3,464 matches
-
de dinainte de conflict, sancțiunile împotriva Bagdadului au continuat prin măsuri precum embargoul comercial, având ca scop determinarea Irakului de a renunța la politica expansionistă și de a-și însuși normele de comportament acceptate și promovate de comunitatea internațională. În perioada optimismului generat de sfârșitul epocii bipolare a fost pusă în discuție și problema reorganizării Consiliului de Securitate, mai ales prin prisma acceptării unui mai mare număr de membri permanenți. Măsura ar viza adaptarea acestui organism la distribuția prezentă a puterii în
Securitatea colectivă. In: RELATII INTERNATIONALE by Radu-Sebastian Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/798_a_1521]
-
securității colective se înscrie pe linia tradiției liberale. Prin acest model, obiectul de referință al securității este statul, iar amenințările cu care acesta se poate confrunta sunt de ordin militar. Instituția securității colective are ca scop final respectarea legalității internaționale. Optimismul liberal este vizibil mai cu seamă în încrederea față de beneficiile reciproce aduse de cooperare, iar dimensiunea normativă în respingerea fermă a războiului. Eficiența sistemului de securitate colectivă este discutabilă. Pe de o parte, adversarii subliniază că există imposibilitatea practică și
Securitatea colectivă. In: RELATII INTERNATIONALE by Radu-Sebastian Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/798_a_1521]
-
în care gravitația în jurul unuia sau altuia dintre cele două blocuri a sfidat aranjamente politice exclusiv interne. Prin urmare, pacea democratică ar fi un artefact al Războiului Rece. În sfârșit, explicațiile pacifismului democrat sunt acuzate că suferă de prezentismul caracteristic optimismului determinat de sfârșitul Războiului Rece. Sesizând transformarea sistemică în comportamentul statelor la sfârșitul Războiului Rece, adepții păcii democratice au dorit să explice acest fenomen prin procese relativ noi. Democratizarea îndeplinește acest criteriu, însă factorii care au favorizat sau chiar au
Teza pacifismului democratic. In: RELATII INTERNATIONALE by Daniel Biró () [Corola-publishinghouse/Science/798_a_1525]
-
alt element nu a atras atenția mai mult decât 1. În același timp, merită menționat argumentul lui Sylvest conform căruia Carr și alți autori critici la adresa filosofiei istoriei etalate de internaționaliștii liberali interbelici atacă simultan două aspecte diferite, notând că optimismul afișat cu privire la viitor este în acest caz, în mod substanțial, optimismul ideologului, și nu al teoreticianului și, ca atare, nu trebuie asimilat unei filosofii a istoriei (Sylvest, 2004, p. 426). Dacă acceptăm această distincție, de pe poziția de ideologi ai valorilor
IDEALISMUL UTOPIC. In: RELATII INTERNATIONALE by DANIEL BIRO () [Corola-publishinghouse/Science/798_a_1509]
-
același timp, merită menționat argumentul lui Sylvest conform căruia Carr și alți autori critici la adresa filosofiei istoriei etalate de internaționaliștii liberali interbelici atacă simultan două aspecte diferite, notând că optimismul afișat cu privire la viitor este în acest caz, în mod substanțial, optimismul ideologului, și nu al teoreticianului și, ca atare, nu trebuie asimilat unei filosofii a istoriei (Sylvest, 2004, p. 426). Dacă acceptăm această distincție, de pe poziția de ideologi ai valorilor liberale, era de datoria lor să anunțe posibilitatea unei alternative la
IDEALISMUL UTOPIC. In: RELATII INTERNATIONALE by DANIEL BIRO () [Corola-publishinghouse/Science/798_a_1509]
-
statului și tratarea ca actori autonomi a agențiilor birocratice guvernamentale, dar mai ales privilegierea actorilor nestatali, în special a celor transnaționali. Noii actori transnaționali au fost învestiți, adesea, cu un considerabil potențial de schimbare în politica internațională. Din această perspectivă, optimismul studiilor liberal-pluraliste asupra interdependenței își găsește astăzi corespondentul în înțelegerea relațiilor internaționale drept politică globală. La fel se întâmplă, într-o oarecare măsură, și cu organizațiile internaționale interguvernamentale, deși tendința cea mai răspândită este aceea de a nu mai trata
ACTORI ÎN SISTEMUL INTERNAŢIONAL. In: RELATII INTERNATIONALE by LUCIAN-DUMITRU DÎRDALĂ () [Corola-publishinghouse/Science/798_a_1507]
