3,937 matches
-
Management al Securității Informației S.M.S.I. al organizației (I.S.O. 27001:2006);* Managementul riscului activități coordonate pentru îndrumarea și controlul unei organizații luând în considerare riscurile (I.S.O. 27001:2006);* Sistem un set de elemente între care sunt legături sau care interacționează (I.S.O. 9000:2006);* Sistem de management sistemul pentru stabilirea politicii și obiectivelor și pentru stabilirea modalităților de realizare a acestora (I.S.O. 9000:2006);* * Sistem de Management al Securității Informațiilor (S.M.S.I.) parte din întreg sistemul de management bazată pe
Asigurarea securităţii informaţiilor în organizaţii by Bogdan-Dumitru Ţigănoaia () [Corola-publishinghouse/Science/894_a_2402]
-
accesibile calculatorului pe suport extern" (o bază de date trebuie să fie accesibilă de pe un sistem de calcul); * "pentru a satisface simultan cerințele mai multor utilizatori" (o bază de date trebuie să deservească mai mulți utilizatori, adică aceștia să poată interacționa simultan cu baza de date); * "în mod selectiv" (accesul la baza de date trebuie să se facă pe bază de parola sau pe baza altor criterii astfel încât să fie păstrată confidențialitatea sau integritatea datelor); * "în timp util" (baza de date
Asigurarea securităţii informaţiilor în organizaţii by Bogdan-Dumitru Ţigănoaia () [Corola-publishinghouse/Science/894_a_2402]
-
spre abordarea bazată pe procese se realizează o mai bună coordonare a tuturor activităților din organizație, o alocare mai rațională a resurselor și implicit îmbunătățirea rezultatelor organizației 41. O organizație poate fi văzută ca un sistem complex de procese care interacționează. Un proces este descris printr-o procedură. În concordanță cu standardele internaționale, abordarea bazată pe procese este: un principiu (un rezultat este obținut eficient dacă resursele și activitățile sunt coordonate ca un proces 42), dar și* * o cerință a standardului
Asigurarea securităţii informaţiilor în organizaţii by Bogdan-Dumitru Ţigănoaia () [Corola-publishinghouse/Science/894_a_2402]
-
un rezultat este obținut eficient dacă resursele și activitățile sunt coordonate ca un proces 42), dar și* * o cerință a standardului S.R. I.S.O. 27001:2006 organizația trebuie să determine procesele Sistemului de Management al Securității Informației și cum acestea interacționează în cadrul organizației; Un proces trebuie: 1) să fie definit, în mod documentat, pentru a produce anumite rezultate care reprezintă intrări în alte procese; 2) să fie asigurate intrările în proces; 3) să fie monitorizat permanent pentru a asigura eficiența și
Asigurarea securităţii informaţiilor în organizaţii by Bogdan-Dumitru Ţigănoaia () [Corola-publishinghouse/Science/894_a_2402]
-
Radu, Căminul de Pensionari Copou-Iași “Activitățile desfășurate în unitatea noastră au contribuit la îmbunătățirea timpului liber pentru pensionari, dar și la satisfecerea unor nevoi personale: nevoia de afecțiune, nevoia de a fi util, de a folosi experiența dobândită, de a interacționa, dar și nevoia de protecție, de dialog, nevoia de a umple un gol. Tinerii de la liceul Adamachi sunt un exemplu de bună practică pentru societatea contemporană. Felicitări celor care au conceput și au reușit să desfășoare acest proiect.“ Prof. Ing.
