7,955 matches
-
Iosif Vulcan rostește discursul De ce voim să avem un teatru național?. Adunările generale anuale, ținute pe rând în aproape toate orașele importante din Transilvania, erau evenimente de seamă în viața culturală a acestor centre, prilejuri de solidaritate națională. Disertațiile, conferințele, pregătite fie de membrii comitetului, fie de alți intelectuali din societate, prezentau probleme de artă teatrală, țintind spre educarea auditoriului, sau sinteze asupra evoluției mișcării teatrale românești: Schițe din istoria teatrului, Limba și scena, Literatura noastră dramatică, Pregătiri la înființarea unui
SOCIETATEA PENTRU FOND DE TEATRU ROMAN. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289765_a_291094]
-
În același fel. Această Întâlnire a prezențelor este ulterior interiorizată reciproc prin actul de intimitate. Fiecare Îl primește sau Îl refuză pe celălalt În interiorul său, În planul conștiinței sale, conform unei atracții sau respingeri preferențiale. Întâlnirea este fie Întâmplătoare, fie pregătită și selectivă. Prima poate avea adesea un efect surpriză. Cea de-a doua Însă nu are un caracter spontan, ci ea este pregătită, ca un ritual, conform normelor de conduită sau de conveniență, În raport cu valorile sociomorale, comune celor două persoane
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2265_a_3590]
-
ceilalți. Această Întâlnire nu este numai o simplă punere față-n față, ci este, așa cum vom vedea mai departe, și un acord sau un dezacord al raportului dintre două persoane. Ea poate avea un caracter spontan sau poate fi dorită, pregătită sau așteptată. În orice caz, când este un acord reciproc, ea compensează competiția și tendințele de dominare ale unei persoane față de celălalt care, cel puțin formal și În primele faze ale Întâlnirii, rămân ascunse. Este Însă posibil ca lucrurile să
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2265_a_3590]
-
apare sau se impune persoanei, fie În mod brusc, fie după o perioadă de așteptare, fie, dimpotrivă, persoana o amână sau o abandonează. Situațiile care apar brusc sunt reprezentate prin surpriză, pe când situațiile care apar și se dezvoltă În timp, pregătite sau care se produc doar după o anumită perioadă, sunt reprezentate prin așteptare. În mod egal, situațiile evitate sunt amânări, iar cele la care se renunță fără nici un fel de angajare sunt manifestări de abandon. Să le analizăm În continuare
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2265_a_3590]
-
de persoană, este un fapt știut, irevocabil, dar Încă destul de Îndepărtat, ceva nedorit, dar care totuși se va produce, ceva care Îngrijorează și sperie, dar căruia nu i te poți sustrage. Din acest motiv, moartea este așteptare, trebuie Înțeleasă și pregătită atât sufletește, cât și moral. Ea apare ca o necesitate inclusă vieții. În mod natural, „moartea este ultimul termen al vieții”, spune K. Jaspers. Din acest motiv, trebuie să facem distincție Între ideea de moarte și moartea ca act: Non
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2265_a_3590]
-
voi explica gestul În trei scrisori, scrise În trei limbi diferite. Nu am nici o teamă”. 9 mai, 1985: „Mulțumesc pentru reacțiunile tale atât de afectuoase cu privire la planurile mele de viitor. Acum nu mai doresc decât ca totul să fie bine pregătit, pentru a nu plictisi pe nimeni. Soluțiunea mea este cea mai realistă. Vei primi un răvaș la momentul oportun. În plus, inima mă poate părăsi oricând, deci nu vreau să fiu surprins hoțește. Da, e păcat că nu ne vom
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2265_a_3590]
-
doua zi, căci echiparea ei necesita o oarecare amânare. Între timp, În cetatea Akrabad se dăduseră deja ordine să fim reperați și jefuiți În munți. Din fericire, o parte a garnizoanei lipsea, iar soldații rămași În cetate nu aveau armele pregătite și, În consecință, nu Îndrăzneau să ne Înfrunte. Nici că ar fi putut să ne răpună cu ușurință, căci aveam asupra noastră cele mai bune arme și eram hotărâți să rezistăm oricărui atac! Soldații Înșiși cunoșteau acest aspect și, prin