-
obiectivelor antrenamentului. Pe scurt, mijloacele permanente de refacere trebuie să includă: 1. O alternare rațională a muncii cu etapele de refacere. 2. O încercare de eliminare a tuturor factorilor de stres social. 3. O atmosferă sănătoasă de calm, încredere și optimism a jucătorilor din echipă. 4. O dietă rațională în conformitate cu etapele de antrenament. 5. Odihnă activă și implicarea în activități sociale plăcute și relaxante. 6. Monitorizarea permanentă a sănătății fiecărui jucător. Pentru refacerea glicogenului din mușchi, după o activitate sportivă cu
Baze teoretice şi mijloace de acţionare pentru pregătirea fizică a jucătorilor de fotbal by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/446_a_1304]
-
asemenea, pozitiv a fost și faptul că acțiunile tuturor societăților au fost tranzacționate, suferind modificări în plus sau în minus, în funcție de cerere sau ofertă. În schimb, luna martie 1997, a fost caracterizată printr-o evoluție controversată. Astfel, în primele zile, optimismul a fost redus ca urmare a creșterii dobânzilor (120 - 130 % anual), ceea ce a confirmat faptul că, investitorii au fost motivați în deciziile lor, într-o mare măsură, de stimuli macroeconomici. Preferința pentru câștigurile sigure din dobânzi a generat o scădere
Burse. In: BURSE – ediţia a II-a by Aurel CHIRA, Elena GÎNDU, Benedicta DROBOTĂ, Andy-Felix JITĂREANU () [Corola-publishinghouse/Science/388_a_1103]
-
mereu de copii și de...flori, atâta timp cât toată această efervescență a noastră, desfășurată în mijlocul copiilor, te menține mereu tânăr! Prof. C.F.: Vă mulțumesc pentru cuvintele frumoase spuse, care, sunt convinsă, vor avea darul de a bucura și de a insufla optimism celor care le vor citi printre care ne vom strădui să fie cât mai mulți dintre foștii dumneavoastră elevi și cât mai mulți dintre colegii din școală, vă doresc să păstrați mereu această tinerețe a spiritului și această vitalitate care
SĂ FACEM DIN ISTORIE O ŞTIINȚĂ VIE!. In: ACCENTE ISTORIOGRAFICE by Eugenia Cîmpeanu, Claudia Furtună () [Corola-publishinghouse/Science/791_a_1734]
-
identifice, diferențieze, să construiască altele noi. Nu trebuie uitate nici exercițiile de corectare a presiunii din timpul inspirului și expirului. De altfel nici partea terapiei care a încercat să educe personalitatea copilului, să-i recâștige încrederea în propria persoană și optimismul. Foarte important este faptul că mama s-a întors în țară și se ocupă de copil, îl ajuta să își facă temele, îi oferă afecțiune și sprijin moral, îi oferă o alimentație echilibrată și îngrijire medicală optimă. Copilul petrece puțin
LOGOPEDIE. In: CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
interacțiunea dintre state spune doar că, odată stabilit un acord, acesta trebuie respectat. Postularea unor idealuri mai mult sau mai puțin comun împărtășite, cum presupune abordarea normativiștilor kantieni, nu este de mare ajutor în practică, ci este nevoie de un optimism moderat în rezolvarea problemelor comune. Foarte pe scurt, groțianismul este abordarea care privilegiază negocierile, scopul fundamental al acestora nefiind convingerea celuilalt față de justețea unei poziții, ci conviețuirea prin rezolvarea diferendelor (vezi și capitolul Școala engleză a Relațiilor Internaționale) Regimurile se
Regimuri de securitate. In: RELATII INTERNATIONALE by Radu-Sebastian Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/798_a_1522]
-
forță activă. În consecință, materia nu este decât manifestarea exterioară a monadelor. Fiecare monadă oglindește întregul univers; concordanța dintre activitatea monadelor este asigurată de armonia prestabilită, creată de monada supremă , Dumnezeu. Pe baza acestei teze Leibniz consideră, în spiritul unui optimism conformist, că lumea noastră, creată de Dumnezeu, ”este cea mai bună dintre toate lumile posibile.” Concepția lui Leibniz, în Monadologia, despre om ar trebui să rezulte din cea despre Dumnezeu și să fie în perfect acord cu aceasta. În realitate
Conceptul de libertate în filosofia modernă by Irina-Elena Aporcăriţei () [Corola-publishinghouse/Science/663_a_1310]
-
