3,481 matches
-
satisfacție și insatisfacție, încredere și dezamăgire, curaj și descurajare etc. Aceste trăiri influențează în mare măsură bunul mers al școlii, de aceea ele nu trebuie neglijate. Aceste fenomene subiective constituie așa - numitul climat al școlii. Prin „climat” E. Păun desemnează „ambianța intelectuală și morală care domnește într-un grup, ansamblul percepțiilor colective și al trăirilor emoționale existente în cadrul unei organizații. Climatul exprimă stările generate de confruntarea dintre așteptările angajaților și condițiile de muncă și de viață oferite de organizație. Climatul exprimă
LUPAŞCU ANDREEA MILENA by INSTITUŢIA ŞCOLARĂ ŞI FORMAREA ADOLESCENTULUI () [Corola-publishinghouse/Science/91892_a_92862]
-
consecință a acesteia” (4; p.645). Acest aspect face pe mulți specialiști să considere copilul malformat implicit un retardat mintal. Vom vedea în continuare cum acest retard este determinat în mica copilărie de deficiențele de achiziție a limbii, într-o ambianță psiho-afectivă neprielnică. Rezultatele indicilor sintetizați de Mac Carty (43; p.761) și coroborate cu rezultatele testelor de dezvoltare privind limbajul la copiii rhinolalici demonstrează că funcția de bază a limbajului nu este alterată ci manifestă o întârziere pe plan psiholingvistic
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
și 6 luni (vezi graficul 1). Acest aspect face pe mulți specialiști să considere copilul malformat implicit un retardat mintal. Vom vedea în continuare cum acest retard este determinat în mica copilărie de deficiențele de achiziție a limbii, într-o ambianță psiho-afectivă neprielnică. Rezultatele indicilor sintetizați d Mac Carty (43; p.761) și coroborate cu rezultatele testelor de dezvoltare privind limbajul la copiii rhinolalici demonstrează că funcția de bază a limbajului nu este alterată ci manifestă o întârziere pe plan psiholingvistic
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
5; 2) p < 0,5; Calculul „gradului de organizare și progres” s-a efectuat pentru fiecare sunet în parte ca element fonetic. În cazurile experimentale prin metoda testului de articulare în care s-a considerat emisia corectă a sunetului în ambianța fonematică a cuvântului luat ca unitate lingvistică, am avut pentru toate situațiile fonetice probabilitatea evenimentului preferențial mai mare decât ½ pentru vocale și mai mică decât ½ pentru consoane. Pentru elementele vocalice având p > 0,5 și știind că , am aplicat formula
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
Fără de ele, Alecsandri nu se poate apropia de masa de lucru. N-are, cum se zice, stare. Nici o forță din interior și dinafară nu-l poate hotărî să-și înfrîngă inerția și să se apuce să scrie dacă nu există ambianța favorabilă: cabinetul de lucru bine încălzit, candelabrul aprins, ceaiul aburind pe masă, focul pîlpîind vesel în sobă... Numai atunci simte îndemnul de a pune mîna pe condei, numai sub apăsarea "despotismului îngrozitor al iernei" poetul își notează impresiile. O recluziune
Vocația și proza democrației by Cassian Maria Spiridon () [Corola-publishinghouse/Science/84998_a_85783]
-
evocând priveliștile pitorești din țară, vestigii ale trecutului și imagini contemporane. Viguroasă și totodată sensibilă, creația lui Călin Alupi, în ansamblul ei, ne relevă înțelegere și respect pentru om, dragoste, bucurie pentru natură, afecțiune pentru anumite așezăminte și locuri în ambianța cărora s-a ridicat și a trăit. Stins din viață la 20 septembrie 1988, Călin Alupi a fost înmormântat în cimitirul Eternitatea din Iași. Așa cum remarca Grigore Ilisei, „opera lui Călin Alupi reprezintă un reper sigur și înalt în pictura
personalitați universitare ieșene din basarabia by vlad bejan, ionel maftei () [Corola-publishinghouse/Science/91489_a_92360]
-
amenajarea litoralului mediteranean francez (1975). Ca arhitect șef al orașului Iași, a elaborat proiecte pentru organizarea spațiilor verzi de pe lângă Universitatea A.I.Cuza, Casa Universitarilor, Teatrul Național V. Alecsandri, Palatul Culturii, mănăstirile Frumoasa și Cetățuia. A întocmit, de asemenea, proiectul „Ambianța naturală arhitectural- fito-peisagistică a Spitalului Clinic de Neurochirurgie din Iași”. Profesorul Vsevlad Carmazinu- Cacovschi a fost colaborator al Comisiei județene pentru ocrotirea mediului înconjurător, aducându-și contribuția la elaborarea unor măsuri practice privind arhitectura peisajelor ieșene. Cercetător al problemelor de
