4,633 matches
-
sau dreapta scrisoare (Buda, 1818), Chemare la tipărirea cărților românești și versuri pentru îndreptarea tinerilor (Buda, 1821), Gramatica românească (Buda, 1822), Epistolariul românesc (Buda, 1814), precum și o serie de cărți cu caracter religios, destinate uzului școlilor confesionale și al bisericilor. Pedagogul caransebeșean n-a elaborat lucrări pedagogice propriu-zise, concepția sa pedagogică putându-se contura pe baza a numeroase capitole din lucrările deja amintite. În concepția sa pedagogică, educația este prezentată ca un factor de progres economic și social, căci, spunea el
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
îmbărbătăm, că prea departe am rămas; apoi zic, tocmai în limba maică să ne luminăm, că putem, cum au putut și alte neamuri, care până n-au început așa erau și ele întunecate.” Din acest text rezultă cu claritate credința pedagogului bănățean în virtuțile limbii române de a crea și difuza marea cultură. Trei factori sunt esențiali în dezvoltarea personalității umane: ,,darul naturii, învățătura și îndeletnicirea cu sârguință.” Prin ,,darul naturii”, el înțelegea zestrea nativă, ,,aplecăciunile”, ,,talenturile”, ,,puterile sufletești”, predispoziții prin
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
dobândirea virtuții prin educație morală. Era nevoie, în opinia sa, ca elevii să posede cunoștințe ample despre natură, care să îi ajute să-și explice științific fenomenele, să-și organizeze munca și să practice cu dibăcie diferite meșteșuguri și ,,măiestrii”. Pedagogul bănățean acorda o importanță deosebită educației morale a tineretului. În optica sa, formarea morală este mult mai însemnată decât cea intelectuală: ,,Înțelept, de omenie și bun a fi, negrăit sunt mai mari covârșiri decât învățat, isteț, desfățarnic.” Din acest motiv
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
covârșiri decât învățat, isteț, desfățarnic.” Din acest motiv, el critica educația de tip herbartian din școala timpului său care punea accentul prioritar pe instruire, eludând în bună măsură formarea morală a copiilor și tinerilor. Educația de care beneficiau școlarii, spunea pedagogul, ,,nu merge într-acolo ca să ne facă buni și înțelepți, ci numai să ne facă învățați.” Școala și familia sunt instituțiile ce trebuie să cultive în elevi trăsături morale, iar astfel de valențe morale nu sunt altceva decât expresia sintetică
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
să fie ,,îndopat” cu informații care depășesc posibilitățile sale intelectuale și de vârstă. Rezultatul unui asemenea tip de învățământ este unul dăunător pentru elevi, deoarece ,,învățătura neaflând mintea tânărului coaptă nu se înrădăcinează, ci încă atuncea zboară”. În Gramatica românească pedagogul bănățean preciza cu justețe scopul studierii acestui obiect: să insufle dragostea față de limba maternă, să-i învețe pe elevi scris-cititul corect și să se exprime coerent în spiritul limbii române. Pentru predarea alfabetului la clasa I, el a recomandat metoda
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
Banat. În activitatea sa de îndrumare a învățământului poporal din Banat, Obradovici a insistat pe funcția formativă a științei și literaturii, pe care le considera, în manieră luministă, drept factori de emancipare intelectuală a tineretului. Pe linie luministă de gândire, pedagogul bănățean a tipărit la Buda, în 1805, Povățuirea cătră Invățătura Socoatei sau Aritmeticii spre trebuința Școalelor celor Românești, în care insista asupra rolului formativ a studiului aritmeticii. În 1807, va tipări, tot la Buda Carte de mână pentru bineorânduita economie
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
