4,649 matches
-
comportamentului, pe baza înțelegerii și acceptării mesajului transmis și receptat; relații socio-afective care pot fi: * de preferință/acceptare a mesajului cresc eficiența comunicării didactice; * de respingere - blochează comunicarea; * de influență - scad eficiența comunicării; relații de conducere : cooperare/colaborare, dominare/impunere/autoritare, îngăduitoare Toate aceste aspecte țin de modul de comunicare a cadrului didactic cu elevii și influențează climatul educațional al clasei, generând diverse tipuri de climat: climat închis caracterizat prin: rutină, control înalt, relații tensionate, frustrante între profesor și elevi; comunicare
COMUNICAREA PROFESOR, ELEV, FAMILIE ÎN CONTEXTUL SOCIAL ACTUAL by IOANA PETCU () [Corola-publishinghouse/Science/657_a_1272]
-
exprimă posibilitățile desfășurării concrete), de structură (reprezintă realitatea desfășurărrii fenomenelor comunicaționale și pot fi lingvistice sau extralingvistice) și de suprastructură informațională (rezultatul tehnicizării, numite și bariere de acces). Astfel în comunicarea profesor elev pot apărea: a) Blocaje datorate stilului didactic autoritar al profesorului. Un profesor adept al stilului de lucru tradițional caută să dispună în clasă de întreaga putere decizională și de o autoritate deplină. El pune accentul pe dirijare și ordine rigidă, impunere severă și sancțiune, stimulează însușirea docilă a
COMUNICAREA PROFESOR, ELEV, FAMILIE ÎN CONTEXTUL SOCIAL ACTUAL by IOANA PETCU () [Corola-publishinghouse/Science/657_a_1272]
-
propriul punct de vedere afirmat, pot provoca stări conflictuale în relația cu elevii. b) Blocaje datorate caracteristicilor mediului psiho-social. În timpul activităților desfășurate în clasă, relațiile de comunicare ale profesorului cu elevii pot fi afectate, în sens negativ, de o atitudine autoritară, ce presupune adeziunea necondiționată a elevilor la conținutul activității. Se ignoră faptul că există posibilitatea să apară și refuzul, motivat de starea elevului, de experiențele lui anterioare, de volumul cunoștințelor comunicate sau de incapacitatea de a le utiliza. c) Blocaje
COMUNICAREA PROFESOR, ELEV, FAMILIE ÎN CONTEXTUL SOCIAL ACTUAL by IOANA PETCU () [Corola-publishinghouse/Science/657_a_1272]
-
trebuie să te intereseze. E important să cunoști istoria țării tale. Elev: E plictisitor. Prof.: Nu-i adevărat, nu e ! Dacă ai fi atent, ai constata cât e de interesant.” Aici relația dintre profesor și elev este necorespunzătoare, tensionată, conflictuală, autoritară. Din dialogul dintre cei doi se poate observa că între ei nu există o comunicare eficientă. Nici unul din cei doi nu poate și nu se poate încadra într-un mod real ca receptor sau emițător. Elevul se lamentează aducând tot
COMUNICAREA PROFESOR, ELEV, FAMILIE ÎN CONTEXTUL SOCIAL ACTUAL by IOANA PETCU () [Corola-publishinghouse/Science/657_a_1272]
-
părinte copil: școala; profesorii (ținuta, “profesorii exigenți”); “dorințe”; “vacanțe.” Probleme de comunicare între părinți și copii: “lipsa comunicării”; distanța (părinții plecați în străinătate); conflictul între generații; Soluții pentru depășirea problemelor de comunicare părintecopil: “ne adaptăm noi la cerințele copilului;” stilul autoritar; negocierea; sancțiunile; legătura permanentă cu școala; discuțiile cu alți părinți. Comunicarea profesorielevi Profesorul ideal: “fire comunicativă”, “înțelegător, dar și exigent”, flexibil, să manifeste compasiune (“să i pese de problemele copiilor”). Nu toți copiii sunt la fel. Pentru unii, profesorii trebuie
COMUNICAREA PROFESOR, ELEV, FAMILIE ÎN CONTEXTUL SOCIAL ACTUAL by IOANA PETCU () [Corola-publishinghouse/Science/657_a_1272]
-
Om de știință de formație enciclopedică, având în această privință, ca înaintaș pe Dimitrie Cantemir și ca urmaș pe Nicolae Iorga, B.P.Hasdeu reprezintă, în chip neîndoielnic, figura cea mai interesantă din perspectiva tradiției noastre enciclopedice în epoca modernă, dominând autoritar timp de câteva decenii întreaga viață culturală și științifică românească. Spirit renascentist, solicitat de cele mai diverse domenii ale cunoașterii, de la istorie, religie, lingvistică și filologie până la biologie, drept ș.a. Hasdeu și-a extins continuu orizontul investigațiilor științifice și al
Intui?ii romantice ?i accente critice ?n opera istoriografic? a lui B.P. Hasdeu by Claudia Furtun? () [Corola-publishinghouse/Science/83578_a_84903]
