261,921 matches
-
decizie de politică educațională importantă promovată de Legea educației naționale. În acest sens, curriculumul național pentru învățământul gimnazial se axează pe formarea competențelor-cheie. Profilul de formare al absolventului de gimnaziu, prezentat mai jos, descrie așteptările exprimate față de elevi la sfârșitul învățământului gimnazial, prin raportare la: cerințele exprimate în Legea educației naționale, alte documente de politică educațională și studii de specialitate; finalitățile învățământului; caracteristicile de dezvoltare ale elevilor. Comunicare în limba maternă - Căutarea, colectarea, procesarea de informații │și receptarea de opinii, idei
EUR-Lex () [Corola-website/Law/272579_a_273908]
-
formarea competențelor-cheie. Profilul de formare al absolventului de gimnaziu, prezentat mai jos, descrie așteptările exprimate față de elevi la sfârșitul învățământului gimnazial, prin raportare la: cerințele exprimate în Legea educației naționale, alte documente de politică educațională și studii de specialitate; finalitățile învățământului; caracteristicile de dezvoltare ale elevilor. Comunicare în limba maternă - Căutarea, colectarea, procesarea de informații │și receptarea de opinii, idei, sentimente într-o │varietate de mesaje ascultate/texte citite �� │- Exprimarea unor informații, opinii, idei, │sentimente, în mesaje orale sau scrise, prin
EUR-Lex () [Corola-website/Law/272579_a_273908]
-
lucrări creative folosind diverse │medii, inclusiv digitale, în contexte școlare și │extrașcolare │- Aprecierea unor elemente definitorii ale │contextului cultural local și ale patrimoniului │național și universal │- Participarea la proiecte și evenimente culturale │organizate în contexte formale sau nonformale Planurile-cadru de învățământ pentru gimnaziu sunt structurate pe două componente: (1) trunchi comun, (2) curriculum la decizia școlii. 1. Trunchi comun (TC) Trunchiul comun reprezintă numărul de ore care trebuie parcurse în mod obligatoriu de către toți elevii cuprinși într-un anumit program de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/272579_a_273908]
-
la educație. 2. Curriculum la decizia școlii (CDS) Curriculumul la decizia școlii (CDS) reprezintă oferta educațională propusă de școală, în concordanță cu: nevoile și interesele de învățare ale elevilor, specificul școlii, nevoile și tradițiile comunității locale. La nivelul planurilor-cadru de învățământ curriculumul la decizia școlii se exprimă prin numărul de ore alocate școlii pentru construirea propriului proiect curricular. Stabilirea CDS se realizează, în mod descentralizat, de către fiecare unitate de învățământ, în fiecare an școlar, pentru anul școlar următor. Curriculumul la decizia
EUR-Lex () [Corola-website/Law/272579_a_273908]
-
specificul școlii, nevoile și tradițiile comunității locale. La nivelul planurilor-cadru de învățământ curriculumul la decizia școlii se exprimă prin numărul de ore alocate școlii pentru construirea propriului proiect curricular. Stabilirea CDS se realizează, în mod descentralizat, de către fiecare unitate de învățământ, în fiecare an școlar, pentru anul școlar următor. Curriculumul la decizia școlii (CDS) se constituie atât din opționale ofertate la nivelul unității de învățământ, cât și din opționale ofertate la nivel național. CDS este rezultatul unui proces real și transparent
EUR-Lex () [Corola-website/Law/272579_a_273908]
-
pentru construirea propriului proiect curricular. Stabilirea CDS se realizează, în mod descentralizat, de către fiecare unitate de învățământ, în fiecare an școlar, pentru anul școlar următor. Curriculumul la decizia școlii (CDS) se constituie atât din opționale ofertate la nivelul unității de învățământ, cât și din opționale ofertate la nivel național. CDS este rezultatul unui proces real și transparent de consultare și negociere cu elevii și părinții acestora, cu alți actori la nivel comunitar și valorifică oportunități și nevoi specifice. Oferta națională de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/272579_a_273908]
