5,147 matches
-
temele cele mai relevante ale acestei reflecții europene sunt următoarele: - Fundamentele teoretice (filosofice) ale educației (pe ce bază educăm?) - opțiunea pentru filosofia educației permanente de-a lungul și “de-a latul” întregii vieți („life-wide education”); - Obiectivele educației :cu ce scop educăm?, atingerea “competențelor cheie” cu tot ceea ce implică acest proces; - Monitorizarea și evaluarea calității (cât de bine facem ceea ce facem?) - stabilirea de standarde înalte și de indicatori; - Rolul și calitatea resursei umane din educație (cine educă și cum?); - Mecanismele de formulare
Particularităţi ale dezvoltării resurselor umane în învăţământul preuniversitar by Maria Iftimie () [Corola-publishinghouse/Science/1819_a_92274]
-
Obiectivele educației :cu ce scop educăm?, atingerea “competențelor cheie” cu tot ceea ce implică acest proces; - Monitorizarea și evaluarea calității (cât de bine facem ceea ce facem?) - stabilirea de standarde înalte și de indicatori; - Rolul și calitatea resursei umane din educație (cine educă și cum?); - Mecanismele de formulare participativă de politici (cum planificăm și cum decidem?). Nu este vorba nicidecum despre copierea unuia sau a altuia dintre modele, nici măcar despre căutarea unor „modele europene” în plan sectorial. Dimpotrivă, se încurajează diversitatea, elaborarea unor
Particularităţi ale dezvoltării resurselor umane în învăţământul preuniversitar by Maria Iftimie () [Corola-publishinghouse/Science/1819_a_92274]
-
500 de vorbitori. Accentul s-a pus pe țările care se făceau vinovate de încălcări "grosolane" ale drepturilor omului, printre care tortura, încarcerarea și omorul. Susținerea acestor audieri, însă, precum și numărul pledoariilor, multe dintre ele aparținînd martorilor guvernamentali, i-au educat pe mulți în spiritul necesității unui rol mai activ din partea Americii în direcția respectării drepturilor omului pe plan mondial 1842. În iulie 1974, Fraser a insistat ca Departamentul de Stat să numească pe cineva care să se asigure că drepturile
Relații româno-americane by Joseph F. Harrington, Bruce Y. Courtney () [Corola-publishinghouse/Science/1036_a_2544]
-
extremă din timpul Administrației Nixon. El voia ca secretarul de stat să fie principalul său consilier pentru afaceri externe, iar consilierul pentru securitatea națională să joace un rol mai puțin activ. Își dorea, de asemenea, ca secretarul de stat să educe publicul american în privința politicii externe 2052. Carter l-a ales pe Vance pentru că era inteligent, cinstit, avea o judecată limpede și nu se lăsa prea ușor descumpănit, iar pe Zbigniev Brzezinski l-a desemnat în funcția de consilier pentru securitatea
Relații româno-americane by Joseph F. Harrington, Bruce Y. Courtney () [Corola-publishinghouse/Science/1036_a_2544]
-
benedictine și nu doar precursor”. Importanta activitate practică și literară desfășurată de Cassian după părăsirea locurilor natale din Scythia Minor a uimit pe unii cercetători de mai târziu ai vieții și operei sale creând nedumeriri cum putea fi atât de educat un scit în vremea aceea. a. Personalitatea patristică a Sfântului Ioan Cassian 1. Elemente de organizare bisericească în provincia Scythia Minor În anii săi de formare, creștinismul se impusese definitiv în spațiul dintre Dunăre și Mare. Unul dintre marii apologeți
Misionari şi teologi de vocaţie ecumenică de la Dunăre şi mare din primele şase secole creştine by Nechita Runcan () [Corola-publishinghouse/Science/1595_a_3161]
-
divinității Mântuitorului și al așteptării învierii din morți a celor răposați. În secolul I însă, ca punct de orientare sigură în această privință, ei nu aveau decât data comemorării Pashăi iudaice. Legați puternic de mediul în care se născuseră și educați în spiritul semnificației evenimentelor Vechiului Testament, unii dintre primii creștini se străduiau să serbeze Paștile ca și părinții lor, în seara zilei de 14 nisan. Spre deosebire de acești „cvartodecimani”, majoritatea confraților lor din Răsărit și îndeosebi din Apus se arătau preocupați
