2,694 matches
-
acestora făcându-se după regulile din algebră. Operațiunile de decizie sunt utilizate pentru a determina valoarea logică a unei propoziții (adevărat sau fals). Ele condiționează executarea unor operațiuni sau grupuri de operațiuni. Operatorii utilizați pentru scrierea condițiilor pot fi operatori relaționali și/sau operatori logici. Exemplu:„Este necesară reaprovizionarea”. Operațiunile de intrare/ieșire vizează realizarea transferului de date între memoria externă și cea internă, și invers. Pentru optimizarea operației de intrare/ieșire se interpun zone tampon (buffere) atât pentru intrare, cât
Managementul cunoașterii în societatea informațională by Radu S. Cureteanu () [Corola-publishinghouse/Science/232_a_475]
-
relațiilor dintre colecțiile de date, putem avea: baze de date ierarhice (modelul ierarhic), care operează cu mulțimi de date structurate arborescent; baze de date tip rețea (modelul rețea), care operează cu mulțimi de date structurate în rețea; baze de date relaționale (modelul relațional), care operează cu mulțimi de date structurate pe baza teoriei matematice a relațiilor dintre ansambluri; baze de date obiectuale, în proiectarea cărora sunt avute în vedere conceptele abordării obiectuale, care ține seama de aspectele statice și dinamice ale
Managementul cunoașterii în societatea informațională by Radu S. Cureteanu () [Corola-publishinghouse/Science/232_a_475]
-
colecțiile de date, putem avea: baze de date ierarhice (modelul ierarhic), care operează cu mulțimi de date structurate arborescent; baze de date tip rețea (modelul rețea), care operează cu mulțimi de date structurate în rețea; baze de date relaționale (modelul relațional), care operează cu mulțimi de date structurate pe baza teoriei matematice a relațiilor dintre ansambluri; baze de date obiectuale, în proiectarea cărora sunt avute în vedere conceptele abordării obiectuale, care ține seama de aspectele statice și dinamice ale obiectelor. Abordarea
Managementul cunoașterii în societatea informațională by Radu S. Cureteanu () [Corola-publishinghouse/Science/232_a_475]
-
baza unor subscheme proprii. Se urmărește satisfacerea cerințelor tuturor utilizatorilor în condițiile unei redundanțe minime și controlate a datelor. Văzută prin prisma celor trei niveluri, baza de date poate fi reprezentată ca în figura<footnote M. Fotache, Baze de date relaționale. Organizare, interogare și normalizare, Editura Junimea, Iași, 1997. footnote>. Nivele de abstractizare a datelor în bazele de date Includerea în baza de date a descrierii structurii acesteia o deosebește calitativ de fișierele de date, deoarece prin aceasta se asigură independența
Managementul cunoașterii în societatea informațională by Radu S. Cureteanu () [Corola-publishinghouse/Science/232_a_475]
-
a apei, defrișările masive, dispariția unor plante și animale, etc. Ecologia școlară nu constituie un rezumat concentrat al ecologiei generale. Ea preia din ecologia generală unele noțiuni și fenomene de bază care urmăresc dezvoltarea la elevi a unei gândiri ecologice, relaționale prin care aceștia să se apropie de cunoașterea fenomenelor din natură. “Numai prin această apropiere a elevului de fenomenul viu se poate înfăptui una din comenzile sociale deosebit de imperioase ale zilelor noastre și anume protejarea naturii și păstrarea nealterată a
Caleidoscop by Viorica Maftei () [Corola-publishinghouse/Science/91786_a_93236]
-
pe care le oferă își au originea în insatisfacția față de aparatul conceptual moștenit din sociologia secolului al XIX-lea, atunci când este aplicat temei sale de studiu - mișcări sociale și revoluții -, șisunt fundamentate pe studiul istoric concret. Tilly trece către perspectiva relațională, vorbind despre „relații sociale multiple, localizate sau la scară mondială”, interacțiuni, structuri emergente interpersonale, procese fragmentate, la diverse niveluri și de diverse complexități, separate sau suprapuse, mergând în același sens sau în direcții opuse. „Schimbarea socială” este o denominație abstractă
[Corola-publishinghouse/Science/2075_a_3400]
-
pentru aceeași problemă. Alegerea tehnicii de analiză. Exemplu: Identificarea structurii unui câmp social prin analiza de rețeatc "Alegerea tehnicii de analiză. Exemplu\: Identificarea structurii unui câmp social prin analiza de rețea" Analiza de rețea face parte din metodologiile asociate perspectivei relaționale în sociologie. Contrastând cu perspectiva sistemică - aceasta își împrumuta reprezentarea din biologie, concepând societatea ca pe un organism, caracterizat de o statică și o dinamică sociale, noțiuni corespunzătoare celei de anatomie și fiziologie ale „organismului” social 1 -, perspectiva relațională îndreaptă