-
Istorie orală: Istorie trăită - Istorie povestită; - Educație prin șah (doi ani de studiu); - Limba și literatura maghiară pentru elevii care frecventează clasele cu predare în limba română sau trăiesc în două culturi minoritare, clasele V-VIII. Anexa 2 PLANUL-CADRU DE ÎNVĂȚĂMÂNT pentru învățământul gimnazial, clasele a V-a - a VIII-a *Font 9* ┌───────────────────────────────────────────────────────────┬───────────────────────────┐ │ Aria curriculară/Disciplina VI. Anexa 3 PLANUL-CADRU DE ÎNVĂȚĂMÂNT pentru învățământul gimnazial cu predare în limbile minorităților naționale și pentru învățământul gimnazial pentru școlile sau clasele cu elevi
EUR-Lex () [Corola-website/Law/272579_a_273908]
-
Istorie trăită - Istorie povestită; - Educație prin șah (doi ani de studiu); - Limba și literatura maghiară pentru elevii care frecventează clasele cu predare în limba română sau trăiesc în două culturi minoritare, clasele V-VIII. Anexa 2 PLANUL-CADRU DE ÎNVĂȚĂMÂNT pentru învățământul gimnazial, clasele a V-a - a VIII-a *Font 9* ┌───────────────────────────────────────────────────────────┬───────────────────────────┐ │ Aria curriculară/Disciplina VI. Anexa 3 PLANUL-CADRU DE ÎNVĂȚĂMÂNT pentru învățământul gimnazial cu predare în limbile minorităților naționale și pentru învățământul gimnazial pentru școlile sau clasele cu elevi aparținând minorităților
EUR-Lex () [Corola-website/Law/272579_a_273908]
-
clasele cu predare în limba română sau trăiesc în două culturi minoritare, clasele V-VIII. Anexa 2 PLANUL-CADRU DE ÎNVĂȚĂMÂNT pentru învățământul gimnazial, clasele a V-a - a VIII-a *Font 9* ┌───────────────────────────────────────────────────────────┬───────────────────────────┐ │ Aria curriculară/Disciplina VI. Anexa 3 PLANUL-CADRU DE ÎNVĂȚĂMÂNT pentru învățământul gimnazial cu predare în limbile minorităților naționale și pentru învățământul gimnazial pentru școlile sau clasele cu elevi aparținând minorităților naționale care studiază în limba română *Font 9* ┌───────────────────────────────────────────────────────────┬───────────────────────────┐ │ Aria curriculară/Disciplina VI. Anexa 4 PLANUL-CADRU DE ÎNVĂȚĂMÂNT pentru învățământul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/272579_a_273908]
-
predare în limba română sau trăiesc în două culturi minoritare, clasele V-VIII. Anexa 2 PLANUL-CADRU DE ÎNVĂȚĂMÂNT pentru învățământul gimnazial, clasele a V-a - a VIII-a *Font 9* ┌───────────────────────────────────────────────────────────┬───────────────────────────┐ │ Aria curriculară/Disciplina VI. Anexa 3 PLANUL-CADRU DE ÎNVĂȚĂMÂNT pentru învățământul gimnazial cu predare în limbile minorităților naționale și pentru învățământul gimnazial pentru școlile sau clasele cu elevi aparținând minorităților naționale care studiază în limba română *Font 9* ┌───────────────────────────────────────────────────────────┬───────────────────────────┐ │ Aria curriculară/Disciplina VI. Anexa 4 PLANUL-CADRU DE ÎNVĂȚĂMÂNT pentru învățământul gimnazial cu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/272579_a_273908]
-
clasele V-VIII. Anexa 2 PLANUL-CADRU DE ÎNVĂȚĂMÂNT pentru învățământul gimnazial, clasele a V-a - a VIII-a *Font 9* ┌───────────────────────────────────────────────────────────┬───────────────────────────┐ │ Aria curriculară/Disciplina VI. Anexa 3 PLANUL-CADRU DE ÎNVĂȚĂMÂNT pentru învățământul gimnazial cu predare în limbile minorităților naționale și pentru învățământul gimnazial pentru școlile sau clasele cu elevi aparținând minorităților naționale care studiază în limba română *Font 9* ┌───────────────────────────────────────────────────────────┬───────────────────────────┐ │ Aria curriculară/Disciplina VI. Anexa 4 PLANUL-CADRU DE ÎNVĂȚĂMÂNT pentru învățământul gimnazial cu program integrat și suplimentar de artă - muzică *Font 9* ┌───────────────────────────────────────────────────────────┬───────────────────────────┐ │ Aria
