2,602 matches
-
rapide a pieței comune și corelativ cu coordonarea politicilor regionale și cu realizarea treptată a unei politici agricole comune, modificările structurale care au loc în prezent în anumite sectoare economice ridică o serie de probleme urgente în ceea ce privește formarea profesională și recalificarea; întrucât trebuie definită o politică de formare profesională comună care, în conformitate cu articolul 128 din tratat, poate contribui la dezvoltarea armonioasă atât a economiilor naționale, cât și a pieței comune, în temeiul obiectivelor generale ale tratatului și, în special, a preambulului
jrc21as1964 by Guvernul României () [Corola-website/Law/85153_a_85940]
-
fiecărei persoane de a-și alege în mod liber ocupația, instituția și locul de formare și locul de muncă; întrucât, în cursul diferitelor etape ale vieții profesionale, fiecare persoană trebuie să poată beneficia de formare și de perfecționare, precum și de recalificarea profesională de care are nevoie; întrucât principiile generale pentru punerea în practică a unei politici de formare profesională comune trebuie să se aplice tuturor tipurilor de formare profesională a tinerilor și adulților care ar putea fi sau sunt deja angajați
jrc21as1964 by Guvernul României () [Corola-website/Law/85153_a_85940]
-
consecințe negative, fie în perioada dintre încheierea învățământului general și începutul formării profesionale, fie pe parcursul acesteia din urmă; (f) să favorizeze, pe parcursul diferitelor etape ale vieții profesionale, o formare și perfecționare profesională adaptate și, acolo unde este cazul, reconversia și recalificarea; (g) să ofere fiecărei persoane, potrivit înclinațiilor, aptitudinilor, cunoștințelor și experienței sale, prin intermediul unor mijloace permanente de perfecționare profesională, posibilitatea de a obține promovarea într-un post superior sau de a beneficia de pregătire pentru un nivel superior de activitate
jrc21as1964 by Guvernul României () [Corola-website/Law/85153_a_85940]
-
cont de prognozele realizate în acest scop, statele membre și Comisia pot să colaboreze în adoptarea măsurilor adecvate, în special pentru realizarea de programe de formare corespunzătoare. Aceste inițiative și programe trebuie să vizeze formarea profesională accelerată a adulților și recalificarea, ținând seama de situațiile cauzate de expansiunea sau recesiunea economică, de transformările structurale și tehnologice și de cerințele speciale ale anumitor ocupații, categorii profesionale sau regiuni specifice. Al zecelea principiu Pentru aplicarea principiilor generale ale politicii de formare profesională comune
jrc21as1964 by Guvernul României () [Corola-website/Law/85153_a_85940]
-
profesională și reangajarea. 2. El beneficiază de aceleași avantaje sociale și fiscale ca și lucrătorii naționali. 3. În temeiul aceluiași drept și în aceleași condiții ca și lucrătorii naționali, acesta are acces la formare în școli profesionale și centre de recalificare. 4. Orice clauză a unei convenții colective sau individuale sau a altei reglementări colective privind accesul la încadrarea în muncă, încadrarea, remunerarea și alte condiții de muncă sau concedierea este nulă de plin drept, în măsura în care prevede sau autorizează condiții discriminatorii
jrc71as1969 by Guvernul României () [Corola-website/Law/85205_a_85992]
-
corpului didactic sunt centre de resurse și asistență educațională și managerială pentru cadrele didactice și didactice auxiliare și se pot acredita ca furnizori de formare continuă. ... (5) Dezvoltarea profesională a personalului didactic, de conducere, de îndrumare și de control și recalificarea profesională sunt fundamentate pe standardele profesionale pentru profesia didactică, standarde de calitate și competențe profesionale și au următoarele finalități generale: ... a) actualizarea și dezvoltarea competențelor în domeniul de specializare corespunzător funcției didactice ocupate, precum și în domeniul psihopedagogic și metodic; ... b