personalitați universitare ieșene din basarabia by vlad bejan, ionel maftei () [Corola-publishinghouse/Science/91489_a_92360]
-
stins la 3 iulie 1973 și a fost înmormântat la cimitirul Eternitatea din Iași. PRIADCENCU, ALEXANDRU (1902-1981) AGRONOM Specialist de renume în domeniul geneticii și ameliorării plantelor din țara noastră, A.P. a fost unul din oamenii de știință formați în ambianța spirituală a Iașului. S-a născut la 26 august 1902, în Chișinău, unde a urmat școala primară și liceul (1914-1922). La Iași, între anii 1925-1929, a frecventat cursurile Facultății de agronomie de pe lângă Universitatea Al.I.Cuza. Obținând diploma de
personalitați universitare ieșene din basarabia by vlad bejan, ionel maftei () [Corola-publishinghouse/Science/91489_a_92360]
-
Gusti, Ion Simionescu, Pan Halippa și, cel mai frecvent, turiști din Sudul Basarabiei. La Soroca sunt cele mai multe colective culturale, dar și grupuri tehnice; la primărie sunt expuse diplome, mențiuni medalii de la concursurile pe țară, dar și din străinătate. În această ambianță s-a format Eugen Radțibar, născut la 3 martie 1912, tatăl fiind un funcționar modest de origine lituaniană iar mama moldoveancă din neam de mazili cu atestări de pe timpul lui Vodă Petru Rareș. De multe ori, primăvara, Nistrul acoperă o
personalitați universitare ieșene din basarabia by vlad bejan, ionel maftei () [Corola-publishinghouse/Science/91489_a_92360]
-
gândire critică. Fiecare elev posedă sămânța creativității, care poate să încolțească și să dea lăstare viguroase. Profesorul poate oferi condiții favorabile pentru stimularea creativității elevilor săi prin diferite metode și tehnologii noi de predare, printr-un climat adecvat, printr-o ambianță pe potrivă. Procesul creativ deține un rol important în societatea nostră în curs de schimbare și modernizare. Dacă l-aș parafraza pe vestitul filosof - Decarte (Descartes), sec. XIII, aș zice, că omul crează, cugetă atât cât este: „Cognito ergo sunt
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Valentina CEBAN () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93133]
-
înconjurător și eficienței resurselor folosind o metoda integrată de proiectare. Clădirile ecologice contribuie la conservarea resurselor, inclusiv energiei, eficiență, energie reînnoibilă, și proiecte de conservare a apei; ia în considerare influențele asupra mediului înconjurător și micșorarea creării deșeurilor; creează o ambianță propice sănătații și confortabilă; reduce costurile de exploatare și de intreținere; și ține cont de chestiuni precum conservarea istorică, accesul la transportul public și alte infrastructuri de sisteme ale comunității. Întregul ciclu de viață al clădirilor și al componențelor sale
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Doina-Cătălina COZARIUCIUC () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93155]
-
omenesc și prin aceasta, asupra celor doua tipuri ale capacității de efort. Înainte de aplicarea unui anumit tip de efort se impune cunoașterea exactă a efectelor fiecăruia dintre parametrii capacității de efort aerob și anaerob. (Dragomir, M.-2001) 2.1.4. Ambianța de concurs “Omul se naște, trăiește și se dezvoltă într-un mediu ambient care-l cuprinde și care-l solicită, obligândul să se adapateze sau să-l modifice în favoarea sa” (Epuran, M., 2001). Integrarea individului într-un mediu sportive
Tenis de masă : curs pentru studenții facultăților de educație fizică by Nicolae Ochiană () [Corola-publishinghouse/Science/91614_a_92361]
-
individului într-un mediu sportive, determină formarea unor comportamente psihosociale, de statut, de rol, anumite relații preferențiale și organizatorice. Pe măsură ce individul intră tot mai mult în activitatea sportului de performanță, el se va detașa de mediul familial aparținând mediului sportiv. Ambianța de concurs este formată din foarte mulți factori caracteristici: spectatori, sala de concurs, materialele de concurs, arbitrii, adversari, coechipieri, ordinea de concurs, etc. Spectatorii au un rol foarte important în timpul concursului, prin diferitele forme de susținere a sportivului. Dacă publicul