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Lorica AXINTE, Carmen FILOTI () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93168]
-
urmare a confundării seriozității și corectitudinii elevilor buni în timpul orelor didactice cu egoismul și refuzul ajutorului, sau când unii elevi consideră că sinceritatea este o valoare morală necondiționată. Pentru surmontarea unor atare dificultăți în cunoașterea și aprecierea morală, metoda problematizării interacționează cu aceea a dezbaterilor, a dialogului, a explicației etc. Rezultă, în felul acesta, aprofundarea valorilor și a raporturilor morale, corectarea întelesurilor (din mintea copiilor) noțiunilor morale sau etice, precum și al celor civice. Studiul de caz , o metodă de asemenea folosită
Rezolvarea conflictelor dintre şcolarii mici by MARIA COVĂSNEANU () [Corola-publishinghouse/Science/91762_a_93523]
-
studii de istorie cultural-socială prin care se recuperează creații și activități din trecut 9. Remarcăm apoi dicționarele și enciclopediile care grupează personalități născute sau care au profesat în zonă, provincia revendicându-și orice nume din cultură și știință care a interacționat cu meleagurile nord-moldovenești10. Nici presa locală nu este ignorată, arhivele și bibliotecile păstrând periodice apărute încă din secolul XIX, explorate în studii care redau culoarea epocii trecute 11. Pentru cercetătorii locali, dar și pentru cei din mediul academic, provincia nord-moldovenească
Cărturarii provinciei. Intelectuali și cultură locală în nordul Moldovei interbelice by Anca Filipovici () [Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]
-
sunt eliminați din școală timp de un an. Activitatea societății este continuată însă de ceilalți membri, atrăgând alte măsuri drastice din partea directorului 199. Episodul este redat și de un alt coleg de generație ce devenise membru al grupului, dar care, interacționând în timpul orelor cu un evreu, este exclus din societate și supus aceluiași tratament ca și elevii evrei 200. Preocupări "politice" manifestau și elevii de cealaltă parte a baricadei. Notele autobiografice ale unui alt fost elev, avocatul Ion I. Ipăteanu, amintesc
Cărturarii provinciei. Intelectuali și cultură locală în nordul Moldovei interbelice by Anca Filipovici () [Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]
-
a profesorilor, dar și a părinților) în majoritatea cazurilor este că introducerea noilor tehnologii în didactică și formare este o problemă pentru educația tinerilor. Utilizarea noilor tehnologii permite să fii mai activ, de exemplu în comparație cu televiziunea: cu internetul trebuie sa interacționezi, cu televiziunea absorbi ceea ce vezi, dar totul se îndreaptă spre un nou model pedagogic care permite să descoperim cunoașterea și promovarea conectării si integrării cu alții. Așa s-a născut noua generație de adolescenți care utilizează internetul ca să crească. Unii
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Iuliana PĂTRAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93156]
-
de experimentare pe teritoriul românesc. Aceste elemente, la un loc, creează ansamblul de definire a relațiilor interior-exterior, limbajul formal al fațadei, limbaj cu care arhitecții interbelici creează fațade ce-și pierd sensul tradițional, În care limitele se distrug, spațiul interior interacționând activ cu exteriorul și În care diferitele tipuri de transparențe și adâncimi joacă un rol esențial, de dinamizare a relației cu strada și cu orașul. Putem spune că noua estetică la care se ajunge În perioada interbelică propune un nou
Polarităţile arhitecturi by Sibila Gabriela Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/91808_a_92981]
-
spații de circulație, pavate, către dosul terenului). Ca atare, s-a simțit nevoia Înlocuirii acestei lipse, prin deschiderea tot mai mare ainteriorului către exterior, un mod În care exteriorul putea fi mai aproape de locuință, un mod prin care se putea interacționa cu „zona de influență a spațiului liber―. (Sfințescu 1933: 382) „...mărirea densității locative, prin clădiri cu 10-15 etaje. În loc să construim pe un teren de 1000 mp 10 case, ocupând tot terenul, putem clădi una singură, cu 10 etaje, economisind astfel
Polarităţile arhitecturi by Sibila Gabriela Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/91808_a_92981]
-
3Se face referire la Weil, Stephen E., «From Being about Something to Being for Somebody: The Ongoing Transformation of the American Museum». Daedalus: Journal of the American Academy of Arts and Sciences 128/1999, p. 229-258. relație, relația spectator-exponat: vizitatorul interacționa doar cu obiectul expus. Astăzi se naște o nouă relație, relația spectator spectatori și, În consecință, muzeul capăta o nouă valență - cea de condensator social 4. Putem vorbi despre muzeul-forum, ca metaforă a acestei noi calități a muzeului contemporan - un
