2,780 matches
-
În ceea ce privește inteligența sa, Curticeanu nu are nici un dubiu. Pentru el, "Ceaușescu a fost dotat cu o inteligență nativă, afirmațiile referitoare la "prostia" lui fiind gratuite. Am stat mult de vorbă cu el între patru ochi și niciodată, indiferent de domeniul abordat, nu mi-a făcut impresia unui om lipsit de inteligență", aflăm din memoriile fostului său secretar. Fără a simți nevoia să îl contrazic pe Curticeanu, cred totuși că este vorba mai degrabă de o anumită confuzie. Ceaușescu era viclean, abil
by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
proiectului și rezultatele obținute în cursul perioadei de desfășurare a proiectului și manieră în care aceste rezultate contribuie la realizarea obiectivelor proiectului. Acesta plasează realizările proiectului în contextul general al dezvoltării regionale. Obiectivele proiectului și argumentări Descrie mobilul proiectului, problema abordată și importanța ei în dezvoltare; relația proiectului cu alte activități în desfășurare, din același domeniu; explică implicarea altor instituții în implementarea proiectului. 2. Metode și rezultate; Reda pe scurt metodologia și prezintă informația odată cu analiza statistică; compară rezultatele proiectului față de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/165661_a_166990]
-
finalizarea proiectului (produse și servicii prevăzute a se realiza în urmă proiectului propus, calitate, cantitate, eșalonare în timp, îmbunătățirile aduse procesului tehnologic actual prin realizarea proiectului): ............................................ D.4 Impactul asupra mediului (efecte, propagare, minimizare impact negativ, in ce grad este abordată legislația U.E., in ce măsură se pot obține efecte multiplicatoare, modalități de extindere ulterioară, interacțiunea cu diferite alte programe de mediu, etc): .................................................... D.5 Durată și Graficul de realizare a proiectului propus: Dată anticipată de început: zi...... luna .............. an ......; Dată
EUR-Lex () [Corola-website/Law/158333_a_159662]
-
analizate elementele structurale ale activității didactice cu adulții și vor fi propuse o serie de considerente cu privire la modul de proiectare și derulare activizantă și flexibilă a interacțiunii didactice în privința cursanților adulți. Din punct de vedere managerial, în capitolul 5 sunt abordate aspecte ce vizează atât problematicile organizațiilor și ale dezvoltării lor, de interes pentru manageri, cât și aspecte de concepere a unor oferte de formare adecvate și calitative, utile, până la urmă, fiecărui practician care propune și derulează un curs. Dezvoltarea serviciilor
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
teoriei și practicii, fiind oarecum realizată pentru a le informa pe amândouă. Nu prea poate fi independentă de ambele în același timp, atâta vreme cât fără ele nu poate exista o agendă de cercetat, cu excepția, poate, a cercetărilor fundamentale. Indiferent de modelul abordat, de regulă, cercetarea este cea care fundamentează științific domeniul, legitimând, pe de o parte, explicațiile teoretice, iar, pe de altă parte, contribuind la ameliorarea practicii prin produsele sale, în funcție de tipul de cercetare realizat și de obiectivele urmărite. Faptul că educația
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
de „a nu se face de râs” în fața grupului, de faptul că ceilalți colegi sunt mai buni sau mai educați decât el. Modul în care decurg lucrurile în prima sesiune/întâlnire este determinant în formarea atitudinilor participantului vizavi de tematica abordată, de educator și de procesul de instruire (Hiemstra și Sisco, apud Hiemstra, 1991). Pentru instructor, este esențial să dezvolte cele trei tipuri de relații - cei 3 R - în cadrul climatului/ambianței de învățare: - relația cu ceilalți membri ai grupului, fiecare venind
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
parțială a acestei situații constă în lansarea unor întrebări la care să se poată da răspunsuri doar prin ridicarea mâinii. Întrebările pot fi un amestec de teme personale și legate de subiectul seminarului, devenind cu atâtmai interesante cu cât subiectele abordate sunt mai deosebite. Întrebările trebuie însă să se adreseze specificului grupului și să se plieze pe tema dată. Trebuie să se acorde timp suficient între întrebări, pentru ca fiecare să-i observe și pe ceilalți care au ridicat mâna și să
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
blogurile sunt site-uri în care oricine își poate posta on-line atât date cu caracter personal, cât și de interes general. Ele pot fi create/actualizate/întreținute de una sau mai multe persoane, putând avea una sau mai multe teme abordate. În funcție de tematica fiecărui blog, acestea pot fi: educaționale,economice (de afaceri), culturale, audio, video, mobile, podcasturi etc. În cadrul unui blog pot fi observate câteva elemente caracteristice, cum ar fi: titlul și conținutul intrărilor (care sunt denumite „post-uri” și sunt
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