[Corola-publishinghouse/Science/2075_a_3400]
-
perspectivei relaționale în sociologie. Contrastând cu perspectiva sistemică - aceasta își împrumuta reprezentarea din biologie, concepând societatea ca pe un organism, caracterizat de o statică și o dinamică sociale, noțiuni corespunzătoare celei de anatomie și fiziologie ale „organismului” social 1 -, perspectiva relațională îndreaptă înțelegerea socialului către societate ca proces 2, ca șir de evenimente 3, ca o construcție 4 sau ca un câmp de relații 5. Propozițiile principale pe care se sprijină analiza de rețea sunt următoarele. (1) Orice actor social inițiază
[Corola-publishinghouse/Science/2075_a_3400]
-
Dacă anul nașterii, genul, nivelul studiilor unui individ sunt, în principiu, date sau atașate acestuia indiferent de context, relația sa de prietenie cu alt individ se schimbă dacă se schimbă domiciliul, locul de muncă, statutul marital sau regimul politic. Caracteristicile relaționale ale unui câmp social pot da seama de fenomene pe care atributele individuale și analiza lor la un nivel de complexitate mai ridicat sau mai coborât nu le pot explica. De exemplu, structura relațiilor de prietenie și a diferendelor în
[Corola-publishinghouse/Science/2075_a_3400]
-
pe altcineva poate lăsa rece. Valoarea informației este dată și de cultura fiecăruia, atât ca individ cât și ca grup. Comunicarea între individ și grup sau între grupuri, ca proces "presupune crearea și schimbul de mesaje în sânul unui sistem relațional de interdependențe. Schimbul poate fi vertical sau orizontal, acest lucru putând fi observat și din schemele rețelelor de comunicare elaborate de Leavitt, Bavelas și Barett: În cazul rețelelor restrictive (lanț y, x), cu grade de centralizare diferite, accesul participanților este
Comunicarea interculturală. Paradigmă pentru managementul diversităţii by Silvia Popescu [Corola-publishinghouse/Science/923_a_2431]
-
relațiilor între identitățile culturale în noul lor mediu global. Realizarea unității în diversitate reprezintă, poate, una dintre cele mai importante provocări ale modernității deoarece se manifestă încă destul de puternic conflictul etnic și religios, violența domestică, închistarea în valorile naționale, dificultățile relaționale la toate nivelurile, migrații de populație dintr-o zonă în alta a lumii. Pentru realizarea unei comunicări interculturale și economice eficiente care să stimuleze, să susțină și să promoveze transformarea evolutivă a societății paradigma conjunctivă trebuie să devină paradigmă pentru
Comunicarea interculturală. Paradigmă pentru managementul diversităţii by Silvia Popescu [Corola-publishinghouse/Science/923_a_2431]
-
program prelungit în anumite condiții. *5) Se stabilesc pe baza activităților care presupun exercitarea prerogativelor de putere publică, în concordanță cu specificul funcției publice corespunzătoare postului. ┌──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ Identificarea funcției publice corespunzătoare postului: │ │ 1. Denumire ............................................................ │ │ 2. d) relații de reprezentare: ............................................ │ │ 2. Sfera relațională externă: │ │ a) cu autorități și instituții publice: *6) Reprezintă libertatea decizională de care beneficiază titularul pentru îndeplinirea atribuțiilor care îi revin. *7) Se întocmește de către primul-ministru sau de persoana desemnată de acesta, pentru secretarul general și secretarul general adjunct al
EUR-Lex () [Corola-website/Law/209069_a_210398]
-
3. Scopul principal al postului ...................................................................................... Condiții specifice pentru ocuparea postului*2) 1. Studii de specialitate ............................................................................................│ │2. Perfecționări (specializări) ...................................................................................... 3. Gradul profesional*7) .............................................................................................│ │4. Vechimea (în specialitate necesară) ............................................................................... b) Relații funcționale: .............................................................................................. c) Relații de control: ............................................................................................... d) Relații de reprezentare: ..........................................................................................│ │2. Sfera relaționala externă: │ │a) cu autorități și instituții publice: 1. Numele și prenumele ............................................................................................... Luat la cunoștință de către ocupantul postului *1) Se va completa cu numele și funcția conducătorului autorității sau instituției publice. Se va semna de către conducătorul autorității sau instituției publice și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/203065_a_204394]
