77,021 matches
-
continuă, atât în cadrul organizației, cât și în cadrul profesiei/carierei didactice. Comunicare organizațională Utilizarea tehnologiilor digitale pentru a îmbunătăți comunicarea organizațională cu antepreșcolarii/preșcolarii/elevii/studenții/ alte persoane aflate în proces de învățare, părinții și cu alte părți interesate. Contribuie la elaborarea și îmbunătățirea strategiilor de comunicare, prin colaborare. Colaborare profesională Utilizarea tehnologiilor digitale pentru colaborare cu alți profesori, pentru împărtășirea și schimbul de cunoștințe și experiență și pentru inovarea practicilor pedagogice. Practici reflexive Reflecția la nivel individual și colectiv, evaluarea critică și dezvoltarea
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
colaborare Utilizarea tehnologiilor digitale pentru a promova și a îmbunătăți colaborarea dintre antepreșcolari/preșcolari/elevi/studenți/alte persoane aflate în proces de învățare. Încurajarea antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare de a utiliza tehnologiile digitale în sarcini de lucru, ca mijloc de îmbunătățire a comunicării și lucrului în echipă în vederea dobândirii de cunoștințe. Învățare autoreglată Utilizarea tehnologiilor digitale pentru a sprijini învățarea autoreglată de către cursanți, altfel spus, pentru a le permite antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare să planifice, să
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
curs. Obiectivul general al evaluării formative este de a colecta informații detaliate care pot fi utilizate pentru a optimiza procesul de predare-învățare pe măsură ce acesta se derulează. Analitica învățării/ Learning Analytics (LA) Este un instrument educațional care vizează îmbunătățirea proceselor de învățare, a rezultatelor și a contextelor în care acestea se desfășoară, prin măsurarea, colectarea, analizarea și feedback-ul cu privire la datele de urmărire a antepreșcolarilor/ preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare. Analitica învățării reprezintă măsurarea, colectarea
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
independent acasă. 28 ANEXA 2 I. Domeniul: IMPLICARE PROFESIONALĂ Competența 1.1 Comunicare organizațională Utilizarea tehnologiilor digitale pentru a îmbunătăți comunicarea organizațională cu antepreșcolarii/preșcolarii/elevii/studenții/alte persoane aflate în stare de învățare, părinții, colegii și cu alte părți interesate. Contribuirea la elaborarea și îmbunătățirea strategiilor de comunicare organizațională, prin colaborare. A1 A2 B1 B2 C1 C2 Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
colaborare, despre politicile și practicile organizaționale privind utilizarea tehnologiilor digitale. Îi ajut pe alții în vederea dezvoltării competențelor pedagogice digitale ale acestora. Inovarea politicilor și practicilor educaționale Dezvolt, individual sau în colaborare cu colegii, o viziune sau o strategie pentru îmbunătățirea practicilor educaționale prin utilizarea tehnologiilor digitale. Reflectez și evaluez împreună cu colegii și/sau cu cercetătorii diferite practici, metode și politici digitale, în vederea dezvoltării metodelor inovatoare. 30 Competența 1.4. Dezvoltare profesională continuă folosind tehnologii digitale Utilizarea surselor și resurselor digitale
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
dezvolta rea profesio nală continuă Consult o serie de oportunități de formare online și le selectez pe cele care se potrivesc cel mai bine nevoilor mele de dezvoltare, stilului de învățare și constrângerilor de timp. Particip activ și contribui la îmbunătățirea oportunităților de formare online, ofer feedback și îndrum alți colegi în luarea de decizii adecvate. Utilizarea internetului pentru a oferi dezvoltare profesională continuă pentru colegi Utilizez tehnologiile digitale pentru a sfătui colegii cu privire la practicile didactice inovatoare respectiv în
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
a promova și a îmbunătăți colaborarea dintre antepreșcolari/preșcolari/ elevi/ studenți/ alte persoane aflate în proces de învățare. Încurajarea antepreșcolari/preșcolariilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare de a utiliza tehnologiile digitale în sarcini de lucru, ca mijloc de îmbunătățire a comunicării și lucrului în echipă în vederea dobândirii de cunoștințe. A1 A2 B1 B2 C1 C2 Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
