3,639 matches
-
iar manopera a fost executată de către maiștri Chiriac D. Dănuț și Chiriac Gh. Cristi. Pe partea din față a troiței au fost afișați toți eroii din satul Vatra în ordine alfabetică din primul și al-II-lea război mondial. La sosirea musafirilor, învățătoarele Florea Lidia și Apreutesei Lenuța au pus în piept ecusoane lucrate la București și plătite de familia col.(r) Bostan Constantin și Maricica și de familia maior de poliție, Sâsâiac Ștefan și Dorica, toți foști elevi ai școlii. Participanților li
Monografia comunei Hudeşti. Judeţul Botoşani by Gheorghe Apătăchioae () [Corola-publishinghouse/Science/91870_a_93216]
-
educație și a obținut calificativul Foarte bine. Lucruri frumoase se arată și în procesele verbale și despre prima sa soție, Emilia Molocea. Revizorul școlar arăta într-un proces-verbal din 8 feb.1941: D-na Molocea posedă maniere, metode și tactul învățătoarelor adevărate, venind în clasă cu deosebită dragoste și pricepere profesională și-n orice clipă privește cu ochii de mamă elevii care-i instruiește. Fiind bolnavă de plămâni s-a tratat la sanatoriul Bârnova, timp în care a împletit 17 perechi
Monografia comunei Hudeşti. Judeţul Botoşani by Gheorghe Apătăchioae () [Corola-publishinghouse/Science/91870_a_93216]
-
ofițerii Agachi Vasile, Agachi Ion, Crețu Gheorghe, Harabulă Aurel, preotul Pușcașu Vasile-Dorohoi, profesorii Pintiliciuc C-tin, șeful Centrului de calcul-Suceava, Sârghi Marcel, profesor de fizică, Pușcașu Chirică, profesor de ed. fizică, Crețu Alexandrina și Luca Angela, profesoare de limba română, învățătoarea Hlior Maria etc. Trebuie să mai amintim că acest sat a fost lovit de mai multe ori de inundații ale Prutului. Amintim pe cele din 1966, 1969 și cea din 2008. Ultimele două au fost mai puternice. în vara anului
Monografia comunei Hudeşti. Judeţul Botoşani by Gheorghe Apătăchioae () [Corola-publishinghouse/Science/91870_a_93216]
-
instructiv-educativ; * coordonate interpersonale tipul de relație locutor interlocutor, indiferent dacă elevul sau profesorul își asumă inițial rolul de locutor: relație pe orizontală/pe verticală, relație autoritară/democratică, relația "de autoritate cognitivă" (reflectată în replici de tipul "Așa a spus doamna [învățătoare]", cu sensul "doamna învățătoare are întotdeauna dreptate/știe întotdeauna mai multe", relația "de autoritate deontică" profesorul poate sancționa în cazul neîndeplinirii unei sarcini cf. Sălăvăstru, 2004, pp. 212-214), relații de solidaritate versus antagonism, relații de aprobare versus dezaprobare, relații destinse
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
de relație locutor interlocutor, indiferent dacă elevul sau profesorul își asumă inițial rolul de locutor: relație pe orizontală/pe verticală, relație autoritară/democratică, relația "de autoritate cognitivă" (reflectată în replici de tipul "Așa a spus doamna [învățătoare]", cu sensul "doamna învățătoare are întotdeauna dreptate/știe întotdeauna mai multe", relația "de autoritate deontică" profesorul poate sancționa în cazul neîndeplinirii unei sarcini cf. Sălăvăstru, 2004, pp. 212-214), relații de solidaritate versus antagonism, relații de aprobare versus dezaprobare, relații destinse versus tensionate (Alecu, 2002
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
aici doi posibili factori perturbatori ai comunicării: conflictul de roluri (cineva se comportă diferit față de cum ne-am aștepta conform statutului său) și rigiditatea rolurilor (cineva care nu iese din rol nici chiar atunci când situația o cere: de exemplu, doamna învățătoare acasă, cu propriii copii) Abric, 2002, p. 22. Asumarea și reflectarea unui anumit rol de către locutor, într-o anumită situație de comunicare interpersonală, implică, pe de o parte, actualizarea anumitor trăsături ale persoanei, a anumitor particularități ale personalității acesteia (în
