10,485 matches
-
de la afișarea rezultatelor. ... (2) Raportul prevăzut la alin. (1) se întocmește atât pentru învățământul de stat, cât și pentru cel particular, după modelul prevăzut în anexa nr. 1 care face parte integrantă din prezenta metodologie. ... (3) Raportul CJE pentru învățământul postliceal - domeniul sanitar se transmite și direcției județene de sănătate publică și organizației Ordinul Asistenților Medicali din România. ... Articolul 53 (1) Inspectoratele școlare întocmesc un raport cu privire la organizarea și desfășurarea examenelor de absolvire a învățământului profesional și postliceal din anul în
METODOLOGIE din 12 martie 2002 de organizare şi desfăşurare a examenelor de absolvire a învăţământului profesional şi postliceal. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/142410_a_143739]
-
CJE pentru învățământul postliceal - domeniul sanitar se transmite și direcției județene de sănătate publică și organizației Ordinul Asistenților Medicali din România. ... Articolul 53 (1) Inspectoratele școlare întocmesc un raport cu privire la organizarea și desfășurarea examenelor de absolvire a învățământului profesional și postliceal din anul în curs, care se trimite în copie și la Ministerul Educației și Cercetării - Direcția generală pentru învățământ preuniversitar până la data de 1 septembrie. Un exemplar al raportului anual se trimite și tuturor unităților de învățământ din județ. ... (2
METODOLOGIE din 12 martie 2002 de organizare şi desfăşurare a examenelor de absolvire a învăţământului profesional şi postliceal. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/142410_a_143739]
-
general poate decide, în situații bine justificate, aplicarea de sancțiuni, conform Statutului personalului didactic și prezenței metodologii. ... Articolul 54 (1) Respectarea prezenței metodologii este obligatorie pentru toate persoanele implicate în organizarea și desfășurarea examenelor de absolvire a învățământului profesional și postliceal. ... (2) Încălcarea dispozițiilor prezenței metodologii se sancționează astfel: a) candidații care în timpul desfășurării probelor de examen introduc în sălile de examen materiale ajutătoare sau mijloace electronice, care sunt surprinși copiind ori transmițând soluții ale subiectelor sunt eliminați din examen, pierzând
METODOLOGIE din 12 martie 2002 de organizare şi desfăşurare a examenelor de absolvire a învăţământului profesional şi postliceal. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/142410_a_143739]
-
de la candidați, de la părinții sau rudele acestora este interzisă. Încălcarea acestei dispoziții atrage sancționarea în conformitate cu dispozițiile legale în vigoare. Anexă 1 ------- la metodologie -------------- Comisia de examinare a județului............../municipiului București RAPORT privind rezultatele examenelor de absolvire a învățământului profesional și postliceal 1. Tipul de învătământ (de stat sau particular) 1.1. Școală profesională 1.2. Școală de ucenici 1.3. Școală postliceala 1.4. Școală de maiștri 2. Modul de organizare a examenelor de absolvire 3. Desfășurarea examenelor de absolvire 4
METODOLOGIE din 12 martie 2002 de organizare şi desfăşurare a examenelor de absolvire a învăţământului profesional şi postliceal. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/142410_a_143739]
-
la metodologie -------------- Comisia de examinare a județului............../municipiului București RAPORT privind rezultatele examenelor de absolvire a învățământului profesional și postliceal 1. Tipul de învătământ (de stat sau particular) 1.1. Școală profesională 1.2. Școală de ucenici 1.3. Școală postliceala 1.4. Școală de maiștri 2. Modul de organizare a examenelor de absolvire 3. Desfășurarea examenelor de absolvire 4. Contestații 5. Opinii asupra subiectelor/probelor 6. Propuneri de modificare/completare a metodologiei de organizare și desfășurare a examenelor de absolvire
METODOLOGIE din 12 martie 2002 de organizare şi desfăşurare a examenelor de absolvire a învăţământului profesional şi postliceal. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/142410_a_143739]
-
nr. 594 din 22 noiembrie 2000. Aceste dispoziții au următorul conținut: "Terenurile și clădirile în care își desfășoară activitatea unitățile de învățământ preuniversitar de stat - grădinițe, școli generale (primare și gimnaziale), licee, grupuri școlare, seminarii teologice, școli profesionale și școli postliceale - fac parte din domeniul, public al comunelor, orașelor și municipiilor în a caror rază teritorială își desfășoară activitatea. Celelalte componente ale bazei materiale sunt de drept proprietatea unităților de învățământ preuniversitar de stat." Curtea Constituțională constată că acest text de
