73,900 matches
-
mai multe despre Sistemul nostru Solar. Poftiți. Eva: Sunt sigură că, la ce v-a spus domnul profesor Adam despre nașterea Universului, o să aveți multe întrebări. Propun să le lăsăm la final. Revenind la Sistemul nostru Solar, oamenii de știință apreciază că, după Marea Implozie și nașterea Universului, în diferite zone Cosmice au avut loc apoi mai multe explozii mai mici, așa numitul Big-Bang. In urma unui asemenea Big-Bang a luat naștere și Sistemul nostru Solar. Proiecție! Priviți: Soarele și cele
Invazie extraterestră Volumul 1 by Ion Bălan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1245_a_2206]
-
așa cum a spus și doamna profesoară, durează cam 230 miliarde de ani. Deci, de cănd s-a născut Soarele, cam de cinci miliarde de ani, a parcurs 20 de rotații în jurul axei Galaxiei. Este mult, este puțin, asta s-o apreciați voi. Animație generală. Altă întrebare. O voce din sală: la televizor, cănd se transmite un meci de fotbal, crainicul spune de multe ori: gooool! Dar faza de gol o vedem după aceea. Aveți dreptate; o imagine de la televizor este înregistrată
Invazie extraterestră Volumul 1 by Ion Bălan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1245_a_2206]
-
să urmeze o nouă Mare Implozie: materie, energie, galaxii, Sisteme Solare, planete cu viață și iar moarte și iar Marea Implozie. Totul în mii de miliarde de ani lumină. Evelin: Om trăi și om vedea?! Animație generală. Aurora: Savanții noștri apreciază că viața Pămăntului va mai fi de cinci miliarde de ani după care nu va mai fi locuibil. Vom dispare sau plecăm, dar unde? Evelin: Cu tehnica de peste cinci miliarde de ani veți putea pleca pe alte planete din Sistemul
Invazie extraterestră Volumul 1 by Ion Bălan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1245_a_2206]
-
și cu un mental, dar muritor. Academia a vrut să creeze un prototip de om pentru eventuale experimente și colonizări pe alte planete. Aurora: Dacă știa Academia ce-o să pățească omul de pe Pămănt... Evelin: Experimentul cu omul de pe Pămănt este apreciat de către Academie ca cel mai reușit. Aurora: și apoi ne ați urmărit evoluția? Evelin: A început cu omul cavernelor, apoi tribul pănă la apariția marelor colectivități, sate, orașe. Toate au fost posibile datorită unei revoluții a metalului. A început epoca
Invazie extraterestră Volumul 1 by Ion Bălan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1245_a_2206]
-
Babilon! Evelin: Unele limbi au dispărut, altele s-au extins; la început a fost dominația în lumea cultă a limbii latine. Totul primea un nume latin. Aurora: Deci cum este experimentul cu Pămăntul? Evelin: Dintre toate, experimentul cu Pămăntul este apreciat ca cel mai reușit de către Academie. Aurora: Dacă nu suntem cuminți o pățim ca roboții rebeli?! Evelin: Voi aveți vocația de a vă distruge singuri. Vreți să vă ajut?! Aurora: Te rog mai lasă-ne s-o facem cu măna
Invazie extraterestră Volumul 1 by Ion Bălan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1245_a_2206]
-
pusă în pericol viața de pe Pămănt?”. După aprecierile oamenilor de știință, viața de pe Pămănt a fost pusă în pericol de cel puțin trei ori. Puternică animație în sală. Desigur, totul se măsoară în milioane, în miliarde de ani. Deci, se apreciază că viața a apărut pe Pămănt în urmă cu peste patru miliarde de ani. O primă lovitură a vieții de pe Pămănt a avut loc în urmă cu vreo 570 de milioane de ani cănd, au spus oamenii de știință, a
Invazie extraterestră Volumul 1 by Ion Bălan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1245_a_2206]
-
