5,276 matches
-
pionierat al proiectului. Încercări de teoretizare și construcție a unui curriculum transdisciplinar au mai existat în învățământul românesc, dar nu în accepția conferită termenului de fizicianul român. Încercarea de a coborî transdisciplinaritatea de la teorie la practica didactică și de o experimenta concret, într-o școală reală, rămâne o premieră absolută. Așa se explică, probabil, și interesul, pe care "părintele" transdisciplinarității, academicianul Basarab Nicolescu, directorul Centrului Internațional de Cercetare și Studii Transdisciplinare din Paris, l-a manifestat pentru proiectul nostru, venind la
[Corola-publishinghouse/Science/1510_a_2808]
-
fi foarte bine întâmpinată, pentru că e un sistem nou, special de a privi școala și a înțelege mai bine anii petrecuți pe băncile liceului." (Ileana Lazea) " Da, întotdeauna ceva nou e bine venit, mai ales că această idee a fost experimentată și, din fericire, rezultatele s-au dovedit a fi surprinzătoare." (Roxana Bucur) "Eu consider că astfel de cursuri ar trebui organizate în cât mai multe școli, deoarece devenim mai deschiși, ne punem mai multe întrebări și încercăm să găsim răspunsuri
[Corola-publishinghouse/Science/1510_a_2808]
-
regele shakespearian, singur, mistuit de zădărnicia acțiunii și condamnat la înțelegere, devine om". Cam tîrziu, cum se știe... Dar nu doar despre piese și autori, regizorul are viziuni revelatoare. Ca orice artist pasionat, condamnat să ardă pînă la capăt, gîndind, experimentînd, definind, schițează o proprie poetică teatrală, în care conceptele sunt reevaluate în termeni seducători. Vorbind, spre exemplu, despre spectacolul de absolvire, Cartofi prăjiți la orice, profesionistul face o interesantă mărturisire: "nu l-aș mai putea repeta acum nu mai am
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
pentru programe de perfecționare și realizare de spectacole. Adesea cei invitați au fost dramaturgi, actori, regizori, critici sau profesori. Niciunul dintre acești distinși invitați nu a fost mai puternic și mai captivant ca regizorul român Alexa Visarion. Prima dată am "experimentat" (acesta este singurul cuvânt care abia se apropie de o descriere a ceea ce s-a întâmplat) metoda sa de lucru în primăvara anului 1983, în spectacolul O noapte furtunoasă, de Ion Luca Caragiale, în București. A fost unul dintre cele
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
s-au pretat proiecțiilor prin festivaluri. Însă absolut toate au pus baza unor căutări proprii, unei direcții conturate a regizorului Tedy Necula. Unele exerciții au stat la baza lungmetrajului de după absolvire. Altele mi-au permis să îmi dau voie să experimentez. Să greșesc. Să aleg. Energia pe care Maestrul o emana, istorisirile sale, deschiderea, dar și tainele, au fost bogate surse de inspirație pentru ce deveneam în acei ani. Cuvântul care reprezintă cheia către universul creat între mine și maestrul Alexa
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
buni ai nihilismului dintotdeauna; căci, dacă nihilistă este voința de a exista fără norme, principii și reguli sau de a acționa fără interdicții, atunci, pentru că "tot ți-e egal ce se petrece cu ei" nu strică deloc, de pildă, "să experimenteze" cruzimea, sau, de ce nu, jocul pur cu soarta celorlalți; dacă tot n-are importanță și dacă ei sunt, oricum, lipsiți de orice valoare. În fond, în nihilismul activ, cel dornic să-și arate fețele tăcerii sale criminale, se vede cel
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
nu ai. Chintesența educației este o dimensiune implicită care se transmite implicit în afara voinței și conștiinței dascălului. Este greu să realizăm adevărul despre noi înșine, este o problemă de percepție a realității, oamenii se pierd în ignoranță și în egoism experimentând infinita frică și suferință cauzate chiar de ignoranță și egoism. În înțelepciunea orientală o viață împlinită nu se măsoară în cunoștințe, ci în starea afectivă pe care o are învățătorul în fața elevului. Nu zisul, ci făcutul. Circulă și la noi