-
3. Scopul principal al postului ............................................. Condiții specifice pentru ocuparea postului*2) 1. Studii de specialitate ...................................................│ │2. Perfecționări (specializări) ............................................. 3. Gradul profesional*7) ....................................................│ │4. Vechimea în specialitate necesară ........................................ b) Relații funcționale: ..................................................... c) Relații de control: ...................................................... d) Relații de reprezentare: .................................................│ │2. Sfera relaționala externă: │ │a) cu autorități și instituții publice: 4. Delegarea de atribuții și competența .....................................│ │Întocmit de*9): 1. Numele și prenumele ...................................................... Luat la cunoștință de către ocupantul postului *1) Se va completa cu numele și funcția conducătorului autorității sau instituției publice. Se
EUR-Lex () [Corola-website/Law/203272_a_204601]
-
de evaluare a stării învățământului. 3. Responsabilitate implicată de post privind: - organizarea, managementul, controlul, verificarea și comunicarea în domeniul de competență; - corectitudinea și aplicabilitatea documentelor elaborate și corectitudine în aplicarea prevederilor actelor normative; - soluționarea stărilor conflictuale; - propunerile decizionale. 4. Sfera relațională a titularului postului A. Relații ierarhice: a) de subordonare: ... - inspector școlar general și inspector școlar general adjunct; - directorul general/directorul/inspectorii din Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului (MECTS); b) de coordonare: ... - cadrele didactice de specialitate/cadrele didactice din teritoriu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235930_a_237259]
-
POSTULUI A. Identificarea postului 1. Denumirea structurii/biroului/compartimentului 2. Denumirea postului 3. Poziția postului din statul de organizare 4. Funcția 5. Gradul/Treapta profesională 6. Nivelul de acces la informații clasificate 7. Relații cu alte posturi: 7.1. sfera relațională internă: - relații ierarhice - relații funcționale - relații de control - relații de reprezentare 7.2. sfera relațională externă: - relații cu autorități și instituții publice - relații cu organizații internaționale - relații cu persoane juridice private B. Cerințele postului 1. Pregătire: 1.1. studii de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/238936_a_240265]
-
din statul de organizare 4. Funcția 5. Gradul/Treapta profesională 6. Nivelul de acces la informații clasificate 7. Relații cu alte posturi: 7.1. sfera relațională internă: - relații ierarhice - relații funcționale - relații de control - relații de reprezentare 7.2. sfera relațională externă: - relații cu autorități și instituții publice - relații cu organizații internaționale - relații cu persoane juridice private B. Cerințele postului 1. Pregătire: 1.1. studii de specialitate 1.2. cursuri/programe de perfecționare/specializare 1.3. limbi străine și nivelul de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/238936_a_240265]
-
3. Scopul principal al postului ............................................. Condiții specifice pentru ocuparea postului*2) 1. Studii de specialitate ...................................................│ │2. Perfecționări (specializări) ............................................. 3. Gradul profesional*7) ....................................................│ │4. Vechimea în specialitate necesară ........................................ b) Relații funcționale: ..................................................... c) Relații de control: ...................................................... d) Relații de reprezentare: .................................................│ │2. Sfera relaționala externă: │ │a) cu autorități și instituții publice: 4. Delegarea de atribuții și competența .....................................│ │Întocmit de*9): 1. Numele și prenumele ...................................................... Luat la cunoștință de către ocupantul postului *1) Se va completa cu numele și funcția conducătorului autorității sau instituției publice. Se
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228968_a_230297]
-
