3,535 matches
-
atenți față de alteritate, din toate punctele de vedere, cu noi, cu marca majoritară, cu tipicul, cu obișnuitul, chemare pe care o acceptăm și pentru care facem pledoarie. Discursul, ca și comportamentele adiacente ce vizează coexistența, necesitatea contactelor culturale, evidența apartenențelor minoritare s-au Întețit și la noi și este de așteptat o extindere, o rafinare a acestora. Din anumite perspective, cu toții suntem niște minoritari. Ca români, devenim minoritari În anumite regiuni ale țării sau În alte țări, unii dintre noi avem
[Corola-publishinghouse/Administrative/1951_a_3276]
-
sunt afișate cu mândrie și emfază. Asistăm, prin urmare, la o acțiune de forțare, pentru ca nenaturalul uman și moral să fie „naturalizat” și la nivel legislativ, iar anormalul să fie „normat” prin legi și decrete. „Dicteul” lăuntric rătăcitor (al acestor minoritari) nu trebuie să se transforme Într-un „dictat” la adresa noastră (care suntem, totuși, majoritari). Un astfel de marș transmite subliminal și altceva, care poate fi decodificat cam În felul următor (mai ales de către cei În formare, unii Încă dilematici din
[Corola-publishinghouse/Administrative/1951_a_3276]
-
toleranța. Cu alte cuvinte, Moldovan părea deschis către ideea unei Românii În interiorul căreia coexistau diferite grupuri etnice, dar, În același timp, nu părea la fel de Înclinat către posibilitatea ca viitorul stat eugenic să servească nevoile specifice - culturale sau biologice - ale grupurilor minoritare. De altfel, chiar și o astfel de toleranță limitată a devenit, cu timpul, din ce În ce mai greu de susținut pentru Moldovan, mai ales În confruntarea cu colaboratorii săi (În special Făcăoaru și Herseni), care, Începând cu ultima parte a anilor ’30, au
[Corola-publishinghouse/Administrative/1967_a_3292]
-
minoritățile trebuie excluse din programele guvernamentale de sănătate publică sau asistență socială pe baza etniei. Moldovan propunea mai degrabă reducerea bugetelor alocate de stat pentru programe sau acțiuni care aveau ca scop deservirea nevoilor organice specifice ale fiecăreia dintre comunitățile minoritare. De exemplu, dacă problema mortalității infantile era foarte răspândită printre romi, statul trebuia să analizeze această problemă și să implementeze soluții În cadrul populației de români, Înainte de a oferi asistență specifică pentru romi. Conform poziției corporatiste promovate de Moldovan, destinul statului
[Corola-publishinghouse/Administrative/1967_a_3292]
-
Sănătății și Ocrotirilor Sociale, vol. 4 (40), nr. 4-9, aprilie-septembrie 1927, pp. 82-101. Goșteanu, Iosif, „Schița unui program inițial de muncă pentru Căminele Culturale ale Astrei”, Transilvania, vol. 70, nr. 3, mai-iunie 1939, pp. 150-160. Grosforeanu, C., „Rasismul și problema minoritară”, Revista Institutului Social Banat-Crișana, vol. 4, nr. 16, octombrie-decembrie 1936, pp. 81-82. Grosforeanu, C., „Femeia la răscruce”, Revista Institutului Social Banat-Crișana, vol. 6, nr. 22-23, aprilie-septembrie 1938, pp. 96-98. Gusti, Dimitrie, „Echipa și fiii satului”, Curierul Echipelor Studențești, vol. 2
[Corola-publishinghouse/Administrative/1967_a_3292]
-
Între acestea, sunt necesare reguli esențiale: cercetarea trebuie să fie pusă în slujba întregii societăți; cercetarea trebuie realizată cu respectarea întocmai a principiului nondiscriminării, fără a ține cont de diferențierea de rasă, sex, religie, cu luarea în considerare a grupurilor minoritare; metoda de cercetare trebuie alesă numai pe baza unei expertize profesionale; cercetătorul trebuie să se asigure că echipa de cercetare corespunde necesității de cercetare, fără aplicarea nepotismelor sau luarea în considerare a altor alianțe; cercetarea să nu conducă la pierderi
Europiaţa cercetării-dezvoltării-inovării. Inserţia României by Roxana-Elena Lazăr [Corola-publishinghouse/Administrative/1439_a_2681]
-