[Corola-publishinghouse/Science/2270_a_3595]
-
fără a fi atinsă, indiferent cât de mult au costat ingredientele 292. Indienii au multe caste, și o mare diversitate predomină În datinile și obiceiurile lor293. Conform unuia dintre ele, o persoană nu va mânca dintr-un fel de mâncare pregătit fie și de propriul său frate. Chiar dacă ar fi extrem de bolnav, mai degrabă Își va limita dieta la fructe uscate decât să ia vreun aliment atins de altcineva. Această particularitate extremă e specifică totuși numai câtorva dintre castele indiene, căci
[Corola-publishinghouse/Science/2270_a_3595]
-
era menit să ateste străvechea noblețe a familiei, ai cărei membri se dovedeau, astfel, înrudiți cu cele mai de vază familii boierești moldovene. Cu același temei documentar și în acest spirit și-a gândit S. pătimașa lui operă, Arhondologia Moldovei. Pregătită minuțios de prin 1822, scrierea a fost întocmită între 1844 și 1856, dar publicată postum, în 1892. Cu o genealogie pe care o pretinde atât de falnică, arhondologul, căftănit cu de la sine putere boier velit, nu are decât cuvinte de
SION. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289701_a_291030]
-
că această „criză a dezvoltării” va atinge un punct de stabilitate, moment în care toate vor reintra într-o ordine. Noul model de mâine al lumii și al omului nu poate fi nici cunoscut și nici măcar intuit. Dar el trebuie pregătit. În privința aceasta se impun anumite măsuri de igienă mintală. 5) Măsuri de igienă mintală Măsurile de igienă mintală, care se impun în aceste situații de schimbare, trebuie să aibă în primul rând caracterul unor forme de educație și învățare, raportate
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
stresante, cum ar fi activitatea personalului medical de îngrijire a bolnavilor canceroși, a bolnavilor psihic, lucrul cu deficienții psihici sau senzoriali, cu deținuții etc.; oboseala culturală, ce apare la cei angajați în competiții intelectuale, pentru care nu sunt însă corect pregătiți; oboseala socială, legată de inadaptarea la diferitele medii sociale, de unele stări particulare, de relații interpersonale, de discriminarea unor categorii sociale, a femeilor etc. Oboseala este legată și resimțită în primul rând de către corp, de sfera somatică. Din acest motiv
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
realitate liberă”, o lume deschisă, fără limite, o lume în expansiune în cadrul căreia oricine să poată avea acces direct și imediat la orice formă de cunoaștere, la rezolvarea oricărei probleme etc. Este un lucru extraordinar, dar lumea, societatea, indivizii trebuie pregătiți pentru a putea să se adapteze și să interiorizeze acest volum uriaș de „schimbări”. Modelul tradițional se întemeiază pe arhetipuri și scheme de gândire logică. Modelul informațional se întemeiază pe un sistem codificat de informații. Am putea interpune între acestea
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
reguli. Ea este haotică și motivată de ura reciprocă între combatanți, fiecare dintre aceștia urmărind distrugerea adversarului. Redăm mai jos, comparativ, caracteristicile fiecăruia dintre cele două tipuri de combativitate. Tipul de combativitate Controlată (lupta sau competiția) Necontrolată (bătaia sau confruntarea) Pregătită și programată Nepregătită, neprogramată, spontană Partenerii/grupurile sunt special pregătiți/antrenați în vederea competiției Partenerii/grupurile nu au nici un fel de pregătire prealabilă Se desășoară după un cod de reguli stricte care trebuie respectate în mod obligatoriu Nu respectă nici un fel
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
combatanți, fiecare dintre aceștia urmărind distrugerea adversarului. Redăm mai jos, comparativ, caracteristicile fiecăruia dintre cele două tipuri de combativitate. Tipul de combativitate Controlată (lupta sau competiția) Necontrolată (bătaia sau confruntarea) Pregătită și programată Nepregătită, neprogramată, spontană Partenerii/grupurile sunt special pregătiți/antrenați în vederea competiției Partenerii/grupurile nu au nici un fel de pregătire prealabilă Se desășoară după un cod de reguli stricte care trebuie respectate în mod obligatoriu Nu respectă nici un fel de reguli Respectă adversarul Nu respectă adversarul Dorește să învingă
