119,108 matches
-
spiritualistă era mai completă: aici se specifica faptul că spiritul este cel care muncește la formarea viitorului său trup și felul cum procedează în acest scop. Din aceste două puncte de vedere, spiritualist și științific, Bunica era la zi cu cunoștințele în materie. Și, cum vă spun, într-o noapte stătea Bunica în curtea de la munte, în picioare, cu mâinile încrucișate la piept și se uita la gardul construit în jurul ei, în formă de trunchi de con. Gardul era din scânduri
Povestea unei reîntrupări by LEOCADIA GEORGETA CARP () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1268_a_1896]
-
și să-și facă meseria cu Credință și Iubire de semeni! Iar cu ipohondria - ce să spun?! Asta e boala când vrei calitatea actului medical și corectitudine față de pacient: devii ipohondru. La intrarea în pavilion îl găsesc pe dr. G.I. Cunoștințe vechi. Mă salută și întreabă: - Dumneavoastră mă căutați, d-na G.? - Da, eu vă caut. Vă prezint pe nora mea, d-na N. - Știu despre ce este vorba din raportul de gardă, dar n-am știut că despre dumneavoastră este
Povestea unei reîntrupări by LEOCADIA GEORGETA CARP () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1268_a_1896]
-
trimis într-o zi pe sub seară. A doua zi a fost liniște. A treia zi, dimineața la ora 9, a sosit faxul de răspuns. Nu lung, nu cu multe explicații sau motivații: două rânduri, în care mi se aducea la cunoștință că orașul Linz va susține toate cheltuielile pentru copil. Punct. Fără documente cu sutele, fără apostile și semnături, fără comiții, comisii și comitete, simplu, omenește, firesc. În doar două rânduri de pe o hârtie stătea eventuala salvare a viitorului copil. Textul
Povestea unei reîntrupări by LEOCADIA GEORGETA CARP () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1268_a_1896]
-
unui simgur prototip. Fără biografie, fără individualitate, chiar fără chip, ele sunt simple nume : Bianca, Manuela, Adriana. Atâta vreme cât nici una din acestea nu trăiește în lume Ăreal), pentru toate lumea nu este decât proiecția ființei lor. Singura realitate de care au cunoștință cu adevărat este sufletul lor făcut sensibil, corporalizat. Tot restul se află înecat în ceață, o oglindă aburită ce nu mai poate reflecta nimic. Dacă trebuie să alegem între aceste procedee - exteriorizarea sufletului și interiorizare a lumii - pe cel mai
Femeia în faţa oglinzii by Corina Alexa-Angheluş () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1162_a_1871]
-
atitudinea sinceră până la cinism față de fenomenul sufletesc, și în special față de feminitate, iese din romantismul și subiectivismul obișnuit al literaturii feminine.” Deși materialul este exclusiv feminin, atitudinea scriitoarei e virilă, fără sentimentalism, fără duioșie, fără simpatie chiar, pornită din setea cunoștinței pure și realizată prin procedee riguros științifice fără dulcegării. Ape adânci, Sfinxul și Femeia în fața oglinzii formează prima etapă a literaturii scriitoarei, a lirismului pur și a autoanalizei incisive, după aceste opere se trece ușor spre obiectivarea acțiunii, tinzând spre
Femeia în faţa oglinzii by Corina Alexa-Angheluş () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1162_a_1871]
-
Ioan Cerghit, metodele de învățământ se referă atât la condițiile specifice în care intervenția precisă, specifică a profesorului este îndreptată spre obținerea unei schimbări în formarea elevului, cât și la efortul elevului de a se integra procesului de învățământ, asimilând cunoștințe și formându-și deprinderi practice sau intelectuale. Sintetizând mai multe definiții avansate de diferiți pedagogi, profesorul George Văideanu arată că metoda de învățământ reprezintă calea sau modalitatea de lucru: - selecționată de cadrul didactic și pusă în aplicare în lecții sau
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
între profesori și elevi și participarea acestora la căutarea soluțiilor, la distingerea adevărului de eroare; - care se folosește sub forma unor variante și/sau procedee selecționate, combinate și utilizate în funcție de nivelul și trebuințele sau interesele elevilor, în vederea asimilării temeinice a cunoștințelor, a trăirii valorilor, a stimulării spritului creativ (utilizarea metodelor nu vizează numai asimilarea cunoștințelor). O metodă pedagogică se caracterizează prin caracter polifuncțional și prin funcții specifice. Caracterul polifuncțional constă în condițiile în care se desfășoară învățarea, succesiv sau simultan, în funcție de