Tenis de masă : curs pentru studenții facultăților de educație fizică by Nicolae Ochiană () [Corola-publishinghouse/Science/91614_a_92361]
-
printr-un mare volum de muncă. Pe măsura realizării unei automatizări corespunzătoare rolul coștiinței nu mai este de a controla modul de executare a loviturilor, ea îndreptându-se asupra unor probleme de tactică, de sesizare a unor modificări intervenite în ambianța generală. Automatizarea permite astfel o economisire a forțelor fizice și psihice, succesiunea operațiilor care compun elementele tehnice efectuându-se mai rapid și precis. d) relizarea unei cât mai mari eficacități tehnice. Această eficacitate este determinată de posibilitatea jucătorului de a
Tenis de masă : curs pentru studenții facultăților de educație fizică by Nicolae Ochiană () [Corola-publishinghouse/Science/91614_a_92361]
-
cu unghiuri și amplitudini mereu schimbătoare. Pe măsura realizării unei automatizări corespunzătoare rolul conștiinței nu mai este de a controla modul de executare a loviturilor, ea îndreptându-se asupra unor probleme de tactică, de sesizare a unor modificări intervenite în ambianța generală a jocului etc. Automatizarea permite astfel o economisire a forțelor fizice și în special psihice, succesiunea operațiilor care compun elementele tehnice efectuându-se mai rapid și mai precis d) Realizarea unei cât mai mari eficacități tehnice constituie un alt
Tenis de masă : curs pentru studenții facultăților de educație fizică by Nicolae Ochiană () [Corola-publishinghouse/Science/91614_a_92361]
-
clasei; să coopereze cu profesorii, părinții și specialiștii care lucrează cu copii; să fie un sprijin și un partener activ pentru profesorii clasei, atât la activitățile clasei, cât și în afara orelor, la pregătirea lecțiilor, materialelor didactice, a clasei și a ambianței necesare bunei desfășurări a lecției; să accepte rolul de avocat al copilului și să medieze situațiile dificile care se pot ivi între profesori și părinți sau alte persoane direct implicate în activitățile copiilor cu cerințe speciale; să înregistreze toate observațiile
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
vizual corespunzător cu elevii, mobilitate și capacitate de a se deplasa în clasă, mișcări relaxate ale corpului, capacitatea de a asigura rapid liniștea în clasă, instrucțiuni clare, evitarea repetiției, sincronizarea limbajului corporal cu cel verbal etc.); b) organizarea orei și ambianța din clasă influențează reacțiile elevilor. Pentru a favoriza un comportament pozitiv din partea elevilor, trebuie să acordăm atenție următoarelor aspecte: toate materialele sunt disponibile înainte de începerea activității și corespund nivelului abilităților elevilor implicați în activități diferențiate; menținerea unui nivel optim al
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
grupuri, în perechi sau individual și asigură un feedback prompt și consecvent; facilitarea dezvoltării sociale și emoționale copiii învață cel mai bine atunci când se simt în siguranță și obțin succese în activitățile școlare; rolul cadrului didactic este să creeze o ambianță emoțională care să stimuleze sentimentul de siguranță și să valorizeze reușitele elevilor ca mecanism de întărire a motivației acestora pentru participarea lor la activitățile didactice. O situație mai specială este generată de integrarea elevilor cu tulburări din spectrul autist (TSA
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
atitudinea membrilor familiei față de problemele speciale ale copilului; evoluția școlară a copilului dacă a urmat sau nu programul învățământului preșcolar sau pe cel al unei școli speciale, rezultatele școlare obținute, problemele privind modul și potențialul de învățare al copilului etc.; ambianța din școala de masă în care este integrat copilul atitudinea și disponibilitatea conducerii școlii și a cadrelor didactice în ceea ce privește problemele acestor copii, resursele de care dispune școala pentru a favoriza adaptarea și integrarea copiilor cu cerințe educative speciale, existența consilierului