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
ceartă, al treilea câștigă”. „Doi copii au găsit o nucă : se ceartă de la ea ; vine al treilea, mănâncă miezul și le dă lor coaja.” Conținutul proverbului va servi ca pretext de învățare a noțiunilor de jumătate și sfert. Învățătoarea are pregătită o nucă și va trece la explicarea împărțirii în două părți egale (două coji) și în patru părți egale (patru mieji). Elevii sunt puși să reprezinte prin desen, folosindu-se de simboluri figuri geometrice (cerc, pătrat) sau prin îndoire dacă
“Metodologia organizării și desfășurării jocului didactic în lecția de matematică la ciclul primar”. In: Metodologia organizării și desfășurării jocului didactic în lecția de matematică la ciclul primar by Oana ARGHIRE () [Corola-publishinghouse/Science/369_a_637]
-
tronurile ambelor principate era o inițiativă curajoasă și inteligentă care a produs o unire personală. În momentul când a fost ales domn, Cuza era o personalitate notorie, unionist convins, un bun cunoscător al problemelor administrative, judecătorești și militare, un om pregătit să guverneze <ref id="6">6 Alexandru Ioan Cuza. Acte și scrisori, ediție alcătuită de D. Ivănescu și Virginia Isac, Iași, 1973. </ref>. Dar, la 24 ianuarie 1859, Al. I. Cuza primise un mandat și nu o coroană. Mandatul său
IDEEA „PRINȚULUI STRĂIN” ÎN DECENIUL PREMERGĂTOR INSTAURĂRII MONARHIEI CONSTITUȚIONALE (1856-1866). In: Cultură, politică şi societate în timpul domniei lui Carol I : 130 de ani de la proclamarea Regatului României by DUMITRU IVĂNESCU () [Corola-publishinghouse/Science/413_a_1247]
-
la oraș cu scopul bine definit de a învăța în școli de renume „pentru a ajunge cineva în viață”. Acesta este crezul lor, și nimeni nu-i poate contrazice, deși se știe și la sate sunt cadre didactice foarte bine pregătite . Pe unii nici nu-i putem contrazice, deoarece ei pot veni din zone unde își desfășoară activitatea persoane necalificate, ceea ce va determina instalarea unei traume sufletești, copilul fiind mai puțin pregătit decât cei pe care i-a găsit în noul
CADRUL DIDACTIC CREATIV IMPLICAT ÎN ACTUL EDUCAŢIONAL GHID EDUCATIONAL. In: CADRUL DIDACTIC CREATIV IMPLICAT ÎN ACTUL EDUCAŢIONAL:GHID EDUCATIONAL by MARIA GEANGU () [Corola-publishinghouse/Science/480_a_848]
-
știe și la sate sunt cadre didactice foarte bine pregătite . Pe unii nici nu-i putem contrazice, deoarece ei pot veni din zone unde își desfășoară activitatea persoane necalificate, ceea ce va determina instalarea unei traume sufletești, copilul fiind mai puțin pregătit decât cei pe care i-a găsit în noul colectiv de elevi. Nu pot ocoli spaima pe care o încearcă copiii de clasa I care nu au frecventat cursurile preșcolare - aceștia observă repede că nu stăpânesc tot atât de multe cunoștințe care
CADRUL DIDACTIC CREATIV IMPLICAT ÎN ACTUL EDUCAŢIONAL GHID EDUCATIONAL. In: CADRUL DIDACTIC CREATIV IMPLICAT ÎN ACTUL EDUCAŢIONAL:GHID EDUCATIONAL by MARIA GEANGU () [Corola-publishinghouse/Science/480_a_848]
-
de dascăl, trebuie să se uite cu atenție și sinceritate la propriul „EU”, să știe foarte clar ce dorește îmbrățișând această meserie, să „învețe”a învăța pe alții, să urmărească ducerea la îndeplinire a tuturor solicitărilor unui cadru didactic bine pregătit, atașat de copii pe viață. Și până acum cadrele didactice participau la cursuri de pregătire, celebrele „reciclări”, acum însă, când am pășit într-un nou mileniu, se cere o abordare a actului educațional puțin mai...altfel. Influențele externe ar trebui
CADRUL DIDACTIC CREATIV IMPLICAT ÎN ACTUL EDUCAŢIONAL GHID EDUCATIONAL. In: CADRUL DIDACTIC CREATIV IMPLICAT ÎN ACTUL EDUCAŢIONAL:GHID EDUCATIONAL by MARIA GEANGU () [Corola-publishinghouse/Science/480_a_848]
-