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
altul (indicat verbal sau prin reprezentare imagistică/fotografică etc. de către ceilalți participanți la activitate), însă păstrând replica inițială; de exemplu, Tare mă bucur că ai venit la mine! replica unui copil către bunica sa, a bunicului către nepot, a doamnei învățătoare către un fost elev, a unui copil de 5 ani către un personaj imaginar sau către o păpușă pe care o consideră invitată la ziua lui de naștere etc.; aceeași replică spusă în șoaptă, tare, strigat (contextualizat locutorul spune replica
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
presupune și închiderea școlilor minorităților naționale, cum se întâmplă în Valea Timocului, „regiune cu o populație românească compactă”, unde nu există nicio școala românească. În cele două școli din Voievodina, una de băieți, alta de fete, „nu este decât o învățătoare româncă”. Lipsesc manualele în limba română, profesorii fiind nevoiți să traducă elevilor lecțiile din sârbește. La școala din satul Coștei, „învățătorul titoist” Ionel Conrad „nu dă voie copiilor să vorbească între ei românește”. Printr-un ordin al autorităților se interzice
Despre „titoism”. Cu aplecare specială asupra prezenţei sale în presa Gorjului by Gheorghe Nichifor () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91558_a_93007]
-
cu o prietenă pe Facebook și o am pe pisica mea listată la copii. Când scriu lucrurile astea sună foarte straniu, dar în rea litate (adică pe Facebook) au tot sensul din lume. Săptămâna trecută, m-a găsit pe Facebook învățătoarea mea - cea mai mare surpriză din partea rețelei. În rest, mă duce cu gândul la vacanță, datorită fotografiilor și a recomandărilor de cărți. Recent am creat un grup pentru colegii de liceu; acum tremur la gândul că mă vor tăgui în
CARTEA FETELOR. Revoluţia facebook în spaţiul social by ALEXANDRU-BRĂDUȚ ULMANU () [Corola-publishinghouse/Journalistic/577_a_1049]
-
pentru a-mi crește copiii. La un moment dat, N. (fata mea ce mare), deși lua în fiecare an premiul întâi, deși era un copil ascultător și ordonat, la sfârșitul clasei a IV-a s-a ridicat în picioare în fața învățătoarei și a spus că nu vrea să facă fotografia de sfârșit de an. Era acea fotografie-tablou care ne aduce tuturor aminte de primii ani de școală. Mama nu are bani s-o plătească! Nici nu a vrut să intre în
Cireșe amare by Liliana Nechita () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1353_a_2386]
-
a spus că nu vrea să facă fotografia de sfârșit de an. Era acea fotografie-tablou care ne aduce tuturor aminte de primii ani de școală. Mama nu are bani s-o plătească! Nici nu a vrut să intre în cadru. Învățătoarea mi-a spus totul, iar eu m-am rușinat. I am explicat copilului că pentru anumite lucruri nu sunt bani, pentru altele găsim noi. Dar mi-am dat seama că o luaseră grijile casei de timpuriu. Copiii României cresc cu
Cireșe amare by Liliana Nechita () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1353_a_2386]
-
15 Vasiliu Guriță Profesor Bârlad 16 Vasiliu Ieremia Învățător Stâncășeni 17 Ibănescu Ion Învățător Stâncășeni 18 Bejan Vasile Învățător Stâncășeni 19 Ouatu Neculai Învățător Economist-Inspector Banca Agricolă Stâncășeni Bârlad 20 Albu C-tin Învățător Stâncășeni și Rafaila 21 Albu Maria Învățătoare Stâncășeni 22 Popa Aurica Învățătoare Stâncășeni 23 Nebunelea Alexandrina Învățătoare Stâncășeni 24 Pruteanu Elena Învățătoare Stâncășeni 25 Pitirim Călugăru Preot Stâncășeni 26 Vasiliu Ștefan Preot Stâncășeni 27 Filichi Constantin Preot Stâncășeni 28 Ursăcescu Ioan Preot Stâncășeni 29 Tomșa Gheorghe Preot
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1460_a_2758]
-
