9,861 matches
-
educă - document realizat de Biroul Educativ, Centrul Internațional Loris Malaguzzi, USR Ministerul Educației, al Universităților și al Cercetării, Oficiul Școlar Regional din Emilia Romagna - traducere Sânziana Sterghiu (în suportul de curs elaborat în cadrul Proiectului Dezvoltarea resurselor umane în învățământul preșcolar, POSDRUID 61130). ● *** Barcelona Objectives. The development of childcare facilities for young children in Europe with a view to sustainable and inclusive growth, European Commission, 2013. ● *** Metoda proiectelor la vârstele timpurii, Editura Miniped, București, 2002/2005/2016. ● *** Ghid de bune practici pentru educația
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
București, 2018. ● Ciolan, L., învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar, Editura Polirom, Iași, 2008. ● Dumitrana, M., învățarea bazată pe cooperare, Editura V & I Integral, București, 2008. ● Glava, A., Pocol, M., Tătaru, L.-L., Educația timpurie: ghid metodic pentru aplicarea curriculumului preșcolar, Editura Paralela 45, Pitești, 2009. ● Glava, A., Tătaru, L., Chiș, O., Piramida cunoașterii. Repere metodice în aplicarea curriculumului preșcolar, Editura Diamant, Pitești, 2014. ● Golu, Fl., Joc și învățare la copilul preșcolar. Ghid pentru educatori, părinți și psihologi, Editura Didactică și
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
pe cooperare, Editura V & I Integral, București, 2008. ● Glava, A., Pocol, M., Tătaru, L.-L., Educația timpurie: ghid metodic pentru aplicarea curriculumului preșcolar, Editura Paralela 45, Pitești, 2009. ● Glava, A., Tătaru, L., Chiș, O., Piramida cunoașterii. Repere metodice în aplicarea curriculumului preșcolar, Editura Diamant, Pitești, 2014. ● Golu, Fl., Joc și învățare la copilul preșcolar. Ghid pentru educatori, părinți și psihologi, Editura Didactică și Pedagogică, București, 2009. ● Gongea, E., Ruiu, G., Breben, S., Activități bazate pe inteligențe multiple, Editura Reprograph, Craiova, 2002. ● Ionescu
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
Tătaru, L.-L., Educația timpurie: ghid metodic pentru aplicarea curriculumului preșcolar, Editura Paralela 45, Pitești, 2009. ● Glava, A., Tătaru, L., Chiș, O., Piramida cunoașterii. Repere metodice în aplicarea curriculumului preșcolar, Editura Diamant, Pitești, 2014. ● Golu, Fl., Joc și învățare la copilul preșcolar. Ghid pentru educatori, părinți și psihologi, Editura Didactică și Pedagogică, București, 2009. ● Gongea, E., Ruiu, G., Breben, S., Activități bazate pe inteligențe multiple, Editura Reprograph, Craiova, 2002. ● Ionescu, M. (coord.), Repere fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
educă - document realizat de Biroul Educativ, Centrul Internațional Loris Malaguzzi, USR Ministerul Educației, al Universităților și al Cercetării, Oficiul Școlar Regional din Emilia Romagna - traducere Sânziana Sterghiu (în suportul de curs elaborat în cadrul Proiectului Dezvoltarea resurselor umane în învățământul preșcolar, POSDRUID 61130). ● *** Barcelona Objectives. The development of childcare facilities for young children in Europe with a view to sustainable and inclusive growth, European Commission, 2013. ● *** Metoda proiectelor la vârstele timpurii, Editura Miniped, București, 2002/2005/2016. ● *** Ghid de bune practici pentru educația
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
București, 2018. ● Ciolan, L., învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar, Editura Polirom, Iași, 2008. ● Dumitrana, M., învățarea bazată pe cooperare, Editura V & I Integral, București, 2008. ● Glava, A., Pocol, M., Tătaru, L.-L., Educația timpurie: ghid metodic pentru aplicarea curriculumului preșcolar, Editura Paralela 45, Pitești, 2009. ● Glava, A., Tătaru, L., Chiș, O., Piramida cunoașterii. Repere metodice în aplicarea curriculumului preșcolar, Editura Diamant, Pitești, 2014. ● Golu, Fl., Joc și învățare la copilul preșcolar. Ghid pentru educatori, părinți și psihologi, Editura Didactică și
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
pe cooperare, Editura V & I Integral, București, 2008. ● Glava, A., Pocol, M., Tătaru, L.-L., Educația timpurie: ghid metodic pentru aplicarea curriculumului preșcolar, Editura Paralela 45, Pitești, 2009. ● Glava, A., Tătaru, L., Chiș, O., Piramida cunoașterii. Repere metodice în aplicarea curriculumului preșcolar, Editura Diamant, Pitești, 2014. ● Golu, Fl., Joc și învățare la copilul preșcolar. Ghid pentru educatori, părinți și psihologi, Editura Didactică și Pedagogică, București, 2009. ● Gongea, E., Ruiu, G., Breben, S., Activități bazate pe inteligențe multiple, Editura Reprograph, Craiova, 2002. ● Ionescu