o expresie spune ce conține textul. - Visul băiatului în ajun de Crăciun 3. Într-un cuvânt spune ce conține textul. - Visul 4. Precizează culoarea pe care o asociezi conținutului. - Albul 5. Notează cel mai important aspect, idee, gând, imagine. - Colacul pregătit de mama sa l-a bucurat mult pe Bănică, provocându-i acel vis deosebit. 6. Realizează un desen care să surprindă esențialul. H. CADRANELE: Ca metodă presupune extragerea esențialului dintr-un text analizat și aranjarea ideilor sub forma unui tabel
Metodologia aplicării metodelor moderne de predare, învăţare şi evaluare în învăţământul primar. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Asăvoae Elena () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1134]
-
a realiza anumite obiective, în condițiile în care managerii sunt și acționari. Formularul 2 Evaluarea generală a riscului de contabilitate Din evaluarea riscului inerent privind contabilitatea, am stabilit un risc scăzut în condițiile în care personalul de specialitate este bine pregătit, specializat la cursuri de implementare a standardelor internaționale de contabilitate. Cu toate acestea pot apărea unele greșeli în sistemul contabil. Formularul 3 Evaluarea generală a riscului de afaceri Luând în considerare mediul concurențial și riscurile de ramură și de conjunctură
BILANŢUL CONTABIL şi reuşita economică by Gabriela IGNAT, Doina COJOC () [Corola-publishinghouse/Science/396_a_736]
-
La acești pacienți, nu este eficientă doar asigurarea cu profesionalismul procedurilor de recuperare, ci trebuie ca întreaga echipă să creeze și să aplice strategii prin care să determine pacienții să-și asume controlul situației. La pacienții cu locul controlului intern, pregătiți să se implice, intervenția echipei constă în evitarea apariției sentimentelor de amenințare. Facilitarea adaptării pacienților se obține și prin acordarea de suport informațional, afectiv și familiei partenerilor bolnavilor, astfel încât aceștia să facă față crizei. Întrunirile de grup cu echipa medicală
VI. ELEMENTE DE PSIHOLOGIA BOLNAVULUI ŞI CONSILIERE PSIHOLOGICĂ GHID PENTRU KINETOTERAPEUŢI. In: ASPECTE METODICO - PRACTICE ALE KINETOTERAPIEI LA DOMICILIU by Camelia Soponaru () [Corola-publishinghouse/Science/300_a_632]
-
În măsura în care politica unei țări este axată pe dezvoltarea durabilă, reformele apar ca o necesitate. Orice dezvoltare presupune oameni pregătiți să o realizeze, iar școala este cea care îi pregătește. Dezvoltarea științelor educației, inovația didactică solicită transformarea profesorilor în specialiști ai domeniului proiectării curriculare. În școala tradițională prima informaționalul. Se mergea pe premisa că, cel ce cunoaște informațiile poate automat
Metode moderne de predare. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Maria Cristina Dobre () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1148]
-
previzibilă și meritată, când compune în proză Z. îi analizează cauzele: înrobirea țării prin biruri și abuzuri cunoscute la Poartă, de unde vin mazilirea și moartea, descrise pe larg. Principala lucrare a lui Z., fără titlu general, ci doar pe capitole, pregătită, fără șansă de tipărire, pe la 1830-1831, cuprinde istoria domnilor fanarioți Alexandru Ipsilanti (a doua domnie), Constantin Hangerliu (concis), Alexandru Moruzi, continuându-se cu domniile scurte și repetate ale lui Mihai Suțu, Alexandru Suțu, Constantin Ipsilanti. Abuzurile fanarioților îi provoacă autorului
ZILOT ROMANUL (1787. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290738_a_292067]
-
familia și copiii. Intervenția socioeducațională este realizată de mai mulți profesioniști, în programe diferite, în țări diferite și după resursele existente. Formatorii pot fi: consilieri și psihopedagogi; asistenți sociali; psihologi educaționali; psihologi în domeniul medical și cel educațional; profesori special pregătiți; profesori itineranți/ consultanți. Orice formator în acest domeniu necesită o serie de deprinderi și competențe generale cum ar fi cele de: comunicare; negociere; rezolvare în grup a problemelor; construire de probleme; proiectare de soluții alternative; creativitate în discurs și soluții
PROGRAME EDUCATIVE CU PĂRINŢII. In: Arta de a fi părinte by Luciana Petronela Fechita () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1404]