. Pentru ca să se asigure preluarea și interiorizarea acestor modele În forma unor suple și adecvate sisteme de operații și deprinderi intelectuale, este necesară o valorificare corespunzătoare a funcțiilor sale instructiv - formative În contextul lecțiilor. Ce-i mai specific manualului de fizică și cum putem oferi modele de utilizare adecvată a lui? Cu alte cuvinte, cum Îi Învățăm pe elevi să-l utilizeze eficient, În asimilarea cunoștințelor de fizică? Prima cale În acest sens o constituie aceea a inserării, În cadrul lecțiilor de
Aspecte metodice în realizarea lecțiilor de fizică, în vederea îndrumării activității independente a elevilor. In: Învăţământul românesc în context european by Coman Marian () [Corola-publishinghouse/Science/1130_a_2354]
-
funcțiilor sale instructiv - formative În contextul lecțiilor. Ce-i mai specific manualului de fizică și cum putem oferi modele de utilizare adecvată a lui? Cu alte cuvinte, cum Îi Învățăm pe elevi să-l utilizeze eficient, În asimilarea cunoștințelor de fizică? Prima cale În acest sens o constituie aceea a inserării, În cadrul lecțiilor de predare, a unor sarcini a căror rezolvare să facă apel la tehnici adecvate de utilizare a unor date oferite de manual. Putem sugera, În acest sens, ca
Aspecte metodice în realizarea lecțiilor de fizică, în vederea îndrumării activității independente a elevilor. In: Învăţământul românesc în context european by Coman Marian () [Corola-publishinghouse/Science/1130_a_2354]
-
ca elevii să fie solicitați să surprindă conținutul de idei esențiale dintr-un text, să redea prescurtat acest conținut Într-un rezumat, Într-o schemă sau Într-un plan de idei. Specifică În formarea capacității de folosire a manualului de fizică este mai ales cultivarea abilităților de a urmări și de a descifra formule, de a explica scheme și tabele corespunzătoare, de a Înțelege și explica unele procese tehnologice prezentate sub formă de scheme sau sub forma unor imagini ce redau
Aspecte metodice în realizarea lecțiilor de fizică, în vederea îndrumării activității independente a elevilor. In: Învăţământul românesc în context european by Coman Marian () [Corola-publishinghouse/Science/1130_a_2354]
-
tehnologic sau dintr-o procesualitate fizică desfășurată În laborator. În același mod, prin activitatea dirijată desfășurată În clasă (prin notații și figurări la tablă) se formează la elevi capacitatea de a citi modelele structurale prezentate În manual. În manualele de fizică avem prezentate multiple imagini. În funcție de modul În care elevii vor fi Învățați să urmărească adecvat sensurile acestor imagini - să le interpreteze și să valorifice adecvat informațiile oferite de ele - va crește cuantumul și valoarea coparticipării acestor elemente la Îmbogățirea și
Aspecte metodice în realizarea lecțiilor de fizică, în vederea îndrumării activității independente a elevilor. In: Învăţământul românesc în context european by Coman Marian () [Corola-publishinghouse/Science/1130_a_2354]
-
În funcție de modul În care elevii vor fi Învățați să urmărească adecvat sensurile acestor imagini - să le interpreteze și să valorifice adecvat informațiile oferite de ele - va crește cuantumul și valoarea coparticipării acestor elemente la Îmbogățirea și aprofundarea cunoștințelor corespunzătoare la fizică de către elevi; altfel, pot fi prezente efecte contrarii În sfera reprezentărilor elevilor despre diversitatea fenomenelor fizice. Este important ca În toate lecțiile În care devine necesar apelul la anumite informații precise, prezente În manual, În genul datelor privind diferitele constante
Aspecte metodice în realizarea lecțiilor de fizică, în vederea îndrumării activității independente a elevilor. In: Învăţământul românesc în context european by Coman Marian () [Corola-publishinghouse/Science/1130_a_2354]
-