Astfel, pornind de la premisa importanței înțelegerii votului "deviant" și nu a votului "normal", Dogan a arătat că în țările în care clasa muncitoare este majoritară există o heterogenitate mai mare a comportamentului electoral decât în țările în care aceasta este minoritară 19. De altfel, numeroasele sale analize electorale au reliefat atât idiosincrazii ale votului feminin orientat preponderent spre partidele conservatoare 20, cât și importantele disparități regionale în comportamentele electorale. Cea din urmă remarcă a canalizat studiile doganiene spre domeniul ecologiei electorale
Comparaţii şi explicaţii în ştiinţa politică şi sociologie by Mattei Dogan [Corola-publishinghouse/Administrative/918_a_2426]
-
cu trei decenii în urmă care mai sunt relevante și astăzi. Cu ajutorul experților, Cutright a construit un index al dezvoltării politice. El a alocat fiecărei țări două puncte pentru fiecare an în care a existat un Parlament în care partidul minoritar a avut cel puțin 30% din locuri. A alocat doar un punct în cazurile în care partidul minoritar era mai slab, și niciun punct pentru anii în care nu exista niciun fel de Parlament. A utilizat același sistem de scoruri
Comparaţii şi explicaţii în ştiinţa politică şi sociologie by Mattei Dogan [Corola-publishinghouse/Administrative/918_a_2426]
-
al dezvoltării politice. El a alocat fiecărei țări două puncte pentru fiecare an în care a existat un Parlament în care partidul minoritar a avut cel puțin 30% din locuri. A alocat doar un punct în cazurile în care partidul minoritar era mai slab, și niciun punct pentru anii în care nu exista niciun fel de Parlament. A utilizat același sistem de scoruri pentru ramura executivă. Pentru o perioadă de 22 de ani, o țară putea acumula 66 de puncte. Cutright
Comparaţii şi explicaţii în ştiinţa politică şi sociologie by Mattei Dogan [Corola-publishinghouse/Administrative/918_a_2426]
-
puținele publicații din deceniile trecute care și-a păstrat relevanța. Cu ajutorul experților Cutright a construit un index al dezvoltării politice. Acesta a alocat pentru fiecare țară două puncte pentru fiecare an în care Parlamentul a existat și în care partidul minoritar a avut cel puțin 30% din mandate. Doar un punct a fost acordat acolo unde partidul minoritar a fost mai slab, și niciun punct nu a fost alocat pentru fiecare an în care nu a existat Parlamentul. A procedat la
Comparaţii şi explicaţii în ştiinţa politică şi sociologie by Mattei Dogan [Corola-publishinghouse/Administrative/918_a_2426]
-
al dezvoltării politice. Acesta a alocat pentru fiecare țară două puncte pentru fiecare an în care Parlamentul a existat și în care partidul minoritar a avut cel puțin 30% din mandate. Doar un punct a fost acordat acolo unde partidul minoritar a fost mai slab, și niciun punct nu a fost alocat pentru fiecare an în care nu a existat Parlamentul. A procedat la fel pentru ramura executivă. Pe o perioadă de 22 de ani o țară putea acumula 66 de
Comparaţii şi explicaţii în ştiinţa politică şi sociologie by Mattei Dogan [Corola-publishinghouse/Administrative/918_a_2426]
-
noi produse, noi forme de divertisment și noi comunități pot să-și atingă Într-adevăr obiectivul. Ceea ce asigură o funcționare atât de bună a furnizării de capital În America este securizarea și reglementarea piețelor noastre de capital, În care acționarii minoritari sunt protejați. Cu siguranță există multe Înșelătorii, excese, corupție pe piețele noastre de capital. Așa se Întâmplă Întotdeauna când sunt În joc mulți bani. Ceea ce distinge piețele noastre de capital de altele nu este faptul că În America nu s-
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2108_a_3433]
-
Dorința de aprobare din partea celor de-o seamă poate însă să reducă randamentul școlar, dacă realizările de acest fel sunt apreciate negativ de către grupul de colegi. Acest caz este mai obișnuit în păturile de jos și în anumite grupuri minoritare frustrate din punct de vedere cutural. I.5.1. Avantajele și dezavantajele motivației centrate pe autoafirmare Motivația axată pe autoafirmare, în general, pare a fi cea mai puternică motivație disponibilă pe parcursul perioadei active a individului, în ceea ce privește
