26,713 matches
-
pensii administrate privat și al fondurilor de pensii facultative de către societățile de administrare ale fondurilor de pensii, atribuit de către Autoritatea de Supraveghere Financiară - Sectorul Pensii Private; ● codul unic de identificare (CUI) de către instituțiile de credit, societățile de asigurare, societățile vehicul instituțional și societățile de servicii de investiții financiare ────────── Luna de referință: Situația deținerilor de titluri de valoare identificabile prin cod ISIN la sfârșitul lunii de referință*2) Anexa VIII.1A Denumire entitate raportoare: Cod de identificare entitate raportoare*1): *1) Se
EUR-Lex () [Corola-website/Law/276039_a_277368]
-
pensii administrate privat și al fondurilor de pensii facultative de către societățile de administrare ale fondurilor de pensii, atribuit de către Autoritatea de Supraveghere Financiară - Sectorul Pensii Private; ● codul unic de identificare (CUI) de către instituțiile de credit, societățile de asigurare, societățile vehicul instituțional și societățile de servicii de investiții financiare ────────── Luna de referință: Situația deținerilor de titluri de valoare identificabile prin cod ISIN la sfârșitul lunii de referință*2) Anexa VIII.1A Denumire entitate raportoare: Cod de identificare entitate raportoare*1): *1) Se
EUR-Lex () [Corola-website/Law/276041_a_277370]
-
date va fi revizuită periodic. ● n indică numărul de autori ai unei publicații la care candidatul este autor sau coautor. ● Standardele sunt grupate pe trei domenii: Activitatea de cercetare științifică, Activitatea de formare profesională a studenților și tinerilor cercetători, Servicii instituționale; Fiecare domeniu are criterii, indicatori și punctaje specifice. A. CRITERII ȘI INDICATORI DE PERFORMANȚĂ ÎN CERCETAREA ȘTIINȚIFICĂ * Pe centru I37.1 - Director/I37.2 - Membru Comitetul Științific │ 5 / 3 I38.1 - Director/I38.2 - Membru Comitetul Științific │ 3 / 2 │Pe
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280096_a_281425]
-
competențelor │ 5 -10 Susținerea de conferințe sau cursuri invitate la universități din străinătate sau din țară ca │ 4 / 2 │Pe conferință/ │ │ │urmare a unei invitații oficiale din partea instituției gazdă/organizatoare │ │curs invitat │ └────┴────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────��─────────────┴─────────────────┴─────────────────┘ C. CRITERII ȘI INDICATORI DE PERFORMANȚĂ PRIVIND SERVICIILE INSTITUȚIONALE *Font 7* Criteriul C8 I55 │Furnizarea de servicii pentru beneficiarii externi instituției: I57 │Membru al unor consilii/comisii de nivel național (CNADTCU, ARACIS, CNCS, ARACIP, ANCS, │ │ │ │ │UEFISCDI, ANC) I57.1 - membru în organismele de conducere/I57.2 - membru │ 5 / 4
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280096_a_281425]
-
metodologii,etc. Se iau în considerare cu descrierea completă conform ORDA / OSIM, asumată prin semnătură de rectorul universității; ● Standardele sunt grupate pe trei domenii de activitate: Activitatea de cercetare științifică, Activitatea de formare profesională a studenților și tinerilor cercetători, Servicii instituționale; fiecare domeniu are criterii, indicatori și punctaje specifice. A. CRITERII ȘI INDICATORI DE PERFORMANȚĂ ÎN CERCETAREA ȘTIINȚIFICĂ * Pe conferință I22 │Keynote speaker la conferințe internaționale organizate în străinătate │ 6 Pe conferință Pe studiu/ raport I35 │Coordonarea unui centru sau laborator
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280096_a_281425]
-
a activităților doctoranzilor: I49.2 - finalizarea tezei de doctorat I51.1 Membru în comisia de │ 1 /4 I52.2 Profesor │ 8 /6 │Cel putin o lună/│ │ │invitat / lector al federațiilor internaționale/ramură de sport/Academiei olimpice (a CIO)/ PRIVIND SERVICIILE INSTITUȚIONALE *Font 7* I57 │Furnizarea de servicii pentru beneficiarii externi: I58.1 - director de departament, școala doctorala / I59.1 - membru în organismele de conducere / I61.1 - membru în organismele de conducere internaționale / I61.2 - membru / Anexă 29 COMISIA DE FILOLOGIE STANDARDE
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280096_a_281425]
-