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
Tătaru, L.-L., Educația timpurie: ghid metodic pentru aplicarea curriculumului preșcolar, Editura Paralela 45, Pitești, 2009. ● Glava, A., Tătaru, L., Chiș, O., Piramida cunoașterii. Repere metodice în aplicarea curriculumului preșcolar, Editura Diamant, Pitești, 2014. ● Golu, Fl., Joc și învățare la copilul preșcolar. Ghid pentru educatori, părinți și psihologi, Editura Didactică și Pedagogică, București, 2009. ● Gongea, E., Ruiu, G., Breben, S., Activități bazate pe inteligențe multiple, Editura Reprograph, Craiova, 2002. ● Ionescu, M. (coord.), Repere fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
educă - document realizat de Biroul Educativ, Centrul Internațional Loris Malaguzzi, USR Ministerul Educației, al Universităților și al Cercetării, Oficiul Școlar Regional din Emilia Romagna - traducere Sânziana Sterghiu (în suportul de curs elaborat în cadrul Proiectului Dezvoltarea resurselor umane în învățământul preșcolar, POSDRUID 61130). ● *** Barcelona Objectives. The development of childcare facilities for young children in Europe with a view to sustainable and inclusive growth, European Commission, 2013. ● *** Metoda proiectelor la vârstele timpurii, Editura Miniped, București, 2002/2005/2016. ● *** Ghid de bune practici pentru educația
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
PENTRU METODICA DESFĂȘURĂRII ACTIVITĂȚILOR INSTRUCTIV-EDUCATIVE ÎN CREȘĂ ÎN LIMBA GERMANĂ MATERNĂ ● Catalano, H., Albulescu, I., Pedagogia jocului și a activităților ludice, Editura Didactică și Pedagogică, București, 2018. ● Glava, A., Pocol, M., Tătaru, L.-L., Educația timpurie: ghid metodic pentru aplicarea curriculumului preșcolar, Editura Paralela 45, Pitești, 2009. ● Glava, A., Tătaru, L., Chiș, O., Piramida cunoașterii. Repere metodice în aplicarea curriculumului preșcolar, Editura Diamant, Pitești, 2014. ● Golu, Fl., Joc și învățare la copilul preșcolar. Ghid pentru educatori, părinți și psihologi, Editura Didactică și
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
activităților ludice, Editura Didactică și Pedagogică, București, 2018. ● Glava, A., Pocol, M., Tătaru, L.-L., Educația timpurie: ghid metodic pentru aplicarea curriculumului preșcolar, Editura Paralela 45, Pitești, 2009. ● Glava, A., Tătaru, L., Chiș, O., Piramida cunoașterii. Repere metodice în aplicarea curriculumului preșcolar, Editura Diamant, Pitești, 2014. ● Golu, Fl., Joc și învățare la copilul preșcolar. Ghid pentru educatori, părinți și psihologi, Editura Didactică și Pedagogică, București, 2009. ● Ionescu, M. (coord.), Repere fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
Tătaru, L.-L., Educația timpurie: ghid metodic pentru aplicarea curriculumului preșcolar, Editura Paralela 45, Pitești, 2009. ● Glava, A., Tătaru, L., Chiș, O., Piramida cunoașterii. Repere metodice în aplicarea curriculumului preșcolar, Editura Diamant, Pitești, 2014. ● Golu, Fl., Joc și învățare la copilul preșcolar. Ghid pentru educatori, părinți și psihologi, Editura Didactică și Pedagogică, București, 2009. ● Ionescu, M. (coord.), Repere fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani, Editura Vanemonde, București, 2010. ● Manolescu, M., Teoria și metodologia evaluării
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
educă - document realizat de Biroul Educativ, Centrul Internațional Loris Malaguzzi, USR Ministerul Educației, al Universităților și al Cercetării, Oficiul Școlar Regional din Emilia Romagna - traducere Sânziana Sterghiu (în suportul de curs elaborat în cadrul Proiectului Dezvoltarea resurselor umane în învățământul preșcolar, POSDRUID 61130). ● *** Niedersachsisches Kultusministerium: Die Arbeit mit Kindern unter drei Jahren. Handlungsempfehlungen zum Orientierungsplan fur Bildung und Erziehung im Elementarbereich niedersachsischer Tageseinrichtungen fur Kinder. (https://www.mk.niedersachsen.de/download/69891), 2014. ● *** Mehrsprachigkeit in der fruhen Kindheit: Bedingungen, Risiken und Chancen: https://publishup.uni-potsdam.de/opus4-ubp/frontdoor/deliver/index/docId/3088/file/spath02_SP01.pdf ● ***Barcelona Objectives. The development