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278128_a_279457]
-
zone de educație prioritară" pentru tinerii și adulții care au părăsit timpuriu sistemul de educație ori care nu dețin o calificare profesională; (ii) programe pentru validarea rezultatelor învățării nonformale și informale; (iii) programe de dezvoltare a competențelor profesionale pentru calificare/recalificare, reconversie profesională, perfecționare, specializare și inițiere profesională; (iv) programe de educa��ie antreprenorială; (v) programe de dezvoltare personală sau de timp liber; (vi) organizarea de activități de promovare a participării la învățarea permanentă a tuturor membrilor comunității; d) oferă servicii
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278128_a_279457]
-
comunicată, din oficiu, tuturor părților care au luat parte la judecata în care s-a pronunțat hotărârea atacată. De la data comunicării începe să curgă, dacă este cazul, termenul pentru exercitarea căii de atac prevăzute de lege. ... (4) Atunci când instanța dispune recalificarea căii de atac, de la data pronunțării încheierii, pentru părțile prezente, sau de la data comunicării încheierii, pentru părțile care au lipsit, va curge un nou termen pentru declararea sau, după caz, motivarea căii de atac prevăzute de lege. ... Articolul 458 Subiectele
CODUL DE PROCEDURĂ CIVILĂ din 1 iulie 2010 (**republicat**)(*actualizat*) ( Legea nr. 134/2010 republicată**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277905_a_279234]
-
comunicată, din oficiu, tuturor părților care au luat parte la judecata în care s-a pronunțat hotărârea atacată. De la data comunicării începe să curgă, dacă este cazul, termenul pentru exercitarea căii de atac prevăzute de lege. ... (4) Atunci când instanța dispune recalificarea căii de atac, de la data pronunțării încheierii, pentru părțile prezente, sau de la data comunicării încheierii, pentru părțile care au lipsit, va curge un nou termen pentru declararea sau, după caz, motivarea căii de atac prevăzute de lege. ... Articolul 458 Subiectele
CODUL DE PROCEDURĂ CIVILĂ din 1 iulie 2010 (**republicat**)(*actualizat*) ( Legea nr. 134/2010 republicată**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277149_a_278478]
-
dorește reconversie profesională. ... (2) Persoana cu handicap sau, după caz, familia ori reprezentantul legal al acesteia este principalul factor de decizie cu privire la orientarea profesională. ... (3) Formarea profesională a persoanelor cu handicap se organizează, conform legii, prin programe de inițiere, calificare, recalificare, perfecționare și specializare. ... Articolul 74 (1) În vederea asigurării evaluării, orientării, formării și reconversiei profesionale a persoanelor cu handicap, autoritățile publice au obligația să ia următoarele măsuri specifice: ... a) să realizeze/diversifice/susțină financiar programe privind orientarea profesională a persoanelor cu
LEGE nr. 448 din 6 decembrie 2006 (**republicată**)(*actualizată*) privind protecţia şi promovarea drepturilor persoanelor cu handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/267304_a_268633]
-
desfășurarea transporturilor și în procesele de producție; 18. stabilește caracteristicile de construcție ale mijloacelor de transport noi, precum și în cazul modernizării celor existente; 19. asigură modernizarea materialului rulant, în scopul integrării în sistemul de transport feroviar european; 20. organizează calificarea, recalificarea și perfecționarea personalului propriu; 21. valorifică, la intern și la export, materialele și deșeurile rezultate din procesele de producție, din reparații, demolări, casări de bunuri aflate în patrimoniul său și din alte activități proprii; 22. desfășoară activități de transport feroviar
STATUTUL din 10 septembrie 1998 (*actualizat*) Societăţii Naţionale de TranSport Feroviar de Marfă "C.F.R. Marfă" - S.A.. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/270662_a_271991]
-