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
de film, dar și-au dat seama foarte repede, în timp ce învățau, că nu trebuie să învețe fără atitudine critică, nu trebuie învățate drumurile bătătorite. E via negativă a unei școli unde studentul vine nu ca să fie învățat, ci ca să poată experimenta singur, să se învețe să caute. E foarte important să observăm, în filmele românești prezentate la TIFF 8 și în unele din anii imediat anteriori, că autorii lor sînt niște creatori în care funcționează un anumit tip de obiectivare. Vorbesc
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
adesea și atitudinea grupului Transversales Science/ Culture. Port mici discuții pe acest subiect cu Jacques Robin; simt o rezervă cînd vorbesc despre Internet și despre autostrăzile informației. Dar mă simt foarte împăcat față de noile tehnologii, afirm că trebuie să le experimentăm, să le testăm, să le punem în funcțiune pentru a descoperi în interiorul lor ce e bun și ce e periculos pentru om. B.C. Există vreo posibilitate de întoarcere după ce se produc lucrurile periculoase? Nu trebuie, oare, să încercăm să prevenim
[Corola-publishinghouse/Science/1477_a_2775]
-
religioși) - model de versificație: clasic. - Reprezentanți: Ion Pillat, Vasile Voiculescu, Aron Cotruș, Radu Gyr, Nichifor Crai nic, Mihail Sadoveanu, Gib Mihăescu, Cezar Petrescu etc. 3.1.6. Avangardismul Conceptul de avangardism desemnează o serie de curente artistice și mișcări ce experimentează forme noi de exprimare, afișând programatic o negare radicală a tradiției și o nouă concepție despre artă. Spre deosebire de moderniști, care proclamă primatul schimbării, fără a exclude ideea de continuitate, avangarda optează pentru ruptura în sine, fără finalitate, pentru negare și
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2893]
-
are conștiința limi telor ontologice - sau cu ciclul despre mopete scris de Mircea Ivănescu. - Lirica rolurilor denotă resurse actoriale, ludice ale poetului care își asumă ipostaze sau identități ce nui sunt specifice, nul exprimă. Poetul „care se joacă și care experimentează posibilități dintre cele mai îndepărtate ale sale“ (T. Vianu) joacă rolul unui „personaj“, explorează sentimente care nul definesc, nu sunt propriuzis ale sale. Lirica rolurilor se apropie astfel de expresia dramatică, devenind „un lirism repre zentabil, o poezie teatrală“ (G.
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2893]
-
recunoaște reluând o formulare a lui Riedel (vezi II, 2Ba) că în cazul lui Dilthey asistăm la o "dedogmatizare a subiectului cunoașterii"79 și admite că trăirea este "o structură permanent schimbătoare, deci temporală, opusă atemporalității sensului husserlian, de Bewußtseinsinhalt experimentat în prezent"80. De asemenea, am văzut că tot V. Drăghici vorbește atât despre faptul că aceste "condiții <<reale>> ale conștiinței nu mai sunt situate într-un subiect transcendental al cunoașterii", ci într-un Lebenszusammenhang, cât și despre "transformările și
Dilthey sau despre păcatul originar al filosofiei by Radu Gabriel Pârvu () [Corola-publishinghouse/Science/1405_a_2647]
-
p. 104. 76 Ibid. 77 Apud V. Drăghici, Prefață la op. cit., p. 9. 78 V. Drăghici, ibid. 79 Ibid., p. 10. 80 Id., Notele traducătorului la op. cit., pp. 133-134. 81 Într-o formulare nefericită, V. Drăghici le caracterizează drept "categorii experimentate în mod nemijlocit", ceea ce este o dublă contradictio in adiecto (vezi și I, nota 133). Având fundamentul în "contextul vieții" (Lebenszusammenhang), și nu în gândire (unde sunt întemeiate doar "categoriile formale"), aceste categorii "reale" au un conținut ce "nu poate