EUR-Lex () [Corola-website/Law/272579_a_273908]
-
PLANUL-CADRU DE ÎNVĂȚĂMÂNT pentru învățământul gimnazial cu predare în limbile minorităților naționale și pentru învățământul gimnazial pentru școlile sau clasele cu elevi aparținând minorităților naționale care studiază în limba română *Font 9* ┌───────────────────────────────────────────────────────────┬───────────────────────────┐ │ Aria curriculară/Disciplina VI. Anexa 4 PLANUL-CADRU DE ÎNVĂȚĂMÂNT pentru învățământul gimnazial cu program integrat și suplimentar de artă - muzică *Font 9* ┌───────────────────────────────────────────────────────────┬───────────────────────────┐ │ Aria curriculară/Disciplina VI. Anexa 5 PLANUL-CADRU DE ÎNVĂȚĂMÂNT pentru învățământul gimnazial cu program integrat și suplimentar de artă - coregrafie *Font 9* ┌───────────────────────���───────────────────────────────────┬───────────────────────────┐ │ Aria curriculară/Disciplina VI. Anexa
EUR-Lex () [Corola-website/Law/272579_a_273908]
-
ÎNVĂȚĂMÂNT pentru învățământul gimnazial cu predare în limbile minorităților naționale și pentru învățământul gimnazial pentru școlile sau clasele cu elevi aparținând minorităților naționale care studiază în limba română *Font 9* ┌───────────────────────────────────────────────────────────┬───────────────────────────┐ │ Aria curriculară/Disciplina VI. Anexa 4 PLANUL-CADRU DE ÎNVĂȚĂMÂNT pentru învățământul gimnazial cu program integrat și suplimentar de artă - muzică *Font 9* ┌───────────────────────────────────────────────────────────┬───────────────────────────┐ │ Aria curriculară/Disciplina VI. Anexa 5 PLANUL-CADRU DE ÎNVĂȚĂMÂNT pentru învățământul gimnazial cu program integrat și suplimentar de artă - coregrafie *Font 9* ┌───────────────────────���───────────────────────────────────┬───────────────────────────┐ │ Aria curriculară/Disciplina VI. Anexa 6 PLANUL-CADRU
EUR-Lex () [Corola-website/Law/272579_a_273908]
-
aparținând minorităților naționale care studiază în limba română *Font 9* ┌───────────────────────────────────────────────────────────┬───────────────────────────┐ │ Aria curriculară/Disciplina VI. Anexa 4 PLANUL-CADRU DE ÎNVĂȚĂMÂNT pentru învățământul gimnazial cu program integrat și suplimentar de artă - muzică *Font 9* ┌───────────────────────────────────────────────────────────┬───────────────────────────┐ │ Aria curriculară/Disciplina VI. Anexa 5 PLANUL-CADRU DE ÎNVĂȚĂMÂNT pentru învățământul gimnazial cu program integrat și suplimentar de artă - coregrafie *Font 9* ┌───────────────────────���───────────────────────────────────┬───────────────────────────┐ │ Aria curriculară/Disciplina VI. Anexa 6 PLANUL-CADRU DE ÎNVĂȚĂMÂNT pentru învățământul gimnazial cu program integrat și suplimentar de artă - arte vizuale *Font 9* ┌─────────────────────────────────────���─────────────────────┬───────────────────────────┐ │ Aria curriculară/Disciplina VI
EUR-Lex () [Corola-website/Law/272579_a_273908]
-
naționale care studiază în limba română *Font 9* ┌───────────────────────────────────────────────────────────┬───────────────────────────┐ │ Aria curriculară/Disciplina VI. Anexa 4 PLANUL-CADRU DE ÎNVĂȚĂMÂNT pentru învățământul gimnazial cu program integrat și suplimentar de artă - muzică *Font 9* ┌───────────────────────────────────────────────────────────┬───────────────────────────┐ │ Aria curriculară/Disciplina VI. Anexa 5 PLANUL-CADRU DE ÎNVĂȚĂMÂNT pentru învățământul gimnazial cu program integrat și suplimentar de artă - coregrafie *Font 9* ┌───────────────────────���───────────────────────────────────┬───────────────────────────┐ │ Aria curriculară/Disciplina VI. Anexa 6 PLANUL-CADRU DE ÎNVĂȚĂMÂNT pentru învățământul gimnazial cu program integrat și suplimentar de artă - arte vizuale *Font 9* ┌─────────────────────────────────────���─────────────────────┬───────────────────────────┐ │ Aria curriculară/Disciplina VI. Anexa 7
EUR-Lex () [Corola-website/Law/272579_a_273908]
-