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
eroare; - care se folosește sub forma unor variante și/sau procedee selecționate, combinate și utilizate în funcție de nivelul și trebuințele sau interesele elevilor, în vederea asimilării temeinice a cunoștințelor, a trăirii valorilor, a stimulării spritului creativ (utilizarea metodelor nu vizează numai asimilarea cunoștințelor). O metodă pedagogică se caracterizează prin caracter polifuncțional și prin funcții specifice. Caracterul polifuncțional constă în condițiile în care se desfășoară învățarea, succesiv sau simultan, în funcție de care se realizează un număr mai mare sau mai mic de obiective instructiv-educative. Metodele
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
elaborării diversele funcții psihice și fizice ale elevilor, prin formarea unor noi deprinderi intelectuale și structuri cognitive, a unor noi atitudini, sentimente, convingeri, comportamente; determinând formarea personalității elevilor, metoda de predare nu mai este o cale de transmitere a unor cunoștințe, ci un proces educativ;funcția instrumentală (operaționalăă care asigură legătura între elev și conținuturi, între obiective și rezultate, antrenând elevul într-o tehnică de execuție; metodele sunt unelte, instrumente prin care profesorul își transformă obiectivele propuse, predeterminate, în obiective realizate
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
pe care îl au la dispoziție (conversația, dezbaterea, rezolvarea de probleme în grup, jocul de rol, brainstorming-ul); - strategii experiențiale - conceptele-cheie care exprimă specificul acestor strategii sunt: exersarea, experimentarea, comunicarea reciprocă a experiențelor de învățare dobândite, analiza situațiilor parcurse, aplicarea cunoștințelor în contexte concrete de viață; sunt, deci, centrate pe elev și pun accent mai mult pe procesele învățării decât pe produsele ei (exercițiul, learning by doing, învățarea prin lucrări practice, proiectele, învățarea prin descoperire); - strategii facilitatoare a studiului independent și
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
grupuri care desfășoară aceeași activitate; grupuri care desfășoară activități diferite; - metode de activitate în grupuri mari (dezbaterea academică); - metode de activitate cu întreaga clasă, colective: unilaterale sau bilaterale; d) după criteriul funcției fundamentale: - metode de predare-învățare: de transmitere/asimilare de cunoștințe (expunerea, mozaicul); de formare de priceperi și deprinderi (exercițiul, share pair circlesă; de consolidare (exercițiul, gândițilucrați în perechi-comunicați, frisco);metode de evaluare (portofoliul, eseul de cinci minute, turul galeriei); e) după criteriul suportului purtător de informații: - metode verbale, bazate pe
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
metode euristice, bazate pe demersuri proprii de cunoaștere și de rezolvare de probleme. Prin experiența dobândită prin acțiune practică, transformatoare a realității, metodele, ca modele de instruire și autoinstruire, pot fi clasificate în: a) metode de transmitere și însușire a cunoștințelor: - metode de comunicare orală: expositive (povestire, descriere, eplicația), interogative/ conversative (conversația, problematizarea); - metode de comunicare orală: lucrul cu manualul, lectura explicativă, lectura independentă; b) metode de explorare și descoperire, bazate pe contactul direct sau indirect cu realitatea: - metode de explorare
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
pun bazele autoinstruirii și educației permanente; elevii sunt familiarizați cu tehnica folosirii permanente a textului scris, forma fundamentală de lucrul cu manualul sau cu alte cărți presupune în primul rând lectura. Prin lectură poate fi asimilată o mare cantitate de cunoștințe, oferite într-o manieră logică, riguroasă, sistematică; textul scris prezintă avantajul că permite revenirea asupra unui conținut ori de câte ori este nevoie, până la întelegerea deplină a acestuia. Într-o abordare individuală sau colectivă, lectura se poate diferenția astfel: - lectura mintală care presupune