Polarităţile arhitecturi by Anca Mihaela Cioarec () [Corola-publishinghouse/Science/91808_a_92991]
-
formează organe și de aici rezultă organismul viu. În lingvistică morfemele se grupează În silabe, silabele În cuvinte, cuvintele În fraze. Fizica se pare că procedează invers. Informația primară nu este un continuu, ci un ansamblu discret de particule care interacționează unele cu altele. Aceste interacțiuni sunt modelate prin „grupe de simetrii globale ale spațiutimpului―, care reprezintă obiecte matematice. Opoziția continuu/discontinuu are deci roluri inverse În aceste cazuri: dacă disciplinele morfologice pornesc de la continuu pentru a-l discredita (de a
Polarităţile arhitecturi by Mihai Flondor () [Corola-publishinghouse/Science/91808_a_92988]
-
ansamblul poate sau nu forma un inel. Există pentru acest model o singură reprezentare: un vector de celule. În cazul bidimensional, intervine și importanța formei celulelor. Aceasta poate fi triunghiulară, pătrată sau hexagonală. Vecinătatea este dată de celulele cu care interacționează celula de lucru În cadrul unei operații. Vecinătatea de tip Von Neumann este alcătuită din celulele aflate sus, jos, În stânga și În dreapta față de celula de lucru. În definiția automatului celular, nu există frontiere. Însă pentru că spațiile de lucru sunt finite, este
Polarităţile arhitecturi by Mihai Flondor () [Corola-publishinghouse/Science/91808_a_92988]
-
importanța pe care o dau alte persoane spațiului. Cu roluri sociale diferite, toate spațiile din viața copilului contribuie la realizarea identității lui spațiale. Dintre acestea, spațiile locuinței În general și, mai târziu, ale școlii au un rol primordial. Pe măsură ce copilul interacționează cu spațiul, acesta va avea o influență directă sau indirectă În conturarea personalității sale. Pablo Picasso spunea: „Fiecare copil este un artist. Problema este dacă și cum să rămână acest copil artist atunci când crește.― Nu neapărat așa gândesc sau vorbesc
Polarităţile arhitecturi by Ana-Maria Pătroi () [Corola-publishinghouse/Science/91808_a_92986]
-
mele: mediul potrivit pentru copii nu Înseamnă doar Împrejurimi apropiate pentru a fi experimentate și primite pasiv de copii sau consumate. Mediul potrivit pentru copii ar trebui să fie o lume de obiecte, lucruri și spații cu care ei să interacționeze, lucruri și spații formulate și reformulate de eforturile psihice și fizice creative ale copilului. Mediul copiilor variază odată cu dezvoltarea lor psihică (dezvoltare sau mai bine zis aspect mental la un moment dat), dezvoltare care poate fi stimulată, provocată sau inhibată
Polarităţile arhitecturi by Ana-Maria Pătroi () [Corola-publishinghouse/Science/91808_a_92986]
-
diverse a însemnat recunoașterea și respectul diversității, deschiderea către cooperare într-o limbă comună. Fiecare dintre participanți a venit cu specificul său social, cultural, comportamental, cu principii reprezentative pentru națiunea sa. În mediul creat de activitățile cursului, toate acestea au interacționat și s-au completat. Am intrat în contact cu limba reală, vorbită de locuitorii Franței, cu prescurtări, expresii populare, accente regionale și chiar construcții sintactice aparent eronate. Esențială a fost dezvoltarea obișnuinței prin exercițiu, prin contactul de durată, permanent și
Caleidoscop by Anca Aparaschivei () [Corola-publishinghouse/Science/91786_a_93246]
-
este foarte rigid În ceea ce privește comunicarea instructor cursant. b) e-learning asincron permite doar unui singur utilizator să transmită informație la un moment dat. Un astfel de exemplu este acela În care instructorul poate să furnizeze informația cursanților, dar cursanții nu pot interacționa În timp ce primesc informația. Avantajul major În acest caz este acela că cursantul Își păstrează facilitatea de a lucra după propriul ritm, putând Însă obține și răspunsuri la cererile sale Într-un interval de timp acceptabil. c) e-learning sincron permite transferul
Creativitate şi modernitate în şcoala românească by Daniela GRĂDINARU () [Corola-publishinghouse/Science/91778_a_93110]
-
Burgess și Rosen sunt de părere că, dacă nu luăm în calcul cazul obiectelor matematice care este clar că au toate aceste trăsături, putem arăta că unele entități abstracte sunt privite în mod obișnuit ca fiind localizate spatio-temporal și ca interacționând cauzal. De exemplu, toata lumea consideră speciile ca fiind entități abstracte, dar noi vorbim în mod obișnuit despre ele ca aparținând unor domenii geografice și unor epoci geologice determinate (contrar ideii că le lipsește o localizare spatio-temporală), iar existența lor
