9,482 matches
-
trăsăturilor de caracter, prin raportarea rezultatelor la o normă stabilită pentru o populație de referință. 5. Istoricul ocupațiilor candidatului: natura locurilor de muncă anterior ocupate permite o judecată de valoare asupra experienței profesionale sau psihopedagogice dobândite de-a lungul istoriei ocupaționale, asupra randamentului și a stabilității acesteia. Ipoteza pe care se întemeiează raționamentul de studiu al istoriei ocupaționale este că prestația sau chiar reușita profesională într-un anumit loc de muncă este un predictor relevant al reușitei viitoare a candidatului. Posturile
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
ocupațiilor candidatului: natura locurilor de muncă anterior ocupate permite o judecată de valoare asupra experienței profesionale sau psihopedagogice dobândite de-a lungul istoriei ocupaționale, asupra randamentului și a stabilității acesteia. Ipoteza pe care se întemeiează raționamentul de studiu al istoriei ocupaționale este că prestația sau chiar reușita profesională într-un anumit loc de muncă este un predictor relevant al reușitei viitoare a candidatului. Posturile anterior ocupate pot constitui, din punct de vedere managerial, un „echivalent al perioadei de probă”. 6. Verificarea
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
dependente de maturizarea morală a copilului. Investigațiile moderne oferă spre selecție cadrelor didactice o serie de strategii de intervenție dintre care cele mai reprezentative sunt (vezi Kessel, 1995): strategia de dominare, negocierea, fraternizarea, strategia bazată pe ritual și rutină, terapia ocupațională și strategia de susținere morală. 1. Strategia de dominare se regăsește în spațiul de descriere alocat anterior pedepsei și pe care o vizează în plan practic. Susținerea teoretică se face prin structuri relaționale asimetrice și comportamente profesorale de prestigiu și
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
observându-și neputința de intervenție, cadrul didactic se aliază cu elevii, dând naștere unui univers interacțional foarte ciudat. 4. Strategia bazată pe ritual și rutină creează așa-numitul „profesor predictibil”, care-și fundamenteză intervențiile pe standardizare și uniformizare. 5. Terapia ocupațională sporește dinamica clasei cu precădere la nivel fizic, cultivând mișcarea ca formă supremă de tratament și intervenție în situații de abatere liniare, dar și grave. 6. Strategia de susținere morală pune pe prim plan funcția moralizatoare a discuției directe, asociind
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
observându-și neputința de intervenție, cadrul didactic se aliază cu elevii, dând naștere unui univers interacțional foarte ciudat. 4. Strategia bazată pe ritual și rutină creează așa-numitul „profesor predictibil”, care-și fundamentează intervențiile pe standardizare și uniformizare. 5. Terapia ocupațională sporește dinamica clasei cu precădere la nivel fizic, cultivând mișcarea ca formă supremă de tratament și intervenție în situații de abatere liniare, dar și grave. 6. Strategia de susținere morală pune pe prim plan funcția moralizatoare a discuției directe asociind
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
patriarhat" în variile sale forme de manifestare, inclusiv cea de gen. Mai mult, Ghicaxe "„Ghica,Ion" insistă asupra unei cauze de fond a autonomieixe "„autonomie" scăzute a femeilor: dependența economicăxe "„dependența economică" față de bărbați. Încă din acea vreme, destinul lor ocupațional (altul decât cel al îngrijirii) se configura în calitate de țesătoare și cusătorese. El remarcă și faptul că femeile sunt voci informale în spațiul publicxe "„spațiupublic"xe "„public", fără să fie părtașe la formarea opiniei publice (între altele, o remarcă atât de
Drumul către autonomie: teorii politice feministe by Mihaela Miroiu [Corola-publishinghouse/Science/1944_a_3269]
-
femeile suportă violențe și îngrijesc unilateral soți sau concubini până la faptul de a-și vinde de bunăvoie serviciile sexuale mai multor bărbați. Sau, în cazul traficului de femei, pot fi vândute ca sclave pe piața sexuluixe "„piațasexului"xe "„traficdefemei". Elita ocupațională reprezintă 10%, iar în cadrul ei, bărbații sunt o dată și jumătate mai mulți din cauza funcțiilor de conducere (femeile au o șansă de cel puțin două ori mai redusă de acces la astfel de funcții), a statutului de întreprinzători, a participăriila conducerea
