2,759 matches
-
fenomene de inadaptare. S-au putut consemna: întârzieri sau plecări din serviciu (7%), absențe nemotivate (4%). Indisciplina a determinat desfacerea contractului de muncă la 4% din subiecți. De asemenea sunt foarte frecvente conflictele în grupa de muncă în care lucrează deficientul mintal, ceea ce indică gradul de inadaptare. Conflictele sunt generate fie de incompetența profesională a deficientului care afectează retribuția grupului de normointelectuali din care el face parte, fie de defectele sale caracteriale (intrigant, leneș, revendicativ etc.). d) Situațiile motivaționale favorabile unei
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
4%). Indisciplina a determinat desfacerea contractului de muncă la 4% din subiecți. De asemenea sunt foarte frecvente conflictele în grupa de muncă în care lucrează deficientul mintal, ceea ce indică gradul de inadaptare. Conflictele sunt generate fie de incompetența profesională a deficientului care afectează retribuția grupului de normointelectuali din care el face parte, fie de defectele sale caracteriale (intrigant, leneș, revendicativ etc.). d) Situațiile motivaționale favorabile unei bune adaptări socio-profesionale sunt strâns legate atât de factorii psihologici, cât și de cei pedagogici
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
elevului. Din nefericire, mai întâlnim însă și familii care subapreciază școala, învățătura, munca productivă, ceea ce reduce gradul de mobilizare al elevului în vederea obținerii unei inserții socio-profesionale activă și eficientă. b) O caracteristică individuală cu implicații importante în adoptarea socio-profesională a deficienților mintali este formarea trăsăturilor de caracter pozitive și înlăturarea celor negative. Ne referim mai întâi la dorința lui de a se face plăcut, la capacitatea de a se înțelege cu alții, de a asculta de îndrumări, de a avea inițiativă
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
mare în adoptarea socio-profesională, care trebuie formate și exercitate de timpuriu, precum și combaterea celor negative, cum ar fi: neseriozitatea, nepolitețea, lenea, intriga etc. c) Un alt aspect pedagogic este analiza relației dintre etiologie și adaptare. S-a constatat că etiologia deficientului este implicată direct în inadaptarea lui. Numărul de cazuri de schimbări de locuri, de profil, de instituție, este în directă relație cu etiologia cazului. Pentru că aceștia pleacă nedând randament în muncă, în timp ce cei cu o bună adaptare, cer schimbarea locului
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
că, pe lângă calitatea lor de a crea un câmp motivațional pozitiv, condiție indispensabilă pentru actualizarea potențialităților și mobilizarea aptitudinilor, metodele formative dispun și de o structură cognitivă precisă, planificată, adecvată scopului urmărit. III. Implicațiile revoluției științifice și tehnice asupra adaptării deficienților mintali Unul din marile procese revoluționare ale epocii noastre îl reprezintă revoluția științifică și tehnică, ale cărei implicații se resimt și în problema adaptării deficienților mintali. Mecanizarea și automatizarea duc la dispariția multor posturi destinate în mod clasic deficienților mintali
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
structură cognitivă precisă, planificată, adecvată scopului urmărit. III. Implicațiile revoluției științifice și tehnice asupra adaptării deficienților mintali Unul din marile procese revoluționare ale epocii noastre îl reprezintă revoluția științifică și tehnică, ale cărei implicații se resimt și în problema adaptării deficienților mintali. Mecanizarea și automatizarea duc la dispariția multor posturi destinate în mod clasic deficienților mintali. De aceea se impune necesitatea unei anumite flexibilități în pregătirea și planificarea acestor deficienți, pe baza unor programe de educație specială și pregătire pentru ocuparea
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
adaptării deficienților mintali Unul din marile procese revoluționare ale epocii noastre îl reprezintă revoluția științifică și tehnică, ale cărei implicații se resimt și în problema adaptării deficienților mintali. Mecanizarea și automatizarea duc la dispariția multor posturi destinate în mod clasic deficienților mintali. De aceea se impune necesitatea unei anumite flexibilități în pregătirea și planificarea acestor deficienți, pe baza unor programe de educație specială și pregătire pentru ocuparea unui post. Noile posturi create în relație cu procesul automatizării nu implică întotdeauna munci
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
și tehnică, ale cărei implicații se resimt și în problema adaptării deficienților mintali. Mecanizarea și automatizarea duc la dispariția multor posturi destinate în mod clasic deficienților mintali. De aceea se impune necesitatea unei anumite flexibilități în pregătirea și planificarea acestor deficienți, pe baza unor programe de educație specială și pregătire pentru ocuparea unui post. Noile posturi create în relație cu procesul automatizării nu implică întotdeauna munci calificate (aprovizionarea cu materiale, transportarea produselor sunt munci simple, oneste și repetitive). O măsură ce
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
