9,828 matches
-
din partea Chinei sau a Indiei ori să contrapună aceste țări una celeilalte. SUA își pot folosi piața considerabilă, combinată cu cea a Europei, pentru a atrage țările protocapitaliste avansate ca într-o pânză de păianjen... Economia americană își poate spori amploarea și vitalitatea prin intermediul unor noi acorduri monetare și de liber schimb. Aceste aranjamente sunt importante nu numai pentru a contracara efectele pe termen lung ale recesiunii, cât și pentru a ține piept creșterii economice din economiile emergente... Mai mult, pot
Viclenia globalizării . Asaltul asupra puterii americane. In: Viclenia globalizării. Asaltul asupra puterii americane by Paul Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1096_a_2604]
-
marilor descoperiri științifice, fie că vorbim de fizică, chimie sau științe medicale. Este epoca în care fizica atomică este fundamentată ca știință, apar idei revoluționare asupra relativității, se descoperă noi galaxii și noi medicamente, se construiește microprocesorul, iar genetica ia amploare. În secolul al XX-lea se descoperă calculatorul, care este rapid asimilat de practica medicală. Apar noi tehnologii imagistice medicale, cum sunt computer tomografia, rezonanța magnetică, posibilitatea de remodelare 3D (tridimensională), toate dependente de informații și de tehnologie computerizată, iar
[Corola-publishinghouse/Science/1506_a_2804]
-
și anume: - una de ordin cantitativ, care indică o vădită tendință de multiplicare și diversificare a metodelor și - o a doua de ordin calitativ care pune accent pe Înnoirea și modernizarea metodelor și a tehnologiilor didactice, de cea mai mare amploare și deschidere. 1. Evoluții cantitative: multiplicarea și diversificarea instrumentarului metodologictc "1. Evoluții cantitative\: multiplicarea și diversificarea instrumentarului metodologic" Sub aspect cantitativ este ușor vizibilă o tendință de continuă lărgire și diversificare a registrului metodologic. Situație care contrastează puternic cu starea
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
promovarea așa-numitelor metode activ-participative și - o metodologie centrată pe grup, punându-se accentul În mod esențial pe promovarea metodelor interactive sau bazate pe interacțiunile și interrelațiile constituite În cadrul grupului (clasei) de elevi sau al echipei. Cum bine se cunoaște, amploarea și profunzimea fără precedent a prefacerilor pe care le cunoaște societatea contemporană modernă afectează ființa umană În modul ei de existență și de acțiune, În Întreaga ei configurație spirituală. Am putea afirma că niciodată În trecut omul nu a fost
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
de comunicaretc "g) Deschideri la impactul noilor tehnologii informaționale și de comunicare" O transformare a metodologiei vine, cu siguranță, și dinspre tehnică. Este o transformare ce Își dezvăluie adevăratele ei semnificații, proiectată fiind pe fundalul unor schimbări de mai mare amploare și profunzime generate de dezvoltarea explozivă a tehnologiei informaționale și de comunicare, cât și de pătrunderea lor În toate sectoarele activității socio-umane. Omniprezență ce a devenit, cu adevărat, una dintre caracteristicile dominante ale acestei perioade de Început de mileniu. Cel
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
se consideră deosebit de important să se pună În fața elevilor o problemă (Întrebare) semnificativă, clară, care să ofere posibilitatea acestora să anticipeze o structură globală a temei luate În studiu (a problemei de rezolvat), să determine o cercetare de o anumită amploare. De exemplu, În momentul În care la clasa a IV-a va trebui să se introducă calculul suprafețelor, se va formula problema: „Comparați producția de grâu de pe două ogoare cu dimensiuni diferite...”; sau când se va trece la studierea biosferei
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