facă o statuie omului de pe Pămănt, statuie care să fie așezată lăngă cea a foștilor stăpăni. Robo: N-am înțeles atunci de ce la plecare distrugeți viața de pe Pămănt? Cosmos: Evelin ține mult la experimentul cu Pămăntul pe care Academia îl apreciază ca cel mai reușit făcut de ei. Dar acolo legile Academiei sunt stricte; s-au împlinit trei milioane de ani, gata se distruge tot și se ia de la început după alte milioane de ani. Robo: Ințeleg, Evelin nu poate să
Invazie extraterestră Volumul 1 by Ion Bălan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1245_a_2206]
-
pamăntul bogat în hrană, în resurse; viața embrionară, larvele, care au evoluat în 117 apă mai ales, au ieșit pe uscat, au devenit tărătoare, păsări, animale, printre care și maimuțele. Evelin: Domnule Darwin, fosile ale unor oameni preistorici au fost apreciate ca avănd o vechime de trei milioane de ani. Deci cam la un milion și ceva de ani după nașterea Pămăntului cu atmosferă și celelalte condiții de viață. Deci omul, cu toate culorile lui, exista. Dar curios nu s-a
Invazie extraterestră Volumul 1 by Ion Bălan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1245_a_2206]
-
și viața. Evelin: Este posibil ca energia neagră, care-i de fapt albă (?!) să fie, alături de gravitație, forța care menține echilibrul în Univers?! și iar întrebarea: energia neagră este oare partea nevăzută a Universului, pentru că materia întunecată energia neagră se apreciază că este de cinci ori mai mare ca volum decăt masa totală a galaxiilor din Univers și că accelerează expansiunea Universului? Sateliții “S’O” și “Eu” au lansarea în 2017 și 2019 ca să elucideze enigma energiei negre. Să vorbim după
Invazie extraterestră Volumul 1 by Ion Bălan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1245_a_2206]
-
să nu-i deranjeze și, mai presus de toate, să-i înțeleagă și să-i iubească așa cum erau: lupi cu toții mare sau mic, puternic sau bicisnic, învățat sau neștiutor. Cu o situație ca asta nu se confruntase Arus niciodată. Îl aprecia pe orfan. Îl plăcuse de la bun început, din clipa în care-l văzuse, neputincios și năuc, înțepenit în ceața dimineții. Nu regretase nici o clipă decizia luată atunci. Copilul nu-l dezamăgise. Urmărindu-l cu atenție, Arus sfîrșise prin a-și
by Crenguţa H. B. Docan [Corola-publishinghouse/Imaginative/1108_a_2616]
-
Lupino nu a dezvăluit nimănui hotărîrea luată. Nu ar fi folosit la nimic să tulbure liniștea familiei cu vestea plecării lui. Știa prea bine că unii aveau să-l regrete, iar altora urma să le producă o mare bucurie. Arus apreciase corect: s-ar fi iscat o dezbatere cu consecințe riscante. Lupoaicele și copiii i-ar fi luat apărarea și l-ar fi implorat să rămînă. Lupii tineri n-ar fi lăsat, pentru nici un motiv, să le scape din mîini această
by Crenguţa H. B. Docan [Corola-publishinghouse/Imaginative/1108_a_2616]
-
rușii-lipoveni erau răspândiți pe toată întinderea ei, prin orașe și prin sate, trăind amestecați cu indigenii sau separat de ei. În comunități proprii trăiau lipovenii și în orașele Botoșani, Tg. Frumos, Hârlău, Bacău și Vaslui” (N. I. Nadejdin, 1846). Același autor apreciază că în Moldova, în perioada 1844-1845 trăiau aproximativ 20.000 de ruși de rit vechi. În Moldova, atitudinea autorităților față de staroveri era una normală, de toleranță și de acceptare. În secolul al XVIII-lea domnitorii Moldovei Constantin și Ioan Mavrocordat
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
ingerințe în afacerile loru religioase, respective la bisericile, schiturile, popii și călugării loru”. Printr-un hrisov emis în 1805, domnul Moldovei Constantin Moruzi a reînnoit lipovenilor aceste drepturi, iar succesorul său, Scarlat Callimachi le-a reconfirmat ulterior. Episcopul Melchisedek (1871) aprecia că, în Țara Românească, primii lipoveni s-au stabilit în prima parte a secolului XX (Brăila, Pisc, Galați, Bordușani, București). Datele evidențiate de recensământul din 2002 arată că populația ruso-lipovenească era mai numeroasă în județele Tulcea Ă16.350), Constanța (5