în direcția formării morale a copiilor și tinerilor. Acesta a fost și motivul pentru care Obradovici traducea lucrarea Belizarie a lui Marmontel, pe care cu ,,arzătoare poftă” o oferea românilor săi bănățeni în folosul învățăturilor morale pe care le conținea. Pedagogul a fost permanent preocupat, în calitatea sa de director, de perfecționarea metodică a învățătorilor. Ideile sale pedagogice pe care s-a bizuit această activitate transpar din manuscrisul metodicii sale Scurtată de mână povățuire către modrul cel înainte scris de învățătură
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
din folclor și a asimilat valori culturale europene într-o perioadă de progres cultural. Traducerile din limba franceză s-au adresat în special tineretului, de a cărui educație prin operele literare a fost preocupat în mod constant. Obradovici rămâne un pedagog cu un larg orizont cultural, care a făcut din circulația valorilor, din ,,lumina rațiunii” și educație factori de progres social. Învățământul era asimilat de marele pedagog ca fiind unul dintre factorii decisivi de luminare a populației și de realizare a
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
cărui educație prin operele literare a fost preocupat în mod constant. Obradovici rămâne un pedagog cu un larg orizont cultural, care a făcut din circulația valorilor, din ,,lumina rațiunii” și educație factori de progres social. Învățământul era asimilat de marele pedagog ca fiind unul dintre factorii decisivi de luminare a populației și de realizare a prosperității ei materiale și morale. Districtul literar al Caransebeșului, după Moise Antici, a fost coordonat de Ioan Mihuț (1816-1835), Uroš Volici (1835-1845), Maxim Pascu (1845-1849), dar
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
graniță pe Vincențiu Babeș. Între 1850-1861, în fruntea districtului școlar bănățean a fost desemnat Constantin Ioanovici. Districtul Caransebeșului a fost cel mai întins și a coordonat cele mai multe școli, în fruntea lui venind din 1816 Ioan Mihuț, o figură proeminentă de pedagog, cu o pregătire metodică și pedagogică la nivelul cerințelor europene din acea vreme. El este autorul manuscriselor Cercare publică din pedagogie și metodică (1814), Introducere în pedagogie (1815), manuscrise sintetizate în lucrarea tipărită la 1818, Manuductor pentru învățătorii scolasticești, cea
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
autorul manuscriselor Cercare publică din pedagogie și metodică (1814), Introducere în pedagogie (1815), manuscrise sintetizate în lucrarea tipărită la 1818, Manuductor pentru învățătorii scolasticești, cea mai prodigioasă lucrare privind instrucția și educația în perioada iluminismului românesc din Banat, realizată după pedagogul german Niemeyer. Statul austriac a menținut sub un control constant școlile ocolind, cel puțin până în 1862 ierarhia ecleziastică. În acest fel, spiritul laic s-a impus în școala poporală și a promovat introducerea științelor în învățământ. Până la reforma din perioada
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
pensionatul sau pensionul lui Ion Mărgineanu. Aici se puteau face patru clase primare și patru gimnaziale În regim de internat. Dacă pentru gimnaziu angaja profesori de la Liceul Laurian, pentru cursul primar dispunea de un institutor de la stat și de câțiva pedagogi. Unul dintre pedagogi era sviteran, ca sa aibă copiii de la cine să audă tot timpul vorbindu-se În limba lui Voltaire și a lui Goethe. Se poate deduce că de la acel Învățător a deprins Grigore să buchisească românește În clasa Întâi
Caleidoscop by Maria-Cristina Doroftei () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91742_a_93358]
-
lui Ion Mărgineanu. Aici se puteau face patru clase primare și patru gimnaziale În regim de internat. Dacă pentru gimnaziu angaja profesori de la Liceul Laurian, pentru cursul primar dispunea de un institutor de la stat și de câțiva pedagogi. Unul dintre pedagogi era sviteran, ca sa aibă copiii de la cine să audă tot timpul vorbindu-se În limba lui Voltaire și a lui Goethe. Se poate deduce că de la acel Învățător a deprins Grigore să buchisească românește În clasa Întâi și a continuat