două etape: a) în prima etapă s-a realizat consultarea principalelor instituții cu responsabilități la nivel național în domeniul educației și formării profesionale cu privire la obiectivele propuse, direcțiile de acțiune și acțiunile necesare pentru atingerea acestor obiective precum și pentru asumarea responsabilităților instituționale pentru implementarea Strategiei EFP. ... b) a doua etapă de consultări a fost realizată prin consultarea partenerilor sociali cu privire la versiunea preliminară a Strategiei EFP. Consultarea s-a derulat la nivel județean, în toate județele țării și în municipiul București și s-
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
de date care să fundamenteze anticiparea nevoilor de formare profesională. ... c) monitorizarea inserției profesionale a absolvenților învățământului profesional și tehnic: a fost dezvoltată și pilotată o metodologie de monitorizare a inserției profesionale a absolvenților învățământului profesional și tehnic, dar capacitatea instituțională a instituțiilor cu responsabilități în implementarea ei este limitată, iar costurile sunt foarte ridicate; nu este posibilă încă monitorizarea pe cale administrativă a tuturor absolvenților învățământului profesional și tehnic. ... d) învățarea la locul de muncă în formarea profesională: deși au fost
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
perioadă au fost întreprinse o serie de acțiuni de promovare a formării profesionale, sunt necesare măsuri susținute de marketing care să conducă la conștientizarea beneficiilor formării profesionale inițiale și continue. ... b) orientare profesională și consilierea în carieră: există un cadru instituțional pentru orientare profesională și consilierea în carieră, atât în cazul formării profesionale inițiale, cât și al formării profesionale continue, dar nu există un sistem național coerent de informare, consiliere și orientare profesională care să vizeze atât formarea profesională inițială, cât
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
un acces corespunzător la consiliere în carieră. ... c) recunoaștere și validare a rezultatelor învățării dobândite în context nonformal și informal: a fost dezvoltată o procedură de recunoaștere și validare a rezultatelor învățării dobândite în context nonformal și informal, dar capacitatea instituțională pentru punerea acesteia în practică și pentru extinderea către toate categoriile de rezultate ale învățării este încă limitată. ... d) accesul la programe de formare profesională pentru tinerii din categoriile "greu accesibile": au fost implementate o serie de măsuri care să
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
activități menite să le dezvolte elevilor creativitatea și spiritului antreprenorial, dar acestea necesită a fi extinse, având în vedere mai ales dezvoltarea parteneriatelor între furnizorii de formare profesională, instituțiile de învățământ superior, mediul de afaceri și comunitatea locală. ... b) capacitatea instituțională de a accesa fonduri europene: un număr semnificativ de furnizori de formare au accesat fonduri europene, dar ponderea acestora din totalul furnizorilor rămâne extrem de redus, atât datorită unei capacități instituționale reduse, cât și datorită insuficientei asistențe adecvate în acest scop
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
învățământ superior, mediul de afaceri și comunitatea locală. ... b) capacitatea instituțională de a accesa fonduri europene: un număr semnificativ de furnizori de formare au accesat fonduri europene, dar ponderea acestora din totalul furnizorilor rămâne extrem de redus, atât datorită unei capacități instituționale reduse, cât și datorită insuficientei asistențe adecvate în acest scop. ... c) mobilități internaționale în formarea profesională: un număr important de furnizori de formare au implementat proiecte de mobilitate internațională a formabililor, dar la nivel național, capacitatea furnizorilor de accesa fonduri
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
direcții de acțiune și rezultate asociate. 49. Ipoteza generală pe baza căreia sunt stabilite obiectivele strategice și direcțiile de acțiune pe termen mediu și lung pentru educația și formarea profesională din România, este că, pornind de la contextul economic, legislativ și instituțional actual și de la tendința de creștere a ratei de cuprindere înregistrată în ultimii trei ani în învățământul profesional, se are în vedere o creștere pe toată durata implementării strategiei cu 10% a ponderii elevilor cuprinși în învățământul profesional și tehnic
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