de gândire. Cercetările din ultima vreme atestă faptul că utilizarea conversației ca exercițiu euristic, În adevăratul sens al cuvântului, este condiționată de caracterul Întrebărilor la care se face apel. De natura și succesiunea lor depinde, În primul rând, caracterul și amploarea, intensitatea și cursivitatea activităților mintale la care sunt supuși elevii (cercetările lui Witzlack), inclusiv eficacitatea calitatea Învățării (R.L. Loughlin, 1961, R. Kleabauer, 1967, cf. Hunkins, 1966). Tipuri diferitede Întrebări, sub raportul conținutului și al formulării lor, orientează diferențiat și solicită
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
rezolvarea controversei etc.; • În acest scop ei vor primi fișe de observație sau protocoale special pregătite În care se vor consemna: - modul de abordare a cazului (problemei); - contribuția fiecăruia la dezvoltarea sau rezolvarea problemei; - tipurile de reacții, comportamente, atitudini și amploarea acestora; - maniera de susținere, de Încurajare a contribuțiilor celorlalți; - tipul de concluzionare; - modul de orientare și direcțiile de dezvoltare a discuțiilor de grup; - modul de susținere a unui climat favorabil dialogului, discuțiilor; - tipul de concluzionare și de stabilire a consensului
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
sau reproduceri ale lor), ca cele arheologice, istorice, din actualitatea socio-politică etc.; demonstrații clinice; demonstrația exemplelor, a modelelor etc. c) Sensul actual al modernizării demonstrațieitc "c) Sensul actual al modernizării demonstrației" Cunoscută Încă din vremuri Îndepărtate, metoda demonstrației a căpătat amploare Începând din secolul al XIX-lea, odată cu accentuarea Învățământului intuitiv, Întemeiat pe „mărturia simțurilor”, pe principiul intuiției și, În general, pe concepțiile lui Comenius, Rousseau, Pestalozzi, Herbart, Diesterweg etc. ori pe teoria gestalt-istă a Învățării. Era o reacție la Învățământul
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
lucru se poate măsura. Incursiune în cunoașterea noțiunii de valoare în viziunea economiștilor În Grecia Antică în urma crizei sociale Și politice de la sfârșitul secolului al V-lea Și începutul secolului al IV-lea î.H., două mari gândiri economice iau amploare: Platon (428-348 î.H.) Și Aristotel (384-322 î.H.). Spre deosebire de Platon, maestrul său, pentru care edificarea unei cetăți drepte Și armonioase se poate realiza prin deținerea în comun a bunurilor Și interzicerea oricărui schimb de mărfuri Și a folosirii banilor
Evaluarea în contabilitate: teorie și metodă by Ionel Jianu () [Corola-publishinghouse/Science/226_a_179]
-
a însemnat și o creștere fără precedent a efectivelor școlare în țările industrializate, dar și în cele cunoscute ca fiind „în curs de dezvoltare”. Această expansiune explică în bună măsură și dezvoltarea interesului sociologilor pentru problematica educației în perioada respectivă. Amploarea resurselor umane și materiale pe care educația le mobilizează, sarcinile educaționale pe care le presupune, interogațiile teoretice și, de asemenea, ideologice și politice pe care le incumbă au constituit suficiente argumente pentru a-i motiva pe specialiștii din științele sociale
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
articuleze modele ori să se concretizeze tendințe. Chiar și în acest moment există încă semne de întrebare legate de veridicitatea unor informații sau statistici oficiale. Dacă se recunoaște oficial la cele mai înalte niveluri că există o „economie paralelă” de amploare - „neagră” sau „gri” -, atunci statisticile prezintă o realitate parțială. „Parțial” poate fi echivalent cu „distorsionat” în multe cazuri în care omisiunea induce în eroare. Cauza principală este faptul că sistemul primar de generare a informațiilor e încă afectat de tendințe
Practici de management strategic. Metode și studii de caz by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]
-
accentuată între Transilvania și restul, cu manifestări individualizate pentru numeroși factori. Chiar și la nivelul acestora pot apărea pentru anumite elemente zone distincte de mărimea a două-trei județe sau decalaje între zona rurală și cea urbană. Preocupările ecologice au dobândit amploare, dar sunt departe de a genera consecințe majore pentru majoritatea industriilor. Predictibilitatea și stabilitatea sunt superioare față de celelalte subsisteme, dar trebuie observat faptul că mai există încă ostilitate față de unele manifestări ale sistemului economiei de piață. Mediul tehnologic românesc prezintă