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
supralicitând în schimb dorințele si trebuințele individuale. Prin urmare , puten spune că o persoană este cu atât mai bine adaptată cu cât are mai frecvente si mai profunde schimburi interpersonale echilibrate cu ceilalți din jur si cu diferiți factori ai ambianței sociale (institutii, organizatii, sisteme normative etc.). In alți termeni, comportamentul adaptativ exprimă, din perspectivă psihologică, “eficiența sau gradul in care individul atinge standardele independenței personale si ale responsabilității sociale cerute de grupul social căruia îi aparține”. (Grossman, H.J.) Dezadaptarea școlară
Caleidoscop by Daniela -Tereza Huțanu () [Corola-publishinghouse/Science/91786_a_93243]
-
al adaptarii/dezadaptării menționat mai sus, se referă la capacitatea elevului de a relaționa cu profesorii și cu ceilalți elevi, de a interioriza normele școlare si valorile sociale acceptate. Cu alte cuvinte el exprima orientarea si stabilitatea atitudinilor elevilor față de ambianța școlară. 2. Forme ale inadaptării școlare si factorii care le explică Inadaptarea comportamentală a unor elevi vizează în principal tulburările de relaționare a elevilor în cauză cu părinții, profesorii, colegii și încălcarea regulilor colectivității școlare sau extrașcolare. Paleta acestor tulburări
Caleidoscop by Daniela -Tereza Huțanu () [Corola-publishinghouse/Science/91786_a_93243]
-
principii și deprinderi de educație total diferite, fapt ce poate favoriza o atmosferă de nesiguranță și neliniște sau apariția unor conflicte și tensiuni fie între părinți, fie între părinți și copii. O situație specială o reprezintă acele familii cu o ambianță apăsătoare, ca rezultat al unor certuri continue dintre părinți.Aceste familii creează un mediu nefavorabil dezvoltării psihice normale a copilului:oatmosferă familială prea tristă sau prea agitată, caracterizată de certuri, injurii, brutalități, se răsfrânge in sens negativ asupra psihicului copilului
Caleidoscop by Daniela -Tereza Huțanu () [Corola-publishinghouse/Science/91786_a_93243]
-
tot mai numeroase; - de la grupurile instabile spre grupurile tot mai stabile; - de la jocurile fară subiect spre cele cu subiect; - de la șirul de episoade nelegate între ele spre jocul cu subiect și cu desfășurare sistematică; - de la reflectarea vieții personale și a ambianței apropiate, la reflectarea evenimentelor vieții sociale (Elkonin). Această metodă dinamizează acțiunea didactică prin intermediul motivațiilor ludice care sunt subordonate scopului activității de predareevaluare într-o perspectivă formativă. Prin joc, copiii pot ajunge la descoperiri de adevăruri, își pot antrena capacitatea de
Caleidoscop by Petronela Savin () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93496]
-
a-i determina pe elevi să-și exprime liber opiniile, să formuleze idei proprii eliberate de prejudecăți, să exerseze atitudini deschise și creative în grup, să fie motivați pentru activitate, să învețe într-o manieră plăcută și atractivă, într-o ambianță plină de prospețime și emulație. Avantajele utilizării metodei brainstorming sunt multiple. Dintre acestea: - obținerea rapidă și ușoară a ideilor noi și a soluțiilor rezolvatoare; - costurile reduse necesare folosirii metodei;aplicabilitate largă, aproape în toate domeniile; - stimulează participarea activă și crează
Caleidoscop by Viorica Maftei () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93502]
-
interpretarea și analiza operelor literare înseși. La urni a urmelor, numai operele justifică tot interesul nostru pentru viața unui scriitor, pentru mediul lui social și pentru întregul proces literar. Dar, lucru curios, istoria literară a fost atât de preocupată de ambianța operelor literare, încât încercările de a analiza operele au fost modeste în comparație cu uriașele eforturi depuse pentru studierea cadrului lor. Unele explicații ale acestei supraaccentuări a factorilor care condiționează literatura și ale acestei neglijări a operelor înseși nu trebuie căutate prea
[Corola-publishinghouse/Science/85059_a_85846]