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
București, 2018. ● Ciolan, L., învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar, Editura Polirom, Iași, 2008. ● Dumitrana, M., învățarea bazată pe cooperare, Editura V & I Integral, București, 2008. ● Glava, A., Pocol, M., Tătaru, L.-L., Educația timpurie: ghid metodic pentru aplicarea curriculumului preșcolar, Editura Paralela 45, Pitești, 2009. ● Glava, A., Tătaru, L., Chiș, O., Piramida cunoașterii. Repere metodice în aplicarea curriculumului preșcolar, Editura Diamant, Pitești, 2014. ● Golu, Fl., Joc și învățare la copilul preșcolar. Ghid pentru educatori, părinți și psihologi, Editura Didactică și
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
pe cooperare, Editura V & I Integral, București, 2008. ● Glava, A., Pocol, M., Tătaru, L.-L., Educația timpurie: ghid metodic pentru aplicarea curriculumului preșcolar, Editura Paralela 45, Pitești, 2009. ● Glava, A., Tătaru, L., Chiș, O., Piramida cunoașterii. Repere metodice în aplicarea curriculumului preșcolar, Editura Diamant, Pitești, 2014. ● Golu, Fl., Joc și învățare la copilul preșcolar. Ghid pentru educatori, părinți și psihologi, Editura Didactică și Pedagogică, București, 2009. ● Gongea, E., Ruiu, G., Breben, S., Activități bazate pe inteligențe multiple, Editura Reprograph, Craiova, 2002. ● Ionescu
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
Tătaru, L.-L., Educația timpurie: ghid metodic pentru aplicarea curriculumului preșcolar, Editura Paralela 45, Pitești, 2009. ● Glava, A., Tătaru, L., Chiș, O., Piramida cunoașterii. Repere metodice în aplicarea curriculumului preșcolar, Editura Diamant, Pitești, 2014. ● Golu, Fl., Joc și învățare la copilul preșcolar. Ghid pentru educatori, părinți și psihologi, Editura Didactică și Pedagogică, București, 2009. ● Gongea, E., Ruiu, G., Breben, S., Activități bazate pe inteligențe multiple, Editura Reprograph, Craiova, 2002. ● Ionescu, M. (coord.), Repere fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
educă - document realizat de Biroul Educativ, Centrul Internațional Loris Malaguzzi, USR Ministerul Educației, al Universităților și al Cercetării, Oficiul Școlar Regional din Emilia Romagna - traducere Sânziana Sterghiu (în suportul de curs elaborat în cadrul Proiectului Dezvoltarea resurselor umane în învățământul preșcolar, POSDRUID 61130). ● *** Barcelona Objectives. The development of childcare facilities for young children in Europe with a view to sustainable and inclusive growth, European Commission, 2013. ● *** Metoda proiectelor la vârstele timpurii, Editura Miniped, București, 2002/2005/2016. ● *** Ghid de bune practici pentru educația
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
PREDĂRII ACTIVITĂȚILOR ÎN LIMBA GERMANĂ MATERNĂ și METODICA PREDĂRII ACTIVITĂȚILOR ÎN LIMBA ROMÂNĂ ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PREȘCOLAR EDUCATOARE/INSTITUTORI/PROFESORI PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL PREȘCOLAR (ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR ÎN LIMBA GERMANĂ MATERNĂ) București 2023 NOTĂ DE PREZENTARE Programa se adresează educatoarelor, institutorilor și profesorilor din învățământul preșcolar, care s-au înscris și vor susține examenul de definitivare în învățământ. În elaborarea programei s-au avut în vedere următoarele principii: – principiul continuității formării inițiale, realizat prin evoluție în carieră și dezvoltare profesională; ... – principiul coerenței modular-tematice a programei, asigurat
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
diversitatea formelor și a strategiilor evaluative sugerate pentru a fi utilizate în contextul acestor examinări; ... – principiul adecvării și armonizării finalităților și a conținuturilor învățământului primar românesc cu direcțiile și spiritul schimbărilor din societate; ... – principiul optimizării și inovării activității în învățământul preșcolar, prin asimilarea celor mai noi achiziții din științele educației și din științele conexe. ... Programa pentru Examenul național de definitivare în învățământ a educatoarelor, institutorilor și profesorilor din învățământul preșcolar cu predare în limba germană maternă vizează competențe abordabile din perspectiva
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