Practici de management strategic. Metode și studii de caz by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]
-
din costul unitar este datorat părții variabile asociate noului ambalaj de unică folosință, iar amortizarea echipamentelor reprezintă o pondere de 6% în condițiile unei utilizări minimale de 90% a capacității de producție. Produsul poate exista doar dacă abordările ecologice capătă amploare. Se așteaptă crearea unor zone ecologice care să favorizeze menținerea calității produsului și o legislație adecvată acestor produse (protecție, producție, facilități etc.). Pe de o parte, firma va trebui să respecte condiții de mediu mai stricte, iar pe de altă
Practici de management strategic. Metode și studii de caz by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]
-
a noului model de dezvoltare economică, rezultat din analiza factorilor care au generat criza, și anume, dezvoltarea durabilă bazată pe exploatarea capitalului intangibil și protejarea rezervorului din ce În ce mai sărac al resurselor naturale. Într-o lume În care dezechilibrele economice sunt, prin amploarea lor, un factor generator de instabilitate economică, politică și socială, a sosit momentul de bilanț, În care se impune o analiză detaliată și realistă a premiselor izbucnirii crizei, astfel Încât să poată fi conturată o strategie de relansare la nivel global
Managementul Cunoașterii. In: Managementul Cunoașterii by Octavian ȘERBAN () [Corola-publishinghouse/Science/233_a_168]
-
percepția cu privire la nivelul unor indicatori sau sfidarea unor semnale. Severitatea unor crize reale care afectează omenirea de decenii Întregi a fost minimalizată, cu toate că există perspectiva de agravare iremediabilă. Sfidarea germenilor crizei s-a realizat fie că nu s-a Înțeles amploarea ei, fie că iminența producerii acesteia acționa În detrimentul unor interese economice. Crizele reale sunt cele legate de resursele naturale, de securitatea alimentară, insuficiența surselor de hrană, precum și nivelul ridicat de poluare. Acestea sunt lucruri cunoscute, dar, În ciuda predispoziției de a
Managementul Cunoașterii. In: Managementul Cunoașterii by Octavian ȘERBAN () [Corola-publishinghouse/Science/233_a_168]
-
amânând astfel luarea unor decizii anticiclice de stabilizare macroeconomică. Cazul Enron din 2001 a fost un avertisment puternic, soldat cu Încercarea de izolare a lui prin justificări privind o conjunctură specifică, și nu generalizată, cum s-a dovedit ulterior prin amploarea luată de criza imobiliară bazată pe o exacerbare a creditelor ipotecare. Acest lucru a atras deopotrivă prăbușirea giganților imobiliari Freddie Mac și Fannie Mae, puternic susținuți de guvern, dar și a băncilor emblematice pentru Wall Street, Lehman Brothers și Merrill
Managementul Cunoașterii. In: Managementul Cunoașterii by Octavian ȘERBAN () [Corola-publishinghouse/Science/233_a_168]
-
rată de creștere din ce În ce mai mică, ajungând la un nivel de saturație care nu corespunde actualelor nevoi de dezvoltare la nivel mondial. În condițiile actuale, legate de diminuarea resurselor naturale neregenerabile, de nivelul atins de progresul tehnic, gradul de inovare și amploarea cercetării, se simte nevoia Împrospătării trendului de creștere. Unul dintre factorii endogeni de creștere (creștere endogenă = dezvoltare autosustenabilă) se bazează pe contribuția fundamentală a cunoașterii și a metodologiei de implementare a acesteia, care stimulează inovativitatea, spiritului antreprenorial și conștientizarea consumului
Managementul Cunoașterii. In: Managementul Cunoașterii by Octavian ȘERBAN () [Corola-publishinghouse/Science/233_a_168]
-
conturat o nouă strategie: „Europa 2020 - o nouă strategie europeană pentru ocuparea forței de muncă”. Pașii destul de șovăitori pe care i-a făcut Europa pe calea stabilită de Strategia de la Lisabona au fost rapid șterși de reculul unei crize de amploare care a constat În: datorii uriașe, reducerea drastică sau chiar scăderea ritmului de creștere, creșterea șomajului, creșterea fără precedent a prețului petrolului, scăderea nivelului de trai, conflicte sociale etc. În acest context, era necesară o regândire a strategiei de dezvoltare