dotare cu mijloace didactice și echipamente asistive". ... 61. Din perspectiva Obiectivului strategic 2: Creșterea participării și facilitarea accesului la programele de formare profesională, următoarele măsuri sunt cuprinse în Strategia Națională de Învățare pe Tot Parcursul Vieții 2015-2020 privind dezvoltarea capacității instituționale a Centrelor de evaluare competențelor profesionale: "Măsura 1.1. Sprijinirea unui număr estimativ de 210 Centre de evaluare și furnizarea de asistență tehnică Autorității Naționale pentru Calificări pentru extinderea mecanismului de recunoaștere, validare și certificare a învățării anterioare. În Strategie
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
cu cel de jos în sus. Decizia de planificare aparține nivelului județean, care se informează din rezultatele documentării și monitorizării de la nivel regional și este fundamentată, atât pe baza specificității pieței forței de muncă, cât și pe capacitatea de răspuns instituțional a unităților de învățământ. Documentele de planificare strategică sunt: Planul Regional de Acțiune pentru Învățământ- realizat la nivel regional de către Consorțiile regionale, Planul Local de Acțiune pentru Învățământ - realizat la nivel județean de către Comitetul Local de Dezvoltare a Parteneriatului Social
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
comisiile de autorizare, referitoare la 16.1. Îmbunătățirea infrastructurii educației și 17. Excelența în educația și formarea profesională │17. Excelența în educația și formarea IV. INOVAREA ȘI COOPERAREA ÎN DOMENIUL FORMĂRII │IV. INOVAREA 18.1. Existența centralei ROCT - Romanian Capacitatea instituțională a furnizorilor de │ │formare profesională inițială și continuă și a │formare profesională inițială și continuă și a │ │comitetelor sectoriale de a accesa fonduri europene│comitetelor sectoriale de a accesa fonduri 19.1. Număr semnificativ de furnizori de formare │europene │ │care
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
activitate în orice țară din lume după echivalarea studiilor în țara respectivă (și eventual parcurgerea programului și promovarea evaluărilor stabilite, impuse pentru realizarea echivalării). I.4. Cerințe legislative specifice: ● Legea Educației Naționale (LEN) nr. 1/2011 ; ● Politici educaționale la nivel instituțional, național și european; ● Managementul Calității; ● Codul European al bunei conduite administrative. I.5. Rute de progres I.5.1. Pentru secretarul cu studii medii (M): secretar debutant M - secretar IV M - secretar III M - secretar II M - secretar I M
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
securitatea în muncă și PSI 1.3. Aplicarea procedurilor de calitate în domeniul educațional 2. Competențe specifice 2.1. Proiectarea activității de secretariat 2.2. Gestionarea informațiilor aferente bazelor de date 2.3. Evaluarea activității de secretariat 2.4. Comunicarea instituțională 2.5. Integrarea TIC în activitățile de secretariat 2.6. Dezvoltarea instituțional a scolii 2.7. Asigurarea managementului carierei. Criteriile de realizare a competențelor generale și specifice descrise în standardul profesional de formare continuă de secretar sunt defalcate în Cunoștințe
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
domeniul educațional 2. Competențe specifice 2.1. Proiectarea activității de secretariat 2.2. Gestionarea informațiilor aferente bazelor de date 2.3. Evaluarea activității de secretariat 2.4. Comunicarea instituțională 2.5. Integrarea TIC în activitățile de secretariat 2.6. Dezvoltarea instituțional a scolii 2.7. Asigurarea managementului carierei. Criteriile de realizare a competențelor generale și specifice descrise în standardul profesional de formare continuă de secretar sunt defalcate în Cunoștințe, Abilități, Competențe transversale referitoare la modalitățile de selectare a căilor și mijloacelor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
competență specifică nr. 3 *Font 7* Titlul unității de competență specifică nr. 3: Evaluarea activității de secretariat │Nivelul calificării profesionale: studii medii Nivelul expertizei: Unitatea de competență specifică nr. 4 *Font 7* Titlul unității de competență specifică nr. 4: Comunicarea instituțională │Nivelul calificării profesionale: studii medii Nivelul expertizei: Unitatea de competență specifică nr. 5 *Font 7* Titlul unității de competență specifică nr. 5: Integrarea TIC în activitățile de secretariat │Nivelul calificării profesionale: studii medii Nivelul expertizei: Unitatea de competență specifică nr.