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
imaginația, se antrenează noi motivații și disponibilități de învățare), explicația (dezvăluire a adevărului pe baza unei argumentații deductive ce pune în mișcare operații logice precum inducția, deducția, comparația sinteza, analiza, analogia), prelegerea (expunerea de către profesor a unui volum mare de cunoștințe, bine organizate și sistematizate și, presupune o mai mare maturitate receptivă a elevilor, dar și, abilități oratorice și capacități persuasive ale vorbitorului) și expunerea cu oponent (formă dramatizată a expunerii propriu-zise, care captează atenția auditoriului prin preluarea sarcinilor expozitive de către
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
care operează cu întrebări divergente, variate, ample, conversația catehetică sau examinatorie, numită și toceală mecanică, se bazează pe întrebări închise, convergente și răspunsuri unice, scurte, formulate anterior de profesor în procesul didactic, în scopul constatării nivelului la care se află cunoștințele elevilor la un moment dat. Conversația euristică dezvoltă gândirea în situațiile în care se cere elevilor explicarea unor realități istorice, lăsă libertatea de căutare, de cercetare, de manifestare a spontaneității, a inițiativei, stimulează curiozitatea și interesul. Conversația catehetică dezvoltă memoria
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
conștient. Pe lângă formarea și consolidarea unor deprinderi, exercițiul poate realiza și alte sarcini, precum: adâncirea înțelegerii noțiunilor, regulilor, principiilor și teoriilor învățate, consolidarea cunoștiințelor și deprinderilor însușite, dezvoltarea operațiilor mintale și constituirea lor în structuri operaționale, sporirea capacității operatorii a cunoștințelor, priceperilor și deprinderilor, prevenirea uitării și evitarea tendințelor de interferență (confuzie), dezvoltarea unor trăsături morale, de voință și caracter. Exersarea este o condiție esențială în realizarea obiectivelor metodei prin exerciții, dar exersarea impune activarea elementelor complexe ale memoriei. Eficiența este
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
Toate acestea reprezintă pentru sistemul de învățământ cerințe noi, pentru care trebuie căutate și găsite răspunsuri noi. Democratizarea societății determina o democratizare a învățării: voluntariat, acord privind planurile de predare, privind nevoia de oferte, de perfecționare, pluralitate și multitudine a cunoștințelor. Învățarea nu mai este în totalitate reglementată de sus, ci devine obligație prin contract, se individualizează. Activizarea învățării presupune folosirea unor metode, tehnici și procedee care să-l implice pe elev în procesul de învățare, urmărindu-se dezvoltarea gândirii, stimularea
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
prin sugestii, puncte de sprijin, întrebării, soluții parțiale). Numită de Freinet „metoda experienței de încercare”, învățarea prin descoperire este o metodă de aflare a adevărului prin antrenarea elevilor în raționamente inductive sau deductive. Pornind de la relația ce se stabilește între cunoștințele anterioare și cele la care se ajunge, se disting trei variante ale descoperiirii: descoperirea inductivă (când pe baza unor date și cunoștințe particulare sunt dobândite cunoștințe și se efectuează operații cu grad înalt de generalitate), descoperirea deductivă (prin trecerea de la
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
aflare a adevărului prin antrenarea elevilor în raționamente inductive sau deductive. Pornind de la relația ce se stabilește între cunoștințele anterioare și cele la care se ajunge, se disting trei variante ale descoperiirii: descoperirea inductivă (când pe baza unor date și cunoștințe particulare sunt dobândite cunoștințe și se efectuează operații cu grad înalt de generalitate), descoperirea deductivă (prin trecerea de la general la fapte particulare, de la „concretul” logic la concretul sensibil) și descoperirea transductivă (prin stabilirea unor relații analogice între diverse serii de
