4,310 matches
-
în uzină. Jaques a avut imensul merit de a pune sub semnul întrebării orientarea tehnocratică, aflată în serviciul exclusiv al conducerii. El a elaborat reguli de intervenție (regula de restituire, necesitatea de a formaliza relația printr-un contract...) care permit structurarea relației. Ele au fost preluate și de alte școli, care nu se poziționează într-o abordare psihanalitică. Totuși putem regreta că explicarea dificultăților se face exclusiv prin referire la procese inconștiente. Sunt neglijate conflictele structurale ale societății în care este
Psihologia socială a organizaţiilor by Claude Louche [Corola-publishinghouse/Science/879_a_2387]
-
au fost legate. Doctrina cunoașterii așa cum a cunoscut-o spiritualitatea răsăriteană a lăsat urme adânci nu numai în posibilitățile sub care a stat maniera de a face cultură în general, filosofie în special, ci asupra tuturor aspectelor vieții bizantine, de la structurarea vieții sociale, la maniera de a face politică. 9. Ierarhie și participare a. Ierarhie și ființialitate Multe aspecte ale filosofiei bizantine sunt greu încadrabile în clasificările care funcționează în filosofia actuală. Este și cazul unei teme ce a traversat spiritualitatea
Dan CHIŢOIU by Repere în filosofia bizantină () [Corola-publishinghouse/Science/91598_a_92852]
-
le-au asimilat la orele de curs. Etapa de construire a comportamentelor pedagogice ajută studenții să-și formeze capacități de a proiecta, realiza și evalua activități cu elevii. Specificul conținutului, natura sa și a obiectivelor practice pedagogice determină modul de structurare a conținuturilor. Preggătirea actuală încearcă o îmbinare între organizarea secvențială și organizarea progresivă și este focalizată pe anumite obiective. S-a stabilit că în anumite etape ale formării competenței didactice, organizarea secvențială este modalitatea optimă de organizare. Prin aceasta se
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
în cadrul celor complexe. Abordarea conținuturilor în stilul de mai sus necesită descompunerea activității în componentele ei pentru a realiza învățarea analitică, pentru ca mai apoi să se integreze într-o structură unitară părțile, realizându-se astfel învățarea sistemică. Această modalitate de structurare a conținuturilor se corelează cu organizarea pe anumite obiective. În acest fel, în cadrul procesului de formare și dezvoltare a componentelor competenței pedagogice sunt ierarhizate și obiectivele ce urmează să fie realizate. De exemplu, studenții practicanți sunt îndrumați progresiv să: identifice
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
în cadrul procesului de formare și dezvoltare a componentelor competenței pedagogice sunt ierarhizate și obiectivele ce urmează să fie realizate. De exemplu, studenții practicanți sunt îndrumați progresiv să: identifice, analizeze, aprecieze, asimileze și aplice componentele comportamentu-lui institutorului cu privire la: a) indicatori de structurare și organizare: structurarea elementelor de conținut; organizarea conținuturilor prin obiective; introducerea elevilor în structura specifică a disciplinei; structura relațiilor educaționale; organizarea și conducerea efectivă a activităților; b) indicatori de distribuție a comunicării: solicitare frontală, individuală, interactivă; c) indicatori rezolutivi și
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
formare și dezvoltare a componentelor competenței pedagogice sunt ierarhizate și obiectivele ce urmează să fie realizate. De exemplu, studenții practicanți sunt îndrumați progresiv să: identifice, analizeze, aprecieze, asimileze și aplice componentele comportamentu-lui institutorului cu privire la: a) indicatori de structurare și organizare: structurarea elementelor de conținut; organizarea conținuturilor prin obiective; introducerea elevilor în structura specifică a disciplinei; structura relațiilor educaționale; organizarea și conducerea efectivă a activităților; b) indicatori de distribuție a comunicării: solicitare frontală, individuală, interactivă; c) indicatori rezolutivi și comunicativi: evaluare pozitivă
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