precoce. Deosebit temperament între părinți și copii sunt frecvente și cel mai entuziast are nevoie de timp ca să se adapteze copilului propriu, relația părinti-copii nefiind nici automată și foarte puțin instinctuală, instinctul intră oricum în discuție doar pentru mamă. Încrederea (optimismul părinților) auto-stima și relația bună a părinților cu proprii lor părinți au un rol pozitiv în dezvoltarea unui atașament adecvat. Experiențele personale dezastruase își pun amprenta asupra dezvoltării personalității mamei și acesta se reflectă nefavorabil asupra calității legăturii mamă copil
ATITUDINEA PĂRINŢILOR DIN MEDIUL RURAL ŞI EFECTELE ASUPRA ADAPTĂRII ŞCOLARE by SARDARIU ELISABETA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/338_a_598]
-
vin toate cu pronumele personal”) reflectînd valorizarea personalității, autonomizarea ei al cărui revers este închiderea individului uman înlăuntrul propriului eu, pe care Pascal îl socotea demn de dispreț. Și în domeniul cunoașterii Renașterea simplifică lucrurile, le sărăcește, și favorizează un optimism epistemologic cu urmări nefericite pentru însăși libertatea omului. Dacă în Evul mediu există trei feluri de lucruri: necunoscute, cunoscute și de necunoscut, în Renaștere nu rămîn decât două: pe care le știm și pe care nu le știm încă, dar
Cartesianismul ca paradigmă a "trecerii" by Georgia Zmeu () [Corola-publishinghouse/Science/471_a_1370]
-
acestei “cunoștințe interioare care precede întotdeauna experiența”. Meditația, eliberată de obstacolele și iluziile simțurilor, descoperă astfel legătura intimă ce unește esența și existența în sufletul uman. Ceea ce definește cartesianismul la acest nivel, nu este forța demonstrației ci mai curînd un optimism prodigios în această descoperire a subiectului. Totuși ne putem continua observațiile. Nu doar natura și esența sufletului nostru rămîne un secret, dar în plus, principiul cogito-ului atâta timp cât este dat printr-o intuiție imediată, nu este cunoscut decât prin caracterul evidenței
Cartesianismul ca paradigmă a "trecerii" by Georgia Zmeu () [Corola-publishinghouse/Science/471_a_1370]
-
iubește elevii are o atitudine atentă, caldă, delicată față de fiecare dintre ei, este sensibil la toate succesele și insuccesele lor. Față de acest profesor elevii devin sinceri și deschiși, iar față de cel pedant, distant și ursuz, ei devin închiși și neîncrezători. Optimismul pedagogic este o altă trăsătură caracteristică a profesorului. Încrederea în elev, în posibilitățile lui de dezvoltare, încrederea în reușita acțiunilor educative și recuperative stau la baza întregii activități didactice. Calitățile de voință și caracter au o importanță deosebită în munca
Abilit??ile ?i aptitudinile profesorului care lucreaz? cu elevi cu deficien?e de auz by Claudia ?orodoc [Corola-publishinghouse/Science/84010_a_85335]
-
cât și de a învăța pe alții să învețe. Toate acestea se vor realiza în parteneriatul student - profesor - școală. Profesia de dascăl presupune o gamă largă de calități: dragoste față de copii, talent și pasiune, vocație, toleranță, răbdare, calm, tact pedagogic, optimism pedagogic, o deosebită capacitate de instruire și educare, de prelucrare a informației și de organizare a cadrului optim transmiterii acesteia, receptivitate, față de noutățile apărute în domeniul educațional. Robert Hubert consideră că „Educatorul este omul care împins de vocația sa interioară
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
se aliniază coloana de orbi nu există nimic ("Dincolo de șanț nu e nimic", vezi nota 12). Un alt element din planul secund al tabloului pe care privirea Ioanei îl reține este persoana cu scufie roșie, a cărei prezență îi insuflă optimism. În aparență, această a doua descriere ekphrastică a tabloului Parabola orbilor dublează primul fragment ekprastic și poate părea redundantă. Structural, amândouă mizează pe balansul între prim-plan și planul secund. Invetarul elementelor compoziției picturale care sunt transpuse în discurs verbal
Ekphrasis. De la discursul critic la experimentul literar by Cristina Sărăcuț () [Corola-publishinghouse/Science/84951_a_85736]
-
