3,173 matches
-
am... zic și eu așa. Vino încoace. Trebuie să mă uit la tine. Trebuie să văd. Știi unde sunt? O, bine, mda. Mișcă-ți odată fundul. Okay. Nu. Stai. Nu discut. O să închid chiar acum. M-ai auzit? Se aplecă demonstrativ. Închid. Puse receptorul în furcă. Îl ridică din nou, ascultând. Se întoarse spre ceilalți, strălucind. Acceptă fără comentarii întoarcerea lui Weber. Plutea. —N-o să-ți vină să crezi cine era! Karin S.! Barbara îi aruncă lui Weber o privire și
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1902_a_3227]
-
cunosc foarte puțin, am spus. Prin galeria la care lucrează. Șefa mea m-a rugat să îi aduc un catalog cu expoziția, să se uite peste el. Nu a vrut să aibă încredere în poștă. Mi-am bătut ușor rucsacul, demonstrativ. Era destul de încăpător să conțină și un volum din Enciclopedia Britannica, dar în schimb era plin de tâmpenii pe care nu le foloseam și niciodată nu îmi făceam timp să le sortez și să arunc din ele. Mi-e teamă
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1980_a_3305]
-
mod neregulat. Pentru că toți ne iublim țara și toți sîntem români (se uita în pantalonii proprii) mai mult sau mai puțin onești. Iată avantajele progresului. (Arată o jucărie sexuală, ia o tableta albastră, o arată la public apoi o înghite demonstrativ cu o strîmbătură). La final se întoarce spre cei din grup care scot notele ca un juriu. Toti dau nota 9 cu exceptia unuia care a afișat un 6. Rică se duce, întoarce nota ca sa devină 9, spune "Mersi". În acest
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1557_a_2855]
-
jucînd indignarea): Bine, dragă! (bate în ziar) Dar aici sînt chestiuni grave! Inundații în China! Uragan în Florida! Teroriști la Belfast! Din astea...cum le zice... la Istanbul! Ce telefon?! Care telefon?! De telefon îmi arde mie? BUNICA (numără apăsat, demonstrativ): 83... 82...81... (pauză, apoi rar, privind lung la el) 80...79...(repetă rar) șaptej'noooouăăă! BUNICUL (indignat): Ce 79, dragă?! Eu n-am 79! Am numai 71. (bagă iar nasul în gazetă, mormăind). Sună telefonul. Sonia privește demonstrativ, proptește
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1557_a_2855]
-
apăsat, demonstrativ): 83... 82...81... (pauză, apoi rar, privind lung la el) 80...79...(repetă rar) șaptej'noooouăăă! BUNICUL (indignat): Ce 79, dragă?! Eu n-am 79! Am numai 71. (bagă iar nasul în gazetă, mormăind). Sună telefonul. Sonia privește demonstrativ, proptește mîinile în șolduri. Bătrînii își văd de treabă. Nu aud. După un timp Sonia întreabă. SONIA: Nu auziți? BUNICA: Ba da! Iar au dat ăștia de deasupra drumu' la muzică. SONIA: E telefonul. BUNICA (sincer îngrijorată): Răspunde, că o
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1557_a_2855]
-
scrumiera pe masă și trase cu sete câteva fumuri. Bărbatul îi luă țigara din mână și trase și el cu sete. Navem bani de țigări, tu n-ai cumva vreun pachet la tine? articulă el și-și șterse iarăși ochii demonstrativ. Nu, n-avea țigări, dar poate ceva bani ca să îi ajute?! Crăița era prea uluită ca să răspundă. Încercase să afle ceva despre copilăria ei, dar nu fu în stare să scoată nici un cuvânt de la ei. Nu îi interesa decât ceea ce
KARMA. NOPŢI DE MĂTASE by DANIEL DRAGOMIRESCU MARIA ARDELEANU-APŞAN () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1614_a_2969]
-
cum mă dădeam de ceasul morții să-l găsesc. Am simțit cum, surprinsă de noua mea atitudine, stafia stătea în cumpănă. Dacă nu-mi dai imediat stiloul, te bat de-ți sar dinții, am amenințat-o eu, dând un pumn demonstrativ în masă și apucându-l pe Domojo. Știam că ființele cleioase nu suportă gălăgia și violența. Fără să mai stea pe gânduri, stafia și-a luat tălpășița. La câteva minute după aceea mi-am regăsit stiloul pe marginea chiuvetei din
Şaman by Adina Dabija () [Corola-publishinghouse/Imaginative/858_a_1757]
-