Drumul către autonomie: teorii politice feministe by Mihaela Miroiu [Corola-publishinghouse/Science/1944_a_3269]
-
care muncesc salarizat au și identitatexe "„identitate" personală, și profesională, au standarde, au idealuri” (p. 63). Altfel, drumul lor este circular, între „țarnă și casă”. Când intră în munca plătită, femeile „gândesc masculinxe "„masculin"”. „Deschiderea bărbaților e simultan spațială și ocupațională” (p. 75), cea a femeilor casnice este blocată inclusiv spațial: „femeile sunt centrul nutritiv al familiei” (p. 102). Asocierile muncii bărbaților în gospodărie sunt cu proprietatea, cu însemnele ei externe, casa, mașina, drumul (p. 118) și reprezintă materializarea unor relații
Drumul către autonomie: teorii politice feministe by Mihaela Miroiu [Corola-publishinghouse/Science/1944_a_3269]
-
poate duce la o anumită izolare socială. În cadrul activităților școlare se recomandă să fie Încurajați și valorizați constant, ajutați să-și amelioreze stima de sine, să-și dezvolte autonomia personală, colaborarea cu ceilalți colegi și implicarea În programe de terapie ocupațională monitorizate de consilierii școlari. Elevii cu paralizie cerebrală prezintă disfuncții centrale ce afectează mișcarea și postura din cauza deteriorării sau dezvoltării anormale a unor părți din creier care controlează mișcarea. Efectele cele mai frecvente sunt evidente sub formă de plegii (pe
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
handicap: Standarde de calitate. Centre rezidențiale de protecție specială pentru persoanele cu handicap pentru adulți (coord. Aurelia Băndilăă; Standarde de calitate pentru centrele de zi (Viorel Hâncuă; Standarde de calitate pentru centrele de criză (dr. Virginia Bădescu, Maria-Elena Osiceanuă; Standarde ocupaționale pentru asistentul personal (dr. Virginia Crețuă; Standarde de calitate pentru locuințe protejate (Aurelia Băndilăă. Standarde de calitate pentru serviciile sociale destinate persoanelor cu handicap Strategia națională privind protecția specială și integrarea socială a persoanelor cu handicap (H.G. nr. 1215/2002Ă
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
funcțional sau rezidual, ale căror familii se află în imposibilitatea de a le mai oferi un mediu susținător și de protecție, astfel încât centrul e nevoit să intervină pentru a le acorda cazare și asistență până la ameliorarea sau depășirea crizei. Standarde ocupaționale pentru asistentul personal În anul 2003, cercetarea „Atribuțiile și funcțiile asistentului personal” și-a propus să compare activitățile conștientizate și practicate de asistentul personal cu tipurile și categoriile de activități care asigură calitatea vieții persoanei cu handicap, prevăzute în instrumente
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
aflate în familie, în lumina datelor de mai sus, se cer orientate spre realizarea profesionalizării activității asistentului personal. În prima etapă se impune raportarea activității acestuia la exigențe și repere clare privind diversitatea, cantitatea și calitatea acțiunilor surprinse de standarde ocupaționale. Standardele ocupaționale cuprind suma activităților desfășurate de prestatorul de servicii, totalitatea comportamentelor orientate spre satisfacerea beneficiarului. Comportament înseamnă activitate vizibilă, manifestă, observabilă și chiar măsurabilă, desfășurată în baza asigurării unor condiții la un anumit nivel calitativ. În domeniul social calitatea
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
familie, în lumina datelor de mai sus, se cer orientate spre realizarea profesionalizării activității asistentului personal. În prima etapă se impune raportarea activității acestuia la exigențe și repere clare privind diversitatea, cantitatea și calitatea acțiunilor surprinse de standarde ocupaționale. Standardele ocupaționale cuprind suma activităților desfășurate de prestatorul de servicii, totalitatea comportamentelor orientate spre satisfacerea beneficiarului. Comportament înseamnă activitate vizibilă, manifestă, observabilă și chiar măsurabilă, desfășurată în baza asigurării unor condiții la un anumit nivel calitativ. În domeniul social calitatea presupune obținerea