spiritul schimbărilor din societate; ... – principiul optimizării și inovării activității în învățământul preșcolar, prin asimilarea celor mai noi achiziții din științele educației și din științele conexe. ... Programa pentru Examenul național de definitivare în învățământ a educatoarelor, institutorilor și profesorilor din învățământul preșcolar cu predare în limba germană maternă vizează competențe abordabile din perspectiva dimensiunii cognitive, procedural-aplicative și atitudinale și propune o tematică ce corespunde tendințelor în evoluția disciplinelor. Structura programei este următoarea: ● Notă de prezentare. ● Competențele specifice a educatoarelor, institutorilor și profesorilor
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
în limba germană maternă vizează competențe abordabile din perspectiva dimensiunii cognitive, procedural-aplicative și atitudinale și propune o tematică ce corespunde tendințelor în evoluția disciplinelor. Structura programei este următoarea: ● Notă de prezentare. ● Competențele specifice a educatoarelor, institutorilor și profesorilor din învățământul preșcolar cu predare în limba maternă germană. ● Tematica programei în următoarea ordine a disciplinelor: 1. Limba și literatura germană maternă; ... 2. Metodica predării activităților în limba germană maternă în învățământul preșcolar; ... 3. Limba și literatura română și universală pentru copii; ... 4
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
prezentare. ● Competențele specifice a educatoarelor, institutorilor și profesorilor din învățământul preșcolar cu predare în limba maternă germană. ● Tematica programei în următoarea ordine a disciplinelor: 1. Limba și literatura germană maternă; ... 2. Metodica predării activităților în limba germană maternă în învățământul preșcolar; ... 3. Limba și literatura română și universală pentru copii; ... 4. Metodica predării activităților în limba română în învățământul preșcolar. ... ● Repere bibliografice. COMPETENȚELE SPECIFICE EDUCATOAREI/ INSTITUTORULUI/ PROFESORULUI PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL PREȘCOLAR Definirea competenței profesionale și a competenței didactice Competență profesională: "Ansamblul de
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
în următoarea ordine a disciplinelor: 1. Limba și literatura germană maternă; ... 2. Metodica predării activităților în limba germană maternă în învățământul preșcolar; ... 3. Limba și literatura română și universală pentru copii; ... 4. Metodica predării activităților în limba română în învățământul preșcolar. ... ● Repere bibliografice. COMPETENȚELE SPECIFICE EDUCATOAREI/ INSTITUTORULUI/ PROFESORULUI PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL PREȘCOLAR Definirea competenței profesionale și a competenței didactice Competență profesională: "Ansamblul de competențe specializate, care reprezintă standardul acceptabil pentru exercitarea unei profesii. Fiecare profesie solicită, pe lângă anumite competențe generale (intelectuale
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
la care urmează să fie realizate de către un educator sarcinile de muncă specifice profesiei didactice"*2) *2) Noveanu, E., Potolea, D. et. all. (2007). Științele educației: dicționar enciclopedic: București: Sigma., p.183. Competențele profesionale*3) ale cadrului didactic (educatoare/institutor/profesor pentru învățământul preșcolar) *3) Kitul mentorului de inserție profesională, Proiect POSDRU De la debut la succes, ID 36525, București, 2013 Proiectarea activităților educaționale CUNOȘTINȚE ABILITĂȚI ATITUDINI - Cunoaște, decodifică, identifică elemente de curriculum (modele de proiectare curriculară, tipologia activităților și strategiilor didactice etc.) în
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
instructiv-educative. - Asigură adecvarea strategiilor de instruire la caracteristicile individuale și de grup ale preșcolarilor. - Se adaptează flexibil la condițiile curriculare concrete. Evaluarea activităților educaționale CUNOȘTINȚE ABILITĂȚI ATITUDINI - Cunoaște funcțiile evaluării precum și unele metode și instrumente de evaluare specifice învățământului preșcolar. - Elaborează probe și instrumente de evaluare simple. - Manifestă disponibilitate de îmbunătățire a instrumentarului de evaluare folosit. Integrarea și utilizarea TIC în educație CUNOȘTINȚE ABILITĂȚI ATITUDINI - Cunoaște terminologia specifică TIC și înțelege rolul interacțiunii dintre preșcolar – computer. - Identifică unele activități sau
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]