3,657 matches
-
Sincronizare?! Dacă mă gândesc bine, viața mea de toate zilele e o luptă împotriva tristeții, necazurilor, descurajării, bătrâneții, răutății... a disperării, mă feresc la tot pasul ca să nu mă doboare. Nu poți fi fericit decât la tinerețe - în inconștiența vârstei fragede... După ce știi este greu să uiți, poate doar refugiindu-te într-o viață spiritualizată. Mă frământ mereu... Adina 6 (București), joi, 5.XI.1970 Dragă prietene, (...) În București a fost și este încă o vreme de toamnă... târzie, aurie..., ca
CORESPONDENȚĂ FĂLTICENEANĂ by EUGEN DIMITRIU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/699_a_1142]
-
primului venit, lansând și o întrecere sub deviza: „La cucul exploatator să te duci cu bățul!”, pentru a se vedea cine prinde mai mulți cuci. Bărăgan, pe post de mass-media, le ținea isonul și, zilnic, de pe imaș, picura în sufletele fragede ura împotriva exploatării practicată nepedepsită de către cuci, pe care i-ar fi vrut transformați în teniși. S-au întâmplat și fapte neprevăzute. În ședința membrilor cooperatori, s-a ridicat unul Turuzan al lui Stativă, invalid de război, lăsase piciorul stâng
Nedumeriri postdecembriste by Ion Cernat () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91868_a_93089]
-
chiar la nord de Pasadena, La Canada“, a povestit Behlendorf. „Școala publică era foarte competitivă din punct de vedere academic, deoarece mulți dintre părinții copiilor lucrau la laboratorul Jet Propulsion care era condus de Caltech. Astfel că, de la o vârstă fragedă, am avut parte de multă știință Într-un loc În care era În regulă să fii oarecum mai obsedat. Întotdeauna am avut computere prin casă. Foloseau cartele de calculator IBM originale pentru a ne face listele de cumpărături. În școala
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2108_a_3433]
-
tânăr pe care dorim ca sistemul educațional american să-l dea la iveală. Bunicul său a fost ceasornicar, tatăl său a fost medic și profesor de științe la Columbia, așa că interesul pentru știință i s-a trezit de la o vârstă fragedă, când Își petrecea o parte din timpul liber În laboratorul tatălui și construia diverse mecanisme Împreună cu bunicul. În liceu a fost finalist al concursului de știință Westinghouse, apoi și-a terminat studiile universitare la Yale, iar acum se grăbea să
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2108_a_3433]
-
acești conducători, sunt produsul educației, în care individul a făcut școala egoismului și a materialismului sfărâmător de neamuri. [...] Astăzi, la temelia noii școli de viață eroică stă puterea sacrificiului și a frățietății, a comuniunii de gânduri frumoase și mari. Inimi fragede, care bat la fel, se leagă în frăție; se încheagă și formează un tot, un singur mănunchi: Frăția de Cruce. Trăind împreună la aceeași școală, poate la aceeași gazdă, mâncând la aceeași masă, dormind în aceeași cameră, ei își cunosc
Imn pentru crucea purtată – abecedar duhovnicesc pentru un frate de cruce by Virgil Maxim () [Corola-publishinghouse/Memoirs/863_a_1818]
-
în viață după holocaustul comunist deconspiră lumii acțiunea de satanizare prin mijloacele moderne ale tehnicii, prin legea drepturilor omului, dar sunt iarăși în obiectivul prigonitorilor, acuzați ca tulburători, căci amenință viața și ordinea fărădelegii în stat. Vă îndemn, tinerilor, mlădițe fragede din care n-a gustat încă omida păcatului: faceți cunoștință cu această școală care vă aduce în tinda Bisericii. Nu veniți cu idei preconcepute. „Audiatur et altera pars”, ziceau strămoșii romani. Păstrați-vă curăția intenției și simplitatea raționamentului pentru a
Imn pentru crucea purtată – abecedar duhovnicesc pentru un frate de cruce by Virgil Maxim () [Corola-publishinghouse/Memoirs/863_a_1818]