Aplicabilitatea matematicii ca problemă filosofică by Gabriel Târziu () [Corola-publishinghouse/Science/888_a_2396]
-
determinate (contrar ideii că le lipsește o localizare spatio-temporală), iar existența lor este explicată în termenii unor cauze care țin de mediu și de evoluție și sunt indicate ca fiind cauze ale unor efecte asupra mediului (contrar ideii că nu interacționează cauzal). Resnik merge mai departe în această direcție și argumentează că există obiecte concrete care au trăsături asociate de obicei cu entitățile abstracte. El consideră că "este surprinzător cum persistă viziunea că epistemologia matematicii trebuie să fie diferită ca gen
Aplicabilitatea matematicii ca problemă filosofică by Gabriel Târziu () [Corola-publishinghouse/Science/888_a_2396]
-
satisfăcătoare, care să-l ajute în susținerea poziției sale ontologice. Cea(l) mai discutat(ă) provocare/argument epistemologic(ă) este formulat(ă) de Benacerraf (1973)86. Acesta pleacă de la faptul că obiectele matematice nu sunt localizate în spațiu-timp și nu interacționează cauzal și îl dezvoltă într-o obiecție față de platonism: pentru a cunoaște un anumit tip de obiecte, trebuie să existe o interacțiune cauzală între subiectul cunoscător și cel puțin mostre ale obiectelor de acel tip; dar, cum o astfel de
Aplicabilitatea matematicii ca problemă filosofică by Gabriel Târziu () [Corola-publishinghouse/Science/888_a_2396]
-
medicină nucleară care măsoară metabolismul diferitelor țesuturi ale organismului. Pentru aceasta se folosește un radioizotop numit fluorodezoxiglucoză (FDG), ce se introduce în sânge, fiind rapid captat de celule. Particularitatea FDG este degradarea sa rapidă, în cursul căreia emite pozitroni care interacționând cu electronii din organism determină apariția unor nivele crescute de energie fotonică. Aceasta este convertită în lumină cu ajutorul cristalelor scintilante. Lumina emisă de cristale este detectată și măsurată folosind detectori de lumină, de exemplu SPM (sensL”s Silicon Photomultipliers). Prin
Tratat de chirurgie vol. IV. Neurochirurgie by Horia Pleș, Marcel A. Anghelescu () [Corola-publishinghouse/Science/92120_a_92615]
-
Putnam (2002: 104), calitatea de cetățean presupune drepturi și obligații egale pentru toți. Coeziunea internă a unei astfel de comunități este asigurată de relații orizontale de reciprocitate și cooperare, și nu de relații verticale de autoritate și de dependență. Cetățenii interacționează de pe poziții egale, nu ca patroni față de clienți, nici ca guvernanți față de petiționari (...) Cu cât politica se apropie mai mult de idealul egalității politice între cetățenii care respectă normele reciprocității și care se implică în autoguvernare, cu atât mai civică
Capital social şi valori democratice în România: Importanţa factorilor culturali pentru susţinerea democraţiei by Dragoş Dragoman [Corola-publishinghouse/Science/906_a_2414]
-
și interacțiune socială Atitudinile politice sunt în strânsă legătură cu cele sociale, firește, iar tratarea lor separată este mai curând convențională. Oamenii împărtășesc o serie întreagă de valori și au o serie diversă de atitudini referitoare la alte probleme. Ei interacționează în cadrul grupurilor sociale și își modifică sau consolidează viziunea despre lume. Așa cum știm deja, atitudinile non-politice sunt puternic legat de cele politice. Problema relațiilor dintre tipurile de atitudini nu este nouă, dar a căpătat un impuls în cercetare în dezbaterea
Capital social şi valori democratice în România: Importanţa factorilor culturali pentru susţinerea democraţiei by Dragoş Dragoman [Corola-publishinghouse/Science/906_a_2414]
-
în categoria efectelor directe, asupra membrilor asociațiilor ("developmental effects"). Următoarele sunt cele externe: efecte favorabile genezei unui spațiu public și efecte instituționale. Participarea voluntară aduce oameni diferiți împreună. Oameni ce provin din medii diferite se întâlnesc față în față și interacționează într-un mod în care nu ar fi făcut-o în afara acestor asociații voluntare. Ei deprind astfel abilitățile cooperării și este posibil să devină mai toleranți și mai încrezători în semenii lor. Dar cooperarea și încrederea din interiorul asociațiilor se
Capital social şi valori democratice în România: Importanţa factorilor culturali pentru susţinerea democraţiei by Dragoş Dragoman [Corola-publishinghouse/Science/906_a_2414]