perspectiva eficienței socio-profesionale. Competența didactică este dată de aptitudinea de a aplica anumite principii, de modul de comportare, care trebuie să reprezinte un model, de strategiile preferate în activitatea didactică. După Ioan Neacșu, competența didactică include: - competențe de organizare și structurare (organizarea clasei, structurarea conținuturilor, organizarea activității etc.); - competențe de distribuție a comunicării (solicitare frontală sau solicitare de răspunsuri interactive elevilor); - competențe rezolutive și evaluative (dirijarea activității practice, cognitive a elevilor etc.); - competențe de manifestare a potențialului formativ (stimularea conduitelor de
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
Competența didactică este dată de aptitudinea de a aplica anumite principii, de modul de comportare, care trebuie să reprezinte un model, de strategiile preferate în activitatea didactică. După Ioan Neacșu, competența didactică include: - competențe de organizare și structurare (organizarea clasei, structurarea conținuturilor, organizarea activității etc.); - competențe de distribuție a comunicării (solicitare frontală sau solicitare de răspunsuri interactive elevilor); - competențe rezolutive și evaluative (dirijarea activității practice, cognitive a elevilor etc.); - competențe de manifestare a potențialului formativ (stimularea conduitelor de exprimare directă a
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
cognitive, al managementului didactic și educativ, al psihopedagogiei generale, al psihopedagogiei vârstelor, al psihologiei sociale; - de a realiza sisteme, corelații între conținuturile asimilate; - de a prelucra, transforma, adapta și dezvolta conținuturile prin aplicarea în situații educaționale specifice; - de a înțelege structurarea (geneza) psihicului copilului și al tânărului; - de a înțelege obiectivele învățământului contemporan; - de a înțelege concepția managementului didactic și educațional; - de a înțelege raporturile dintre psihologia pedagogică, didactică și didacticile speciale; - de a asimila teoria și metodologia studierii personalității copilului
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
etc. care să depășească puterea de cumpărare a elevilor săi. Un elev nu poate fi îndepărtat, blamat, sancționat, dacă nu dispune de fonduri pentru a¬și procura mijloacele necesare studiilor”. [Cucoș C., 2002, p. 445-447] „Rămâne ca sarcină pentru viitor structurarea unui cod deontologic al meseriei de profesor în România, așa după cum există și în cazul altor profesiuni ce presupun interacțiuni asupra ființei umane (medici, avocați etc.)” [Cucoș C., 2002, p. 450]. Codificarea regulilor deontologice se poate realiza la nivel de
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
I PUNCTUAȚIA 1. Scurt istoric 2. Semnele de punctuație 3. Semnele de puncuație folosite ca semne ortografice I. PUNCTUAȚIA I. 1. SCURT ISTORIC Punctuația este o componentă a scrierii, constituită dintr-un ansamblu de semne convenționale care oferă indicii de structurare geografică a unui text potrivit cu conținutul lui și cu intențiile vorbitorului, în vederea redactării scrise corespunzătoare și a citirii corecte adecvate. Deci, punctuația face parte integrantă din sistemul ortografic, deoarece fără semnele de punctuație, scrierea corectă nu putea fi concepută. Între
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
la un efort mai mare. Repetările la intervale sunt probabil mai apropiate de cele de rezistență cu supraîncărcare și cu toleranță la lactat. Cel mai mare avantaj al intervalelor de croazieră este că ele asigură o înțelegere ușoară și o structurare realizabilă a antrenamentului de rezistență, ceea ce îl determină pe fiecare sportiv să se antreneze la viteza lui individuală, cea mai eficientă, pentru antrenamentul de rezistență. În plus, această metodă de antrenament individualizat poate fi realizată și într-un bazin aglomerat
PERFORMANŢA SPORTIVĂ by Silviu Șalgău, Alexandru Acsinte () [Corola-publishinghouse/Science/91843_a_92860]
-
în sprijinul ideii că inversiunea se corelează cu focalizarea, însă nu în mod obligatoriu, deci nu poate fi considerată o strategie exclusivă de codare a focusului; în această secțiune, am argumentat că deplasarea verbului la C nu influențează modul de structurare a periferiei stângi propoziționale. Aceste considerente întăresc ipoteza formulată în §3.2.2.1.5 supra, și anume că deplasarea la C / gramatica V2 este un mecanism mai general de codare a forței asertive. A doua observație privește interpretarea propozițiilor
[Corola-publishinghouse/Science/85002_a_85788]
-