Managementul Cunoașterii. In: Managementul Cunoașterii by Octavian ȘERBAN () [Corola-publishinghouse/Science/233_a_168]
-
dar, În contextul dat, pare un concept mai mult trendy (la modă), decât un instrument cu adevărat puternic, care poate aduce valoare reală pentru entitatea care Îl adoptă. La capitolul cunoaștere, dincolo de avantajele intrinseci, trebuia militat pentru o mișcare de amploare a Managementului Cunoașterii, astfel Încât acesta să depășească strategiile de birou și să intre În conștiința omului modern, a specialistului, managerului, funcțio narului, definind clar noțiuni precum: knowledge leadership (ierarhia profesională a gestionării cunoașterii), knowledge sharing (Împărtășirea cunoașterii), knowledge organization (organizația
Managementul Cunoașterii. In: Managementul Cunoașterii by Octavian ȘERBAN () [Corola-publishinghouse/Science/233_a_168]
-
pedepse severe sau a unor conflicte repetate cu părinții, profesorii), fie în determinări psiho-nervoase de natură congenitală (de exemplu, hiperexcitabilitate, dezechilibru emoțional, autism, impulsivitate excesivă etc.). Desigur, în evaluarea corectă a eșecului școlar trebuie să luăm în considerare persistența și amploarea cu care el se manifestă. Astfel, el poate avea un caracter episodic, limitat la circumstanțele unei situații conflictuale sau tensionale care l-au generat, sau poate lua aspectul unui fenomen de durată, atunci când el se grefează pe fondul unor handicapuri
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
important - creativității. Guilford a putut constata că un procent mai mic de 0,2% din articolele publicate în Psychological Abstracts* până în anul 1950 au avut ca subiect creativitatea. Interesul față de studiul creativității a început, într-o oarecare măsură, să ia amploare în anii ’50, când au fost înființate câteva institute de cercetare în domeniul creativității. Cu toate acestea, numeroși indicatori ai volumului de studii consacrate creativității demonstrează că, până de curând, cel puțin, acest domeniu a fost relativ marginalizat în cadrul psihologiei
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
cercetările nonexperimentale se exercită, de obicei, prin statistică sau ex post facto și nu constituie acea manipulare activă specifică investigației experimentale. Cercetarea experimentală poate aborda în totalitate complexul creativ? Ce indici ai sindromului creativ relevă, în realitate, cercetarea experimentală? Datorită amplorii presupuse de o asemenea analiză, am considerat necesar să evidențiem câteva rezultate specifice: instructajul explicit este deseori utilizat ca formă de manipulare și e capabil să-i ofere subiectului informații și strategii care stimulează flexibilitatea și originalitatea ideației și gândirii
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
câmpului larg de atenție care poate genera idei divergente și prin urmare originale a fost avansată de studii experimentale (Kasof, în publicații periodice), precum și de autoevaluările oamenilor de știință creativi (Ghiselin, Rompel și Taylor, 1964). Autoevaluările sugerează rolul indispensabil al amplorii perceptive și al unui așa-zis proces de scanare în etapele inițiale ale rezolvării problemelor, care se apropie, astfel, din punct de vedere conceptual de procesul de brainstorming, unde sunt luate în considerare toate alternativele posibile - la rândul său, un
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
de o situație-problemă, au constituit principalul punct de interes. Odată cu afirmarea behaviorismului, astfel de metode și cercetări experențiale și fenomenologice au ieșit din uz. În ultimii ani, interesul față de experiențele personale, cu accent pe imagistica vizuală a început să ia amploare. Nu există însă dovezi convingătoare ale rolului proceselor de gândire în performanțele creative. Din toate acestea, putem observa că există o legătură intimă între teorie și metodă în cercetarea creativității. Într-adevăr aproape că se poate afirma că metoda este
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]