analizate elementele structurale ale activității didactice cu adulții și vor fi propuse o serie de considerente cu privire la modul de proiectare și derulare activizantă și flexibilă a interacțiunii didactice în privința cursanților adulți. Din punct de vedere managerial, în capitolul 5 sunt abordate aspecte ce vizează atât problematicile organizațiilor și ale dezvoltării lor, de interes pentru manageri, cât și aspecte de concepere a unor oferte de formare adecvate și calitative, utile, până la urmă, fiecărui practician care propune și derulează un curs. Dezvoltarea serviciilor
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
teoriei și practicii, fiind oarecum realizată pentru a le informa pe amândouă. Nu prea poate fi independentă de ambele în același timp, atâta vreme cât fără ele nu poate exista o agendă de cercetat, cu excepția, poate, a cercetărilor fundamentale. Indiferent de modelul abordat, de regulă, cercetarea este cea care fundamentează științific domeniul, legitimând, pe de o parte, explicațiile teoretice, iar, pe de altă parte, contribuind la ameliorarea practicii prin produsele sale, în funcție de tipul de cercetare realizat și de obiectivele urmărite. Faptul că educația
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
de „a nu se face de râs” în fața grupului, de faptul că ceilalți colegi sunt mai buni sau mai educați decât el. Modul în care decurg lucrurile în prima sesiune/întâlnire este determinant în formarea atitudinilor participantului vizavi de tematica abordată, de educator și de procesul de instruire (Hiemstra și Sisco, apud Hiemstra, 1991). Pentru instructor, este esențial să dezvolte cele trei tipuri de relații - cei 3 R - în cadrul climatului/ambianței de învățare: - relația cu ceilalți membri ai grupului, fiecare venind
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
parțială a acestei situații constă în lansarea unor întrebări la care să se poată da răspunsuri doar prin ridicarea mâinii. Întrebările pot fi un amestec de teme personale și legate de subiectul seminarului, devenind cu atâtmai interesante cu cât subiectele abordate sunt mai deosebite. Întrebările trebuie însă să se adreseze specificului grupului și să se plieze pe tema dată. Trebuie să se acorde timp suficient între întrebări, pentru ca fiecare să-i observe și pe ceilalți care au ridicat mâna și să
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
blogurile sunt site-uri în care oricine își poate posta on-line atât date cu caracter personal, cât și de interes general. Ele pot fi create/actualizate/întreținute de una sau mai multe persoane, putând avea una sau mai multe teme abordate. În funcție de tematica fiecărui blog, acestea pot fi: educaționale,economice (de afaceri), culturale, audio, video, mobile, podcasturi etc. În cadrul unui blog pot fi observate câteva elemente caracteristice, cum ar fi: titlul și conținutul intrărilor (care sunt denumite „post-uri” și sunt
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
se poate observa că Partida Romilor era considerată o simplă structură de stat, iar societatea civilă romă trebuia susținută pentru a promova instituții imparțiale de implementare a politicilor publice pentru romi. Odată cu adoptarea strategiei, modul În care „problemele romilor” sunt abordate se schimbă. Inițial, „elita autonomă” de la Începutul anilor ’90 ar fi dorit crearea acelor structuri administrative În interiorul instituțiilor publice care să abordeze holistic toate problemele cu care se confruntă minoritatea și formarea unui corp de romi bine pregătiți, În diverse
[Corola-publishinghouse/Science/2346_a_3671]
-
țesătura socială a societății primitoare nu este ușor de rezolvat și a generat reacții rasiste și xenofobe în unele cazuri, devenind o problemă politică în întreaga Europă. Semnificația ei va crește pe măsura extinderii migrației. Se consideră că ea trebuie abordată nu numai ca o problemă socială, ci ca una de bună guvernare, căci dacă va fi tratată în mod necorespunzător există perspectiva unor tulburări sociale care vor submina stabilitatea societăților în cauză, condiție a prosperității 43. Este o realitate că
[Corola-publishinghouse/Science/1527_a_2825]
-
state", fapt consemnat în Comunicatul Comun dat publicității. În anul 1965, a avut loc, în România, vizita ministrului de externe pakistanez Zulfikar Ali Bhutto, constatându-se, cu prilejul discuțiilor, apropierea punctelor de vedere ale celor două guverne, în majoritatea problemelor abordate. Primul ambasador al Pakistanului, M. Shafquat, a prezentat scrisorile de acreditare la 19 august 1965, având sediul permanent în Cehoslovacia. Ahsan Ul Haque, primul ambasador rezident în România și-a prezentat scrisorile de acreditare la 15 august 1966. Primul ambasador
[Corola-publishinghouse/Science/1527_a_2825]
-
asemenea întreprindere. În elaborarea cărții, am beneficiat de sprijinul câtorva burse și granturi care mi-au oferit posibilitatea, pe de o parte, de a consulta și accesa bibliografia recentă și, pe de altă parte, de a pătrunde în profunzime temele abordate: o Bursa obținută de la Uniunea Europeană prin programul IHP, care mi-a oferit posibilitatea de a mă instrui și perfecționa în domeniul statisticii sociale (Analiză cluster, Analiză de corespondență și Scalare multidimensională prin participare, la The 31st Spring Seminar "Scaling and
by Horaţiu Rusu [Corola-publishinghouse/Science/1049_a_2557]
-