ea tehnolo giilor digitale pentru a personal iza feedbac k-ul și asistența Utilizez tehnologiile digitale pentru a personaliza feedback-ul și asistența. Asist antepreșcolari/pre școlarii/ elevii/ studenții/ alte persoane aflate în proces de învățare la identificarea domeniilor ce necesită îmbunătățire și la elaborarea în comun a planurilor de învățare pentru a aborda respectivele domenii, pe baza dovezilor disponibile. Folosesc datele generate de tehnologiile digitale pentru a mă gândi la ce strategii de predare funcționează adecvat pentru un tip de antepreșcolari/pre
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
planurilor de învățare pentru a aborda respectivele domenii, pe baza dovezilor disponibile. Folosesc datele generate de tehnologiile digitale pentru a mă gândi la ce strategii de predare funcționează adecvat pentru un tip de antepreșcolari/pre Utilizarea datelor digitale pentru evaluarea și îmbunătățire a predării Reflectez asupra strategiilor de predare, discut, reelaborez și le inovez ca răspuns la dovezile digitale pe care le găsesc cu privire la preferințele și nevoile antepreșcolari/ preșcolarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare, precum și
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
tehnologii asistive, pentru remedierea problemelor de accesibilitate ale fiecărui copil/ elev/ student/alte persoane aflate în proces de învățare (deficiențe predare, respectiv în ceea ce privește fontul, dimensiunea, culorile, limba, aspectul, structura. Monitorizez și reflectez continuu asupra adecvării măsurilor aplicate pentru îmbunătățirea accesibilității și îmi adaptez strategiile în consecință. 47 de vedere sau de auz precum și alte asemenea. ) . Competența 5.2. Diferențiere și personalizare Utilizarea tehnologiilor digitale pentru a răspunde diverselor nevoi de învățare ale antepreșcolari/preșcolarilor/ elevilor/ studenților, permițându-le acestora să
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
situații: a) atunci când serviciul oferit este modificat; sau ... b) la solicitarea autorităților responsabile de verificarea conformității serviciilor; și ... c) cel puțin o dată la cinci ani. ... (6) În cazul în care operatorii economici beneficiază de finanțare furnizată în vederea îmbunătățirii accesibilității din alte surse decât resursele proprii, indiferent dacă acestea sunt publice sau private, nu se pot prevala de prevederile alin. (1) lit. b) . (7) În cazul în care operatorii economici, cu excepția microîntreprinderilor, se prevalează de prevederile alin. (1
LEGE nr. 232 din 19 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257778]
-
produsul utilizează semnale sonore, pentru a transmite informații, a indica o acțiune, a solicita un răspuns sau pentru a identifica elemente, acesta oferă o alternativă la semnalele sonore; ... f) atunci când produsul folosește elemente vizuale, acesta prevede metode flexibile pentru îmbunătățirea clarității vizuale; ... g) atunci când produsul utilizează semnale audio, acesta prevede funcții de reglare a volumului și a vitezei de către utilizator, precum și caracteristici audio amplificate, inclusiv reducerea interferenței semnalelor audio provenite de la produse din jur și claritate
LEGE nr. 232 din 19 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257778]
-
dispozitive antiseismice pentru reducerea răspunsului seismic al clădirii existente. ... (5) Lucrările de intervenții prevăzute la alin. (4) pot include, după caz, și alte categorii de lucrări, respectiv hidroizolații, termoizolații, repararea/înlocuirea instalațiilor/echipamentelor aferente clădirii, demontări/montări, debranșări/branșări, finisaje la interior/exterior, după caz, îmbunătățirea terenului de fundare, precum și alte lucrări strict necesare pentru asigurarea funcționalității clădirii reabilitate. (6) Cheltuielile aferente lucrărilor de intervenții pentru îmbunătățirea terenului de fundare la clădirile amplasate pe terenuri care prin natura lor prezintă tasări diferențiate sau deformații remanente
LEGE nr. 212 din 12 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257526]
-