DECIZIE nr. 85 din 20 martie 2001 referitoare la excepţia de neconstituţionalitate a prevederilor Ordonanţei de urgenta a Guvernului nr. 30/2000 , precum şi ale art. 166 alin. (4^1) din Legea învăţământului nr. 84/1995 , republicată. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/135068_a_136397]
-
în condițiile prevăzute de Legea nr. 84/1995 , republicata, cu modificările și completările ulterioare, în concordanță cu Hotărârea Guvernului nr. 1.246/2001 privind sistemul de certificare a nivelurilor de calificare prin învățământul profesional, liceal - filiera tehnologică și vocaționala - si postliceal, precum și cu Regulamentul privind regimul juridic al actelor de studii și al documentelor de evidentă școlară în învățământul preuniversitar, aprobat prin Ordinul ministrului educației și cercetării nr. 3.678/2002 . ... (2) Certificatul de competențe profesionale este un act prin care
METODOLOGIA din 4 decembrie 2002w de organizare şi desfăşurare a examenului pentru certificarea competentelor profesionale în învăţământul liceal, filierele tehnologică şi vocationala. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/148842_a_150171]
-
școlar și funcționează în cadrul Ministerului Educației și Cercetării. ... (2) Componentă și atribuțiile Comisiei naționale de evaluare și certificare sunt stipulate în art. 7, 8 și 9 din Metodologia de organizare și desfășurare a examenelor de absolvire a învățământului profesional și postliceal, aprobată prin Ordinul ministrului educației și cercetării și al ministrului muncii și solidarității sociale nr. 3.176/137/2002. ... Articolul 8 (1) La nivelul inspectoratelor școlare județene/al municipiului București se constituie comisia de evaluare județeană/a municipiului București, care
METODOLOGIA din 4 decembrie 2002w de organizare şi desfăşurare a examenului pentru certificarea competentelor profesionale în învăţământul liceal, filierele tehnologică şi vocationala. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/148842_a_150171]
-
muncii și solidarității sociale nr. 3.176/137/2002. ... Articolul 8 (1) La nivelul inspectoratelor școlare județene/al municipiului București se constituie comisia de evaluare județeană/a municipiului București, care coordonează organizarea examenului pentru certificarea competențelor profesionale în învățământul profesional, postliceal și liceal, filierele tehnologică și vocaționala. ... (2) Componentă și atribuțiile comisiei de evaluare județene/a municipiului București sunt stipulate în art. 10 ��i 11 din Metodologia de organizare și desfășurare a examenelor de absolvire a învățământului profesional și postliceal. ... Articolul
METODOLOGIA din 4 decembrie 2002w de organizare şi desfăşurare a examenului pentru certificarea competentelor profesionale în învăţământul liceal, filierele tehnologică şi vocationala. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/148842_a_150171]
-
profesional, postliceal și liceal, filierele tehnologică și vocaționala. ... (2) Componentă și atribuțiile comisiei de evaluare județene/a municipiului București sunt stipulate în art. 10 ��i 11 din Metodologia de organizare și desfășurare a examenelor de absolvire a învățământului profesional și postliceal. ... Articolul 9 (1) La nivelul unității de învățământ, desemnată centru de examen de comisia de evaluare județeană/a municipiului București, coordonarea examenului pentru certificarea competențelor profesionale revine comisiei de examinare din unitatea de învățământ respectivă. ... (2) Numirea comisiei de examinare
METODOLOGIA din 4 decembrie 2002w de organizare şi desfăşurare a examenului pentru certificarea competentelor profesionale în învăţământul liceal, filierele tehnologică şi vocationala. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/148842_a_150171]
-
Articolul 1 Se aprobă Metodologia de organizare și desfășurare a examenelor de absolvire a învățământului profesional și postliceal, cuprinsă în anexa care face parte integrantă din prezentul ordin. Articolul 2 O dată cu intrarea în vigoare a prezentului ordin orice dispoziție contrară se abroga. Articolul 3 Agențiile județene pentru ocuparea for��ei de muncă, Direcția generală pentru învățământ preuniversitar, Direcția
ORDIN nr. 137 din 12 martie 2002 privind aprobarea Metodologiei de organizare şi desfăşurare a examenelor de absolvire a învăţământului profesional şi postliceal. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/149108_a_150437]
-