Motivația învățării școlare by Mioara Vasilachi, Maria Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/1756_a_92285]
-
ridicat al nonconformării față de adult. Conformismul la normele grupului îmbracă forme diverse de la îmbrăcăminte și până la jargonul verbal sau gestual. Această caracteristică îi poate face pe preadolescenți extrem de virulenți în raportarea la cei aflați, sau considerați, a fi pe poziții minoritare. Devine dificilă menținerea eficienței activității și chiar a limitelor bunului simț într-o interacțiune de grup. Dezbaterile, chiar pe teme propuse de ei, pot genera fie în zeflemea funcțională (bătaia de joc, de gradul acțiunii în sine), fie în cea
Motivația învățării școlare by Mioara Vasilachi, Maria Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/1756_a_92285]
-
un rol benefic în tratamentul anumitor boli. Bineînțeles, anumite pasaje par puțin mai tehnice pentru că nu putem simplifica prea mult niște fenomene atât de complexe precum reacțiile biochimice care au loc în organism. Totuși, cuvintele și fragmentele mai tehnice rămân minoritare. De altfel, puteți sări cu ușurință peste cele câteva pasaje mai dificile la o primă lectură, iar acest lucru nu vă va împiedica să înțelegeți principiul general al acțiunii radicalilor liberi și a antioxidanților. Pentru cei care doresc să aprofundeze
[Corola-publishinghouse/Science/2291_a_3616]
-
primele de capital, rezervele, rezultatul reportat, rezultatul exercițiului financiar. Capital propriu = Capital social + prime de capital + rezerve + rezerve din conversie + alte rezerve +/- rezultatul reportat +/- rezultatul exercițiului financiar - repartizarea profitului - acțiuni proprii +/- câștiguri/pierderi recunoscute ca elemente de capitaluri proprii + interese minoritare Capitalul social reprezintă o parte componentă a capitalului și se clasifică în capital social subscris și capital social vărsat, cele două categorii înregistrându-se distinct în contabilitatea entității, deoarece sunt necesare informații cu privire la gradul de îndeplinire a obligațiilor prevăzute în
Bazele contabilităţii by Mihaela LESCONI-FRUMUŞANU, Adela BREUER () [Corola-publishinghouse/Science/220_a_427]
-
sau al grupurilor etnice diverse care locuiesc pe teritoriul aceluiași stat (numeroasele etncii care trăiesc în Statele Unite, românii, maghiarii, germanii din România). e) Contactul între grupuri naționale și grupuri extranaționale (emigranți de scurtă durată, ex-pats, sejournieri, persoane care călătoresc). Grupurile minoritare observă diferențele față de cultura lor de proveniență și preiau elemente din cultura-gazdă; gradul de aculturare depinde de durata conviețuirii cu populația autohtonă și de scopul șederii în cadrul comunității (călătorie de afaceri, muncă, vacanță etc.). Atragerea la noua cultură se produce
[Corola-publishinghouse/Science/1922_a_3247]
-
Cernăuți se adresează cititorilor săi cu cunoscutul mesaj de suflet și de simțire românească: „În Bucovina postbelică, împânzită de străini și în care Românii împărțiți în tabere, pierd tot mai mult din prestigiu și interese naționale; În Bucovina unde presa minoritară denaturează adevărul după cum îi convine, fără ca să existe împotriva ei o energică acțiune românească unitară; se simte necesitatea unei publicații intransigente românești. Toți românii, fără deosebire de culoare politică și interese personale, pe care îi doare durerea neamului lor, trebuie
BUCOVINA ÎN PRESA VREMII /vol I: CERNĂUŢI ÎN PRESA VREMII 1811-2008 by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Memoirs/460_a_970]
-
în noul sistem de prigonire a Bucovinei”, spune Luptătorul. În Informatorul Bucovinei se publică în numărul 1 articolul „Eră nouă la primăria Cernăuți” care privește instalarea ca primar a profesorului universitar Costeanu, o caricatură referitoare la Comisia interimară cu reprezentanții minoritari față de care noul primar, făcându-se aluzie la profesia sa de chimist, se află în fața deslușirii unei „analize buclucașe” spunându-și: „Ptiu... drăcie, multe analize am făcut în viața mea însă așa ceva... nici pe cale chimică nu mai pot să aflu