Misionari şi teologi de vocaţie ecumenică de la Dunăre şi mare din primele şase secole creştine by Nechita Runcan () [Corola-publishinghouse/Science/1595_a_3161]
-
din punct de vedere etic. Astfel, dincolo de intuiție, judecată și cunoștințe, criticul trebuie să se subsumeze adevărului și purității, să fie modest și temperat. Iată idealul moral al clasicismului. În aceeași linie, portretul criticului model mai include plăcerea de a educa, trebuind ferită totuși de orgoliul unei cunoașteri absolute, renunțarea la ambiții sau mânie, adoptarea sincerității și a unei severități în limitele umanului, capacitatea de a se ridica dincolo de dușmăniile personale, acumularea unor cunoștințe livrești, dar și legate de natura umană
[Corola-publishinghouse/Science/1558_a_2856]
-
împins, astfel, pe Muratori să își scrie tratatul, printr-o încercare polemică de a demonstra că spiritul italian nu este încă mort din punct de vedere cultural. Însă, dincolo de această raportare combativă la contemporanii francezi, scopul lucrării este de a educa și de a duce, în final, la conturarea unui spirit critic în depistarea valorilor, pe fundalul stabilirii unor precepte ce țin de literatura italiană modernă, după cum se sugerează deopotrivă în fragmentul citat anterior, dar și în prefața textului, apărut în
[Corola-publishinghouse/Science/1558_a_2856]
-
de destinul literaturii. Din acest punct de vedere, actul artistic este privit sub auspicii grave, nicidecum sub semnul gratuității sau al jocului. Dar, în spiritul epocii, utilitatea artei este dublu percepută pe de o parte în manieră clasică de a educa, de a servi drept model, iar pe de altă parte din perspectiva romantică, de a genera impulsul emancipării naționale. O literatură moralizatoare și militantă în același timp acesta era scopul declarat în multiple rânduri de scriitorii epocii care, în majoritatea
[Corola-publishinghouse/Science/1558_a_2856]
-
se raportează la ceva din afara ei. Revenind la definirea criticii propriu-zise, Eliot sugerează că principalele elemente pe care aceasta trebuie construită sunt comparația și analiza, folosite însă într-o manieră fertilă care să evidențieze aspectele importante ale operei și să educe gustul. În această cheie se coagulează și finalul articolului reluându-se ideea obiectivării actului critic care nu trebuie să impună opinii gata formulate, ci să formeze opinii și nu trebuie să devină o simplă manieră de reflectare a criticului, ci
[Corola-publishinghouse/Science/1558_a_2856]
-
KDNP, la UEDC. Marele învingător al alegerilor (40% din sufragii), șeful său, Josef Antall, a format primul guvern liber în coaliție cu Popularii și Micii Proprietari și l-a condus pînă la moartea lui, la 12 decembrie 1993. Profund religios, educat la liceul Fraților piariști din Budapesta, el se considera ca un "misionar" în politică, iar discursurile lui erau întotdeauna pline de referințe la valorile creștine. Puțin timp după ajungerea sa la conducerea guvernului, el s-a caracterizat, într-un interviu
Europa democraţiei creştine by Jean-Dominique Durand () [Corola-publishinghouse/Science/1434_a_2676]
-
limitat, în fapt destul de mult. La data inspecției lui Thiron, devenise necesar un post de prim gardian: Am fi de avis ca Onorabila Epitropie să creeze o funcțiune de Prim Gardian și cară să aibă autoritate asupra gardienilor, precum și a educa și instrui pe alienați, adică un feliu de monitori pentru bolnavi". Este evidentă, din nou, aceeași mentalitate. Bolnavii constituiau un corp inform, omogen, care trebuia educat și instruit de prim gardian. Menționăm că, la data inspecției, printre bolnavi, erau nu
[Corola-publishinghouse/Science/1491_a_2789]