manualului. Desigur, elevii trebuie să Înțeleagă faptul că nu este necesar să memoreze aceste date, ci trebuie să Învețe să le folosească corect și să interpreteze corect semnificațiile lor, În contextul abordării și rezolvării diferitelor probleme ce apar În studiul fizicii. Astfel, ei vor Învăța cum să identifice mai ușor informațiile căutate, cum să citească un grafic, o diagramă etc. De asemenea trebuie să fie Îndrumați să folosească În mod curent - În activitatea de studiu independent - diferitele scheme și tabele. Urmărind
Aspecte metodice în realizarea lecțiilor de fizică, în vederea îndrumării activității independente a elevilor. In: Învăţământul românesc în context european by Coman Marian () [Corola-publishinghouse/Science/1130_a_2354]
-
citească un grafic, o diagramă etc. De asemenea trebuie să fie Îndrumați să folosească În mod curent - În activitatea de studiu independent - diferitele scheme și tabele. Urmărind răspunsurile elevilor la Întrebarea: “Cum Îți organizezi studiul individual În pregătirea lecțiilor de fizică?” - constatăm că ei folosesc unele surse de informare (În speță, manualul și notițele) și că, În desfășurarea propriei activități urmăresc o sistematizare și organizare a cunoștințelor obținute din aceste surse. În desfășurarea studiului individual, trebuie să fie Îndrumați să folosească
Aspecte metodice în realizarea lecțiilor de fizică, în vederea îndrumării activității independente a elevilor. In: Învăţământul românesc în context european by Coman Marian () [Corola-publishinghouse/Science/1130_a_2354]
-
de informare (În speță, manualul și notițele) și că, În desfășurarea propriei activități urmăresc o sistematizare și organizare a cunoștințelor obținute din aceste surse. În desfășurarea studiului individual, trebuie să fie Îndrumați să folosească unitar sursele de cunoaștere În Învățarea fizicii: explicația profesorului consemnată În notițe; manualul; alte surse de informare; exercițiul și Încercarea de rezolvare personală a unor probleme aplicative pe tema diferitelor lecții. În studiul individual asupra unei teme de fizică, trebuie să se realizeze, În primul rând, parcurgerea
Aspecte metodice în realizarea lecțiilor de fizică, în vederea îndrumării activității independente a elevilor. In: Învăţământul românesc în context european by Coman Marian () [Corola-publishinghouse/Science/1130_a_2354]
-
să folosească unitar sursele de cunoaștere În Învățarea fizicii: explicația profesorului consemnată În notițe; manualul; alte surse de informare; exercițiul și Încercarea de rezolvare personală a unor probleme aplicative pe tema diferitelor lecții. În studiul individual asupra unei teme de fizică, trebuie să se realizeze, În primul rând, parcurgerea ei globală preliminară - de preferință, pe baza unei surse cât mai organizate, având cea mai mare claritate și accesibilitate - pentru ca Înțelegerea și formarea unei viziuni generale (explicative) asupra problemei respective să devină
Aspecte metodice în realizarea lecțiilor de fizică, în vederea îndrumării activității independente a elevilor. In: Învăţământul românesc în context european by Coman Marian () [Corola-publishinghouse/Science/1130_a_2354]
-
numărul indivizilor afectați: -AS cu semnificație strict individuală (de exemplu stresul psihic apărut prin nesatisfacerea unor tendințe fiziologice) -AS cu semnificație colectivă (familial, profesional) -AS cu semnificație generală: de exemplu situații de calamitate socială. c) După natura agenților stresanți: 1.fizici (sonori, termici, vibratori, radiații, etc.) 2.chimiei, noxele chimice 3.biologiei, legați de cauzele de îmbolnăvire (boala infecțioasă sau nu) 4.psihici. Agenții stresori psihologici (psihici) situaționali sunt: a) Situațiile de examen: S. P. (stres psihic) rezultă din acțiunea mai
PSIHOLOGIA MEDICALĂ: COORDONATE APLICATIVE by Viorel ARMAŞU, Iuliana ZAVADOVSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/100959_a_102251]