simple, oneste și repetitive). O măsură ce decurge din acest proces este calificarea muncitorilor, care deși au o inteligență medie, sunt angajați în realizarea unor sarcini manuale de rutină, sarcini care ar putea fi rezervate într-o măsură mai mare deficienților. Deficiența mintală, concepută în trecut ca o defecțiune cronică, fără posibilități evolutive, apare astăzi, ca urmare a dezvoltării mijloacelor de intervenție într-o dinamică posibil de influențat. Complexitatea deficienței mintale face necesară intervenția pe multiple planuri: medical, psihologic, pedagogic, sociologic
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
concepută în trecut ca o defecțiune cronică, fără posibilități evolutive, apare astăzi, ca urmare a dezvoltării mijloacelor de intervenție într-o dinamică posibil de influențat. Complexitatea deficienței mintale face necesară intervenția pe multiple planuri: medical, psihologic, pedagogic, sociologic, profesional. Recuperarea deficientului mintal implică două momente distincte, dar nu izolate unul de altul: diagnoza potențialităților individului deficient; găsirea și utilizarea unor modalități adecvate de antrenare a lor, în scopul încadrării socio profesionale. Recuperarea implică deci o abordare multidimensională, multidisciplinară și o activitate
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
dezvoltării mijloacelor de intervenție într-o dinamică posibil de influențat. Complexitatea deficienței mintale face necesară intervenția pe multiple planuri: medical, psihologic, pedagogic, sociologic, profesional. Recuperarea deficientului mintal implică două momente distincte, dar nu izolate unul de altul: diagnoza potențialităților individului deficient; găsirea și utilizarea unor modalități adecvate de antrenare a lor, în scopul încadrării socio profesionale. Recuperarea implică deci o abordare multidimensională, multidisciplinară și o activitate de echipă, în care fiecare să-și aducă aportul prin cunoștințele, competența, experiența și tehnicile
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
multidisciplinară și o activitate de echipă, în care fiecare să-și aducă aportul prin cunoștințele, competența, experiența și tehnicile sale. În concordanță cu cerințele revoluției științifice și tehnice, numeroși specialiști și au concentrat eforturile în vederea alcătuirii unor programe educaționale pentru deficienții mintali. În acestea este prevăzută și competența profesională privind atitudinea față de muncă și deprinderile orientate profesional. Formarea profesională este prevăzută în trei etape: a) etapa experiențelor inițiale de muncă care se poate realiza chiar în ambianța unui atelier, dar și
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
desfășoare 2-3 ani; b) perioada de încercare în muncă cu durată între 1-4 ani și care va începe la 16 ani, perioadă care reprezintă un fel de punte între munca protejată și munca în societate, fiind deci necesară pentru ca deprinderile deficientului să fie suficient de dezvoltate pentru a-i asigura angajarea cu normă întreagă; c) etapa a treia plasarea permanentă reprezintă atât scopul programului special de pregătire profesională, cât și validarea eficacității acestui program. Programa de calificare prevede domenii și activități
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
pentru a-i asigura angajarea cu normă întreagă; c) etapa a treia plasarea permanentă reprezintă atât scopul programului special de pregătire profesională, cât și validarea eficacității acestui program. Programa de calificare prevede domenii și activități în care pot fi încadrați deficienții mintali și anume: croitor, țesător, tricoter, lăcătuș, lăcătuș mecanic, montator, tinichigiu, forjar, instalator, zugrav-vopsitor, zidar, constructor, mozaicar faianțar, ipsosar, betonist, sobar, teracotist, tâmplar, tapițer, parchetar, culegător, în agricultură și industrie etc. Bineînțeles că pregătirea profesiei trebuie să aibă un caracter
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
supra specializarea, având grijă ca pregătirea profesională să le stimuleze deprinderi utile după plasare: acomodarea cu orarul, pontajul, retribuția cât și utilaje corespunzătoare, ca în producție. Toate aceste măsuri prevăzute în cadrul programelor speciale vor duce la o rentabilitate a calificării deficienților mintali, care vor putea să se autoconducă probând competență socială, reeducându-se cheltuielile care implicau asistarea lor. Această viziune economică se întrunește cu aspectul umanitar, realizate deopotrivă în procesul recuperării deficienților mintali și al calificării profesionale. Concluzii Adaptarea socio-profesională a
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
programelor speciale vor duce la o rentabilitate a calificării deficienților mintali, care vor putea să se autoconducă probând competență socială, reeducându-se cheltuielile care implicau asistarea lor. Această viziune economică se întrunește cu aspectul umanitar, realizate deopotrivă în procesul recuperării deficienților mintali și al calificării profesionale. Concluzii Adaptarea socio-profesională a deficientului mintal este un proces complex, o rezultantă a interrelației dintre deficient cu posibilitățile sale limitate și mediul în care trăiește. Predicția adaptării arată că prognoza acesteia nu poate fi realizată
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
mintali, care vor putea să se autoconducă probând competență socială, reeducându-se cheltuielile care implicau asistarea lor. Această viziune economică se întrunește cu aspectul umanitar, realizate deopotrivă în procesul recuperării deficienților mintali și al calificării profesionale. Concluzii Adaptarea socio-profesională a deficientului mintal este un proces complex, o rezultantă a interrelației dintre deficient cu posibilitățile sale limitate și mediul în care trăiește. Predicția adaptării arată că prognoza acesteia nu poate fi realizată decât prin conlucrarea mai multor factori implicați: factori psihologici, factori