-
pentru a deveni mai „interesant”. Vrea cu orice preț să se facă remarcat. Se simte important, special, de aceea va avea foarte multă încredere în forțele proprii. Are foarte multă inițiativă, este creativ și își dezvoltă aptitudini de lider. Părintele autoritar îi cere copilului să respecte cu strictețe regulile. Nu acceptă nici un comentariu din partea copilului. „Pentru că așa zic eu...nu mai comenta” este regula casei. De regulă, părintele este rece și distant față de copil, impunând ordinea, disciplina și respectul. Copilul este
Abecedarul părinţilor by Elena Bărbieru, Xenofont Vasiliu () [Corola-publishinghouse/Science/766_a_1573]
-
Om de știință de formație enciclopedică, având în această privință, ca înaintaș pe Dimitrie Cantemir și ca urmaș pe Nicolae Iorga, B.P.Hasdeu reprezintă, în chip neîndoielnic, figura cea mai interesantă din perspectiva tradiției noastre enciclopedice în epoca modernă, dominând autoritar timp de câteva decenii întreaga viață culturală și științifică românească. Spirit renascentist, solicitat de cele mai diverse domenii ale cunoașterii, de la istorie, religie, lingvistică și filologie până la biologie, drept ș.a. Hasdeu și-a extins continuu orizontul investigațiilor științifice și al
INTUIȚII ROMANTICE ŞI ACCENTE CRITICE ÎN OPERA ISTORIOGRAFICĂ A LUI B.P. HASDEU. In: ACCENTE ISTORIOGRAFICE by Claudia Furtună () [Corola-publishinghouse/Science/791_a_1726]
-
al doilea rând multe blocaje sunt contextuale, fiind active sau inofensive în funcție de tipul sarcinii și de personalitatea inventatorului. Astfel, motivația extrinsecă este ineficientă sau chiar paralizantă la sarcinile pe termen scurt, dar menține efortul într-o activitate de durată. Stilul autoritar de conducere este eficient pe termen scurt, în timp ce cel democratic pe termen lung. O clasificare cuprinzătoare a blocajelor subiective, de personalitate o face J. Adams, 1992 (Ana Stoica Constantin, 2004, p.155). El identifică patru categorii ale blocajelor conceptuale: perceptuale
Creativitate şi îndemânare by Amalia Farcaş. () [Corola-publishinghouse/Science/689_a_1281]
-
număr cât mai mare de idei ce par stranii la început. Blocajele frecvente la elevii din învățământul primar își au principala sursă de alimentație în atitudinea cadrului didactic, dar și în sistemul curent de control și de asemenea în caracterul autoritar al învățământului, deoarece acesta orientează elevii să învețe ceea ce alții au descoperit deja, ceea ce cred alții, iar educația autoritară pune accent pe respectarea directivelor, cerând să facă ce se spune și să rezolve problema cu răspunsuri fixe și premeditate. Expresii
Creativitate şi îndemânare by Amalia Farcaş. () [Corola-publishinghouse/Science/689_a_1281]
-
au principala sursă de alimentație în atitudinea cadrului didactic, dar și în sistemul curent de control și de asemenea în caracterul autoritar al învățământului, deoarece acesta orientează elevii să învețe ceea ce alții au descoperit deja, ceea ce cred alții, iar educația autoritară pune accent pe respectarea directivelor, cerând să facă ce se spune și să rezolve problema cu răspunsuri fixe și premeditate. Expresii ce induc atitudini necreative (după G. Davis, 1999 din C. Crețu, 2002, p. 54) " Este o pierdere de timp
Creativitate şi îndemânare by Amalia Farcaş. () [Corola-publishinghouse/Science/689_a_1281]
-
O lecție importantă în știință o constituie faptul că, pentru a putea înțelege chestiunile controversate, fie ele simple sau complexe, trebuie să ne eliberăm mintea de dogme și să-i garantăm libertatea de exprimare, de contradicție și de experimentare. Argumentele autoritare sunt de neacceptat.” * * * Teoria evoluționistă a lui Charles Darwin (1809- 1882Ă, expusă în cartea sa „Originea speciilor” care a fost publicată în anul 1859, încerca să explice evoluția speciilor prin selecție naturală și sexuală. Viața însăși era considerată ca un
Conexiuni by Florin-Cătălin Tofan () [Corola-publishinghouse/Science/667_a_1016]
-