8. Competența managerială (cunoștințe de management, calități și aptitudini manageriale): Descrierea sarcinilor ce revin postului: 1. 2. ............................................ Responsabilitatea implicată de post: 1. De pregătire/luare a deciziilor*6): 2. Delegare de atribuții și competență: 3. De păstrare a confidențialității: Sfera relațională a titularului postului: 1. Sfera relațională internă: a) relații ierarhice: ... - subordonat față de: - superior pentru: b) relații funcționale: ... c) relații de control: ... d) relații de reprezentare: ... 2. Sfera relațională externă: a) cu autorități și instituții publice: ... b) cu organizații internaționale: ... c
EUR-Lex () [Corola-website/Law/229929_a_231258]
-
calități și aptitudini manageriale): Descrierea sarcinilor ce revin postului: 1. 2. ............................................ Responsabilitatea implicată de post: 1. De pregătire/luare a deciziilor*6): 2. Delegare de atribuții și competență: 3. De păstrare a confidențialității: Sfera relațională a titularului postului: 1. Sfera relațională internă: a) relații ierarhice: ... - subordonat față de: - superior pentru: b) relații funcționale: ... c) relații de control: ... d) relații de reprezentare: ... 2. Sfera relațională externă: a) cu autorități și instituții publice: ... b) cu organizații internaționale: ... c) cu persoane juridice private: ... Întocmit de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/229929_a_231258]
-
2. Delegare de atribuții și competență: 3. De păstrare a confidențialității: Sfera relațională a titularului postului: 1. Sfera relațională internă: a) relații ierarhice: ... - subordonat față de: - superior pentru: b) relații funcționale: ... c) relații de control: ... d) relații de reprezentare: ... 2. Sfera relațională externă: a) cu autorități și instituții publice: ... b) cu organizații internaționale: ... c) cu persoane juridice private: ... Întocmit de*7): Numele și prenumele: ..................... Funcția: ....................................... Semnătura: .................................... Data întocmirii: ...................... S-a luat la cunoștință de către ocupantul postului: Numele și prenumele: .............................. Semnătura: ........................... Data: ....................... Avizat
EUR-Lex () [Corola-website/Law/229929_a_231258]
-
de colectare a datelor este adaptată măsurării modalităților de agresiune pe care femeile le comit cel mai des, arată că femeile sunt la fel de agresive ca bărbații. Rezultatele unor cercetări demonstrează că agresivitatea la femei se manifestă mai degrabă la nivel relațional și pasiv pe când bărbații comit mai multe acte de agresiune fizică (Eagly și Steffen, 1986, Bjorkqvist, Lagerspetz, și Kaukianen, 1992; Lagerspetz, Bjorkqvist, și Peltonen, 1988 citat de Osterman, Bjorkqvist, Lagerspetz, Kaukianen, Landau, Fraczek și Caprara, 1998). Nu s-a ajuns
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
numărului de agresiuni verbale și indirecte. Bjorkqvist, Osterman și Lagerspetz (1994 citați de Osterman et al., 1998) au constatat că victimele adulte de ambele sexe vorbesc despre agresiuni indirecte diferite. Bărbații raportează agresiuni indirecte brutale, adesea personale într-un cadru relațional (de exemplu, o evaluare profesională incorectă). Femeile se consideră mai degrabă victimele manipulărilor sociale (de exemplu, a fi obiectul unor false intrigi). Rezultatele cercetărilor arată că modul de manifestare a agresivității este cel care se schimbă în funcție de vârstă și nu
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
mai puțin dramatice (de la 10 % la 15 %). Populația care beneficiază de serviciile de sănătate mintală se înscrie în aceste statistici (de la 30 % la 36 %). Agresivitate sexuală sau agresiuni sexuale? Categorizarea unei agresiuni ca fiind agresiune sexuală depinde de contextul său relațional. Chiar dacă este vorba despre două probleme diferite, agresivitatea sexuală include anumite caracteristici specifice agresiunilor împotriva femeilor. Agresiunea împotriva femeii pare a fi motivată de ostilitatea și furia resimțite față de ea. Aceste agresiuni implică și un anumit nivel de activare sexuală
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
domestică 203-214 fizică 16, 24, 34, 167 indirectă 16, 25-26, 34, 166, 167 instrumentală 17, 137, 142 împotriva copiilor 209-214 justificată 69 măsurare 166, 167 ostilă 17, 142 provocată de nemulțumire 18 provocată de interes 18 proactivă 18 reactivă 18 relațională 24 sexuală 186, 198-203 tipologie 16 verbală 16, 24 Agresiv (ă) gând 12 sentiment 12 tendință 25, 29 Alcool 201, 206 Altruism 236 A amorsa 32 amorsare 191, 221 Analiză factorială 25, 26 Angajament Anonimat 91-92, 151, 176 Anxietate 23
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]