-
rezistat încercărilor și pentru că chipurile acestor bărbați, mulți plămădiți în războiul pentru întregirea neamului și făurirea României Mari, arătau calea spre desăvârșire spirituală. Urgia năvălitorilor satanizați de bolșevism nu le-a dat posibilitatea să-și reverse frumusețea sufletească în potirele fragede ale urmașilor lor. Subtil și modest, cât barierele întunericului n au stins aceste pâlpâiri, i-au luminat pe cei ce au sesizat intenția lor, prin adâncă prefacere și urcuș spre cunoașterea Adevărului Sfânt, după care s-au înscris nevăzut în
Imn pentru crucea purtată – abecedar duhovnicesc pentru un frate de cruce by Virgil Maxim () [Corola-publishinghouse/Memoirs/863_a_1818]
-
nu o înțelegeau și prin urmare nu o puteau respecta. Era o regulă în politică conform căreia nici o grupare extremistă nu-și modera poziția pînă ce nu era luată în seamă. Nu studenții sau "Noul naționalism" constituiau un pericol pentru frageda democrație românească, ci iminenta Mare Depresiune. A fost ghinionul democrației române să vină la putere cu cîteva luni înainte de declanșarea crahului de pe Wall Street. Vinerea Neagră sosise pe Wall Street. "Neamul românesc" al lui Iorga nu a făcut nici măcar o
Nicolae Iorga - O biografie by NICHOLAS M. NAGYTALAVERA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1017_a_2525]
-
izbucnirea războiului, tînărul Corneliu, care avea abia 17 ani, s-a înscris ca voluntar și l-a însoțit pe tatăl său, ofițer în armata română, în marșul spre Transilvania, dar a fost trimis acasă de comandantul său din cauza vîrstei sale fragede. După război, orientarea politică a tatălui său (și a lui Cuza) s-a separat de cea a lui Iorga. Corneliu a mers pe urmele tatălui său. În 1919 s-a înscris la Universitatea din Iași. În lunile acelea, Iașul era
Nicolae Iorga - O biografie by NICHOLAS M. NAGYTALAVERA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1017_a_2525]
-
desigur, creștin, la fel și eu, și unchiul Abel, până când mătușa Estelle l-a condus către lumea luminilor. Pe mama nu reușesc s-o văd ca o fată frumoasă, o Maid Marian a plaiurilor din Warwickshire. Încă din cele mai fragede amintiri, fața ei îmi apare ca o mască a îngrijorării. Ea reprezenta în casă puterea. Tata și cu mine ne iubeam, ne supuneam și ne consolam în taină unul pe celălalt. Eram amândoi sărăcuți, și singuratici, și stângaci. Azi-dimineață, în
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2341_a_3666]
-
ei. Arăta ca o... Tot căutând un loc potrivit ca să-mi plantez grădina de ierburi aromate, am descoperit de cealaltă parte a drumului câteva tufe de urzici tinere, excelente. Am reușit de asemenea să cumpăr în sat, azi-dimineață, niște cornuri fragede, făcute în casă. O femeie strașnic de pricepută din sat le vinde din când în când prin intermediul prăvăliei. Mi s-a spus că face și pâine, și i-am comandat câteva. Așa că la masă am mâncat feliuțe de șuncă rece
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2341_a_3666]
-
i-am comandat câteva. Așa că la masă am mâncat feliuțe de șuncă rece, îndulcită, și ochiuri cu urzici. (Gătiți urzicile întocmai ca spanacul. De obicei, le toc într-un soi de piure cu linte.) Iar la desert, am savurat cornurile fragede cu unt și gem de zmeură. Am băut din cidrul local și m-am străduit să-l găsesc gustos. Problema vinului continuă să-mi întunece orizontul. Am mai găsit câteva scrisori în cotețul de câini. Se pare că sosesc cam
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2341_a_3666]
-