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
a întregului. Astfel pot fi reprezentate date statistice de factură demografică, agricolă etc.) . Activitățile desfășurate în afara clasei sunt activități didactice polivalente, proiectate și organizate de către profesori și sub forma călătoriilor pe anumite distanțe și cu o durată limitată. E. Dulamă apreciază că aceste activități contribuie la formarea și educarea personalității integrale, asigură însușirea și aprofundarea în mod direct, activ și conștient a cunoștințelor, formarea unor priceperi și deprinderi necesare pentru integrarea lor în viață, dinamizarea curiozității științifice, a spiritului de investigație
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
Vișan, L. F. Botez, M. S. Florescu,A. Angelescu, 2007, p.21). “Trăsăturile definitorii pentru creativitate sunt noutatea și originalitatea răspunsurilor, ideilor, soluțiilor, comportamentelor. Noutatea se referă la distanța în timp a unui produs față de cele precedente, în timp ce originalitatea se apreciază prin raritatea produsului”(C. Alpopi, 2002, p. 9). Există foarte multe forme de creativitate în dependență de planul în care se desfășoară activitatea care ar putea fi individuală, colectivă sau socială, dar și în dependență de conținutul nemijlocit al creativității
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
activitate creatoare și inovatoare este caracteristică omului. Un om dornic de inovare trebuie să fie receptiv la nou, să dea dovadă de imaginație, spirit de observație, capacitate de a face conexiuni. Capacitatea de a fi creativ și inovant se poate aprecia după următoarele criterii: - Ușurința de a rezolva problemele cu care se confruntă; Capacitatea de a-și asuma riscuri, inevitabile oricărei înnoiri; - Capacitatea de a conduce un colectiv de oameni(de a fi lider); - Să comunice cu ușurință cu oamenii; - Să
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
cinci ani.” După vârsta de șase ani, copilul manifestă un deosebit interes pentru cărțile cu imagini. Începe să cunoască, adesea în mod spontan, literele de tipar, se preocupă de desen și chiar de scris. Copilul învață să înțeleagă și să aprecieze conduita celor din jurul său, începe să cunoască în parte valoarea socială a activităților umane și prezintă contagiuni importante în conduita sa.Vârsta preșcolară este perioada când se câștigă și numeroase îndemânări, abilități, deprinderi de autoservire”(Ursula Șchiopu,1967, pp.139-
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
permită realizarea adecvată scopului activității creatoare. Realizările care sunt obținute în domeniul creației diferă de cele obișnuite, depășind mult procesele învățării, complexitatea psihologică a creației constă în participarea întregii vieții psihice a individului și nu doar a inteligenței. Preșcolaritatea este apreciată mult ca fiind vârsta ce cuprinde cea mai importantă experiență educațională din viața unei persoane; pe parcursul preșcolarității se înregistrează ritmurile cele mai pregnante în dezvoltarea individualității umane și unele din cele mai semnificative achiziții cu ecouri evidente pentru etapele ulterioare
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
microgrupuri și cu cele independente, formează receptivitatea asociațiilor față de comunicarea interpersonală, față de valorile exprimate de ceilalți, favorizează asociațiile de idei, analogii. Modul de apreciere al educatoarei influențează conduita emotivă a copilului, strategia abordării situațiilor în care este implicat. Dacă educatoarea apreciază pozitiv răspunsurile originale, neobișnuite, conduita participativă, spontaneitatea, exprimarea liberă a propriilor opinii, asociațiile de idei, copilul tinde să repete aceste conduite. Dacă educatoarea este indiferentă, conduita participativă și cu atât mai mult cea creativă, se inhibă, copilul se demobilizează, se