mai tare. ― Îhî, spuse Scheer, cred că i-ai picat cu tronc. Tu și Mayella ați putea fi fericiți Împreună. Și eu simțeam din greu vinul. Îmi scânteia capul ca o minge acoperită cu oglinjoare. Chelnerița aduse băuturile, așezându-le demonstrativ În fața lui Scheer. De Îndată ce fata dispăru, el Împinse berea către mine și spuse: ― Poftim. ― Mulțam. Am băut berea, luând când și când o Înghițitură și Împingând-o Înapoi, de cealaltă parte a mesei, când trecea chelnerița. Era distractiv să mă
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2054_a_3379]
-
plăcea să fac ceva mai creativ, dar nu am nici un talent mai special, ca tine. — Nu e adevărat, sări Desert Rose. Kitty a fost actriță În București. A lucrat mult În teatru și În televiziune, mi-a arătat o casetă demonstrativă grozavă, minți ea. E foarte creativă! Kitty se uită la prietena ei și, brusc, Își dori s-o poată Îmbrățișa. — Teatrul și arta sunt subvenționate de stat acolo, spuse Kitty. Și În cea mai mare parte sunt necomerciale. — Și În
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2288_a_3613]
-
cu jafurile și uneori crimele producând suficientă panică tuturor de o așa manieră ca nimeni să nu mai pună Întrebări de ce au dispărut din comerțul dirijat de asupritori alimentele, de ce viața-i tot mai grea...! Stupidul Dictator Nicolae Ceaușesu, uneori demonstrativ Însoțit de o armată de reporteri ziariști, televiziune, atașați diplomatic, securiști și agitatori mincinoși, efectua așa zisele „ vizite de lucru” prin piețele Capitalei unde produsele vegetale și animale era expuse demonstrativ Într-o abudență aproape incredibilă. Locuitorii acestei țări flămânzi
Legea junglei by Dumitru Crac () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1624_a_3102]
-
-i tot mai grea...! Stupidul Dictator Nicolae Ceaușesu, uneori demonstrativ Însoțit de o armată de reporteri ziariști, televiziune, atașați diplomatic, securiști și agitatori mincinoși, efectua așa zisele „ vizite de lucru” prin piețele Capitalei unde produsele vegetale și animale era expuse demonstrativ Într-o abudență aproape incredibilă. Locuitorii acestei țări flămânzi, pândeau momentul când cortegiul prezidențial se Îndrepta către alte piețe ale orașului, se năpusteau să facă cumpărături, acum era momentul. Dar, totală deziluzie...! Toate produsele alimentare dispăruse ca prin vrăjitorie...! Exponatele
Legea junglei by Dumitru Crac () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1624_a_3102]
-
vesta metalică e străpunsă cu ușurință de gloanțele agresorilor) și nu intervin numai dacă sunt chemați și numai În formație de 810-12 persoane În care doi ori trei polițiști examinează atacul iar restul se desfășoară ocupând poziții strategice de luptă, demonstrativ deoarece criminalii ia-i de unde au dispărut...! Uneori, tâlhari sunt incredibil de incisivi și Îndrăzneți. Au fost cazuri când, ziua În amiaza mare, aceștia cu rapiditatea unui record de viteză, sparg geamul vitrinei burdușite cu bijuterii, colectează aproape tot, dispărând
Legea junglei by Dumitru Crac () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1624_a_3102]
-
pedagogice Practica pedagogică, anul III, stagiul I și II, se va încheia cu evaluare prin colocviu, care este precedat de depunerea portofoliului de practică. 1.3. Portofoliu de practică pedagogică va cuprinde: 1. O fișa de asistență întocmită pentru lecția demonstrativă ( lecție susținută de profesorul îndrumător; 2. 4 proiecte didactice, însoțite de fișa de evaluare, aceasta completată de profesorul metodist, pentru susținerea lecțiilor de probă, cu notarea și semnătura cadrului didactic; 3. 1-2 proiecte didactice pentru susținerea a lecțiilor finale și
Caiet de practică pedagogică personalizat pentru studenţi - domeniul educaţie fizică şi Sport - by RAŢĂ GLORIA, RAŢĂ BOGDAN CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Journalistic/398_a_939]
-