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
nr. 5 *Font 7* Titlul unității de competență specifică nr. 5: Integrarea TIC în activitățile de secretariat │Nivelul calificării profesionale: studii medii Nivelul expertizei: Unitatea de competență specifică nr. 6 *Font 7* Titlul unității de competență specifică nr. 6: Dezvoltarea instituțională a școlii │Nivelul calificării profesionale: studii medii Nivelul expertizei: Unitatea de competență specifică nr. 7 *Font 7* Titlul unității de competență specifică nr. 7: Asigurarea managementului carierei │Nivelul calificării profesionale: studii medii Nivelul expertizei: Anexa 2 Standard profesional de formare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
activitate în orice țară din lume după echivalarea studiilor în țara respectivă (și eventual parcurgerea programului și promovarea evaluărilor stabilite, impuse pentru realizarea echivalării). I.4. Cerințe legislative specifice: ● Legea Educației Naționale (LEN) nr. 1/2011 ; ● Politici educaționale la nivel instituțional, național și european; ● Managementul Calității; ● Codul European al bunei conduite administrative. I.5. Rute de progres I.5.1. Pentru secretarul cu studii medii (M): secretar debutant M I - secretar IV M - secretar III M - secretar II M - secretar I
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
securitatea în muncă și PSI 1.3. Aplicarea procedurilor de calitate în domeniul educațional 2. Competențe specifice 2.1. Proiectarea activității de secretariat 2.2. Gestionarea informațiilor aferente bazelor de date 2.3. Evaluarea activității de secretariat 2.4. Comunicarea instituțională 2.5. Integrarea TIC în activitățile de secretariat 2.6. Dezvoltarea instituțională a școlii 2.7. Asigurarea managementului carierei. Criteriile de realizare a competențelor generale și specifice descrise în standardul profesional de formare continuă de secretar sunt defalcate în Cunoștințe
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
domeniul educațional 2. Competențe specifice 2.1. Proiectarea activității de secretariat 2.2. Gestionarea informațiilor aferente bazelor de date 2.3. Evaluarea activității de secretariat 2.4. Comunicarea instituțională 2.5. Integrarea TIC în activitățile de secretariat 2.6. Dezvoltarea instituțională a școlii 2.7. Asigurarea managementului carierei. Criteriile de realizare a competențelor generale și specifice descrise în standardul profesional de formare continuă de secretar sunt defalcate în Cunoștințe, Abilități, Competențe transversale referitoare la modalitățile de selectare a căilor și mijloacelor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
specifică nr. 3 *Font 7* Titlul unității de competență specifică nr. 3: Evaluarea activității de secretariat │Nivelul calificării profesionale: studii medii Nivelul expertizei: Transferul Unitatea de competență specifică nr. 4 *Font 7* Titlul unității de competență specifică nr. 4: Comunicare instituțională │Nivelul calificării profesionale: studii medii Nivelul expertizei: Capacitatea de a argu- │lelor de comunicare Unitatea de competență specifică nr. 5 *Font 7* Titlul unității de competență specifică nr. 5: Integrarea TIC în activitățile de secretariat │Nivelul calificării profesionale: studii medii
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]