John Maynard Keynes, o persoană nu lipsită de înclinații pentru literatură, a atribuit existența lui Shakespeare faptului că în momentul în care a apărut Shakespeare eram tocmai într-o situație financiară care m permitea să-l primim, în atmosfera de optimism, voie bună și lipsă de griji economice în care trăia clasa conducătoare, atmosferă generată de creșterea profiturilor, au înflorit mari scriitori. *25 Dar în alte cazuri, de exemplu, în timpul avântului economic din deceniul al treilea din Statele Unite, creșterea profiturilor n-
[Corola-publishinghouse/Science/85058_a_85845]
-
clasa conducătoare, atmosferă generată de creșterea profiturilor, au înflorit mari scriitori. *25 Dar în alte cazuri, de exemplu, în timpul avântului economic din deceniul al treilea din Statele Unite, creșterea profiturilor n-a dus la apariția unor mari poeți, iar părerea cu privire la optimismul lui Shakespeare este discutabilă. Nici formula opusă, elaborată de un marxist rus, nu ne este de mai mult ajutor : Concepția tragică despre viață pe care o găsim la Shakespeare este rezultatul faptului că el a fost expresia dramatică a aristocrației
[Corola-publishinghouse/Science/85058_a_85845]
-
tragică despre viață pe care o găsim la Shakespeare este rezultatul faptului că el a fost expresia dramatică a aristocrației feudale care, în timpul Elizabetei, își pierduse vechea poziție dominantă. *26 Judecăți atât de contradictorii, bazate pe categorii vagi cum sunt optimismul și pesimismul, nu reușesc să se ocupe concret nici de conținutul social real al pieselor lui Shakespeare, nici de părerile exprimate de el în legătură cu unele probleme politice (în piesele istorice), nici de poziția lui socială ca scriitor. Trebuie să ne
[Corola-publishinghouse/Science/85058_a_85845]
-
elevii ajung la frustrare, fie pentru că nu știu să folosească timpul liber de care dispun, fie că nu știu cum să învețe, este necesară intervenția școlii și conlucrarea ei strânsă cu familia. Copilul trebuie lăsat să lucreze într-o atmosferă calmă de optimism și de încredere în forțele lor, într-o atmosferă afectivă netensionată. O atmosferă tensionată, generatoare de frustrare, intervine și în cazul destrămării căsniciei, morții unuia dintre părinți. Este bine ca în orice situație de viață părinții să se gândească la
Prevenirea și combaterea efectelor negative ale frustrării în relația profesor-elev by Preda Constanța () [Corola-publishinghouse/Science/91511_a_92350]
-
cooperare și competiție, pe baza acestora dezvoltându-se interesele cognitive. Eșecurile și succesele repetate pot determina adevărate cotituri pentru învățare. Succesul are rezonanțe psihologice importante și anume îl face pe copil să conștientizeze strategiile utilizate. Trăirea succesului determină satisfacție, încredere, optimism, siguranță și o expansiune a sinelui. Succesele repetate creează copilului un statut privilegiat și îi sunt trecute cu vederea unele greșeli atât de colectiv cât și de învățător. Succesul este influențat și de dificultățile de adaptare, de capacitățile de care
Prevenire, remediere şi înlăturare a dificultăţilor de adaptare şcolară by Paraschiva Butuc, Constantin Butuc () [Corola-publishinghouse/Science/91586_a_93260]
-
politeții pozitive de consolidare a sentimentului apartenenței la grup] (IVLRA: 201); las și eu casa curată↑ [cum se face, cum face orice gospodină] (IVLRA: 45); NU sunt un OM# CUM să vă spun eu nu sunt un om cu un optimism FOArte:: mare:↑# dar EU# cu pesimismul meu # realist # de nouăscinci la sută: nu m-aș numi un: TEMĂtor. [accentuarea ezitării, a dubiului personal în exprimarea punctului de vedere] (IVLRA: 201). 2.2. Mecanisme pragmatice generate de dublarea pronominală O particularitate
[Corola-publishinghouse/Science/85005_a_85791]
-
și solicită reacții de adaptare din partea acestuia; - resursele persoanei de a face față factorilor stresori - capacități și abilități ale cadrului didactic de natură cognitivă, emoțională și comportamentală de a diminua ori tolera acțiunea factorilor stresori: stima de sine pozitivă, asertivitatea, optimismul, perseverența; - reacții specifice la stres - răspunsurile la acțiunea factorilor stresori, care pot fi de natură fiziologică, cognitivă, emoțională sau comportamentală. Atunci când degradările induse de stres depășesc posibilitățile adaptative ale organismului, acesta are caracter nociv. Stresul organizațional poate fi definit ca
Creativitate şi modernitate în şcoala românească by Cătălin Constantin IOAN, Cristina VAMEŞU () [Corola-publishinghouse/Science/91778_a_93100]