3,019 matches
-
este superioară celei stângi prin spațiu și posibilitate de creativitate. Stângacii percep procese complexe tridimensionale mai repede și mai bine și pot anticipa direcția zborului mingii mai bine, pe când un dreptaci socotește spațiul adesea mai mult din experiență. Dar și obișnuința joacă un rol important. Pe când stângacii ca minoritate încă de mici joacă întotdeauna contra “celorlalți” ( dreptaci ) și pentru ei asta devine obișnuință, pentru un dreptaci reprezintă întotdeauna o situație specială. Exact în stresul concursului se pierd adesea din vedere aceste
Tenis de masă : curs pentru studenții facultăților de educație fizică by Nicolae Ochiană () [Corola-publishinghouse/Science/91614_a_92361]
-
anticipa direcția zborului mingii mai bine, pe când un dreptaci socotește spațiul adesea mai mult din experiență. Dar și obișnuința joacă un rol important. Pe când stângacii ca minoritate încă de mici joacă întotdeauna contra “celorlalți” ( dreptaci ) și pentru ei asta devine obișnuință, pentru un dreptaci reprezintă întotdeauna o situație specială. Exact în stresul concursului se pierd adesea din vedere aceste lucruri și un jucător dreptaci îl joacă pe stângaci acolo unde adversarul său ar trebui să aibă backhand-ul, dar de pe acea
Tenis de masă : curs pentru studenții facultăților de educație fizică by Nicolae Ochiană () [Corola-publishinghouse/Science/91614_a_92361]
-
cu cerințe speciale în școlile obișnuite este oferit de rezultatele experiențelor practice care susțin că absolvenții școlilor speciale prezintă mai multă lipsă de încredere în forțele proprii, diminuarea nivelului motivațional, dezorientare, absența intereselor și a expectanțelor pozitive în activitățile cotidiene, obișnuința de a fi ajutați în permanență, imposibilitatea de a identifica alternative, de a opta și de a lua decizii, toate acestea conducând la ideea unei pseudoalienări în plan social acțional și relațional (în raport cu posibilitățile reale), pe fondul unei resemnări sau
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
cu cerințe speciale în educație a unui registru comportamental adecvat, care să permită adaptarea și integrarea sa socială, printr-o experiență comună de învățare alături de elevii normali; asigurarea legăturii cu faptele reale de viață și familiarizarea cu o serie de obișnuințe privind activitățile de utilitate practică și de timp liber; dezvoltarea capacităților necesare pentru rezolvarea independentă (în limitele permise de gradul de deficiență) a problemelor personale și de viață cotidiană, creșterea autocontrolului în situații dificile și practicarea unor metode și tehnici
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
sau să le transform într-o parte din mine, să mii le însușesc sau să le consuni. Experiența estetică este o formă de contemplare, o atenție caldă acordată calităților și structurilor calitative. ( Unul dintre dușmanii ei este practicismul ; celălalt este obișnuința, care acționează în direcția stabilită de practicism. Opera literară este un obiect estetic capabil să genereze experiența estetică. Putem oare evalua o operă literară în întregime după criterii estetice, sau trebuie, așa cum sugerează T. S. Eliot, să judecăm caracterul literar
[Corola-publishinghouse/Science/85059_a_85846]
-
cuvântului") și o ascuțire a receptivității. Mișcarea romantică a preamărit copilul pentru percepția lui mereu trează, proaspătă. Matisse s-a străduit să învețe a picta lumea așa cum o vede un copil de cinci ani. Disciplina estetică, susține Walter Pater, interzice obișnuința, ea însemnând tocirea percepției. Noutatea este un criteriu, dar nu trebuie să uităm că este vorba de noutatea de dragul perceperii dezinteresate a calității. *9 321 Cât de departe ne poate duce acest criteriu ? în modul în oare este aplicat de
[Corola-publishinghouse/Science/85059_a_85846]
-
și eu pân-atuncea m-oi întoarce la mama, ca sa mai sug înc-o data laptele cel de văpaie albă a țâțelor ei, pentru ca să mă fac iar frumos și strălucit.,,(pag.117-119) Educarea conduitei cooperante, participative presupune formarea unor deprinderi și obișnuințe de a trai în colectiv. Avem în vedere: deprinderea de a stabili ușor relații cu membrii colectivului, operativitatea în îndeplinirea sarcinilor, deprinderi organizatorice, obișnuința de a iniția și exercita roluri diferite, uneori opuse (conducător - subordonat, inițiator de acțiune executant), deprinderea