unul dintre noi trăia în lumea realităților, iar celălalt într-o lume a umbrelor. James avea întotdeauna un soi de invulnerabilitate drăcească. Mă rog, trebuie să ne întoarcem la începuturi. După cum am mai arătat, am perceput de la o vârstă foarte fragedă, prin acea osmoză psihologică de care copiii sunt în stare, că unchiul Abel făcuse o căsătorie mult mai „avantajoasă“ decât tatăl meu, și că în acea misterioasă și agresivă ierarhie a vieții cei din specia Abel Arrowby dețin un loc
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2341_a_3666]
-
pentru că interesul lor față de mine era atât de marginal. Aveam senzația că niciodată nu mă văd cu adevărat, că nici măcar nu se prea uită la mine. Cu vărul James însă, lucrurile stăteau cu totul altfel. În mod tacit, încă din fragedă copilărie, James și cu mine eram acut, suspicios, constant conștienți unul de prezența celuilalt. Ne urmăream unul pe altul și, printr-un tainic instinct, ne feream amândoi ca părinții noștri să-și dea seama de atenția reciprocă pe care ne-
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2341_a_3666]
-
adevărul. Nu-i de mirare că mă temeam să nu pierd această lumină și să rămân în beznă pe vecie. Mă stăpânea întreaga frică oarbă a unui copil, frica pe care mama mi-o insuflase de la o vârstă atât de fragedă: teama de sărutul ce-mi va fi răpit, de luminarea ce-mi va fi luată. Hartley, Hartley a mea! Da, te văd limpede, sărind coarda, o coardă ridicată din ce în ce mai sus; și Hartley zburând peste ea, în timp ce spectatorii scoteau de fiecare
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2341_a_3666]
-
modul de întrebuințare fiind același pentru toți, limba, trecând printr-o conștiință, poartă elemente originale, exprimând sensibilitatea și intelectual fiecăruia. Ea reprezintă funcționarea unui „eu”. Limba arată formele verbale prin care ne exprimăm nevoile, ideile, sentimentele dobândite din cea mai fragedă vârstă și constituie un sistem de semne (semnale). Automatismele gândirii au contribuit la nașterea acestui sistem interior de semne, care au devenit limbajul articulat. Acesta exprimă personalitatea, fondul subiectivității noastre. În limba vorbită de la idee la formă, de la sens la
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
momentul în care am descoperit muzica cu adevărat, chiar dacă făceam muzică, dar nu era la nivelul la care să poți să descoperi, pentru că încă nu cunoscusem nivelul până la care poate ajunge muzica. A fost de ajuns, la o vârstă destul de fragedă, naș putea spune că eram mare, să mă duc la Ateneu să ascult un concert. Aveam 12 ani și de atunci am spus că altceva nu mai vreau. N am dormit nopți întregi, m-a răscolit atât de mult, mi-
Convorbiri fără adiţionale by Cornel Galben () [Corola-publishinghouse/Science/692_a_989]
-
de prin ’33-’34, l-am trăit, clasificarea lui după anumite criterii, funcție, structură, fiind însoțită și de un studiu în care am încercat să surprind legile specifice de creație și importanța considerabilă a însușirii acestui folclor din cea mai fragedă copilărie. În același timp am încercat să descopăr relațiile folclorului celor mici cu arta adulților, găsind aici unele piese părăsite din motive diferite, ca și reversul fenomenului, unele versuri ale copiilor preluate sub formă de proverbe de către cei mari. O
Convorbiri fără adiţionale by Cornel Galben () [Corola-publishinghouse/Science/692_a_989]
-
Să le țin o viață ntreagă. Și-ale tale sfaturi bune Să le țin o viață-ntreagă Bunica de {ț. O. Iosif Cu părul nins, cu ochii mici Și calzi de duioșie, Aievea parcă văd aici Icoana firavei bunici Din frageda-mi pruncie. Torcea, torcea, fus după fus, Din zori și până-n seară. Cu furca-n brâu, cu gândul dus, Era frumoasă de nespus, În portu-i de la țară. ¾ S|RB|TOAREA PAȘTELUI Doamne, Doamne Doamne, Doamne, ceresc tata, Noi pe tine
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
