14,005 matches
-
conservare a invariațiilor. Această achiziție permite saltul de la gândirea de tip funcțional la cea de tip categorial. Ceea ce diferențiază acest prim stadiu logic de următorul este faptul că operațiile mintale rămân dependente și limitate de conținutul pe care îl pot prelucra: materialul concret. De aici și caracterul doar categorial - concret (național) al gândirii școlarului mic. Abia stadiul următor va completa și desăvârși procesualitatea cognitivă prin apariția formelor categorial - abstracte (conceptele). Stadiul operațional - formal (11/12 - 15/16 ani sau niciodată) Progresul
Motivația învățării școlare by Mioara Vasilachi, Maria Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/1756_a_92285]
-
a invarianților. Ceea ce diferențiază acest prim stadiu logic, când s-a făcut saltul de la gândirea de tip funcțional la cea de tip categorial, de următorul este faptul că operațiile mintale rămân dependente și limitate de conținutul pe care-l pot prelucra, respectiv materialul concret. De aici și caracterul doar categorial concret (noțional) al gândirii școlarilor mici. IV Stadiul operațiilor formale (11/12 - 15/16 ani sau niciodată) Este stadiul care completează și desăvârșește procesualitatea cognitivă prin apariția formelor categorial abstracte. Progresul
Motivația învățării școlare by Mioara Vasilachi, Maria Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/1756_a_92285]
-
ocaziile de piață apărute. Cercetarea pieței este condusă după un plan prestabilit, care aplică metode specifice, adaptate problemelor ce trebuie studiate sau schimbărilor intervenite în mediul de afaceri. Figura 3.1. Sistemul de informații Capitolul 3 SISTEMUL DE INFORMAȚII Colectează Prelucrează Analizează Interpretează INFORMAȚIE EXTERNĂ INFORMAȚI E INTERNĂ cantitatea de produse preț nivelul cheltuielilor de promovare nivelul cheltuielilor de distribuție nivelul vânzărilor concurență DECIZIE Informații Marketing și auditul în marketing Sistemul informațional adună date atât din exteriorul organizației cât și din
MARKETING şi AUDITUL în MARKETING by Costel MIRONEASA () [Corola-publishinghouse/Science/1601_a_2941]
-
coregrafice la probele de bârnă și sol, creativitatea solicitată la compoziția exercițiilor, exigențele în privința originalității și virtuozității, toate acestea apropie într-o măsură din ce în ce mai mare gimnastica de artă. Gimnasta are ca principal obiectiv realizarea unei mișcări estetice, frumoase și armonioase, prelucrată până la nivelul superior al actului motric artistic [M. 9 „În gimnastica artistică feminină, performanțele înalte în întrecerile sportive olimpice și mondiale se pot atinge numai prin îndeplinirea a două cerințe de ordin primordial: dificultatea maximă a exercițiilor și împletirea lor
Aspecte teoretice privind pregatirea asrtistica in gimnastica artistica feminina by LIUȘNEA DIANA NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/1673_a_2936]
-
de perfecțiunea coordonării, complexitatea tehnică și prezentarea artistică”. Specialiștii în domeniu consideră că gimnastica artistică are incontestabile virtuți estetice, se caracterizează prin spectaculozitate, prezintă mare varietate și frumusețe. Gimnasta are ca principal obiectiv realizarea unei mișcări estetice, frumoase și armonioase, prelucrată până la nivelul superior al actului artistic. Așa cum afirmă P. Dungaciu, „în gimnastică pe lângă predispoziția de a însuși cu ușurință elemente de mare dificultate din punct de vedere al coordonării, se cere o înclinație specială, un simț deosebit de a executa exercițiile
Aspecte teoretice privind pregatirea asrtistica in gimnastica artistica feminina by LIUȘNEA DIANA NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/1673_a_2936]
-
dezvoltarea echilibrului, și pregătirea motrică generală și specială. Mai bine decât orice alt mijloc, coregrafia formează școala mișcării artistice, înfrumusețează exercițiile la sol și bârnă, îmbogățește bagajul motric al gimnastelor cu o serie de piruete, sărituri, poze, care pot fi prelucrate și dezvoltate în combinații originale la probele amintite”. I.4 Problematica pregătirii artistice în cadrul antrenamentului sportiv al gimnastelor „Pe lângă exercițiile la aparate, în antrenamente se includ și exerciții de balet și de gimnastică ritmică, care pregătesc sportivele pentru execuția unor
Aspecte teoretice privind pregatirea asrtistica in gimnastica artistica feminina by LIUȘNEA DIANA NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/1673_a_2936]
-