Caleidoscop by Gabriela Ioniţă () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93490]
-
fac iar frumos și strălucit.,,(pag.117-119) Educarea conduitei cooperante, participative presupune formarea unor deprinderi și obișnuințe de a trai în colectiv. Avem în vedere: deprinderea de a stabili ușor relații cu membrii colectivului, operativitatea în îndeplinirea sarcinilor, deprinderi organizatorice, obișnuința de a iniția și exercita roluri diferite, uneori opuse (conducător - subordonat, inițiator de acțiune executant), deprinderea de colaborare în îndeplinirea unor sarcini. Formarea unor trăsături pozitive de caracter este indispensabila vieții în colectiv care nu se poate desfășura în bune
Caleidoscop by Gabriela Ioniţă () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93490]
-
și eu pân-atuncea m-oi întoarce la mama, ca sa mai sug înc-o data laptele cel de văpaie albă a țâțelor ei, pentru ca să mă fac iar frumos și strălucit.,,(pag.117-119) Educarea conduitei cooperante, participative presupune formarea unor deprinderi și obișnuințe de a trai în colectiv. Avem în vedere: deprinderea de a stabili ușor relații cu membrii colectivului, operativitatea în îndeplinirea sarcinilor, deprinderi organizatorice, obișnuința de a iniția și exercita roluri diferite, uneori opuse (conducător - subordonat, inițiator de acțiune executant), deprinderea
Caleidoscop by Gabriela Ioniţă () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93491]
-
fac iar frumos și strălucit.,,(pag.117-119) Educarea conduitei cooperante, participative presupune formarea unor deprinderi și obișnuințe de a trai în colectiv. Avem în vedere: deprinderea de a stabili ușor relații cu membrii colectivului, operativitatea în îndeplinirea sarcinilor, deprinderi organizatorice, obișnuința de a iniția și exercita roluri diferite, uneori opuse (conducător - subordonat, inițiator de acțiune executant), deprinderea de colaborare în îndeplinirea unor sarcini. Formarea unor trăsături pozitive de caracter este indispensabila vieții în colectiv care nu se poate desfășura în bune
Caleidoscop by Gabriela Ioniţă () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93491]
-
Ce este ți ce faci cu el (ea)?”, Când se întămplă și de ce?”, “Spune cum este?”, “Cunoști povestea?”, “Prin ce se aseamănă?”, “Jocul contrariilor”,” Spune mai departe”. Reluate sub diferite forme aceste jocuri contribuie la activizarea și îmbogățirea vocabularului și obișnuința copilului de a se exprima corect în propoziții și chiar fraze. Pentru ca munca mea să fie cât mai eficientă, am căutat să corectez vorbirea copiilor, felul de exprimare și prin exercițiile individuale, având astfel posibilitatea să apreciez nivelul limbajului și
Caleidoscop by Constanţa Manole () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93510]
-
a se lăsa captivate de roadele faptei lor, acționînd prin simpla lor autoritate spirituală. Desigur că spectacolul public și mediatic continuă să dea vizibilitate unor forme de religie asociate, mai clar sau mai disimulat, cu puterea : tradiționalismul asociat cu puterea obișnuinței ; fundamentalismul asociat cu puterea literei, a ideologiei, a armei ; noile religiozități asociate cu revolta individualistă împotriva pretinsei puteri represive a religiilor constituite. Totuși, laicitatea a produs o critică atît de netă a relației religie-putere, încît separarea celor două a devenit
STILUL RELIGIEI ÎN MODERNITATEA TÎRZIE by ANCA MANOLESCU () [Corola-publishinghouse/Science/860_a_1740]
-
mediul creat de activitățile cursului, toate acestea au interacționat și s-au completat. Am intrat în contact cu limba reală, vorbită de locuitorii Franței, cu prescurtări, expresii populare, accente regionale și chiar construcții sintactice aparent eronate. Esențială a fost dezvoltarea obișnuinței prin exercițiu, prin contactul de durată, permanent și susținut cu persoane cărora franceza le este limba maternă. Iar 14 iulie...la Paris....în ciuda ploii și a aglomerației.. a reprezentat o experiență culturală absolut fantastică.