iar familia Bernoulli a dat opt matematicieni în trei generații. După Anca Munteanu (11, p. 102),. Ca argument pentru a demonstra rolul eredității în creativitate, autoarea amintește, în primul rând, existența „copiilor minune”, ce dovedesc aptitudini impresionante la vârste foarte fragede, în special în muzică, tocmai vârsta mică la care se manifestă aceste talente convingându-ne de importanța deosebită a zestrei genetice în apariția și evoluția caracteristicilor creative. Un alt argument oferit de autoare în sprijinul eredității îl constituie prezența în cadrul
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1327]
-
învățământ (contribuind, însă, personal la adaptarea unor cerințe ale programei la specificul creativ al elevilor) și, mai ales, în orizontul desfășurării manifestărilor artistice și culturale, de preferință permanetizate, din cadrul școlii. Unele aspecte ale creativității se manifestă de la o vârstă foarte fragedă, îndeosebi în domeniul artelor plastice și al interpretării coregrafice, dar și în literatură, în perioada interbelică (în România) publicându-se creații ale copiilor bazate pe dicteul suprarealist. Aceste realizări nu s au impus decât foarte rar în circuitul general al
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1327]
-
îndrăgește foarte mult copiii de vârstă mai mare (mai ales fetele!), participă cu mult entuziasm la toate activitățile, iar talentul lui este nelimitat, este un bun actor și are o voce cum rar se poate descoperi la ani atât de fragezi. începând cu primul an de școală, a participat, în mare parte, la toate activitățile extrașcolare desfășurate cu clasa, însoțit de unul dintre părinți și deseori ajutat, sprijinit de colegi, precum și de mine, ca învățător: serbări dedicate deschiderii anului școlar, „Bogățiile
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1327]
-
măi permisive, cu aspirații care depășesc rolul de simple casnice. Astfel mama are rol decisiv și în achiziționarea limbajului, ea este cea în compania căreia copilul „forjează” cele dintâi experiențe de viață. Familia trebuie să stimuleze, încă de la cea mai fragedă vârstă, inițiativa și independeța intelectuală, libertatea de comunicare a copilului, dorința de a pune întrebări, obiceiul de a citi în mod curent și alte cărți, ziare, reviste etc. Pe fondul încurajării permanente, copilul își poate dezvolta încrederea în sine atât
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]
-
cu un grad ridicat de periculozitate socială, care provin, de regulă, din familii disociate structural și funcțional și cu o situație economică precară, având, totodată, performanțe scăzute școlare și profesionale. Evoluția ”carierei” lor delincvente relevă comiterea, încă de la o varstă fragedă, a unor acte predelincvente (furturi de acasă sau de la vecini, colegi de clasă, fumat, fuga de la școală și abandon școlar, consum de alcool și chiar droguri, agresiuni fizice), pentru ca ulterior să treacă la realizarea unor fapte penale mult mai grave
ASISTENŢA COPIILOR VICTIME A INFRACŢIUNILOR by GEORGE COSMIN DIACONU () [Corola-publishinghouse/Science/814_a_1559]
-
aibă un caracter stimulator. Ea nu trebuie să inhibe elevii, să-i demotiveze, ci, dimpotrivă, să-i încurajeze și să-i stimuleze să se pregătească mai mult, să se pregătească mai bine, întrucât “o acțiune pedagogică eficace asupra unor copii fragezi trebuie să constea în a-i ajuta să înainteze pe căile independenței în sensul de a-i iniția în acele forme de activitate care să-i facă în stare să se ajute singuri și să nu fie o povară pentru
Ad-Studium Nr.3 by Asociaţia Naţională a Profesorilor pentru Elevi cu Deficienţe de Auz VIRGIL FLOREA () [Corola-publishinghouse/Science/788_a_1651]