idealului libertății față de idealul egalității și echității, precum și la o subordonare a societății față de stat; în loc de a sluji societatea, adaptându-se opțiunilor indivizilor și grupurilor sociale, rezolvând problemele lor sau cel puțin lăsându-i să-și rezolve constrângerile fără constrângeri autoritare, statul dictează societății în numele misiunii superioare ce i se atribuie, aceea de a crea o organizare rațională, bazată pe egalitate. Această misiune poate servi drept justificare pentru încălcarea drepturilor și libertăților individuale, pentru ignorarea intereselor particulare sau de grup; căci
Conceptul de libertate în filosofia modernă by Irina-Elena Aporcăriţei () [Corola-publishinghouse/Science/663_a_1310]
-
acum care sunt relațiile dintre aceste două pacte, în istoria filosofiei politice moderne fiind propuse diferite modele, de la modelele care subliniau importanța supunerii la cele care o accentuau pe cea a asocierii, de la cele care propuneau un stat mai degrabă autoritar la cele care propuneau unul mai degrabă democratic. II.2.2.3. Rădăcinile filosofiei politice moderne Conflictele de durată din Anglia au dus la o împletire la Hobbes a teoriilor cu privire la încheierea acestora cu noua știință; O primă reacție la
Conceptul de libertate în filosofia modernă by Irina-Elena Aporcăriţei () [Corola-publishinghouse/Science/663_a_1310]
-
visătoare, blazate, supra analitice) c) manifestări ostile (persoane: agresive, negativiste, nesociabile, care se eschivează, care tărăgănează lucrurile, prefăcute, sarcastice, perfide, mincinoase, sabotoare, bârfitoare, care dau vina pe alții, care nu greșesc, care se consideră unice, care critică nefondat, amenințătoare, dominatoare, autoritare, certărețe, care întrerup, prea ocupate, insistente, impulsive, grăbite). Concentrarea asupra personalității trebuie să țină seama și de faptul că aceeași persoană poate avea manifestări diferite iar cuprinderea într-un singur tipar al personalității este dificil de realizat deoarece identitatea este
AUDITUL CALITĂŢII by SILVIA MIRONEASA () [Corola-publishinghouse/Science/342_a_756]
-
activitatea copilului, suportul pe care il oferă, timpul pe care il consacră, receptivitatea față de stările lui emoționale și față de nevoile sale. Combinând cele două variabile, control parental și suport parental, Diana Baumrind identifică mai multe modele de acțiune parentală : permisiv, autoritar, indulgent, indiferent, protector, democratic și « autorizat ». Numeroase studii indică o corelație între stilul educativ al familiei și structura de clasa a societății. Elisabeta Stănciulescu in cartea « Sociologia educației familiale » spune că Bourdieu distinge în societatea franceză trei modele educative caracteristice
ATITUDINEA PĂRINŢILOR DIN MEDIUL RURAL ŞI EFECTELE ASUPRA ADAPTĂRII ŞCOLARE by SARDARIU ELISABETA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/338_a_598]
-
tine însuți”. Copilul al cărui părinte se manifestă indiferent, învață că părerea lui nu contează prea mult, se simte lipsit de importanță și uneori absolvit de orice responsabilitate. El își poate dezvolta o stimă de sine redusă (asemeni copilului crescut autoritar), poate deveni timorat ș i urmărit în permanență de un complex de inferioritate (,,Niciodată nu voi fi în stare să fac ceva suficient de bun ca să-i mulțumesc pe ai mei”). Spre deosebire de copilul crescut autoritar (care toată viața se va
ATITUDINEA PĂRINŢILOR DIN MEDIUL RURAL ŞI EFECTELE ASUPRA ADAPTĂRII ŞCOLARE by SARDARIU ELISABETA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/338_a_598]
-
sine redusă (asemeni copilului crescut autoritar), poate deveni timorat ș i urmărit în permanență de un complex de inferioritate (,,Niciodată nu voi fi în stare să fac ceva suficient de bun ca să-i mulțumesc pe ai mei”). Spre deosebire de copilul crescut autoritar (care toată viața se va ghida după regulile stricte pe care le-a învățat în copilărie), copilul crescut de părinți indiferenți, se va baza doar pe experiența lui de viață. De aceea, după ce va ajunge la vârsta adultă și se
ATITUDINEA PĂRINŢILOR DIN MEDIUL RURAL ŞI EFECTELE ASUPRA ADAPTĂRII ŞCOLARE by SARDARIU ELISABETA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/338_a_598]
-
chiar copil problemă. Părinții se pot aștepta ca foarte curând el « să preia controlul familiei » în sensul că nu va mai face decât ce vrea el și nu va mai accepta sfaturi. Părintele va fi depășit. Părintele sever Părinții foarte autoritari sau severi aplică un tipar de dominare complet diferit de cel descris anterior. Ei nu lasă inițiatiovă copilului și îi obligă să se supună fără comentarii unor măsuri educative aspre, uneori frizând absurdul. Relația părinți -copii nu are caracterul unui