Articolul 1 Se aprobă Metodologia de organizare și desfășurare a examenelor de absolvire a învățământului profesional și postliceal, cuprinsă în anexa care face parte integrantă din prezentul ordin. Articolul 2 O dată cu intrarea în vigoare a prezentului ordin orice dispoziție contrară se abroga. Articolul 3 Agențiile județene pentru ocuparea forței de muncă, Direcția generală pentru învățământ preuniversitar, Direcția generală
ORDIN nr. 3.176 din 12 februarie 2002 privind aprobarea Metodologiei de organizare şi desfăşurare a examenelor de absolvire a învăţământului profesional şi postliceal. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/149102_a_150431]
-
de învățământ preuniversitar de specialitate. Articolul 10 (1) Până la data de 15 noiembrie a fiecărui an școlar, Ministerul Agriculturii, Alimentației și Pădurilor poate propune membri, profesori din învățământul preuniversitar, în cadrul comisiilor naționale pentru examenele de absolvire în învățământul profesional și postliceal din domeniul învățământului agricol, agromontan, de industrie alimentara și silvic. La nivel local, D.G.A.I. A. pot propune membri în cadrul comisiilor județene până la aceeași dată. ... (2) Până la data de 15 februarie a fiecărui an școlar, Ministerul Agriculturii, Alimentației și Pădurilor
METODOLOGIE din 13 decembrie 2002 de aplicare a prevederilor Protocolului încheiat între Ministerul Educaţiei şi Cercetării şi Ministerul Agriculturii, Alimentaţiei şi Pădurilor şi aprobat prin Ordinul ministrului educaţiei şi cercetării şi ministrului agriculturii, alimentaţiei şi pădurilor nr. 4.969/2001 - 110.049/2002 privind parteneriatul în organizarea şi desfăşurarea procesului de învăţământ preuniversitar şi a formării continue a adulţilor în domeniile agricol, agromontan, de industrie alimentara şi silvic. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/148719_a_150048]
-
de învățământ preuniversitar de specialitate. Articolul 10 (1) Până la data de 15 noiembrie a fiecărui an școlar, Ministerul Agriculturii, Alimentației și Pădurilor poate propune membri, profesori din învățământul preuniversitar, în cadrul comisiilor naționale pentru examenele de absolvire în învățământul profesional și postliceal din domeniul învățământului agricol, agromontan, de industrie alimentara și silvic. La nivel local, D.G.A.I. A. pot propune membri în cadrul comisiilor județene până la aceeași dată. ... (2) Până la data de 15 februarie a fiecărui an școlar, Ministerul Agriculturii, Alimentației și Pădurilor
ORDIN nr. 5.158 din 13 decembrie 2002 cu privire la aprobarea Metodologiei de aplicare a prevederilor Protocolului încheiat între Ministerul Educaţiei şi Cercetării şi Ministerul Agriculturii, Alimentaţiei şi Pădurilor şi aprobat prin Ordinul ministrului educaţiei şi cercetării şi ministrului agriculturii, alimentaţiei şi pădurilor nr. 4.969/2001 - 110.049/2002 privind parteneriatul în organizarea şi desfăşurarea procesului de învăţământ preuniversitar şi a formării continue a adulţilor în domeniile agricol, agromontan, de industrie alimentara şi silvic. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/148718_a_150047]
-
ÎI. Curriculum pentru școala postliceala Curriculumul se dezvoltă pe module, determinate de structură unităților de competență, la care se adaugă discipline aplicate. În baza unităților de competență și a competențelor specifice se vor elabora pentru fiecare modul criterii de performanță. În anul I se pot
REPERE METODOLOGICE din 24 decembrie 2002 privind proiectarea standardelor de pregătire profesională şi a curriculumului la şcoala postliceala. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/148734_a_150063]
-
conținuturi precum: matematică aplicată, fizica aplicată, informatică aplicată, limbă străină aplicată, desen tehnic, contabilitate. Conținuturile de "Educație fizică" și de "Informare și consiliere vocaționala" vor fi menținute pe discipline, atât în anul I, cât și în anul ÎI. La scoala postliceala numărul total de ore pe săptămână variază între 30-34 de ore, în funcție de unitățile de continut formulate în standardele de pregătire profesională și de cerințele partenerilor sociali. Format pentru elaborarea curriculumului organizat pe module, pentru anii I și ÎI, școala postliceala
REPERE METODOLOGICE din 24 decembrie 2002 privind proiectarea standardelor de pregătire profesională şi a curriculumului la şcoala postliceala. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/148734_a_150063]
-