Caleidoscop by Maria-Cristina Doroftei () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91742_a_93358]
-
vorbindu-se În limba lui Voltaire și a lui Goethe. Se poate deduce că de la acel Învățător a deprins Grigore să buchisească românește În clasa Întâi și a continuat să Învețe materiile până Într-a patra primară. Că de la acel pedagog elvețian a prins primele cuvinte În cele două limbi, care-i vor fi atât de necesare În cariera sa de biolog. În toamna anului 1878, după terminarea claselor primare În Botoșani, Moșu Panaite l-a trimis pe Grigore Antipa să
Caleidoscop by Maria-Cristina Doroftei () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91742_a_93358]
-
se urâse să stai până-n gât în spaimă... Că ori vă prindea, și erai și tu judecată, ori te alegeai cu un cartuș [...] nu-mi fă mie pe martira care și-a jertfit totul pentru iubirea lui Ionel ! (p. 661-662). Pedagogul din Medeea o numește pe stăpâna lui nebuna. Pe de altă parte, doica, încredințată că ea nu va suporta umilința de a fi părăsită, își face griji ca nu cumva să se sinucidă : Mă tem că pregătește ceva nou, ciudat
În dialog cu anticii by Alexandra Ciocârlie () [Corola-publishinghouse/Journalistic/836_a_1585]
-
precum și ca cercetător, s-a situat la un nivel favorabil al exigenței. A scris mult și variat - după cum spunea la sărbătorirea aniversării a 75 de ani - unele din lucrările elaborate constituind puncte de plecare în diverse domenii ale geografiei. Ca pedagog, era convins că, în paralel cu activitatea didactică, modelarea tinerilor prin acțiuni educaționale, era o obligație atât pentru el cât și pentru ceilalți membri ai catedrei. În acest sens, insista - cu orice prilej - pe o problematică simplă, cu accent pe
In memoriam : Ion Gugiuman by Costin Clit, Constantin Vasluianu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1203_a_2104]
-
activitate didactică și științifică, profesorul universitar Ion Gugiuman s-a impus ca o personalitate distinctă care și-a adus contribuția din plin în afirmarea pe plan național și internațional a geografiei românești. Pe lângă calitățile sale de distins geograf și neobosit pedagog, profesorul universitar Ion Gugiuman era înzestrat cu o deosebită sensibilitate, rar întâlnită întro singură persoană. Trăsăturile profund umane care l-au caracterizat, au stat la baza simpatiei și respectului de care s-a bucurat din partea celor ca l-au cunoscut
In memoriam : Ion Gugiuman by Costin Clit, Constantin Vasluianu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1203_a_2104]
-
uităm că sunt încă cu mult mai numeroși acei care, fără să creeze ei înșiși cartea, o prețuiesc, o adoră și o caută veșnic cu nesaț. Am adunat în acest volum maxime, cugetări, reflecții, ale unor înțelepți și filozofi, savanți, pedagogi, moraliști, scriitori, critici literari și eseiști, din toate timpurile și de pe diferite meridiane ale lumii - cu gândul să ofer tinerilor, dar și vârstnicilor, publicului larg de cititori, o carte de înțelepciune. Ideea de a realiza o antologie de aforisme, cugetări
MEMORIA C?R?II by NICOLAE MILESCU SP?TARUL () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84375_a_85700]
-
Călinescu 157. „Nu există hoț mai mare ca o carte rea; ea îți fură tot timpul.” Proverb italian 158. „Eu, grație structurii mele sufletești, am crezut întotdeauna că scriitorul trebuie să fie un luptător, un deschizător de drumuri, un mare pedagog al neamului din care face parte, un om care filtrează durerile poporului prin sufletul lui și se transformă într-o trâmbiță de alarmă... Am văzut în scriitor un sămănător de credințe și un sămănător de biruință... Mi se pare că
MEMORIA C?R?II by NICOLAE MILESCU SP?TARUL () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84375_a_85700]
-