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
metodologia noastră, în elaborarea standardelor în domeniu. Apelați la noi! Societatea Română Speranța Timișoara, str. Fagului nr. 17 Persoană de contact: Florin Geamănu Tel. 0256/490245 Fax 0256/201152 E-mail: societatearomanasperanta@yahoo.com SHAPE \* MERGEFORMAT Centrul de integrare prin terapie ocupațională Simeria, Hunedoara Petre NEAG, director CITO Simeria Centrul de Integrare prin Terapie Ocupațională Simeria a fost înființat prin Ordinul nr. 365/1998, emis de Secretariatul de Stat pentru Persoanele cu Handicap București, ca instituție de protecție specială a persoanelor adulte
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
Timișoara, str. Fagului nr. 17 Persoană de contact: Florin Geamănu Tel. 0256/490245 Fax 0256/201152 E-mail: societatearomanasperanta@yahoo.com SHAPE \* MERGEFORMAT Centrul de integrare prin terapie ocupațională Simeria, Hunedoara Petre NEAG, director CITO Simeria Centrul de Integrare prin Terapie Ocupațională Simeria a fost înființat prin Ordinul nr. 365/1998, emis de Secretariatul de Stat pentru Persoanele cu Handicap București, ca instituție de protecție specială a persoanelor adulte cu dizabilități. La momentul respectiv, crearea acestui centru a fost determinată de necesitatea
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
La momentul respectiv, crearea acestui centru a fost determinată de necesitatea obiectivă de a continua în sfera adultului munca de protecție socială depusă până în acel moment de Centrul de Pedagogie Curativă Simeria în domeniul copilului. Centrul de Integrare prin Terapie Ocupațională Simeria aplică principiile integrării și terapiei sociale, conform cu modele alternative europene, în mod special centrele de terapie socială de tip Camphill. Activitatea centrului este în concordanță cu strategia și cu programele naționale de protecție specială a persoanelor cu dizabilități, în
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
de servicii și un angajament de plată, conform legislației în vigoare. Din punctul de vedere al capacității, centrul dispune de 10 locuri în domeniul integrării în sistem familial și un număr de maxim 40 de locuri pentru integrarea prin terapie ocupațională. Pentru toți acești tineri, centrul își propune: asigurarea unor servicii de asistență socială complexă pentru persoanele cu dizabilități; examinare psihologică pentru persoanele cu dizabilități; dezvoltarea capacităților existente ale tinerilor din centru; dobândirea de către fiecare tânăr a unui grad cât mai
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
își propun să stimuleze capacitatea de comunicare și relaționare a tinerilor în vederea facilitării integrării sociale. Baza materială este asigurată, în cea mai mare parte, de Asociația Hans Spalinger, prin punerea la dispoziție fără plată pe perioada existenței Centrului de Terapie Ocupațională, sub rezerva respectării specificului și condițiilor de calitate precizate în protocolul intern care se încheie anual. O altă parte a bazei materiale este pusă la dispoziție de Centrul de Pedagogie Curativă Simeria în urma unui Protocol de colaborare încheiat, de asemenea
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
noi, complementare serviciilor de reabilitare în vederea integrării sociale; 4 . dezvoltarea de rețele de locuințe protejate pentru persoanele cu handicap; 5. dezvoltarea de rețele de locuințe sociale (trai independentă pentru persoanele cu handicap; 6. perfecționarea personalului implicat în activități terapeutice și ocupaționale. C. Programul de suport familial Activități eligibile: 1. dezvoltarea de centre de zi; 2. dezvoltarea de asistenți sociali care lucrează în domeniul protecției persoanelor cu handicap; 3. dezvoltarea rețelei de servicii pluridisciplinare de recuperare și terapie; 4. dezvoltarea de servicii
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
indivizilor, cum ar fi ocupația.Pe ansamblul eșantionului, distribuția indivizilor după B are o anumită formă; de asemenea, în fiecare clasă a lui A se va obține o distribuție specifică a indivizilor după răspunsurile la întrebarea B (pentru fiecare grupă ocupațională avem un anumit gen de răspunsuri la întrebarea de opinie). Dacă aceste distribuții parțiale (în interiorul claselor lui A) diferă sensibil unele de altele și - eo ipso - diferă de distribuția tuturor indivizilor după B, atunci A „explică”, statistic vorbind, o parte