-
îi oferă un semn clar de identitate personală. Abandonul consumului poate genera individului crize relaționale grave, capabile să provoace reînceperea consumului cu scopul de ași restabili echilibrul social în care se simțea comfortabil. După dependența generată: droguri ce creează dependență fizică droguri ce creează dependență psihică droguri ce creează dependență mixtă: fizică și psihică După originea produsului: Produse naturale (cannabis, etc.) Produse de semisinteză (heroina, etc.) Produse de sinteză (ecstasy, LSD, etc.). După efectul produs asupra Sistemului Nervos Central Droguri legale
Cuvânt înainte. In: Fii conştient, drogurile îţi opresc zborul! by Ichim Costica Romică () [Corola-publishinghouse/Science/1132_a_1903]
-
Cartea este destinată studenților de la Programul de Licență în Medicină și de la Colegiul Medical Universitar, dar poate fi utilizată și de către studenții Facultăților de Biologie, ai secțiilor de Biofizică, și de alți cititori care au cunoștințe de biologie, chimie și fizică la nivel de liceu și sunt interesați de rolurile și mecanismele proceselor biologice din corpul uman. Ea poate fi un instrument util și pentru persoane implicate în sistemul de asigurare a sănătății sau în cercetarea biomedicală. Considerăm că noțiunile de
FIZIOLOGIE UMANA CELULA SI MEDIUL INTERN by Dragomir Nicolae Serban Ionela Lăcrămioara Serban Walther Bild () [Corola-publishinghouse/Science/1307_a_2105]
-
al vieții, din școala primară și până azi. Dragomir Nicolae Serban Ionela Lăcrămioarara Serban Walther Bild FIZIOLOGIE CELULARA 1 1. Organizarea și proprietățile fundamentale ale materiei vii Obiectul de studiu al fiziologiei Stiințele fiziologice reprezintă pentru domeniul biomedical ceea ce înseamnă fizica pentru științele naturii. In ansamblu fiziologia<footenoteid="1">Etimologia termenului fiziologie, introdus de Fernel în 1542, conduce spre înțelesul de “știința principiilor vieții”.</footenote> descrie mecanismele și rolurile fenomenelor din materia vie. Ca rezultat direct al progresului cunoașterii, numeroase aspecte
FIZIOLOGIE UMANA CELULA SI MEDIUL INTERN by Dragomir Nicolae Serban Ionela Lăcrămioara Serban Walther Bild () [Corola-publishinghouse/Science/1307_a_2105]
-
de sinapse inutile. Moartea celulară se produce în 2 modalități: moartea accidentală datorită intervenției factorilor exteriori, și moartea programată, atunci când necesitățile organismului o cer. Moartea accidentală, numită și necroză, se datorează traumelor mecanice și chimice, expunerii la agenți chimici și fizici toxici, inaniție și așa mai departe. Este singura modalitate prin care organismele unicelulare își sfârșesc ciclul vital. Ca urmare, ele sunt practic „nemuritoare”, deoarece în condiții optime nu au motive să moară. Pe de altă parte, nici nu și mențin
FIZIOLOGIE UMANA CELULA SI MEDIUL INTERN by Dragomir Nicolae Serban Ionela Lăcrămioara Serban Walther Bild () [Corola-publishinghouse/Science/1307_a_2105]
-
factor, CIF). Ca posibile SOC, sau subunități ale acestora sunt considerate TRP (transient receptor potential), o familie mare și diversă de proteine exprimate în diverse celule, cu implicații în răspunsul la stimuli chimici (osmolaritate, pH, feromoni, factori de creștere) și fizici (mecanici, termici). Tendința actuală este de a distinge funcțional două categorii de SOC (fig. 57): IP3ROC sunt canale plasmalemale de tip TRP-C1, cuplate direct cu canalele operate de IP3 din reticulul superficial, iar SOC propriu-zise sunt canale plasmalemale activate de
FIZIOLOGIE UMANA CELULA SI MEDIUL INTERN by Dragomir Nicolae Serban Ionela Lăcrămioara Serban Walther Bild () [Corola-publishinghouse/Science/1307_a_2105]
-