Cadre medii: - Medici și tehnicieni veterinari (nume, adresa, telefon, fax, email) Un cabinet veterinar, care are următoarea structura: Tehnicieni veterinari: Există și un punct farmaceutic în centru satului Vaideeni. 10.3 Formare profesională și educația adulților Cursuri de calificare și recalificare organizate în localitate în ultimii ani 2005, 2006 și 2007 - organizator, cursul durată, meserii: Organizator: S.C. D.B.C SRL- Drăgășani, jud.Valcea Cursul: Lucrător în cultura plantelor; durată 360 ore; Educația adulților - cursuri organizate de căminul cultural, 10.4 Cultură
Comuna Vaideeni, Vâlcea () [Corola-website/Science/299779_a_301108]
-
a adus îmbunătățiri considerabile pentru persoanele cu handicap, cei care au nevoie de îngrijire, si a persoanelor în vârstă, [30] și un nou fond de 100 de milioane de mărci pentru copii cu handicap a fost stabilit. [14] Indemnizații de recalificare și perfecționare, precum și pentru refugiații din East Germania au fost, de asemenea, a crescut, [14], împreună cu subvenții federale pentru sport. [14] În plus, creșteri s-au făcut în pensiile de 2,5 milioane de victime de război. [12] În urmă
Willy Brandt () [Corola-website/Science/308570_a_309899]
-
După terminarea cursei a fost declarat descalificat prin abandon, contrar regulamentului care nu prevedea un barem de timp în care să se desfășoare proba. După contestații din partea oficialilor români, lui Ivan i s-a acordat dreptul de a participa la recalificări. Următoarele curse, recalificări, semifinale și finală, au fost câștigate de Ivan într-o manieră categorica. Începând din anul 1968 este Maestru Emerit al Sportului, în 1982 este declarat Maestru Internațional al Sportului, iar din 1991 a devenit Antrenor Emerit. <br
Ivan Patzaichin () [Corola-website/Science/308108_a_309437]
-
a fost declarat descalificat prin abandon, contrar regulamentului care nu prevedea un barem de timp în care să se desfășoare proba. După contestații din partea oficialilor români, lui Ivan i s-a acordat dreptul de a participa la recalificări. Următoarele curse, recalificări, semifinale și finală, au fost câștigate de Ivan într-o manieră categorica. Începând din anul 1968 este Maestru Emerit al Sportului, în 1982 este declarat Maestru Internațional al Sportului, iar din 1991 a devenit Antrenor Emerit. <br> În anul 1990
Ivan Patzaichin () [Corola-website/Science/308108_a_309437]
-
doar din cadrul învățământului superior mureșean, dar și din întregul spațiu academic național. "Departamentul pentru Învățământ cu Frecvență Redusă și la Distanță (D.I.F.R.D)" Organizează programe de studii universitare și postuniversitare destinate calificării absolvenților de liceu și a perfecționării continue sau recalificării absolvenților de învățământ superior prin învățământ cu frecvență redusă și la distanță. "Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic" Asigură pregătirea inițială a personalului didactic și perfecționarea ulterioară a acestei pregătiri. Pregătirea inițială se realizează în perioada studiilor universitare, perfecționarea efectuându-se
Universitatea Petru Maior din Târgu Mureș () [Corola-website/Science/303980_a_305309]
-
susținuse cu vehemență că, în paralel cu formarea comitetului, trebuia rezolvată și problema accesului la fondul pe care îl gestiona Cretzianu. Iancu Zissu asigura legăturile cu diferitele organizații muncitorești și sociale, ocupându-se de probleme legate de muncă cum erau recalificarea profesională și statutul juridic al muncii. Crearea consiliului a fost oficial anunțată, cu aprobarea regelui Mihai, la 10 mai 1949. Conform statutelor, scopul Comitetului Național era: ""- a reprezenta națiunea română și a apăra interesele ei până în momentul liberării naționale;"<br
Comitetul Național Român (1948) () [Corola-website/Science/308798_a_310127]
-
analfabeți: peste 15% dintre ei sunt analfabeți, 20% dintre ei au clasele primare și 40% au reușit să facă școala generală. Șomerii de la sate reprezintă 60% din totalul celor aflați în evidențe, iar nivelul lor de pregătire scăzut face dificilă recalificarea în meserii cerute pe piața muncii.