V. Sidniova, citate de S. Șipilova prin pregătirea ritmico - muzicală se perfecționează exactitatea mișcărilor ritmico - motrice, variantele desenelor ritmice, erudiția muzicală, în baza audierii operelor muzicale, aprecierea caracterului, mărimii și a nuanțelor dinamice a lor. Acest stil de activitate este prelucrat din gimnastica ritmică. Șipilova S. Particularitățile pregătirii de bază la sport aerobic a studenților cursurilor începători învățământului superior. Acompaniamentul muzical reprezintă o parte componentă a conceptului de educație muzicală, iar orice îndepărtare de la concordanța mișcare - muzică atrage după sine îndepărtarea
Aspecte teoretice privind pregatirea asrtistica in gimnastica artistica feminina by LIUȘNEA DIANA NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/1673_a_2936]
-
existentă la nivel internațional. Având în vedere clasificarea activităților industriei prelucrătoare după nivelul tehnologic și tipurile de produse care derivă, respectiv produse bazate pe resurse, produse create prin utilizarea unor tehnologii de nivel inferior (confecții, textile, încălțăminte, mobilă, sticlărie), produse prelucrate cu tehnologii de nivel mediu (automobile, produse electrice și electronice standard, chimie industrială) și produse realizate pe baza unor tehnologii înalte (produse high tech: electrice și electronice complexe, ale industriei aerospațiale, produse farmaceutice), studiile efectuate 219 confirmă că produsele de
Europiaţa cercetării-dezvoltării-inovării. Inserţia României by Roxana-Elena Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/1439_a_2681]
-
care administrează trebuie să stăpânească cu precizie noțiunile referitoare la trăsăturile pozitive și negative de caracter, în vederea unei interpretări reale; testul se administrează de la „diagnoză” către o „prognoză” pedagogică. Aspecte ale interpretării: analiza situației; studiul de oportunitate; datele culese se prelucrează cu ajutorul standardelor de referință, al graficelor, al sociogramelor și sociomatricelor, al tabelelor; interpretarea să fie fundamentată științific, să găsească o profilaxie, să preîntâmpine un eșec. Măsuri de asigurare a progresului ori de recuperare Bateria de teste poate cuprinde: teste de
Metode de cunoaștere a individalității elevilor utilizate în obținerea informației by Lenuța Barbu / Florentina Chitic () [Corola-publishinghouse/Science/1662_a_3065]
-
în creația sa, încât, pe acest drum al „valorificării istoriei și a folclorului, ca adevăratele izvoare ale poeziei, a deschis artei naționale perspectiva universalității-. 2. Interesul pentru folclor, pentru opera artistică a geniului popular național. Eminescu este culegător de folclor, prelucrând cu interes textele culese. Opera eminesciană inspirată din „izvorul curat ca lacrima și mai prețios ca aurul- literatura populară. Folclorul reprezintă doar punctele de plecare în creația eminesciană, poetul conferind textului popular noi simboluri și semnificațiiă„Luceafărul-). Eminescu înțelegea prin
Lumea lt;poveştilorgt; lui Creangă by Brînduşa-Georgiana Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1634_a_2971]
-
această perspectivă, angoasa este definită ca o ,,grijă permanentă a ființei de a nu mai fi". Este posibilitatea prin care individul poate ieși din ,,cădere", din acea stare inautentică care împiedică confruntarea sinelui cu sine. Personajele lui Blecher învață ,,să prelucreze moarea în registrul vieții"279, ajung să se confrunte cu propriul lor sfârșit ca posibilitate. Ipostaza cu care se identifică atât Emanuel, cât și personajele din Întâmplări în irealitatea imediată și Vizuina luminată este aceea de ,,a fi întru sfârșit
[Corola-publishinghouse/Science/1448_a_2746]
-
care administrează trebuie să stăpânească cu precizie noțiunile referitoare la trăsăturile pozitive și negative de caracter, în vederea unei interpretări reale; testul se administrează de la „diagnoză” către o „prognoză” pedagogică. Aspecte ale interpretării: analiza situației; studiul de oportunitate; datele culese se prelucrează cu ajutorul standardelor de referință, al graficelor, al sociogramelor și sociomatricelor, al tabelelor; interpretarea să fie fundamentată științific, să găsească o profilaxie, să preîntâmpine un eșec. Măsuri de asigurare a progresului ori de recuperare Bateria de teste poate cuprinde: teste de
Metode de cunoaștere a individalității elevilor utilizate în obținerea informației by Lenuța Barbu / Florentina Chitic () [Corola-publishinghouse/Science/1662_a_3064]
-
celulozei sau din tehnologiile de hidroliză a biomasei, poate fi considerată ca o materie primă cu potențial ridicat de valorificare, ca urmare a provenienței sale din resurse regenerabile și datorită unui preț redus. Aproape 50 milioane tone de lignină sunt prelucrate anual, din care numai 68% constituie materia primă pentru industra chimică, restul fiind utilizată pentru producerea de energie. Încercările de a crea o industrie care să valorifice lignina reziduală de la fierberea lemnului au înregistrat doar unele succese parțiale. Această situație