postliceala numărul total de ore pe săptămână variază între 30-34 de ore, în funcție de unitățile de continut formulate în standardele de pregătire profesională și de cerințele partenerilor sociali. Format pentru elaborarea curriculumului organizat pe module, pentru anii I și ÎI, școala postliceala 1. Introducere (argumente, explicații privind finalitățile și nivelul de calificare pregătit prin curriculum) 2. Planul de învătământ 3. Modulul 1 ..... n 3.1. 1. *) Exemple de forme de activitate: de instruire teoretică, practica, laborator, proiect etc. --------------
REPERE METODOLOGICE din 24 decembrie 2002 privind proiectarea standardelor de pregătire profesională şi a curriculumului la şcoala postliceala. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/148734_a_150063]
-
de învățământ preuniversitar de specialitate. Articolul 10 (1) Până la data de 15 noiembrie a fiecărui an școlar, Ministerul Agriculturii, Alimentației și Pădurilor poate propune membri, profesori din învățământul preuniversitar, în cadrul comisiilor naționale pentru examenele de absolvire în învățământul profesional și postliceal din domeniul învățământului agricol, agromontan, de industrie alimentara și silvic. La nivel local, D.G.A.I. A. pot propune membri în cadrul comisiilor județene până la aceeași dată. ... (2) Până la data de 15 februarie a fiecărui an școlar, Ministerul Agriculturii, Alimentației și Pădurilor
ORDIN nr. 39 din 22 ianuarie 2003 cu privire la aprobarea Metodologiei de aplicare a prevederilor Protocolului încheiat între Ministerul Educaţiei şi Cercetării şi Ministerul Agriculturii, Alimentaţiei şi Pădurilor şi aprobat prin Ordinul ministrului educaţiei şi cercetării şi ministrului agriculturii, alimentaţiei şi pădurilor nr. 4.969/2001 - 110.049/2002 privind parteneriatul în organizarea şi desfăşurarea procesului de învăţământ preuniversitar şi a formării continue a adulţilor în domeniile agricol, agromontan, de industrie alimentara şi silvic. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/148728_a_150057]
-
de învățământ preuniversitar de specialitate. Articolul 10 (1) Până la data de 15 noiembrie a fiecărui an școlar, Ministerul Agriculturii, Alimentației și Pădurilor poate propune membri, profesori din învățământul preuniversitar, în cadrul comisiilor naționale pentru examenele de absolvire în învățământul profesional și postliceal din domeniul învățământului agricol, agromontan, de industrie alimentara și silvic. La nivel local, D.G.A.I. A. pot propune membri în cadrul comisiilor județene până la aceeași dată. ... (2) Până la data de 15 februarie a fiecărui an școlar, Ministerul Agriculturii, Alimentației și Pădurilor
METODOLOGIE din 22 ianuarie 2003 de aplicare a prevederilor Protocolului încheiat între Ministerul Educaţiei şi Cercetării şi Ministerul Agriculturii, Alimentaţiei şi Pădurilor şi aprobat prin Ordinul ministrului educaţiei şi cercetării şi ministrului agriculturii, alimentaţiei şi pădurilor nr. 4.969/2001 - 110.049/2002 privind parteneriatul în organizarea şi desfăşurarea procesului de învăţământ preuniversitar şi a formării continue a adulţilor în domeniile agricol, agromontan, de industrie alimentara şi silvic. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/148729_a_150058]
-
Articolul 1 Se aprobă Metodologia de elaborare, avizare și aprobare a standardelor de pregătire profesională și a curriculumului pentru învățământul postliceal, cuprinsă în anexa nr. 1, care face parte integrantă din prezentul ordin. Articolul 2 Se aprobă Reperele metodologice privind proiectarea standardelor de pregătire profesională și a curriculumului la scoala postliceala, cuprinse în anexa nr. 2, care face parte integrantă din
ORDIN nr. 5.204 din 24 decembrie 2002 privind aprobarea Metodologiei de elaborare, avizare şi aprobare a standardelor de pregătire profesională şi a curriculumului pentru învăţământul postliceal şi a Reperelor metodologice privind proiectarea standardelor de pregătire profesională şi a curriculumului la şcoala postliceala şi şcoala de maiştri. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/148732_a_150061]
-
a standardelor de pregătire profesională și a curriculumului pentru învățământul postliceal, cuprinsă în anexa nr. 1, care face parte integrantă din prezentul ordin. Articolul 2 Se aprobă Reperele metodologice privind proiectarea standardelor de pregătire profesională și a curriculumului la scoala postliceala, cuprinse în anexa nr. 2, care face parte integrantă din prezentul ordin. Articolul 3 Se aprobă Reperele metodologice privind proiectarea standardelor de pregătire profesională și a curriculumului la școala de maiștri, cuprinse în anexa nr. 3, care face parte integrantă