evenimentele sau procesele "tangibile" sau "hard" de exemplu șomaj, inflație, migrație, locuire ș.a. -, iar alții pe cele discrete sau "soft" ale vieții sociale mentalități, percepții, valori ș.a. (vezi și Abraham, 2000:15, sau Sandu, 1999:37). Indiferent însă de subiectul abordat, în general, este acceptată ideea că schimbările într-o dimensiune atrag schimbări în toate celelalte dimensiuni; cu alte cuvinte, schimbările au avut și au implicații diverse și profunde atât asupra mentalităților actorilor sociali, cât și în structurile cele mai adânci
by Horaţiu Rusu [Corola-publishinghouse/Science/1049_a_2557]
-
în acela al optimismului? Acestea sunt întrebările la care încercăm să găsim câteva răspunsuri în cele ce urmează. Scopul general însă rămâne de a creiona imaginea postcomunismului pe dimensiunea "soft", în relație cu elementele de tip structural, de genul celor abordate mai sus. Atât simțul comun, cât și specialiștii plasează sursele atitudinilor pesimiste sau optimiste fie la nivel individual, fie la nivel structural. În cele ce urmează o să le interogăm pe ambele. Asumpția principală este că atitudinile oamenilor variază pe continuumul
by Horaţiu Rusu [Corola-publishinghouse/Science/1049_a_2557]
-
proiectului și rezultatele obținute în cursul perioadei de desfășurare a proiectului și maniera în care aceste rezultate contribuie la realizarea obiectivelor proiectului. Acesta plasează realizările proiectului în contextul general al dezvoltării regionale. Obiectivele proiectului și argumentări Descrie mobilul proiectului, problema abordată și importanța ei în dezvoltare; relația proiectului cu alte activități în desfășurare, din același domeniu; explică implicarea altor instituții în implementarea proiectului. 2. Metode și rezultate; Redă pe scurt metodologia și prezintă informația odată cu analiza statistică; compară rezultatele proiectului față de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/154027_a_155356]
-
cât și a simbolisticii autorității, atât a imaginii despre sine, cât și a proiecțiilor despre diversele forme de alteritate (afină sau adversă). * Într-un volum colectiv apărut în Franța și dedicat metodologiilor imaginarului, coordonatorul secțiunii teoretice, Joël Thomas, oferă conceptului abordat aici în principal o definiție de altă factură, dar în spiritul aceleiași nevoi de structurare a imaginarului, pe care am regăsit-o și la Wunenburger (de altfel, și el unul dintre semnatarii lucrării). Imaginarul ar fi un sistem organizator de
[Corola-publishinghouse/Science/84959_a_85744]
-
a Unului). Poate că în nici o consecință a timporizării secunde a subiectului și predicatului jocul timpului nu iese cu mai multă putere în evidență decât în raportul Unului cu multiplul. Nu voi consacra spațiu acestei probleme, fiindcă atunci când ea este abordată prima dintre tematizările semnificative, devenită model, fiind cea a lui Platon din dialogul Parmenide este gândită după regulile unei reducții judicative, trecându-se dincolo de alte convenții, cum sunt, de exemplu, cele ale logicii principiului noncontradicției, sesizându-se astfel rolul timpului
by VIOREL CERNICA [Corola-publishinghouse/Science/975_a_2483]
-
proiectului și rezultatele obținute în cursul perioadei de desfășurare a proiectului și manieră în care aceste rezultate contribuie la realizarea obiectivelor proiectului. Acesta plasează realizările proiectului în contextul general al dezvoltării regionale. Obiectivele proiectului și argumentări Descrie mobilul proiectului, problema abordată și importanța ei în dezvoltare; relația proiectului cu alte activități în desfășurare, din același domeniu; explică implicarea altor instituții în implementarea proiectului. 2. Metode și rezultate; Reda pe scurt metodologia și prezintă informația odată cu analiza statistică; compară rezultatele proiectului față de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/176120_a_177449]
-
proiectului și rezultatele obținute în cursul perioadei de desfășurare a proiectului și manieră în care aceste rezultate contribuie la realizarea obiectivelor proiectului. Acesta plasează realizările proiectului în contextul general al dezvoltării regionale. Obiectivele proiectului și argumentări Descrie mobilul proiectului, problema abordată și importanța ei în dezvoltare; relația proiectului cu alte activități în desfășurare, din același domeniu; explică implicarea altor instituții în implementarea proiectului. 2. Metode și rezultate; Reda pe scurt metodologia și prezintă informația odată cu analiza statistică; compară rezultatele proiectului față de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/176121_a_177450]
-
finalizarea proiectului (produse și servicii prevăzute a se realiza în urmă proiectului propus, calitate, cantitate, eșalonare în timp, îmbunătățirile aduse procesului tehnologic actual prin realizarea proiectului): ............................................ D.4 Impactul asupra mediului (efecte, propagare, minimizare impact negativ, in ce grad este abordată legislația U.E., in ce măsură se pot obține efecte multiplicatoare, modalități de extindere ulterioară, interacțiunea cu diferite alte programe de mediu, etc): .................................................... D.5 Durată și Graficul de realizare a proiectului propus: Dată anticipată de început: zi...... luna .............. an ......; Dată
EUR-Lex () [Corola-website/Law/176372_a_177701]