Dilthey sau despre păcatul originar al filosofiei by Radu Gabriel Pârvu () [Corola-publishinghouse/Science/1405_a_2647]
-
civilă suferind modificări neesențiale în ultima vreme; nu se pot ignora diferențele evidente între circuitul civil încărcat de formalism, rigoare și imobilitate și circuitul comercial-flexibil, dinamic, inovator. Dreptul comercial (profesional) este partea cea vie a dreptului privat, laboratorul unde se experimentează soluțiile juridice pentru a fi adaptate vieții economice, și în măsura în care se dovedesc eficiente și pentru profani vor fi înglobate și de legea civilă 24. În consecință se apreciază că dreptul comercial reprezintă o ramură de drept autonomă cu specificitate proprie
Drept profesional. Teoria generală a contractului profesional by Maria Dumitru () [Corola-publishinghouse/Science/1415_a_2657]
-
influențelor, a împrumuturilor de raționamente, a unor tehnici similare de analiză, a unor postulate și analogii, a mimesis-ului de reprezentare, iar limbajului îi revine o funcție de creație. Poate că pe unii i-a uimit atunci când, în cartea Cunoașterea istorică..., am experimentat o serie de analogii, pe baza unor evidențe de gândire, între metoda problematizantă a lui Galileo și cele ale lui Marx și Școala Analelor, în speță, Febvre. În viziunea mea, științele, disciplinele moderne privesc și împrumută unele de la altele, ele
Foucault, cunoaşterea şi istoria by Lucian-Mircea Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1446_a_2688]
-
altceva. Ar fi de gândit acest "mereu altceva". El nu poate fi doar o muncă de limbaje, ci și experimente, experiențe cognitive autentice, noi modalități de a gândi. Când Foucault se desemna pe drept cuvânt un expérimenteur, un om care experimentează intelectual, el dădea științei ceea ce este al ei: hazardul, creativitatea. De aceea, el nu putea să prevadă cum va arăta o cercetare a sa. Obișnuia să spună că face cercetări istorice și politice. Dacă ele pot fi transformate în cărți
Foucault, cunoaşterea şi istoria by Lucian-Mircea Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1446_a_2688]
-
de ritmul ce ne punctează etapele descompunerii." (3) "Cu un eu limitat în întregul lumii", romancierul modern ilustrează varietatea de atitudini narative, mai precis situarea umană față de spectacolul existenței: de la recluziunea și, compensator, trăirea extatică a materiei "regăsite" a timpului, experimentate de naratorul proustian, pînă la absurdul perceput nu altfel decît "privind viața", cum ar fi spus Ibrăileanu cu o intensitate paroxistică, precum în viziunile lui Kafka. Obsesia timpului joacă, la autorul francez, rolul unei otrăvi miraculoase. "Paradoxul Proust", cum îl
[Corola-publishinghouse/Science/1472_a_2770]
-
de taine și de necunoscut, un adevăr absolut, în dosul căruia să nu mai fie nimic, în care să se cuprindă și să se lămurească chiar și neantul..." (s. n.) " Concepția de viață" sună patetic în rostirea personajului care nu a experimentat, care nu a avut mijloacele să confrunte o idealitate abstractă cu mersul plenar al vieții. Ocazia, în plus, de a cîntări prețul acestei vieți, cu sens elementar inițiatic, a lipsit lui Apostol Bologa fundamental. Asemănătoare ca punct de situare în
[Corola-publishinghouse/Science/1472_a_2770]
-
prin testament, o carte, lucru de preț, durabil, sinteza atâtor generații, "sudoarea sutelor de ani", primul hrisov al strămoșilor "robi" care și-au "vărsat osemintele" în poet. Influențat de Florile răului ale lui Ch. Baudelaire și de naturalism, Arghezi a experimentat estetica urâtului și a evidențiat că urâțenia este de ordin moral. Travaliul intelectual a presupus un drum anevoios, expresia dură, directă s-a transformat în limbaj elevat, de mare frumusețe. Ideea continuității pe o treaptă superioară a fost explicit formulată
Dicţionar de scriitori canonici români by George Bădărău [Corola-publishinghouse/Science/1401_a_2643]
-