-
trebuia educat și instruit de prim gardian. Menționăm că, la data inspecției, printre bolnavi, erau nu numai oameni neinstruiți, ci și opt funcționari, trei intelectuali titrați universitar, 3 comercianți, mai mulți muncitori calificați, care, în vederile Epitropului, urmau a fi educați de un prim gardian. Mentalitatea aceasta de închisoare, de egalizare a pacienților față de gardian, disciplina rigidă din care nu lipseau relațiile întemeiate de frică. Sunt interesante datele referitoare la bolnavi. Ele reflectă o lumină elocventă asupra psihiatriei timpului. La data
[Corola-publishinghouse/Science/1491_a_2789]
-
conspirație "zinovevistă-troțkistă" Germania, Polonia, România, Finlanda, statele baltice, dar nu și Ungaria și Bulgaria, care garantau, firește, prin șovinismul lor antiromânesc. Chiar și epurarea lui Béla Kun a fost motivată de Stalin că nu garanta suficient acest șovinism din pricină că fusese educat în Transilvania, fiind acuzat că fusese agent al Siguranței românești 219. În schimb, Jenö Varga 220, denunțat de agentul NKVD Imre Nagy, viitorul conducător din 1956, a fost arestat doar pentru scurtă vreme. Legăturile dintre șovinismul maghiar și cel sovietic
[Corola-publishinghouse/Science/1562_a_2860]
-
pasionate față de un sistem de referință. Așadar, deși este credință, ea reprezintă de fapt un mod de a trăi și un mod de a judeca viața. Ea este însușirea pasionată a acestui fel de a vedea.“ (1947) „Viața te poate educa să crezi în Dumnezeu. Și există, de asemenea, experiențe care fac acest lucru; dar nu viziuni sau alte experiențe ale simțurilor, care ne arată «existența acestei ființe», ci, de exemplu, suferințe de diferite feluri. [Ă] Experiențele, gândurile - viața - pot să
Gânditorul singuratic : critica și practica filozofiei la Ludwig Wittgenstein by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1367_a_2719]
-
benefice asupra personalității celor care le practică. În plan cognitivo - intelectual, Învățarea prin cooperare permite schimbul/ confruntarea de idei, găsirea unor soluții originale, antrenează gândirea, imaginația și creativitatea, comportamentele de căutare și argumentare, rup monotonia unor discuții obișnuite În grup, educă atenția voluntară, spiritul de observație, amplifică motivația intrinsecă cognitivă. În realizarea sarcinii, elevii sunt confruntați adesea cu una sau mai multe necunoscute pentru a căror descoperire trebuie să emită ipoteze, să avanseze propuneri, să stabilească relații, să facă diverse combinații
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
-și manifesta bucuria că sunt pe drumul cel bun. Ei doresc cu orice preț să afle ce părere au colegii și cadrul didactic despre prestația În grup; Întărirea pozitivă a răspunsurilor Îi determină și pe viitor să fie activi - le educă voința, le stimulează o serie de mobiluri interne care declanșează atracția și interesul pentru activități similare. Învățarea prin cooperare are implicații pozitive În plan acțional - comportamental deoarece permite o mai bună cunoaștere interpersonală și de grup, valorifică spiritul de colaborare
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
clasei școlare, un principiu personal sau o datorie profesională? Cele mai multe răspunsuri (65% dintre subiecți au subliniat ideea că, a cunoaște elevul ca ființă unică și clasa școlară este o Îndatorire esențială a celui investit de societate să instruiască și să educe; fără o bună cunoaștere a grupului de elevi, activitățile instructiv-educative pot fi sortite eșecului. Grupul școlar ca mediu de Învățare oferă resurse pe care nu le putem regăsi În potențialul individual, apreciază 60% dintre subiecți s-a emis și părerea
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