Caleidoscop by Anca Aparaschivei () [Corola-publishinghouse/Science/91786_a_93246]
-
străină, de experimentare a diverselor teorii și politici lingvistice, spațiul dintre Prut și Nistru trece printr-o gravă criză de identitate. Deși similitudinea dintre limba română și proclamata limbă „moldovenească” este evidentă, interese politice dar și sechele ale trecutului și obișnuința obedienței față de un for superior scindează clasa politică și vârfurile intelectualității. Curentului unionist românesc firesc, întemeiat pe trecutul istoric comun și pe factorii actuali de apropiere, i se opune o puternică orientare de păstrare a independenței și suveranității statale, cucerite
„Poporul moldovenesc” şi „limba moldovenească” * De la anexarea țaristă la aniversarea a „650 de ani de la întemeierea Țării Moldovei” by Iulian Sînzianu () [Corola-publishinghouse/Science/91559_a_92365]
-
spună "cine este primul ministru al României?" și a picat. De fapt, nimeni nu știa. Profesoara "a început să țipe " Cum este posibil așa ceva? Sunteți profesori"", deci obligați să știe un lucru atât de simplu. Soluția a fost exemplară pentru obișnuințele studențești păstrate: "s-a dus cineva la Secretariat și a întrebat și a venit și a spus "Dăscălescu!"". Nu era o lecție nepregătită, ci un mod de viață brutal agresat: "Habar nu aveam. Știam numai de Ceaușescu". Logica școlară era
Statutul femeii în România comunistă. Politici publice și viața privată () [Corola-publishinghouse/Science/84992_a_85777]
-
pe aptitudini și capacități psihice fundamentale. Este necesar să se stabilească obiective generale și speciale ale geografiei școlare clare, care privesc ansamblul personalității elevului, o nouă ierarhizare a obiectivelor, în special cele care vizează aptitudini și capacități psihice, deprinderi și obișnuințe, cunoștințe. Activizarea metodologiilor derivă din tendința actuală de a centra atenția pe elevul care învață, nu pe învățător, care predă. Crește în acest fel rolul învățătorului care are menirea să provoace, să declanșeze, să dirijeze procesul învățării, creând situațiile și
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]
-
unei societăți și practicile sale politice. Asociațiile civice, de exemplu, consolidează acele înclinații interioare esențiale pentru niște instituții democratice stabile și eficiente". Aceste asociații produc atât efecte "interne", cât și efecte "externe". În interior, afirmă Putnam, "asociațiile induc membrilor lor obișnuința cooperării, solidaritate și conștiință publică (...) În plus, atunci când indivizii aparțin unor grupuri încrucișate, cu scopuri diferite și membrii diferiți, atitudinile lor tind să devină mai moderate, ca urmare a interacțiunii de grup și a presiunilor concurente" (Putnam, 2002: 105). "În
Capital social şi valori democratice în România: Importanţa factorilor culturali pentru susţinerea democraţiei by Dragoş Dragoman [Corola-publishinghouse/Science/906_a_2414]
-
socotită de mulți un fapt simplu și ușor și, într-adevăr, trebuie să fie așa, în înțelesul că ne putem ruga în orice împrejurare, în orice loc și în orice timp, potrivit cu cerințele noastre sufletești. Ușor este a rosti din obișnuință câteva cuvinte de rugăciune sau a asculta o rugăciune. Dar mama, când îl învață pe copil o rugăciune, trebuie să știe că aceasta este mai mult decât o simplă rostire, citire sau ascultare în anumite momente sau împrejurări. Rugăciunea este
RUGĂCIUNEA, CALE SPRE DESĂVÂRŞIRE ŞI MÂNTUIRE by Ion CÂRCIULEANU () [Corola-publishinghouse/Science/91546_a_107349]
-
de suflete. Ferice de acești oameni! Ei trăiesc, pe cât le este posibil învățătura și îndemnurile morale ale Mântuitorului. Pentru ei, credința și rugăciunea nu pot fi doar niște acte goale de conținut, fără temei și scop, repetabile și intrate în obișnuință, ci ele exprimă o atitudine de conștiință fermă, liberă, smerită și limpede prin fapte. Prin rugăciune, creștinul realizează o armonie intimă între trup și suflet, între om și colectivitate, între el și Dumnezeu. Această împletire ni se înfățișează și ca