pe un animal de casă. Îți vine să râzi, nu? Aici intră toate acele încercări de a trăi sexul fără să aibă loc un contact sexual propriu zis. Atenție: sexul oral nu este petting! De obicei, petting este tot ce experimentează cei doi fără a și folosi în mod direct organele genitale. Ei își mângâie părul, își ating fețele, se sărută pe gură, pe părți aflate mai de jos de gură, se pipăie, se țin în brațe, se freacă unul de
Lecții particulare : cum sã iei în serios viața sexuală by dr. Cristian Andrei () [Corola-publishinghouse/Science/1331_a_2697]
-
psihologic, el stimulează atenția postvoluntară a celuilalt, pentru că el se așteaptă să fie sărutat, dar nesimțind nimic, creează el senzația perfectă. Cum funcționezi tu Imediat ce descoperă existența propriului aparat genital, omul foarte tânăr descoperă și funcția lui. Această funcție este experimentată de nenumărate ori, căci e strâns legată nu numai de plăcere, ci și de o serie de senzații tari, dintre care face parte și... durerea. Când are un orgasm, întregul corp al unei persoane se manifestă ca în fața unei situații-limită
Lecții particulare : cum sã iei în serios viața sexuală by dr. Cristian Andrei () [Corola-publishinghouse/Science/1331_a_2697]
-
subtilitățile acestei tehnici. Ceea nu vede ea sunt tocmai detaliile cu o oarecare conotație negativă, pe care producătorii filmului nu pot sau nu sunt interesați să le prezinte. Iată câteva lucruri pe care o fată trebuie să le facă atunci când experimentează o astfel de tehnică: În primul rând, trecând peste impulsul de a închide ochii, ea trebuie să privească sexul partenerului, pentru a se asigura că nu are leziuni care ar indica prezența unei boli transmi sibile. În al doilea rând
Lecții particulare : cum sã iei în serios viața sexuală by dr. Cristian Andrei () [Corola-publishinghouse/Science/1331_a_2697]
-
dintre pacientele mele nu aveau or gasm pentru că se temeau atât de tare de el, încât întrerupeau actul sexual imediat ce îl simțeau apropiindu-se. 2. Disfuncția secundară, a femeii care, deși a avut cândva or gasm, nu îl mai poate experimenta în prezent din cauza unor situații care au intervenit în viața ei sexuală. Aici își spun cuvântul traumele de natură sexuală, precum confruntarea cu violul, vinovăția, boala aparatului genital, dar și relația sexuală cu un partener nepriceput. 3. Disfuncția situațională este
Lecții particulare : cum sã iei în serios viața sexuală by dr. Cristian Andrei () [Corola-publishinghouse/Science/1331_a_2697]
-
prezintă strategii de evaluare aplicate la matematică. Experiența pe care autoarea a dobândit-o la catedră i-a permis să valorifice și să structureze în carte repere ale propriei activități didactice. Pe parcursul lucrării sunt prezentate și argumentate pertinent soluții metodice experimentate la clasă. Oferă alternative pentru evaluare în relație cu proiectarea pe unități de învățare și lectura personalizată a programei și organizarea unor acțiuni evaluative care se constituie într-un demers coerent care să permită aprecierea nivelului de formare a deprinderilor
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
chiar bătându-și soțul în fața întregului sobor. Alteori apărarea se înfățișează ca o confuzie și o incoerență profundă între adevăr și minciună, între mărturisirea și negarea acelorași fapte. Pitacul domnului Ioan Caragea din 23 decembrie 1815 surprinde perfect aceste „abilități“ experimentate de norod în fața instanțelor și cere judecătorilor - se adresează mitropolitului, episcopilor, marilor boierilor - mare vigilență și mai ales ochii largi deschiși: „totdeauna iaste vârtos la pricini dă judecăți, este cu anevoie a să găsi și a să vâna adevărul pentru că
În şalvari şi cu işlic: biserică, sexualitate, căsătorie şi divorţ în Ţara Românească a secolului al XVIII-lea by Constanţa Ghiţulescu () [Corola-publishinghouse/Science/1322_a_2878]