16 Vasiliu Ieremia Învățător Stâncășeni 17 Ibănescu Ion Învățător Stâncășeni 18 Bejan Vasile Învățător Stâncășeni 19 Ouatu Neculai Învățător Economist-Inspector Banca Agricolă Stâncășeni Bârlad 20 Albu C-tin Învățător Stâncășeni și Rafaila 21 Albu Maria Învățătoare Stâncășeni 22 Popa Aurica Învățătoare Stâncășeni 23 Nebunelea Alexandrina Învățătoare Stâncășeni 24 Pruteanu Elena Învățătoare Stâncășeni 25 Pitirim Călugăru Preot Stâncășeni 26 Vasiliu Ștefan Preot Stâncășeni 27 Filichi Constantin Preot Stâncășeni 28 Ursăcescu Ioan Preot Stâncășeni 29 Tomșa Gheorghe Preot Stâncășeni 30 Tomșa Elena Învățătoare
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1460_a_2758]
-
17 Ibănescu Ion Învățător Stâncășeni 18 Bejan Vasile Învățător Stâncășeni 19 Ouatu Neculai Învățător Economist-Inspector Banca Agricolă Stâncășeni Bârlad 20 Albu C-tin Învățător Stâncășeni și Rafaila 21 Albu Maria Învățătoare Stâncășeni 22 Popa Aurica Învățătoare Stâncășeni 23 Nebunelea Alexandrina Învățătoare Stâncășeni 24 Pruteanu Elena Învățătoare Stâncășeni 25 Pitirim Călugăru Preot Stâncășeni 26 Vasiliu Ștefan Preot Stâncășeni 27 Filichi Constantin Preot Stâncășeni 28 Ursăcescu Ioan Preot Stâncășeni 29 Tomșa Gheorghe Preot Stâncășeni 30 Tomșa Elena Învățătoare Stâncășeni 31 Vrabie Mircea Învățător
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1460_a_2758]
-
18 Bejan Vasile Învățător Stâncășeni 19 Ouatu Neculai Învățător Economist-Inspector Banca Agricolă Stâncășeni Bârlad 20 Albu C-tin Învățător Stâncășeni și Rafaila 21 Albu Maria Învățătoare Stâncășeni 22 Popa Aurica Învățătoare Stâncășeni 23 Nebunelea Alexandrina Învățătoare Stâncășeni 24 Pruteanu Elena Învățătoare Stâncășeni 25 Pitirim Călugăru Preot Stâncășeni 26 Vasiliu Ștefan Preot Stâncășeni 27 Filichi Constantin Preot Stâncășeni 28 Ursăcescu Ioan Preot Stâncășeni 29 Tomșa Gheorghe Preot Stâncășeni 30 Tomșa Elena Învățătoare Stâncășeni 31 Vrabie Mircea Învățător Suseni-Băcani 32 Bejan Adelina Inginer
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1460_a_2758]
-
Învățătoare Stâncășeni 23 Nebunelea Alexandrina Învățătoare Stâncășeni 24 Pruteanu Elena Învățătoare Stâncășeni 25 Pitirim Călugăru Preot Stâncășeni 26 Vasiliu Ștefan Preot Stâncășeni 27 Filichi Constantin Preot Stâncășeni 28 Ursăcescu Ioan Preot Stâncășeni 29 Tomșa Gheorghe Preot Stâncășeni 30 Tomșa Elena Învățătoare Stâncășeni 31 Vrabie Mircea Învățător Suseni-Băcani 32 Bejan Adelina Inginer chimist Bârlad 33 Ouatu Ion (Nelică) Abs.Academia Comercială București Economist-Dir.adj.Com.de Stat al Planif. București 34 Barbu Petru Învățător Profesor Stâncășeni Perieni-Bârlad 35 Barbu P.Neculai Inginer-Director Moldosin
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1460_a_2758]
-
la vârste tot mai fragede). Politica educațională trebuie să înceapă de la cauze ... și în primul rând cu mărirea "timpului educațional" al părinților și/sau îmbunătățirea materială și sanitară a vieții bunicilor, cei mai dispuși și mai indicați educatori. După informațiile învățătoarei Elena Tomșa, Școala primară din satul Stâncășeni a fost înființată în anul 1869 (conform registrului matricol nr.3 din 1872) de către învățătorul Ieremia Vasiliu primul ei învățător și a funcționat la început cu chirie în casa săteanului Iordache Marin, apoi
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1460_a_2758]
-
moștenită de fiica sa Elena, căsătorită cu Ion Ibănescu învățătorul meu de suflet și cel mai renumit învățător din vremea copilăriei mele. Vasiliu Ieremia Ioan Ibănescu Primul învățător al satului Învățătorul meu de suflet (căpitan în armata română) Elena Ibănescu Învățătoarea, fiica primului învățător Ieremia V. și soția celui de-al doilea învățător Ibănescu I. După naționalizarea din 1948, școala a funcționat în conacul părăsit de boierul Aurel Popescu-Necșești, și apoi în fostul local al Primăriei Stâncășeni (prin desființarea comunei Stâncășeni
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1460_a_2758]
-