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
-se cheltuielile care implicau asistarea lor. Această viziune economică se întrunește cu aspectul umanitar, realizate deopotrivă în procesul recuperării deficienților mintali și al calificării profesionale. Concluzii Adaptarea socio-profesională a deficientului mintal este un proces complex, o rezultantă a interrelației dintre deficient cu posibilitățile sale limitate și mediul în care trăiește. Predicția adaptării arată că prognoza acesteia nu poate fi realizată decât prin conlucrarea mai multor factori implicați: factori psihologici, factori sociologici, factori pedagogici, cât și prin elaborarea unei metodologii a predicției
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
arată că prognoza acesteia nu poate fi realizată decât prin conlucrarea mai multor factori implicați: factori psihologici, factori sociologici, factori pedagogici, cât și prin elaborarea unei metodologii a predicției adaptării, în special la terminarea programului de calificare profesională. Pentru unii deficienți subliniem oportunitatea plasării în condiții protejate, cel puțin în perioada inițială de lucru și de viață în societate, ca modalitate de adaptare treptată la condițiile reale de muncă, la exigențele și relațiile profesionale dintr-o întreprindere. Existența fenomenelor de inadaptarea
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
de viață în societate, ca modalitate de adaptare treptată la condițiile reale de muncă, la exigențele și relațiile profesionale dintr-o întreprindere. Existența fenomenelor de inadaptarea socio-profesională impune studierea și ameliorarea tulburărilor psihice supraadăugate deficienței mintale, în vederea asimilării progresive a deficientului în societate. Adaptarea socio-profesională a acestei categorii de deficienți este motivată umanitar, economic și științific, rezultatele fiind în măsură să emane mult optimism pedagogic. Rolul basmului în educarea imaginației debilului mintal 1. Caracteristici ale debilului mintal, de care este necesar
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
la condițiile reale de muncă, la exigențele și relațiile profesionale dintr-o întreprindere. Existența fenomenelor de inadaptarea socio-profesională impune studierea și ameliorarea tulburărilor psihice supraadăugate deficienței mintale, în vederea asimilării progresive a deficientului în societate. Adaptarea socio-profesională a acestei categorii de deficienți este motivată umanitar, economic și științific, rezultatele fiind în măsură să emane mult optimism pedagogic. Rolul basmului în educarea imaginației debilului mintal 1. Caracteristici ale debilului mintal, de care este necesar a se ține seama pentru a influența pozitiv eficiența
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
procesului integrării sociale a copiilor cu deficiențe, căci „în afara activității, a muncii, a educației nu există compensare și nu poate exista recuperarea nici unei deficiențe”. 3. Este necesară îmbunătățirea componenței comisiilor de triere și diagnosticare, de selecționare și orientare școlară a deficienților, comisii care, sub aspect de microgrup interdisciplinar, să țină seama de deficiența primară, cât și de cele cumulate, de efectele secundare ale deficitului primar, elemente care vor indica criteriile de diferențiere a conținutului recuperării. 4. Suntem întru totul de acord
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
După majoritatea autorilor frecvența oligofreniilor variază între 3 și 5% din totalul populației de vârstă școlară, dar se pare că incidența se află în creștere. Această creștere este pe de o parte relativă, în sensul unei depistări mai active a deficienților mintali în rândul populației tinere, pe de altă parte este reală, exigențele vieții sociale devenită tot mai complexă, ritmul rapid al tehnicizării, procesul de urbanizare etc. solicită un grad de adaptare și un nivel intelectual din ce în ce mai ridicat, evidențiind stări de
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
E. Verzea). La deficitul de intelect sunt foarte frecvente dificultățile în înțelegerea simbolurilor grafice având o cauză genetică și o inerție patologică, încât nu fac nici o legătură între ceea ce aud și ceea ce scriu, ceea ce dă dislexo-disgrafii specifice. Au loc aspectele deficiente spațio-temporale, scrierea producându-se în diagonală sau ondulatorie. Dislexo-disgrafia liniară este specifică prin imposibilitatea trecerii firești de la un rând la altul, sărind rânduri sau cuvinte. În dislexo-disgrafia motrică apărută pe fondul tulburărilor de motricitate se manifestă o citire confuză neclară
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
comportamentului lexicografic. Gravitatea tulburărilor dislexo-grafice se află într-o relație de feed-back cu gravitatea deficienței de intelect. Ca o specialitate față de dislexo-grafia la normal, la debilul mintal predomină rigiditatea și lipsa de estetică a grafiei ca efect al automatizării scrisului. Deficienții de intelect prezintă o capacitate foarte scăzută de sinteză (aproape inexistentă) persistând doar capacitatea de analiză, ceea ce explică lipsa controlului la nivelul de cuvânt și propoziție, absența înțelegerii sensului semantic. Adesea conținutul cognitiv este redus la elementele afectiv-emoționale exprimate de
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]