BUCOVINA ÎN PRESA VREMII /vol I: CERNĂUŢI ÎN PRESA VREMII 1811-2008 by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Memoirs/460_a_970]
-
Parlamentului reprezentanții sașilor, rutenilor, slovacilor și evreilor și-au spus cuvântul lor, drept și loial, afirmând cu tărie că alegerile sau făcut libere spre mulțumirea naționalităților care sunt bucuroase, a trăi în cuprinsul României Mari”, semnificativ fiind „faptul că deputații minoritari au grăit fiecare în limba lor”, în contrast „cu parlamentul de tristă memorie din Viena și Budapesta, unde nimeni și pentru nimic în lume n-ar fi îndrăznit să vorbească întro limbă străină, afară de germană și maghiară.” Unirea cuprinde rubrici
BUCOVINA ÎN PRESA VREMII /vol I: CERNĂUŢI ÎN PRESA VREMII 1811-2008 by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Memoirs/460_a_970]
-
din nou, cu mare încredere, semnificația triumfală cunoscută, iar în reconstituirea celor întâmplate la 1 Decembrie 1918 se insista, mai mult ca de obicei, asupra "Adunării Naționale" de la Alba Iulia 270. Manualul amintea și de adeziunile la unire ale naționalităților minoritare: sașii din Transilvania, șvabii din Banat, germanii din Bucovina și Basarabia, cu o mențiune specială pentru altruismul minorităților germanice "cari au înțeles a rupe definitiv orice legătură cu guvernele tiranice din trecut"271. Observația rezona, fără îndoială, cu bunele relații
Didactica apartenenţei : istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
clasa a VIII-a, Editura Teora, București, 2001. Lambrino, Scarlat, Arbore, Virgiliu P., Istoria românilor pentru clasa a IV-a secundară, ediția I, Editura "Autorilor Asociați", București, 1935. Lörinczi, Francisc, Istoria României pentru clasa III. și IV. a școalelor primare minoritare, Institutul de literatură și tipografie "Minerva", Cluj, 1931. Lupaș, Ioan, Istoria Românilor, ediția I, Institutul de Arte Grafice "Ardealul", Cluj, 1921. Idem, Istoria românilor pentru cursul inferior al școalelor secundare, ediția a XIV-a, Editura "Scrisul românesc", Craiova, 1941. Idem
Didactica apartenenţei : istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
www.gsd.harvard.edu/research/publications/hdm/back/9abramson.pdf, accesat la data de 4.08.2010). 23 Pierre Nora, op. cit., pp. 24-26. 24 "Riscul inerent al studiului acestor locuri ale memoriei rămâne prin definiție [acela] că privilegiază marginalul și minoritarul, ca refugii naturale ale memoriei amenințate" (Ibidem, p. 19). 25 "Diversitatea terminologică ascunde faptul că majoritatea contribuțiilor în domeniul studiilor de memorie continuă programe de cercetare ce obișnuiau să navigheze sub stindarde diferite" (Wulf Kansteiner, Finding Meaning in Memory: A
Didactica apartenenţei : istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
1935, p. 274; Lucia Pamfil Georgian, Istoria românilor. Manual pentru clasa a IV-a secundară, Editura Librăria Academică S.A.R., București, f. a., p. 314, etc. 26 Vezi, de pildă, Francisc Lörinczi, Istoria României pentru clasa III. și IV. a școalelor primare minoritare, Institutul de literatură și tipografie "Minerva", Cluj, 1931, p. 28. 27 După cum observa Mirela-Luminița Murgescu, referindu-se la "un set de manuale dedicate în anii '20 studiului istoriei la clasele a II-a, a III-a și a IV-a
Didactica apartenenţei : istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
de tranziție, publicată de Consiliul Dirigent Român, Resortul Cultelor și Instrucțiunii Publice (Sibiu, 1919). Documentul avea drept referință principală programa din Regat (adoptată în 1908), introducând, acolo unde era nevoie, unele adăugiri, cum ar fi orele de studiu pentru limbile minoritare sau noi teme de istorie și geografie. 252 Ibidem, p. 114 sau "Războiul mondial și desrobirea Românilor subjugați" (Ioan Lupaș, Istoria românilor, 1921, p. 212). 253 Dacă la sfârșitul anilor '20 încă se mai vorbea de "alipirea țărilor surori" vezi
Didactica apartenenţei : istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]