înțeles oarecare de anticiparea unei trepte mai nalte. Căci și aci, ca în orce dezvoltare științifică, treapta mai naltă e adevărul și întemeiarea proprie a celei de mai nainte. adică aceste momente nu esistă însă știința le presupune, cum presupune fizica puteri, atome, molecule pentru a-și esplica fenomene a căror cauze zac dincolo de marginele empiriei (Lindner, Psychoiogie). (Toate sânt adică una - sufletul - presupunând în acelaș timp și reprezintarea de caracter numai rațiunea, spre-a-și esplica legile, până la un grad
Opere 14 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295592_a_296921]
-
să ni deie atâtea lămuriri și priviri lărgitoare ca aceasta; este însă totuși însemnată în privirea criticei cunoștințelor intelectuale aplicînde asupra naturei, în lipsa acestei critice însuși matematicii, urmând unor noțiuni numite comune, dar în faptă metafizice, au îngreuiat pe nesimțite fizica cu ipoteze cari ar dispărea îndată criticîndu-se aceste principie, fără ca prin aceasta însă să se stânjenească întrebuințarea matematicei pe acest teren (carea din contra e indispensabilă). {EminescuOpXIV 441} umană, care prin direcția naturei ei deja e dialectică, nu se va
Opere 14 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295592_a_296921]
-
Progresul industrial substituie în genere puterii fizice a lucrătorului o putere mecanică mai puțin costisitoare și mai puternică. În industriile pe cari le transformă progresul se vede ca o urmare că și munca omenească își schimbă succesiv natura; din curat fizică la origine, mai cu seamă în funcțiunile inferioare, ea devine din ce în ce mai intelectuală. Dacă examinăm de ex. industria locomoțiunii în diferitele perioade ale dezvoltării ei, vom fi surprinși de întinderea și de însămnătatea transformațiunilor pe care, sub influența progresului, le-a
Opere 14 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295592_a_296921]
-
influențează politica și arta militară. Întreaga fizionomie a războiului s-a schimbat, de exemplu, prin crearea armelor cosmice, care introduc a patra dimensiune în spațiul conflictelor armate. Toate înnoirile tehnologice din domeniul militar sunt perfecționări tehnologice ale științelor naturii (cibernetica, fizica modernă, chimia, matematica etc.), specialiștii străini constatând că circa 400 de tehnologii au dublă folosință, în domeniile civil și militar. În prezent, mai ales în sfera aerospațială, capacitatea tehnologică civilă revoluționează tehnologia militară. Tehnologia informațională, care stă la baza conceptului
Terorismul internațional: reacții ale actorilor regionali și globali by Gabriel Toma () [Corola-publishinghouse/Science/1082_a_2590]
-
practici „rudimentara origine a paratrăsnetului” (G. Dem. Teodorescu, Credințe, datine și moravuri ale poporului român, București, 1874, p. 85). Este într- adevăr vorba de „paratrăsnet” (mai exact de „para- stihie”), dar care funcționează conform legilor magiei și nu conform legilor fizicii. 80. Și în unele legende populare ale potopului, timpul destinat construirii arcei este exagerat de mare : 9 ani (23, p. 20) sau 99 de ani (3, p. 125). 81. Émile Turdeanu, Apocryphes slaves et roumains de l’Ancien Testament, E.J.
Ordine şi Haos. Mit şi magie în cultura tradiţională românească by Andrei Oişteanu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/848_a_1763]
-
mare. Rețeta cea mai simplă în contra sărăciei ar fi următoarea: Fiece organism omenesc, prin inspirare de oxigen și prin combinarea acestuia cu carbonul în acid carbonic, dezvoltă căldură. Căldura produce putere musculară și intelectuală sau ceea ce c-un termen din fizică se numește: echivalentul mecanic al căldurii. Acest echivalent omul îl poate întrebuința spre a produce lucruri utile sau îl poate cheltui dormind la umbră. Deci fiecine să miște numai din mâni, să producă obiecte de utilitate și nu va exista
Opere 13 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295591_a_296920]