cu program integrat și suplimentar de artă - muzică *Font 9* ┌───────────────────────────────────────────────────────────┬───────────────────────────┐ │ Aria curriculară/Disciplina VI. Anexa 5 PLANUL-CADRU DE ÎNVĂȚĂMÂNT pentru învățământul gimnazial cu program integrat și suplimentar de artă - coregrafie *Font 9* ┌───────────────────────���───────────────────────────────────┬───────────────────────────┐ │ Aria curriculară/Disciplina VI. Anexa 6 PLANUL-CADRU DE ÎNVĂȚĂMÂNT pentru învățământul gimnazial cu program integrat și suplimentar de artă - arte vizuale *Font 9* ┌─────────────────────────────────────���─────────────────────┬───────────────────────────┐ │ Aria curriculară/Disciplina VI. Anexa 7 PLANUL-CADRU DE ÎNVĂȚĂMÂNT pentru învățământul gimnazial cu program sportiv integrat *Font 9* ┌───────────────────────────────────────────────────────────┬───────────────────────────┐ │ Aria curriculară/Disciplina VI. *) Elevii pot opta, într-
EUR-Lex () [Corola-website/Law/272579_a_273908]
-
integrat și suplimentar de artă - muzică *Font 9* ┌───────────────────────────────────────────────────────────┬───────────────────────────┐ │ Aria curriculară/Disciplina VI. Anexa 5 PLANUL-CADRU DE ÎNVĂȚĂMÂNT pentru învățământul gimnazial cu program integrat și suplimentar de artă - coregrafie *Font 9* ┌───────────────────────���───────────────────────────────────┬───────────────────────────┐ │ Aria curriculară/Disciplina VI. Anexa 6 PLANUL-CADRU DE ÎNVĂȚĂMÂNT pentru învățământul gimnazial cu program integrat și suplimentar de artă - arte vizuale *Font 9* ┌─────────────────────────────────────���─────────────────────┬───────────────────────────┐ │ Aria curriculară/Disciplina VI. Anexa 7 PLANUL-CADRU DE ÎNVĂȚĂMÂNT pentru învățământul gimnazial cu program sportiv integrat *Font 9* ┌───────────────────────────────────────────────────────────┬───────────────────────────┐ │ Aria curriculară/Disciplina VI. *) Elevii pot opta, într-un an
EUR-Lex () [Corola-website/Law/272579_a_273908]
-
program integrat și suplimentar de artă - coregrafie *Font 9* ┌───────────────────────���───────────────────────────────────┬───────────────────────────┐ │ Aria curriculară/Disciplina VI. Anexa 6 PLANUL-CADRU DE ÎNVĂȚĂMÂNT pentru învățământul gimnazial cu program integrat și suplimentar de artă - arte vizuale *Font 9* ┌─────────────────────────────────────���─────────────────────┬───────────────────────────┐ │ Aria curriculară/Disciplina VI. Anexa 7 PLANUL-CADRU DE ÎNVĂȚĂMÂNT pentru învățământul gimnazial cu program sportiv integrat *Font 9* ┌───────────────────────────────────────────────────────────┬───────────────────────────┐ │ Aria curriculară/Disciplina VI. *) Elevii pot opta, într-un an de studiu, pentru 2-3 cursuri opționale, din care un opțional integrat la nivelul mai multor arii curriculare este obligatoriu. În cadrul acestei
EUR-Lex () [Corola-website/Law/272579_a_273908]
-
și suplimentar de artă - coregrafie *Font 9* ┌───────────────────────���───────────────────────────────────┬───────────────────────────┐ │ Aria curriculară/Disciplina VI. Anexa 6 PLANUL-CADRU DE ÎNVĂȚĂMÂNT pentru învățământul gimnazial cu program integrat și suplimentar de artă - arte vizuale *Font 9* ┌─────────────────────────────────────���─────────────────────┬───────────────────────────┐ │ Aria curriculară/Disciplina VI. Anexa 7 PLANUL-CADRU DE ÎNVĂȚĂMÂNT pentru învățământul gimnazial cu program sportiv integrat *Font 9* ┌───────────────────────────────────────────────────────────┬───────────────────────────┐ │ Aria curriculară/Disciplina VI. *) Elevii pot opta, într-un an de studiu, pentru 2-3 cursuri opționale, din care un opțional integrat la nivelul mai multor arii curriculare este obligatoriu. În cadrul acestei discipline vor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/272579_a_273908]
-