ATITUDINEA PĂRINŢILOR DIN MEDIUL RURAL ŞI EFECTELE ASUPRA ADAPTĂRII ŞCOLARE by SARDARIU ELISABETA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/338_a_598]
-
care să fie respectate consecvent ș i urmate de toți membrii familiei (cu excepția situațiilor în care este imposibil acest lucru). Impunerea de reguli implică o anumită flexibilitate, deoarece pentru el nu legea este cea mai importantă (așa cum este pentru părintele autoritar), ci omul este pe primul loc. Se ghidează după principiul ,,Toți suntem egali în fața lui Dumnezeu” și este împotriva ideii ,,Unii sunt mai egali decât alții”. Prin urmare, părintele care îmbrățișează acest stil parental este suficient de indulgent, flexibil și
ATITUDINEA PĂRINŢILOR DIN MEDIUL RURAL ŞI EFECTELE ASUPRA ADAPTĂRII ŞCOLARE by SARDARIU ELISABETA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/338_a_598]
-
egali decât alții”. Prin urmare, părintele care îmbrățișează acest stil parental este suficient de indulgent, flexibil și deschis spre nou pentru a accepta tot ceea ce ar putea ameliora viața copilului și a familiei, însă este în același timp suficient de autoritar pentru a impune o disciplină riguroasă, al învăța pe copil să accepte reguli și să îndeplinească eficient sarcinile care i se dau. Pe de altă parte, părintele care are un stil parental democratic este suficient de protector pentru a i
ATITUDINEA PĂRINŢILOR DIN MEDIUL RURAL ŞI EFECTELE ASUPRA ADAPTĂRII ŞCOLARE by SARDARIU ELISABETA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/338_a_598]
-
cel mai bine, să își îndeplinească propriile vise, nu pe cele ale părinților. Cu toate că în aparență stilul democratic are numai avantaje, totuși e bine să menționăm faptul că un copil crescut în acest mod se va adapta cu greu stilului autoritar (pe care îl poate întâlni la școală, în grupurile de prieteni, armată etc). El ar putea fi considerat ,,bleg” pentru că nu va executa foarte promt sarcinile solicitate, sau, dimpotrivă, ,,impertinent” pentru că ,,discută ordinele”. Elisabeta Stănciulescu - Sociologia educației familiale, Editura Polirom
ATITUDINEA PĂRINŢILOR DIN MEDIUL RURAL ŞI EFECTELE ASUPRA ADAPTĂRII ŞCOLARE by SARDARIU ELISABETA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/338_a_598]
-
tine!”). Atunci când apare o problemă, părinții exagerat de protectori se grăbesc să caute vinovații și să țină morală (,,De câte ori ți-am zis că....?), fapt care duce la scăderea eficienței rezolvării conflictului și a învățării unor reguli de disciplină. Asemeni părinților autoritari, acceptă greu situația în care copilul începe să își dezvolte independența, însă ei nu creează conflicte, ci intră în panică ,,se consumă”. Acest stil parental mai atrage după sine numeroase alte dezavantaje. Atunci când sunt mici, copiii care au părinți exagerat
ATITUDINEA PĂRINŢILOR DIN MEDIUL RURAL ŞI EFECTELE ASUPRA ADAPTĂRII ŞCOLARE by SARDARIU ELISABETA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/338_a_598]
-
5 Nivelul de libertate acordat copiilor Din rezultatele obținute la itemul 5 observăm că atât băieții singuri cât și cei cu frați sunt cei mai neglijați.Se datorează faptului că băieții în viziunea părinților sunt mai descurcăreți, increzători și mai autoritari. Itemul 6 Nivelul de implicare al părinților în pregătirea pentru școală În urma observării eșantionului vedem că fetele unice sunt cele mai verificate la teme .Băieții unici și fetele cu frați sunt neglijați într-o mai mare măsură,pentru că părinții acestora
ATITUDINEA PĂRINŢILOR DIN MEDIUL RURAL ŞI EFECTELE ASUPRA ADAPTĂRII ŞCOLARE by SARDARIU ELISABETA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/338_a_598]
-
Pretindea elevilor să aibă caiete speciale, bine îngrijite și să le păstreze tot timpul școlarizării. Asculta elevii în fiecare oră cu o severitate deosebită și le dădea lucrare scrisă o dată pe an, în luna mai. Deși sever și foarte autoritar, era totuși bun, înțelegător cu elevii și just în aprecierea și notarea lor. Nu uita niciodată de rolul său de educator al fiilor de țărani, care după absolvirea școlii aveau să se întoarcă la țară ca luminatori ai satelor. Ca
Alexandru N. Br?escu - ctitorul spitalului Socola din Ia?i by C?lin Scripcaru () [Corola-publishinghouse/Science/83674_a_84999]