practică, semnează nota în catalog a studenților. În prima zi de practică pedagogică, studenții se deplasează la unitatea școlară unde au fost repartizați, fac cunoștință cu profesorul îndrumător de practică, vizitează școala, discută cu directorul școlii, asistă la o lecție demonstrativă pe care o analizează împreună cu profesorul ce a condus lecția. După ce s-a familiarizat cu toate aspectele, împreună cu profesorul îndrumător și colegii de grupă își planifică activitățile ce urmează să le desfășoare pe parcursul semestrului. Stabilesc lecțiile și activitățile ce vor
Caiet de practică pedagogică personalizat pentru studenţi - domeniul educaţie fizică şi Sport - by RAŢĂ GLORIA, RAŢĂ BOGDAN CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Journalistic/398_a_939]
-
în evidență modul de îmbinare a componentelor procesului de învățământ și relația elev profesor, adică „funcționalitatea lecției într-un tot unitar” (în 1996, pag. 23, Nicolae Oprescu). Analiza lecțiilor Pentru a contribui la procesul de formare profesională, asistența la lecția demonstrativă și la lecțiile colegilor va fi urmată de analiza și discutarea modalității de realizare. Analiza lecțiilor este făcută, de participanții ce au urmărit desfășurarea lor, în scopul perfecționării și corectării metodologiei de realizare .Analiza lecției este făcută de: studentul care
Caiet de practică pedagogică personalizat pentru studenţi - domeniul educaţie fizică şi Sport - by RAŢĂ GLORIA, RAŢĂ BOGDAN CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Journalistic/398_a_939]
-
prezintă graficul activităților ce urmează să se desfășoare pe parcursul anului. Membrii comisiei metodice se întrunesc lunar pentru desfășurarea activităților ce sunt planificate la începutul anului școlar. În general, într-o ședință de comisie metodică se desfășoară activități de tipul: • lecții demonstrative, denumite și lecții deschise; • referate cu noutăți în domeniu; • dezbaterea modalității de rezolvare a problemelor apărute în activitatea didactică. • întreceri sportive la diferite probe sau discipline sportive cu elevii școlilor ce fac parte din comisia respectivă; În cadrul ședințelor comisiei metodice
Caiet de practică pedagogică personalizat pentru studenţi - domeniul educaţie fizică şi Sport - by RAŢĂ GLORIA, RAŢĂ BOGDAN CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Journalistic/398_a_939]
-
mai înalt grad interes practic, cu toate că prin aceasta n-ar trebui în nici un caz să se înțeleagă că aceste discipline s-ar putea întrebuința la apoteoza temelor menționate. Cred că am găsit acum soluția problemelor respective, grupând concepțiile și sistemele demonstrative (doveditoare) care însoțesc fiecare fază a evoluției în antinomii vizând atemporalul din istorie, drept și politică, dar nu în sensul evoluției hegeliene a ideii. Căci la Hegel gândire și ființă sunt identice - aici nu. Interesul practic pentru patria noastră ar
Opere 16 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295594_a_296923]
-
învățător însă să-și deie silință și mai cu samă să caute ca copiii să nu învețe nimic în mod mort și mecanic, ci totdeuna să poată povesti cu cuvinte proprii ceea ce au citit. În aritmetică să se întrebuințeze metodul demonstrativ, încît operația aritmetică să nu li se pară niciodată o minune, ci un lucru care se esplică prin sine însuși. Cărțile de introdus sunt: [PROCES-VERBAL DE INSPECȚIE. ȘCOALA ȘIPOTELE] Șipotele, 29 noiemvrie 875 Inspectând astăzi școala din cotuna Șipotele, am
Opere 16 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295594_a_296923]
-
de construcții: două linii tehnologice noi, de fabricație sovietică. Ne aflam în plină ședință, în sala de festivități a Comitetului executiv orășenesc. Brusc, dă buzna Natalia Iosifovna Pojidaeva. O activistă din partea locului a STK (Sovietul colectivelor de muncă). Îmi întinde demonstrativ o listă cu revendicările rusofonilor din Dubăsari. După care mă întreabă provocator: “Care-i atitudinea dumneavoastră față de Republica Sovietică Socialistă Moldovenească Nistreană?”. Nimeni nu recunoaște autoproclamata republică. “Dacă-i așa, atunci nici noi nu te recunoaștem!”. Știind că are în