RUGĂCIUNEA, CALE SPRE DESĂVÂRŞIRE ŞI MÂNTUIRE by Ion CÂRCIULEANU () [Corola-publishinghouse/Science/91546_a_107349]
-
gândurile către Dumnezeu, să-și odihnească trupul și să-și destindă spiritul, să-și liniștească mintea și să-și limpezească judecata, pentru a dobândi forța de a suporta viața aspră cu care-i copleșește civilizația noastră. Prin faptul că devine obișnuință, rugăciunea influențează caracterul. Trebuie deci să ne rugăm mereu. „Gândește-te la Dumnezeu mai des decât respiri”, spunea Epictet. Este absurd să te rogi de dimineață, iar în restul zilei să te comporți ca un barbar. Gândurile și invocările lăuntrice
RUGĂCIUNEA, CALE SPRE DESĂVÂRŞIRE ŞI MÂNTUIRE by Ion CÂRCIULEANU () [Corola-publishinghouse/Science/91546_a_107349]
-
la rugăciune este departe de a fi întotdeauna cel așteptat. De exemplu, este posibil ca cineva care cere să fie vindecat de o boală organică să rămână în continuare bolnav, dar să sufere o inexplicabilă transformare spirituală și morală. Totuși, obișnuința rugăciunii, deși are un caracter de excepție în ansamblul populației, este relativ frecventă în grupurile rămase credincioase religiei strămoșești. în aceste grupuri se mai poate încă studia influența rugăciunii. Printre nenumăratele ei efecte, medicul are mai cu seamă ocazia să
RUGĂCIUNEA, CALE SPRE DESĂVÂRŞIRE ŞI MÂNTUIRE by Ion CÂRCIULEANU () [Corola-publishinghouse/Science/91546_a_107349]
-
ocupațiile intelectuale cu această rugăciune. Ea ne păzește de multe gânduri și cuvinte deșarte sau lipsite de iubire. Sfințește munca și raporturile zilnice. După câtva timp, cuvintele rugăciunii par a veni de la sine pe buze, întorcându-ne din ce în ce mai mult în obișnuința prezenței lui Dumnezeu. Treptat, par a dispărea. O veghe tăcută, însoțită de o pace adâncă a inimii și a minții se manifestă în tumultul existenței zilnice. Numele lui Iisus devine cheia mistică ce deschide lumea, un instrument de ofrandă al
RUGĂCIUNEA, CALE SPRE DESĂVÂRŞIRE ŞI MÂNTUIRE by Ion CÂRCIULEANU () [Corola-publishinghouse/Science/91546_a_107349]
-
și stau acasă! Există un vid al lipsei de idei întreținut și exprimat prin automatisme verbale care se învârt la nesfârșit în stratul social, purtate de anumite guri. Când nu ești obișnuit să gândești pe cont propriu, când nu ai obișnuința de a formula propriile opinii, după ce tu însuți ai reflectat și după ce ai ascultat și alte voci mai avizate, preiei ca un burete o limbă de lemn inexpresivă ce trece pe buzele tuturor fără a spune nimic, decât că nu
Responsabilitatea de a fi intelectual by Valeria Roşca () [Corola-publishinghouse/Science/91718_a_93229]
-
care gândirea alternativă le-a încercat de-a lungul istoriei ideilor, fără a le fi cuprins vreodată într-un corpus metodologic. Aceasta înseamnă nu o perfecționare a instrumentelor de lucru, ci "repunerea sub semnul întrebării a organizării subiectului gânditor, a obișnuințelor sale intelectuale, a organelor sale de înțelegere și, în sfârșit, a canoanelor sale principale cu privire la adevăr. Dincolo de toate complicațiile metodologice, ușor acceptabile, este zdruncinat chiar centrul de gravitație al subiectului rațional, ce a fost confundat mult timp și în mod
Antinomicul în filosofia lui Lucian Blaga by Valică Mihuleac [Corola-publishinghouse/Science/886_a_2394]
-
că, atunci când este eliberată din corsetul logicii clasice, "contradicția cu sens extensiv apare ca un mijloc de spargere a modelelor preformate ale reprezentării, ca un mod de acces original și percutant spre o ordine a lumii prea des erodată de obișnuințele culturale"906. Cred că tematizarea blagiană a antinomicului ar putea trece drept una din formele de manifestare ale "rațiunii contradictorii" de care vorbește Jean-Jaques Wunenburger. Ideea lui Blaga cu privire la antinomiile transfigurate, ca și cea a metaforei revelatorii, ar putea fi
Antinomicul în filosofia lui Lucian Blaga by Valică Mihuleac [Corola-publishinghouse/Science/886_a_2394]