alte categorii de lucrări, respectiv hidroizolații, termoizolații, repararea/înlocuirea instalațiilor/echipamentelor aferente clădirii, demontări/montări, debranșări/branșări, finisaje la interior/exterior, după caz, îmbunătățirea terenului de fundare, precum și alte lucrări strict necesare pentru asigurarea funcționalității clădirii reabilitate. (6) Cheltuielile aferente lucrărilor de intervenții pentru îmbunătățirea terenului de fundare la clădirile amplasate pe terenuri care prin natura lor prezintă tasări diferențiate sau deformații remanente, produse de acțiunea cutremurelor sau de alte cauze, ori care sunt sensibile la umezire și care produc efecte manifestate sau potențiale asupra
LEGE nr. 212 din 12 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257526]
-
de către administrator să deruleze proceduri în domeniul ajutorului de minimis în numele administratorului. Capitolul II Obiectivul schemei de ajutor de minimis Articolul 4 Obiectivul principal îl reprezintă sprijinirea întreprinderilor mici și mijlocii (IMM), prin acordarea de fonduri nerambursabile pentru îmbunătățirea competențelor în rândul angajaților, cu aplicabilitate în tehnologiile emergente. În cadrul prezentei scheme de ajutor, prin tehnologie emergentă se înțelege o tehnologie radicală și relativ rapidă, caracterizată de un anumit grad de coerență persistent în timp și cu potențialul de
SCHEMĂ DE AJUTOR DE MINIMIS din 22 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/258228]
-
ajutorului se încadrează în una dintre următoarele categorii de întreprinderi: microîntreprindere, întreprindere mică, întreprindere mijlocie; ... 13. depune următoarele documente (anexe la ghidul solicitantului ce va avea ca bază prezenta schemă) în cadrul apelului derulat de subadministrator: – solicitare de sprijin pentru îmbunătățirea nivelului de cunoștințe/competențe/aptitudini sau recalificarea angajaților proprii; ... – declarație privind încadrarea întreprinderii în categoria întreprinderilor mici și mijlocii; ... – declarație privind eligibilitatea societății în vederea acordării ajutorului de minimis; ... – declarație cu privire la evitarea dublei finanțări; ... – declarație privind ajutoarele de minimis primite
SCHEMĂ DE AJUTOR DE MINIMIS din 22 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/258228]
-
exceptare pe categorii sau al unei decizii adoptate de Comisia Europeană. Capitolul XI Procedura de implementare a schemei de ajutor de minimis Articolul 18 (1) Administratorul solicită subadministratorului, respectiv Autoritatea pentru Digitalizarea României, depunerea unui proiect care are ca obiectiv îmbunătățirea nivelului de cunoștințe/competențe/aptitudini sau recalificarea angajaților din IMM-urile din România în domeniile menționate la art. 4 . (2) Activitățile desfășurate de către subadministrator ulterior aprobării proiectului de către administratorul schemei de ajutor sunt: – activitatea 1 - dezvoltare/achiziție platformă cu următoarele funcționalități
SCHEMĂ DE AJUTOR DE MINIMIS din 22 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/258228]
-
fonduri externe rambursabile și nerambursabile în cadrul Mecanismului de redresare și reziliență, aprobată cu modificări și completări prin Legea nr. 178/2022. În urma acestei proceduri subadministratorul va selecta parteneri care vor pune la dispoziție curricula care să răspundă nevoilor de îmbunătățire a nivelului de cunoștințe/competențe/ aptitudini sau recalificarea angajaților din IMM-uri în domeniile de la art. 4 . De asemenea, partenerii vor pune la dispoziție programe de formare compatibile cu platforma menționată la activitatea 1, în baza curriculei prezentate; ... – activitatea 3
SCHEMĂ DE AJUTOR DE MINIMIS din 22 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/258228]
-
recalificarea angajaților din IMM-uri în domeniile de la art. 4 . De asemenea, partenerii vor pune la dispoziție programe de formare compatibile cu platforma menționată la activitatea 1, în baza curriculei prezentate; ... – activitatea 3 - selectarea IMM-urilor cu nevoi de îmbunătățire a nivelului de cunoștințe/competențe/aptitudini sau recalificarea angajaților. Subadministratorul va lansa un apel distinct în cadrul căruia IMM-urile vor depune solicitări de sprijin. În cadrul acestui apel subadministratorul va pune la dispoziție tipurile de programe de perfecționare/recalificare pe care le