cu două valori principale: mecanism pragmatic/pragmatico-stilistic (Mihăescu 1960: 181; Salvi 2001: 304-305; Ledgeway 2012: 151-152) și mecanism sintactic (Ledgeway 2012: 152-153). În prima categorie au fost incluse, pe de o parte, strategiile pragmatico-stilistice de emfatizare a verbului și de structurare a narațiunii (propoziții (thetice) care introduc un referent nou sau un eveniment nou (134a) în universul de discurs; introducerea descrierii și marcarea desfășurării acțiunii) și, pe de altă parte, deplasările determinate de factori pragmatici (marcând mai ales valori modale) (propoziții
[Corola-publishinghouse/Science/85002_a_85788]
-
anului 1866, tendința de a stabili un anumit consens la nivelul clasei politice de la București, iar lucrul acesta putea fi lesne observat atât la nivelul unui ziar precum Reforma, dar și Românul. În ultimul cotidian amintit, George Sion considera importantă structurarea vieții politice românești nu pe criterii doctrinare, ci pe acela al susținerii unui anumit proiect politic considerat vital pentru întreaga societate românească în funcție de care oamenii politici erau apreciați drept patrioți sau falși patrioți 692. Dacă erau destui cei care subscriau
România la răscruce. Anul 1866 by Liviu Brătescu () [Corola-publishinghouse/Science/84966_a_85751]
-
mult modul de gândire și stilul de lucru În clasă, care capătă În zilele noastre o valoare din ce În ce mai importantă. Fiecare individ dispune de forțe fundamentale necesare creativității, deci de "forțe creative". Sarcina de bază a educației este, așadar, dezvoltarea și structurarea acestor forțe, În așa fel, Încât activitatea individului să devină, În mod firesc, o activitate creativă (Martin Buber, 1947). „Învățătura trebuie să fie uneori un drum, Întotdeauna un orizont.” NICOLAE IORGA PARTEA a II-a COMPUNEREA CA OBIECT DE ÎNVĂȚĂMÂNT
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
lor atât În vorbirea orală și mai ales În scriere. 15) Formularea de titluri pe baza unui grup de propoziții, exercițiu ce contribuie la dezvoltarea spiritului de sinteză, atribut indispensabil atât În documentarea pentru elaborarea unei compoziții, cât și pentru structurarea și redactarea ei. 16) Consemnarea observațiilor sub forma unor schițe de portret, modalitate de pregătire, pe baza deprinderii de a observa, În vederea elaborării unor compoziții tip caracterizare a unui personaj din lumea reală sau din opere literare. 17) Alcătuirea de
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
proiectarea, simularea, fabricația și testarea microstructurilor și a microsistemelor, inclusiv a circuitelor integrate specifice; - componente complexe, multifuncționale pentru prelucrarea informației și conversia energiei, inclusiv componente electronice de putere; - noi materiale și procese pentru tehnici de microfabricatie (microelectronica, micromecanica, microoptica etc.); - structurarea la scară atomică și moleculară; nanostructuri și nanotehnologii; caracterizare microfizica; - tehnici avansate de montaj, interconectare și integrare a componentelor și subsistemelor; - noi arhitecturi de microsistem bazate pe tehnici inteligente/soft-computing (rețele neurale, fuzzy, fuzzy-neural, algoritmi genetici); - matrice de senzori, microsenzori
HOTĂRÎRE Nr. 1095 din 30 decembrie 1995 privind aprobarea Programului naţional de cercetare ştiinţifică şi dezvoltare tehnologică "ORIZONT 2000". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/113640_a_114969]
-
posibilitatea inhalării pulberii sau fibrei de azbest. Fără a urma succesiunea operațiilor tehnologice, element caracteristic normelor specifice de securitate a muncii, prezența normă tratează numai acele operații sau secvențe tehnologice caracterizate prin riscul susmenționat. Din acest motiv și modul de structurare al normei are un caracter deosebit față de structură normală a normei specifice de securitate a muncii. Întrucât utilizarea azbestului sub diferitele sale forme se regăsește în industrii și tehnologii diferite, structura normei păstrează, prin titlul capitolelor operațiile respective, dar reglementează
NORME SPECIFICE din 1996 de securitate a muncii pentru prelucrarea azbestului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/113714_a_115043]
-