Gh., Mera Ion, Bujor Const., Gâlcă Gabriel ș.a. Dar iată că, recent, am dat de un document (în "Surete și izvoade", vol.I) în care se precizează că biserica din satul Stâncășeni datează din anul 1795. Elena Tomșa, Gheorghe Tomșa învățătoarea, fiica soților preotul satului Ibănescu și soția preotului Tomșa VI. Adolescența Școala Normală de Învățători A constituit o etapă extraordinară în formarea mea. Această etapă de emancipare a ruralului din mine ca și altele, superioare, care au urmat, au fost
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1460_a_2758]
-
4 ore de mers pe o pantă pietroasă și abisuri de torenți ... am reușit să ajung în satul Coza odată cu asfințitul Soarelui. Aici ... cu cine să tratez dacă nu cu preotul sau învățătorul. Din primele informații aflu că învățătorul e ... învățătoare ... și că învățătoarea e fata preotului Bâsnă, elevă în ultima clasă, la fără frecvență, a liceului din Focșani. Eu ... tânăr student ... și îmbrăcat tot în costum național (luat de la școală) ... garanție a seriozității în lumea satelor de munte ... frumușel (datorită
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1460_a_2758]
-
mers pe o pantă pietroasă și abisuri de torenți ... am reușit să ajung în satul Coza odată cu asfințitul Soarelui. Aici ... cu cine să tratez dacă nu cu preotul sau învățătorul. Din primele informații aflu că învățătorul e ... învățătoare ... și că învățătoarea e fata preotului Bâsnă, elevă în ultima clasă, la fără frecvență, a liceului din Focșani. Eu ... tânăr student ... și îmbrăcat tot în costum național (luat de la școală) ... garanție a seriozității în lumea satelor de munte ... frumușel (datorită costumului) ... am făcut
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1460_a_2758]
-
cameristă ... iar coana preoteasă a aranjat un foc în curte pe care a pus un ceaun cât o roată de camion în care să fie pregătită mămăliga pentru studenți. O forfoteală de nedescris deci, în vederea acestui "eveniment". Mie și drăgălașei învățătoare ne-a revenit obligația de a face mămăliga ... ea cu turnatul făinii în ceaun, eu la învârtit cu făcălețul. Vă pot asigura că nu "am pus-o de mămăligă" ... ci că a ieșit cea mai mare și mai frumoasă "măligă
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1460_a_2758]
-
și studenți, au considerat că refuzul meu ar putea fi considerat un afront adus familiei binevoitoare. Părerile erau diferite, dar zarurile erau aruncate. Numai că ...după câteva minute, cine credeți că vine la școală cu o nouă invitație? Taman domnișoara învățătoare care, roșie toată în fața unei asemenea mulțimi și a recomandării pe care i-am făcut-o, slobozește repede privindu-mă: "A hotărât tătuca și domnii profesori că să veniți la noi la masă" și a fugit intimidată. Acum toată lumea mă
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1460_a_2758]
-
casa părintească fiind așezată într-un loc frumos, la șosea, la marginea satului către gara Dagâța. Am învățat la școala din sat clasele I-VIII și din anul 1967 am plecat la liceu la Iași. Mi-am dorit să devin învățătoare. “Nimic nu-i mai frumos , mai nobil și mai greu sub soare decât meseria de învățător, de grădinar de suflete umane; de călăuză a celor mai curate, mai pline de energie și de căldură suflete umane.” (Dumitru Almaș) Părinții, mai
Maria Radu by Tradiţie şi artă la Tansa. Datini de Crăciun şi Anul Nou () [Corola-publishinghouse/Science/91716_a_92856]
-
au hotărât să merg la liceu. Nu pot descrie acum în cuvinte bucuria de atunci. Am promis părinților că voi fi un copil serios și voi învăța bine, să fiu premiantă pentru a obține bursă de merit. Așa am devenit învățătoare în anul 1972. Atunci am apreciat mai mult efortul deosebit al părinților care munceau din greu și am înțeles că meseria de țăran înseamnă artă. De primăvară până toamna părinții erau la muncile câmpului, îngrijeau animale de la care aveam asigurată
Maria Radu by Tradiţie şi artă la Tansa. Datini de Crăciun şi Anul Nou () [Corola-publishinghouse/Science/91716_a_92856]