SCHEMĂ DE AJUTOR DE MINIMIS din 22 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/258228]
-
de finanțări nerambursabile din Fondul Cultural Național, precum și de soluționare a contestațiilor EMITENT MINISTERUL CULTURII Publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 787 din 9 august 2022 În conformitate cu prevederile art. 28 alin. (2) din Ordonanța Guvernului nr. 51/1998 privind îmbunătățirea sistemului de finanțare nerambursabilă a proiectelor culturale, aprobată cu modificări și completări prin Legea nr. 245/2001, cu modificările și completările ulterioare, în temeiul prevederilor art. 11 alin. (1) și (4) din Hotărârea Guvernului nr. 90/2010 privind organizarea și funcționarea Ministerului
ORDIN nr. 3.227 din 3 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/258341]
-
anexă, articolul 1 se modifică și va avea următorul cuprins: Articolul 1 Finanțările nerambursabile pentru proiecte culturale se acordă din bugetul Fondului Cultural Național și din bugetul Administrației Fondului Cultural Național, în conformitate cu prevederile Ordonanței Guvernului nr. 51/1998 privind îmbunătățirea sistemului de finanțare nerambursabilă a proiectelor culturale, aprobată cu modificări și completări prin Legea nr. 245/2001, cu modificările și completările ulterioare, denumită în continuare Ordonanța, și cu prevederile prezentelor norme metodologice. ... 5. În anexă, articolul 2 se modifică și va
ORDIN nr. 3.227 din 3 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/258341]
-
și face propuneri privind politica de securitate și sănătate în muncă și planul de prevenire și protecție; ... b) urmărește realizarea planului de prevenire și protecție, inclusiv alocarea mijloacelor necesare realizării prevederilor lui și eficiența acestora din punctul de vedere al îmbunătățirii condițiilor de muncă; ... c) analizează introducerea de noi tehnologii și alegerea echipamentelor, luând în considerare consecințele asupra securității și sănătății lucrătorilor și face propuneri în situația constatării anumitor deficiențe; ... d) analizează modul de îndeplinire a atribuțiilor care revin serviciului extern
REGULAMENT din 6 mai 2022 () [Corola-llms4eu/Law/255536]
-
în care se aplică și se respectă reglementările legale privind securitatea și sănătatea în muncă, măsurile dispuse de inspectorul de muncă și inspectorii sanitari; ... h) analizează propunerile angajaților privind prevenirea accidentelor de muncă și a îmbolnăvirilor profesionale, precum și pentru îmbunătățirea condițiilor de muncă și propune introducerea acestora în planul de prevenire și protecție; ... i) analizează cauzele producerii accidentelor de muncă, a îmbolnăvirilor profesionale și a evenimentelor produse și poate propune măsuri tehnice în completarea măsurilor dispuse în urma cercetării; ... j
REGULAMENT din 6 mai 2022 () [Corola-llms4eu/Law/255536]
-
de cuvânt al ministerului își desfășoară activitatea în cadrul Compartimentului pentru comunicare și este numit prin ordin al ministrului justiției. (2) Purtătorul de cuvânt îndeplinește următoarele atribuții: a) propune strategia și planurile de acțiune și coordonează implementarea acestora în vederea îmbunătățirii comunicării externe și interne a ministerului; ... b) gestionează relațiile cu presa prin acțiuni în principal proactive, fapt care se regăsește în reflectarea corectă a punctelor de vedere ale ministerului; ... c) se asigură că ministerul răspunde la solicitările presei în mod
REGULAMENT din 6 mai 2022 () [Corola-llms4eu/Law/255536]
-
ulterioare, și ale Hotărârii Guvernului nr. 1.086/2013 pentru aprobarea Normelor generale privind exercitarea activității de audit public intern. (2) Serviciul de audit public intern este compartimentul aflat în subordinea directă a ministrului și desfășoară o activitate independentă și obiectivă, destinată îmbunătățirii sistemelor și activităților din aparatul propriu al ministerului, al unităților subordonate acestuia și al instituțiilor publice din sistemul justiției, finanțate de la bugetul de stat, pentru care ministrul justiției are calitatea de ordonator principal de credite. (3) Activitatea de audit
REGULAMENT din 6 mai 2022 () [Corola-llms4eu/Law/255536]