ORDIN nr. 5.204 din 24 decembrie 2002 privind aprobarea Metodologiei de elaborare, avizare şi aprobare a standardelor de pregătire profesională şi a curriculumului pentru învăţământul postliceal şi a Reperelor metodologice privind proiectarea standardelor de pregătire profesională şi a curriculumului la şcoala postliceala şi şcoala de maiştri. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/148732_a_150061]
-
unităților de învățământ vor duce la îndeplinire prezentul ordin. Ministrul educației și cercetării, Ecaterina Andronescu București, 24 decembrie 2002. Nr. 5.204. Anexă 1 METODOLOGIE de elaborare, avizare și aprobare a standardelor de pregătire profesională și a curriculumului pentru învățământul postliceal Capitolul 1 Dispoziții generale Articolul 1 Prezenta metodologie reglementează procesul de avizare și aprobare a standardelor de pregătire profesională și a curriculumului pentru învățământul postliceal pentru specializări tipice. Articolul 2 Specializările tipice sunt cele cuprinse în Nomenclatoarele ocupațiilor, meseriilor și
ORDIN nr. 5.204 din 24 decembrie 2002 privind aprobarea Metodologiei de elaborare, avizare şi aprobare a standardelor de pregătire profesională şi a curriculumului pentru învăţământul postliceal şi a Reperelor metodologice privind proiectarea standardelor de pregătire profesională şi a curriculumului la şcoala postliceala şi şcoala de maiştri. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/148732_a_150061]
-
de elaborare, avizare și aprobare a standardelor de pregătire profesională și a curriculumului pentru învățământul postliceal Capitolul 1 Dispoziții generale Articolul 1 Prezenta metodologie reglementează procesul de avizare și aprobare a standardelor de pregătire profesională și a curriculumului pentru învățământul postliceal pentru specializări tipice. Articolul 2 Specializările tipice sunt cele cuprinse în Nomenclatoarele ocupațiilor, meseriilor și specializărilor pentru care se asigura pregătirea profesională prin învățământul preuniversitar și care îndeplinesc condiția conform căreia sunt solicitate în cel puțin 3 județe din cel
ORDIN nr. 5.204 din 24 decembrie 2002 privind aprobarea Metodologiei de elaborare, avizare şi aprobare a standardelor de pregătire profesională şi a curriculumului pentru învăţământul postliceal şi a Reperelor metodologice privind proiectarea standardelor de pregătire profesională şi a curriculumului la şcoala postliceala şi şcoala de maiştri. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/148732_a_150061]
-
căreia sunt solicitate în cel puțin 3 județe din cel puțin două macroregiuni de dezvoltare economică. Macroregiunea de dezvoltare economică este termen utilizat în Legea nr. 151/1998 privind dezvoltarea regională în România, cu modificările ulterioare. Articolul 3 (1) Învățământul postliceal asigura formarea de tehnicieni și maiștri care să lucreze într-un domeniu specializat (nivelul 3 de calificare). Nivelul de calificare este definit prin Hotărârea Guvernului nr. 1.246/2001 privind sistemul de certificare a nivelurilor de calificare prin învățământul profesional
ORDIN nr. 5.204 din 24 decembrie 2002 privind aprobarea Metodologiei de elaborare, avizare şi aprobare a standardelor de pregătire profesională şi a curriculumului pentru învăţământul postliceal şi a Reperelor metodologice privind proiectarea standardelor de pregătire profesională şi a curriculumului la şcoala postliceala şi şcoala de maiştri. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/148732_a_150061]
-
care să lucreze într-un domeniu specializat (nivelul 3 de calificare). Nivelul de calificare este definit prin Hotărârea Guvernului nr. 1.246/2001 privind sistemul de certificare a nivelurilor de calificare prin învățământul profesional, liceal - filiera tehnologică și vocaționala - si postliceal. ... (2) Absolventul învățământului postliceal va dovedi următoarele achiziții exprimate prin competențe de cunoaștere, de execuție și sociale: ... a) cunoștințe teoretice și practice în domeniul de specializare, operabile în desfășurarea unui proces tehnologic sau a unei activități economico-sociale. ... b) cunoștințe antreprenoriale
ORDIN nr. 5.204 din 24 decembrie 2002 privind aprobarea Metodologiei de elaborare, avizare şi aprobare a standardelor de pregătire profesională şi a curriculumului pentru învăţământul postliceal şi a Reperelor metodologice privind proiectarea standardelor de pregătire profesională şi a curriculumului la şcoala postliceala şi şcoala de maiştri. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/148732_a_150061]