din universul conceptual al timpului nostru fiind înlocuită cu o ciudată învestitură oficială, pentru care se primesc chiar și diplome (Diploma de Mentor), în timp ce relația Maestru-Discipol nu mai poate fi regăsită decât cel mult, în piesele de teatru. Dascălii, profesorii, pedagogii de toate nivelele își trăiesc viața profesională într-o goană fără sfârșit după credite, fiind, zi după zi, într-o alergătură mistuitoare pe la conferințe, cursuri de specializare, postspecializare, perfecționare, modernizare și alte demersuri de tip așa-zis european. Pretutindeni se
AUTOBIOGRAFIA LUI PAISIE VELICIKOVSKI, O POETICĂ A DEVENIRII by NICOLETA-GINEVRA BACIU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/346_a_610]
-
plecat în lume în urmărirea unui vis: acela de a găsi un părinte duhovnicesc, o călăuză sufletească sau, cu un termen mai modern, un mentor, care să îi descifreze sensul lumii și al Dumnezeirii coborâte în Om. Acest ideal de pedagog, duhovnic și prieten, este motivația care îl pune în mișcare pe tot parcursul adolescenței și tinereții sale. Este motivul pentru care acceptă să devină elev al Academiei din Kiev, același motiv pentru care și fuge din această Academie, este motorul
AUTOBIOGRAFIA LUI PAISIE VELICIKOVSKI, O POETICĂ A DEVENIRII by NICOLETA-GINEVRA BACIU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/346_a_610]
-
În finalul acestui demers, așa cum știm din istorie și din biografiile complete ce i-au fost dedicate lui Paisie Velicikovski de către ucenicii săi, starețul Paisie a pășit singur în imaginea de păstor creată de sufletul său în tinerețe, devenind un pedagog de excepție, un sensibil îndrumător spiritual și un model de desăvârșire pentru aproape o mie de ucenici care i-au fost contemporani (opt sute trăitori la Neamț și două sute la Secu) și pentru mulți discipoli care și l-au ales ca
AUTOBIOGRAFIA LUI PAISIE VELICIKOVSKI, O POETICĂ A DEVENIRII by NICOLETA-GINEVRA BACIU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/346_a_610]
-
AMINTIRI DIN BIBLIOPOLIS Fascinațiile Iașului cultural EDITURA JUNIMEA IAȘI 2016 DE CE MONTAIGNE? În loc de prefață În frumosul castel Montaigne din Périgord se năștea în iarna blândă a anului 1533 viitorul autor al celebrelor Eseuri. Educația lui Michel a fost încredințată unui pedagog german care, la îndemnul tatălui, îi vorbește numai în latină spre a putea fi asimilată ca o limbă vie. Acest lucru i-a fost de mare folos mai târziu la cunoașterea textelor din antichitatea latină. După terminarea colegiului urmează cursurile
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1462_a_2760]
-
pe această linie. Nu o facem tocmai din această teamă de a nu omite pe cineva, Prin urmare academicieni, înalte fețe bisericești, rectori, prorectori, decani, directori generali, directori, coordonatori de programe și proiecte, istorici, cercetători, scriitori, medici, ingineri, actori, muzicieni, pedagogi, arhitecți, arheologi, publiciști etc. Sunt contemporanii noștri de elită, cei care insuflă întregii comunități un sentiment de înălțare spirituală, sunt cei înzestrați cu viziuni și dorințe de mai bine pentru semeni, ei decid rațional adoptarea stilurilor și substanței culturale. Prin
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1462_a_2760]
-
oare Doamna dreptate? Încă mai eram un pic reticenți, dar nu pentru multă vreme. Lansată în studiul limbilor străine în scurt timp eram deja studentă la Litere. O, da! Doamna a avut dreptate! Printr-un talent deosebit de învățător, psiholog și pedagog ea îmi creionase din clasa întâi - a doua destinul profesional. Peste încă vreo câțiva ani, în 2001, intram din nou pe poarta școlii unde intrasem odinioară în 1983. De data asta m-a întâmpinat un panou albastru pe care scria
Momente de reflecţie ale unui fost elev. In: Arc peste timp 40 ani 1972-2012 by Diana Mazga () [Corola-publishinghouse/Memoirs/795_a_1860]