Dracul zidit by Viorel Patrichi () [Corola-publishinghouse/Journalistic/100968_a_102260]
-
primire pe Felix. Ăsta-i patul,cum nici la mama dumneatale n-ai avut. Într-adevăr, era un pat mare, cu tăbliile de lemn de nuc sfârșite în două suluri groase cu capete de bile. Marina îl pipăi cu mâna, demonstrativ. - Șezi pe el, să vezi! Uite, aici îți pui rufele, ici hainele, ghetele să le pui aici, în cutie. Ai masă să scrii pe ea cât poftești. Odaia era asemănătoare cu aceea a Otiliei, dar în locul tapetului era o zugrăveală
Enigma Otiliei by George Călinescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295569_a_296898]
-
păru a-și aduce aminte de Sima, tată-său. Profesorul era încîntat de asiduitatea tânărului, îi făcea un semn prietenesc când îl zărea la curs, care se făcea la un ospiciu, îi punea mâna pe umăr când treceau în vizitele demonstrative, îl privea personal în ochi când explica un caz interesant. Felix, plin de mândrie și de ambiție, ceru într-o întrevedere permisiunea de a studia unele probleme de amănunt clinic și obținu nu numai aprobarea cordială și o temă de
Enigma Otiliei by George Călinescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295569_a_296898]
-
trăiește, ca să ajungă în sfârșit să se perceapă pe sine ca spirit dătător de viață, capabil să restituie această viață cu maximă putere și realitate, ca perfecțiune a izbucnirii în viață, ca vulcanism al vieții... Inteligența nu trebuie să fie demonstrativă: dacă este așa, ea se consideră superior plasată de la natură, adică făcând excepție față de inteligența comună. Or, inteligența, oricât de mare ar fi, n-are cum să se ridice dincolo de nivelul speciei; întrucât ea este însuși nivelul speciei, proprietatea acesteia
Nocturnal by Tarangul Marin () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1360_a_2889]
-
cu peste două milenii atât atitudinea lui Hamlet, cât și poziția lui Leibniz, sau a altora. Găsim în ele un tip de logică dens, în orice caz confirmarea unui parcurs logic pe care gândurile îl străbat, dar nu prin expunere demonstrativă, cu pași mici, ci cu pași mari, care fac palpabile mari dimensiuni de sens ce introduc un element de surpriză. Acolo unde instituțiile au diversificat împărțirea puterii și fac parte din tabloul unei societăți civilizate, perioadele istoriei alternează între două
Nocturnal by Tarangul Marin () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1360_a_2889]
-
cu cel de burghez: termenul de intelectual. Acest termen în înțeles „ne social“ implică și el o infirmitate a înțelegerii; el desemnează acel ins care, orice ar face, nu poate înțelege lucrurile decât „intelectual“. Prezumția spiritului: când dă o formă demonstrativă realității sale. Când caută să-și dea sieși o evidență de care n-are nevoie și care, în loc să existe ca formă a spiritului, nu este decât vanitate a spiritului; formă inversată, în care spiritul își devine subaltern și - întrucât ignoră
Nocturnal by Tarangul Marin () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1360_a_2889]
-
Asta cred că dorea și Kant când vorbea de arta misterioasă a schematismului care există în fiecare din noi. Formularea logică a vorbirii nu este altceva decât o formă redusă, mai eficace, a vorbirii obișnuite. Este diferența între o vorbire demonstrativă și conversație. Când ții să demonstrezi ceva, ai deja în cap un fel de traiectorie pe care trebuie s-o urmezi, despre care nu știi exact cum trebuie formulată, dar simți, în schimb - cu un fel de simțire care presimte
Nocturnal by Tarangul Marin () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1360_a_2889]