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
achiziție prin observarea zilnică a comportamentului acestuia și prin concentrarea tuturor factorilor din cadrul familiei și a grădiniței. Pornind de la aceste obiective am Întocmit un program de intervenție secvențial cu tema “Familia”, care are ca strategii educative ludoterapia, terapia cognitivă, terapia ocupațională, terapia psihomotrică. Exemple: ludoterapia: joc didactic: Pe cine invit la ziua mea?”; terapia cognitivă: “ce meserii avem În familie?”; terapia ocupațională: “Colorăm imagini”, desenăm “familia mea”; terapia psihomotrică: “Activități gospodărești”, ” Decupăm după contur”. Dată fiind sfera restrânsă a psihomotricității și
ŞANSE EGALE PENTRU TOȚI. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Amalia PĂTRAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2142]
-
am Întocmit un program de intervenție secvențial cu tema “Familia”, care are ca strategii educative ludoterapia, terapia cognitivă, terapia ocupațională, terapia psihomotrică. Exemple: ludoterapia: joc didactic: Pe cine invit la ziua mea?”; terapia cognitivă: “ce meserii avem În familie?”; terapia ocupațională: “Colorăm imagini”, desenăm “familia mea”; terapia psihomotrică: “Activități gospodărești”, ” Decupăm după contur”. Dată fiind sfera restrânsă a psihomotricității și a limbajului, activitățile au vizat, În general, acțiuni de joc, recunoaștere, identificare, marcare prin Încercuire și excludere prin tăiere cu o
ŞANSE EGALE PENTRU TOȚI. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Amalia PĂTRAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2142]
-
experiențelor care se fac În acest sens. O altă cerință foarte importantă este promovarea și susținerea Învățământului integrat și/sau incluziv prin măsuri complexe (preponderent educaționale) și, după caz, de suport și intervenție specifică (reabilitare), dar și măsuri medicale, sociale, ocupaționale etc. Abordarea educațională incluzivă În România are și o conotație aparte. La noi ca și În alte țări ale lumii, există și copii cu dizabilități severe și profunde (aflați În instituții rezidențiale de tipul căminului-spital sau În familie, eventual cu
Şanse egale pentru toţi copiii. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Loredana - Alina MOATĂR, Ion MOATĂR () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2137]
-
prezintă o alternativă educațională care poate completa cu succes potofoliul unor activități de succes În domeniul educației integrate și a integrării copiilor cu CES. Materialul prezintă câteva repere din experiența implementării unui Proiect de Granturi Educaționale numit ATO-ATELIER DE TERAPIE OCUPAȚIONALĂ. Terapia ocupațională contribuie la recuperarea, educarea, orientarea și profesionalizarea unor elevi care au Înclinații spre activitățile de Îndemânare manuală și care Își pot găsi satisfacția și șansa a de a fi utili sieși și celorlalți prin rezultatele lor. Rezultatele obținute
A.T.O. ALTERNATIVĂ EFICIENTĂ ÎN PROCESUL INTEGRĂRII SOCIO-ROFESIONALE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Sorin-Gabriel DĂNILĂ, Simona ORGHICI-CRĂCIUN, Laura (POPA) NISTOR () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2120]
-
alternativă educațională care poate completa cu succes potofoliul unor activități de succes În domeniul educației integrate și a integrării copiilor cu CES. Materialul prezintă câteva repere din experiența implementării unui Proiect de Granturi Educaționale numit ATO-ATELIER DE TERAPIE OCUPAȚIONALĂ. Terapia ocupațională contribuie la recuperarea, educarea, orientarea și profesionalizarea unor elevi care au Înclinații spre activitățile de Îndemânare manuală și care Își pot găsi satisfacția și șansa a de a fi utili sieși și celorlalți prin rezultatele lor. Rezultatele obținute prin implementarea
A.T.O. ALTERNATIVĂ EFICIENTĂ ÎN PROCESUL INTEGRĂRII SOCIO-ROFESIONALE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Sorin-Gabriel DĂNILĂ, Simona ORGHICI-CRĂCIUN, Laura (POPA) NISTOR () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2120]