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
să demonstreze că adulții avem idei prea mare!" Inventarea este tot o problemă! Rezolvă! Invenții satisface o nevoie, sau pornesc din dorințele societății care se cofruntă cu tot feluri de lucruri ce sunt considerate a fi o problemă. Trebuie să apreciem și să încurajăm dezvoltarea spiritului innovator al copiilor. Premii naționale Inovare Tehnologie (NTIA) Național Tehnologie Inovare Awards (NTIA) are onoarea de a se întâlni cu educatori care folosesc tehnologia pentru a îmbunătăți mediul de învățare pentru elevii lor. NTIA ofera
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
preșcolari Învățământul preșcolar românesc promovează dezvoltarea creativității copiilor. Ca și stimulare a creativității și al spiritului de înteprinzător la copiii preșcolari putem porni chiar de la activitățile zilnice ale copiilor. Este important pentru copii să-i încurajăm, munca lor să fie apreciată, de aceea mereu trebuie ca educatorul să aprecieze fiecare lucru pe care l-a realizat micii “inventatori”. Se poate valorifica orice produs, orice creație realizată de către copii chiar și la activitățile educative din grădinițe: ca și exemplu, la activitatea de
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
Ca și stimulare a creativității și al spiritului de înteprinzător la copiii preșcolari putem porni chiar de la activitățile zilnice ale copiilor. Este important pentru copii să-i încurajăm, munca lor să fie apreciată, de aceea mereu trebuie ca educatorul să aprecieze fiecare lucru pe care l-a realizat micii “inventatori”. Se poate valorifica orice produs, orice creație realizată de către copii chiar și la activitățile educative din grădinițe: ca și exemplu, la activitatea de educare a limbajului, putem să realizăm un joc
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
este doar un dar de la natură, o sclipire de genialitate, ci poate fi și rezultatul unei evoluții îndelungate. Momentul magic în care iese la iveală ideea poate apare și ca o consecință ulterioară unui efort. Efortul necesar creativității poate fi apreciat atât din punct de vedere material (timp, fonduri, mijloace, stadiul cunoștințelor), cât și psihologic (motivații, perseverență, implicare). Acest efort poate deveni uneori și o piedică: tensiune nervoasă, teama de ceea ce vor spune alții, frica de a nu greși, de a
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
al unui adversar; pe de altă parte, se știe că nu există succes mai durabil decât acela acceptat de ambele părți. Un ambasador trebuie să știe să rămână în umbră (s.tr.). Guvernul pe lângă care el este acreditat îi va aprecia rezerva, iar guvernul său îi va fi și mai recunoscător. Modestia aduce multă forță. În sfârșit, este necesar ca ambasadorul să se ferească de orice tip de acces emoțional (s.tr.). Un ministru care nu se poate stăpâni oferă adversarilor
Micaela Catargi by Jules Martin Cambon [Corola-publishinghouse/Imaginative/1407_a_2649]
-
ca ambasadorul să se ferească de orice tip de acces emoțional (s.tr.). Un ministru care nu se poate stăpâni oferă adversarilor săi un avantaj incalculabil. Este oare nevoie să mai amintim ce s-a întâmplat în 1914? Întotdeauna am apreciat, la modul cel mai elogios, moderația de limbaj a cancelarului Imperiului, dl. de Bethmann-Hollweg17. Dar, (în ajunul războiului), sub lovitura puternicei impresii pe care a resimțit-o văzând cum Anglia a trecut neașteptat de repede de partea noastră, el a
Micaela Catargi by Jules Martin Cambon [Corola-publishinghouse/Imaginative/1407_a_2649]