dezvoltarea locală, regională și rurală; - dezvoltarea durabilă a agriculturii; - dezvoltarea infrastructurilor; - sporirea eficienței utilizării capitalului natural; - creșterea eficienței investiției în capitalul uman și modernizarea sistemului de protecție socială; - modernizarea sistemului administrației publice și creșterea eficienței producției de bunuri publice; - stimularea structurării societății civile și consolidarea dialogului social. Politicile economice pe care Guvernul le va aplica pentru realizarea acestor obiective vor fi reflectate în prioritățile cheltuielilor bugetare. Capitolul 3 Politica macroeconomică 1. Politici monetar-valutare și de consolidare a piețelor financiare Guvernul consideră
HOTĂRÎRE Nr. 12 din 11 decembrie 1996 pentru acordarea încrederii Guvernului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/113931_a_115260]
-
o prioritate națională și este conceput că sistem deschis și democratic, bazat pe valori științifice, culturale și morale, informativ și formativ, prin îmbinarea factorilor educaționali - familia, școala, Biserica și comunitatea locală. Strategia reformei educaționale: restructurarea și modernizarea. Obiectivele politicii educaționale * Structurarea unui profil uman complex, capabil de adaptare la dinamică tranziției către o societate democratică, bazată pe economia de piață cu caracter participativ - social, si, totodată, vector al dezvoltării durabile (cetățean cu o bogată cultură generală, bun specialist, deschis și adaptabil
HOTĂRÎRE Nr. 12 din 11 decembrie 1996 pentru acordarea încrederii Guvernului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/113931_a_115260]
-
Continuarea procesului de democratizare a activităților federațiilor și cluburilor sportive. - Actualizarea și inițierea de acte normative referitoare la desfășurarea activității sportive în concordanță cu legislația internă și acordurile internaționale în domeniul sportiv. - Promovarea liberei circulații a sportivilor la competițiile internaționale. - Structurarea organizațiilor sportive prin îmbinarea formelor publice cu cele private. - Modernizarea procesului de pregătire sportivă și concurs. - Inițierea de măsuri legislative pentru finanțarea activităților sportive și dezvoltarea bazei materiale prin susținere financiară privată, bugetară, extrabugetara. - Extinderea relațiilor sportive internaționale. Capitolul 8
HOTĂRÎRE Nr. 12 din 11 decembrie 1996 pentru acordarea încrederii Guvernului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/113931_a_115260]
-
organizare și funcționare a unei structuri poate conține și reguli privind statutul membrilor, dar cu condiția ca legea să nu dispună că ele să fie instituite în alt mod. Asemenea limitări șunt explicit prevăzute de Constituție. Ele rezultă atat din structurarea dispozițiilor privind Parlamentul, cît și din conținutul textelor constituționale ale art. 68, potrivit căruia alte incompatibilități decît cele prevăzute de acest articol, privind statutul de parlamentar, se stabilesc prin lege organică, și ale art. 71, potrivit căruia cuantumul indemnizației și
DECIZIE Nr. 46 din 17 mai 1994 privind constituţionalitatea Regulamentului Senatului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/110203_a_111532]
-
rapidă prin tăiere sau metisare, indiferent dacă au sau nu programe de ameliorare; d) populații în pericol, cu efective matcă reduse numeric; e) populații în stare critică, cu efective matcă foarte mici; f) populații în constituire, prin lucrări de identificare, structurare și realizare de noi creații biologice. ... (2) Nominalizarea acestor populații și modalitățile în care se asigura protecția lor se fac de către Academia de Stiinte Agricole și Silvice, prin Secția de zootehnie, care, din însărcinare guvernamentală, precizează periodic institutul focal și
HOTĂRÂRE nr. 1.223 din 20 noiembrie 1996 privind reorganizarea activităţii de coordonare şi dezvoltare a patrimoniului genetic naţional din zootehnie. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/116340_a_117669]
-
populară etc. Este evident însă că nu am epuizat toate „cuvintele de acces” care pot descrie fenomenul. Acest joc al relatărilor de teren, dublate de „cuvinte de acces” și note de subsol de dimensiuni variabile, a impus și logica de structurare a cercetării. La urma urmei, rezultatul final ar fi putut fi publicat în două părți distincte, urmate la mică distanță de un al treilea volum de interviuri. O adevărată „trilogie” a pelerinajului, un proiect sigur prea ambițios, cu o anumită
Nevoia de miracol: fenomenul pelerinajelor în România contemporană by Mirel Bănică () [Corola-publishinghouse/Memoirs/606_a_1365]