acestei discipline vor fi studiate: la clasa a V-a Gândire critică și drepturile copilului, la clasa a VI-a Educație interculturală, la clasa a VII-a Educație pentru cetățenie democratică și la clasa a VIII-a Educație economico-financiară. ***) Pentru învățământul gimnazial cu program sportiv integrat, cele 2 ore alocate disciplinei Educație fizică și sport se alocă suplimentar disciplinei Pregătire sportivă practică. ****) Curriculumul la decizia școlii (CDS) în cazul învățământului sportiv integrat este dezvoltat pentru asigurarea optimă a pregătirii sportive orientate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/272579_a_273908]
-
cetățenie democratică și la clasa a VIII-a Educație economico-financiară. ***) Pentru învățământul gimnazial cu program sportiv integrat, cele 2 ore alocate disciplinei Educație fizică și sport se alocă suplimentar disciplinei Pregătire sportivă practică. ****) Curriculumul la decizia școlii (CDS) în cazul învățământului sportiv integrat este dezvoltat pentru asigurarea optimă a pregătirii sportive orientate spre performanță. Disciplinele de CDS în cadrul învățământului sportiv integrat, incluse în oferta națională, sunt: Pregătire specifică probei/postului* (CDS la nivel de arie) și Expresivitate corporală sportivă (CDS integrat
EUR-Lex () [Corola-website/Law/272579_a_273908]
-
2 ore alocate disciplinei Educație fizică și sport se alocă suplimentar disciplinei Pregătire sportivă practică. ****) Curriculumul la decizia școlii (CDS) în cazul învățământului sportiv integrat este dezvoltat pentru asigurarea optimă a pregătirii sportive orientate spre performanță. Disciplinele de CDS în cadrul învățământului sportiv integrat, incluse în oferta națională, sunt: Pregătire specifică probei/postului* (CDS la nivel de arie) și Expresivitate corporală sportivă (CDS integrat). ────────── Precizări privind aplicarea prevederilor Ordinului ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului nr. 3.462/2012 În conformitate cu prevederile Ordinului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/272579_a_273908]
-
privind aplicarea prevederilor Ordinului ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului nr. 3.462/2012 În conformitate cu prevederile Ordinului ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului nr. 3.462/2012 privind aprobarea Metodologiei organizării și desfășurării activităților de educație fizică și sport în învățământul preuniversitar, în învățământul gimnazial, în afara orelor de educație fizică și sport prevăzute în planul-cadru, pot fi constituite formații sportive și ansambluri sportive. A. Formațiile sportive se constituie pentru elevii cu aptitudini motrice deosebite și se pregătesc ca reprezentative ale unităților
EUR-Lex () [Corola-website/Law/272579_a_273908]
-
Ordinului ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului nr. 3.462/2012 În conformitate cu prevederile Ordinului ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului nr. 3.462/2012 privind aprobarea Metodologiei organizării și desfășurării activităților de educație fizică și sport în învățământul preuniversitar, în învățământul gimnazial, în afara orelor de educație fizică și sport prevăzute în planul-cadru, pot fi constituite formații sportive și ansambluri sportive. A. Formațiile sportive se constituie pentru elevii cu aptitudini motrice deosebite și se pregătesc ca reprezentative ale unităților de învățământ, participante
EUR-Lex () [Corola-website/Law/272579_a_273908]
-
în învățământul gimnazial, în afara orelor de educație fizică și sport prevăzute în planul-cadru, pot fi constituite formații sportive și ansambluri sportive. A. Formațiile sportive se constituie pentru elevii cu aptitudini motrice deosebite și se pregătesc ca reprezentative ale unităților de învățământ, participante la competițiile sportive interșcolare (de exemplu, Olimpiada Națională a Sportului Școlar/Olimpiada Gimnaziilor). Formațiile sportive se constituie și se pregătesc pentru o singură disciplină sportivă, în cazul sporturilor pe echipe, și pentru una sau mai multe discipline sportive, în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/272579_a_273908]