să înțeleagă că înarmarea elevilor cu cunoștințe nu este un scop în sine, ci doar un mijloc pentru formarea și dezvoltarea capacităților lor intelectuale și morale. În acest sens, ni se par deosebit de actuale cuvintele lui E. Lavisse: Spiritul se educă nu îndopându-l cu numeroase și vagi cunoștințe, ci dându-i un mic număr de idei luminoase și bine legate între ele, cu care și prin care să învețe a reflecta, a raționa și a judeca. O ȘCOALĂ A MUNCII
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
formarea viitorilor formatori? Este de la sine înțeles că în Școlile Normale, precum și în Colegiile Universitare care pregătesc învățători și institutori, prestațiile didactico educative trebuie să fie de o calitate ireproșabilă, să constituie modele pentru cei ce, la rândul lor, vor educa pe alții. Acceptând adevărul axiomatic că nu poți face educație altora, dacă tu însuți nu ești bine educat, subscriem și la recunoașterea unui alt adevăr, de necontestat, că prestigiul unei școli este dat de competența și dăruirea cadrelor didactice care
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
și institutori, prestațiile didactico educative trebuie să fie de o calitate ireproșabilă, să constituie modele pentru cei ce, la rândul lor, vor educa pe alții. Acceptând adevărul axiomatic că nu poți face educație altora, dacă tu însuți nu ești bine educat, subscriem și la recunoașterea unui alt adevăr, de necontestat, că prestigiul unei școli este dat de competența și dăruirea cadrelor didactice care o slujesc, de nivelul pregătirii absolvenților pe care îi dă. Sub aceste aspecte, Școala Normală „Vasile Lupu" s-
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
care o au, conștienți de puterea exemplului pe care îl oferă, părinții își pot îndeplini această grea și onorantă îndatorire. EDUCAȚIA FAMILIALĂ Familia este considerată ca fiind prima școală a copilului iar părinții primii săi educatori. De felul cum este educat copilul în familie, în primii ani de viață, depinde atitudinea lui față de muncă și față de învățătură, depinde profilul său moral ca om și cetățean. Educația ce se realizează în mediul social de proveniență își pune amprenta asupra tuturor laturilor personalității
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
dumitale, toată atenția și toată viața. Trebuie să fii nu numai tatăl și îndrumătorul copiilor dumitale, dar și organizatorul propriei dumitale vieți, pentru că nu poți fi educator în afara activității dumitale de cetățean și în afara personalității dumitale De felul cum este educat copilul în familie în primii ani de viață depinde atitudinea lui față de muncă și față de învățătură, depinde profilul său moral. Bazele atitudinii pozitive față de învățătură la copil se pun de către familie încă din primii ani de viață, o dată cu primele impresii
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
o avem față de viitoarea mamă. Educația copilului este un proces continuu, îndelungat și complex, fără "pauze" și fără "vacanțe". Adulții exercită asupra copiilor o influență permanentă, chiar și atunci când nu sunt de față. "Să nu credeți - spunea A.S. Makarenko - că educați copilul numai atunci când vorbiți cu el, când îl povățuiți sau îi porunciți. Îl educați în fiecare moment al vieții voastre, chiar și atunci când nu sunteți acasă. Felul cum vă îmbrăcați, cum vorbiți cu alți oameni și despre alți oameni, cum
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
fără "pauze" și fără "vacanțe". Adulții exercită asupra copiilor o influență permanentă, chiar și atunci când nu sunt de față. "Să nu credeți - spunea A.S. Makarenko - că educați copilul numai atunci când vorbiți cu el, când îl povățuiți sau îi porunciți. Îl educați în fiecare moment al vieții voastre, chiar și atunci când nu sunteți acasă. Felul cum vă îmbrăcați, cum vorbiți cu alți oameni și despre alți oameni, cum vă bucurați sau vă întristați, cum vă purtați cu prietenii și cu dușmanii, cum
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]