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
antrenarea elevilor în raționamente inductive sau deductive. Pornind de la relația ce se stabilește între cunoștințele anterioare și cele la care se ajunge, se disting trei variante ale descoperiirii: descoperirea inductivă (când pe baza unor date și cunoștințe particulare sunt dobândite cunoștințe și se efectuează operații cu grad înalt de generalitate), descoperirea deductivă (prin trecerea de la general la fapte particulare, de la „concretul” logic la concretul sensibil) și descoperirea transductivă (prin stabilirea unor relații analogice între diverse serii de date. Astfel, în cadrul lecțiilor
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
teoria învățării prin descoperire, documentele istorice și vestigiile istorice au o mare importanță pedagogică, nu numai și nu în primul rând doar ca simple ilustrații ale unor expuneri mai mult sau mai puțin abstracte, ci ca adevărate izvoare de noi cunoștințe, ca un punct de plecare pentru o susținută activitate de căutare și de aflare prin forțe proprii a adevărului istoric. Din acest punct de vedere, ele îndeplinesc o importantă funcție euristică, de relevare a adevărului. Astfel, învățarea prin cercetarea documentelor
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
experiența anterioară (cognitiv-emoțională) și elementul de noutate și surpriză, necunoscutul cu care se confruntă elevii. Acest conflict incită la căutare și descoperire, la intuirea unor soluții noi. Specificul acestei metode constă în faptul că profesorul nu comunică, pur și simplu, cunoștințe gata elaborate, ci dezvăluie elevilor „embriologia adevărurilor”, punându-i într-o situație de căutare a informațiilor necesare ieșirii din situația problematică. Situația problemă dovedește lacune în procesul cunoașterii și impune un demers care implică în activitatea elevilor acțiuni diferite: de
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
sa) distingându-se prin caractaristici precum: precizie, măsură, generalitate, rezolubilitate. Metoda algoritmizării constă în elaborarea și aplicarea unor sheme, constituite dintr-o succesiune univocă de secvențe sau operații, în vederea rezolvării unor probleme tipice si a asimilării pe această bază a cunoștințelor, concomitent cu formarea capacităților operaționale corespunzătoare. Metoda are două nivele complementare, elaborarea algoritmilor și aplicarea lor în vederea rezolvării unor situații tipice. Pentru eficientizarea metodei profesorul își poate deprinde elevii să construiască ei înșiși, în mod spontan, anumiți algoritmi, să învețe
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
tip Crowder) care se bazează pe o programă cu răspuns la alegere. Skinner consideră că elevul învață mai bine dacă are satisfacția reușitei prin întărire, iar Crowder apreciază că se poate învață chiar și prin greșeli. Instruirea programată asigură însușirea cunoștințelor de către toți elevii, în funcție de posibilitățile lor, și creează premisa formării unui stil de muncă activ, autocontrolat. Instruirea asistată de calculator Tehnologia informațională constituie o parte integrantă a instruirii sociale, iar informația reprezintă o componentă intrinsecă a procesului instructiv educativ. Fundamental
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
învățarea istoriei, brainstorming-ul implică întrebări productive, cauzale, ipotetice, de formularea a unor definiții sau idei, judecăți de valoare, observații și anchete prin care sunt extrase informații dintr-un grup sau mai multe grupuri de elevi. Această strategie permite evaluarea cunoștințelor despre un conținut istoric, revoluție, cultură medievală, regim politic etc. Ședințele de brainstorming se fundamentează pe următoarele reguli: - stimularea unei producții cât mai mare de idei. Cu cât sunt emise mai multe idei, cu atât cresc șansele de a găsi
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]