Șomaj () [Corola-website/Science/306344_a_307673]
-
analfabeți: peste 15% dintre ei sunt analfabeți, 20% dintre ei au clasele primare și 40% au reușit să facă școala generală. Șomerii de la sate reprezintă 60% din totalul celor aflați în evidențe, iar nivelul lor de pregătire scăzut face dificilă recalificarea în meserii cerute pe piața muncii. Academicianul Prof. Solomon Marcus remarca următoarele despre efectul structurii programei școlare preuniversitare în generarea analfabetismului funcțional matematic: În 2005, "Instituto Brasileiro de Opiniăo Pública e Estatística" (Institutul brazilian de sondare a opiniei publice și
Analfabetism funcțional () [Corola-website/Science/313608_a_314937]
-
unei profesii sau activități; ... b) angajare în toate posturile sau locurile de muncă vacante și la toate nivelurile ierarhiei profesionale; ... c) venituri egale pentru muncă de valoare egală; ... d) informare și consiliere profesională, programe de inițiere, calificare, perfecționare, specializare și recalificare profesională, inclusiv ucenicia; ... e) promovare la orice nivel ierarhic și profesional; ... f) condiții de încadrare în muncă și de muncă ce respectă normele de sănătate și securitate în muncă, conform prevederilor legislației în vigoare, inclusiv condițiile de concediere; ... g) beneficii
LEGE nr. 202 din 19 aprilie 2002 (*actualizată*)(**republicată**) privind egalitatea de şanse şi de tratament între femei şi bărbaţi*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265348_a_266677]
-
de muncă ori de serviciu; ... c) stabilirea sau modificarea atribuțiilor din fișa postului; ... d) stabilirea remunerației; ... e) beneficii, altele decât cele de natură salarială, precum și la securitate socială; ... f) informare și consiliere profesională, programe de inițiere, calificare, perfecționare, specializare și recalificare profesională; ... g) evaluarea performanțelor profesionale individuale; ... h) promovarea profesională; ... i) aplicarea măsurilor disciplinare; ... j) dreptul de aderare la sindicat și accesul la facilitățile acordate de acesta; ... k) orice alte condiții de prestare a muncii, potrivit legislației în vigoare. ... (2) Sunt
LEGE nr. 202 din 19 aprilie 2002 (*actualizată*)(**republicată**) privind egalitatea de şanse şi de tratament între femei şi bărbaţi*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265348_a_266677]
-
corpului didactic sunt centre de resurse și asistență educațională și managerială pentru cadrele didactice și didactice auxiliare și se pot acredita ca furnizori de formare continuă. ... (5) Dezvoltarea profesională a personalului didactic, de conducere, de îndrumare și de control și recalificarea profesională sunt fundamentate pe standardele profesionale pentru profesia didactică, standarde de calitate și competențe profesionale și au următoarele finalități generale: ... a) actualizarea și dezvoltarea competențelor în domeniul de specializare corespunzător funcției didactice ocupate, precum și în domeniul psihopedagogic și metodic; ... b
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/269910_a_271239]
-
zone de educație prioritară" pentru tinerii și adulții care au părăsit timpuriu sistemul de educație ori care nu dețin o calificare profesională; (ii) programe pentru validarea rezultatelor învățării nonformale și informale; (iii) programe de dezvoltare a competențelor profesionale pentru calificare/recalificare, reconversie profesională, perfecționare, specializare și inițiere profesională; (iv) programe de educație antreprenorială; (v) programe de dezvoltare personală sau de timp liber; (vi) organizarea de activități de promovare a participării la învățarea permanentă a tuturor membrilor comunității; d) oferă servicii de
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/269910_a_271239]
-
unei boli profesionale, beneficiază de pensie de invaliditate, în condițiile legii. ... (5) Dispozițiile legale referitoare la protecția muncii se aplică în mod corespunzător și persoanelor condamnate. ... (6) Diplomele, certificatele sau orice alte documente care atestă însușirea unei meserii, calificarea sau recalificarea profesională în cursul executării pedepsei privative de libertate sunt recunoscute, în condițiile legii. ... Articolul 84 Munca prestată în cazuri speciale Femeile condamnate care sunt însărcinate, cele care au născut în perioada executării pedepsei privative de libertate și au în îngrijire
LEGE nr. 254 din 19 iulie 2013(*actualizată*) privind executarea pedepselor şi a măsurilor privative de libertate dispuse de organele judiciare în cursul procesului penal. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/272959_a_274288]
-
participării la programele de studii universitare sunt suportate de persoanele condamnate sau de alte persoane fizice ori juridice. Articolul 92 Formarea profesională (1) Formarea profesională a persoanelor condamnate se realizează, în funcție de opțiunile și aptitudinile lor, prin programe de inițiere, calificare, recalificare, perfecționare și specializare, stabilite de administrația penitenciarului, în colaborare cu personalul specializat al agențiilor pentru ocuparea forței de muncă, precum și cu alți furnizori de formare profesională acreditați. ... (2) În conținutul certificatului de absolvire nu se fac mențiuni cu privire la desfășurarea cursurilor
LEGE nr. 254 din 19 iulie 2013(*actualizată*) privind executarea pedepselor şi a măsurilor privative de libertate dispuse de organele judiciare în cursul procesului penal. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/272959_a_274288]