LIGNINA – POLIMER NATURAL AROMATIC CU RIDICAT POTENȚIAL DE VALORIFICARE by ELENA UNGUREANU () [Corola-publishinghouse/Science/1630_a_2976]
-
se valorifică cantități mici, restul ligninei sulfat fiind supus arderii. Deși se pare că în acest fel o sursă importantă de materie primă se utilizează necorespunzător, trebuie să se țină seama de valoarea combustibilă a ligninei. Dacă acest produs se prelucrează în direcția obținerii unor compuși organici, trebuie găsit alt combustibil, deoarece energia termică și reducerea compușilor oxidați ai sulfului sunt de importanță vitală pentru recuperarea agenților chimici de dezincrustare. În consecință, valorificarea oricărui produs din leșia neagră trebuie să fie
LIGNINA – POLIMER NATURAL AROMATIC CU RIDICAT POTENȚIAL DE VALORIFICARE by ELENA UNGUREANU () [Corola-publishinghouse/Science/1630_a_2976]
-
leșia semiconcentrată se filtrează mai bine; cantitatea de lignină care se obține din leșia semiconcentrată este de 4-5 ori mai mare decât cea din leșia neevaporată, deoarece la tratarea unor volume egale de soluție și în aceeași aparatură, instalația care prelucrează leșia semiconcentrată va avea o productivitate mai mare; 38 după cum este stabilit în tehnologia combinatelor de celuloză sulfat, din leșia semiconcentrată, înainte de trecerea sa la evaporarea finală se separă săpunul sulfatic și de aceea lignina obținută dintr-o astfel de
LIGNINA – POLIMER NATURAL AROMATIC CU RIDICAT POTENȚIAL DE VALORIFICARE by ELENA UNGUREANU () [Corola-publishinghouse/Science/1630_a_2976]
-
care constă dintr-o mică cantitate de lignosulfonați alături de un exces de hidroxid de calciu se introduce în prima treaptă a reactorului următor. Efluentul celei de-a treia trepte este evacuat la canal. Pentru fiecare kilogram de lignosulfonat recuperat se prelucrează 11 kg de soluție reziduală. Randamentul acestei operații este de 90-95% raportat la lignină. Pentru unele utilizări este necesară scăderea conținutului de grupe sulfonice din lignosulfonați. Deși produsele desulfonate, comparativ cu lignosulfonații, au o influență mai slabă asupra tensiunii superficiale
LIGNINA – POLIMER NATURAL AROMATIC CU RIDICAT POTENȚIAL DE VALORIFICARE by ELENA UNGUREANU () [Corola-publishinghouse/Science/1630_a_2976]
-
pot manifesta o atitudine creatoare; elaborarea unei scrisori, a unei compuneri, rezolvarea unui exercițiu sau a unei probleme, executarea unui desen, a unei lucrări practice; constituie un vast teren al creativității. Orice act creativ presupune existența unui material care sfie prelucrat în mod creativ. Procesul de creație implic activități de gândire; de vreme ce suntem ființe gânditoare de ce n-am folosi chiar gândirea pentru a afla „cum lucreazea? ” În ultimele decenii, evoluția societății omenești a fost marcat fundamental de trecerea acesteia către o
MĂRTURII DE LA CATEDRĂ by TASIA AXINTE () [Corola-publishinghouse/Science/1657_a_2968]
-
sistematică a diferitelor manifestări comportamentale ale individului (sau grupului). Sarcina sau scopul observației este culegerea de date concrete a căror analiză științifică să permită generalizarea. 4. Metoda statistico - matematică După aplicarea testelor inițiale și finale, am ordonat șirurile de date, prelucrându-le și interpretându-le conform metodologiei statistico matematice: a. Media aritmetică - utilizată pentru aprecierea valorii rezultatelor și ca element de comparație. Se calculează după formula: x = n x Σ - suma rezultatelor individuale x - valorile individuale înregistrate n - numărul subiecților b
Minte sănătoasă în corp sănătos by Maria Larisa Arseni () [Corola-publishinghouse/Science/1706_a_2942]
-
să producă o plusvaloare suficient de consistentă, exprimabilă prin valoarea P.I.B. Practic, economiile arabe se dovedesc niște economii de extracție, comercializând în mare parte produsele brute obținute din litosferă. Ele sunt într-o prea mică măsură economii atelier, care să prelucreze și să valorifice superior resursele de care dispun, cu excepția câtorva structuri industriale petrochimice și de transformare, dezvoltate în petromonarhiile Golfului și în nordul Africii. Totodată, nici dividendele obținute din exterior, ca urmare a investirii fondurilor petroliere în societăți occidentale profitabile
Lumea arabă - un spațiu geopolitic intermediar by Cezar Teclean () [Corola-publishinghouse/Science/1590_a_3050]
-
L'IMPORTANT, C'EST LA (P)ROSE... 121 1. (En) vie en rose 122 2. Pitou cel voinic și poamele (din epoca) de aur 125 Un vis cu păzitoarele livezii fermecate 3. Comentariul hipervizat al lui Master X 129 care prelucrează niște hărți pentru uzul Delfinilor uitând de Broaște, Rechini și Caracratițe 4. Scrisoarea sfâșiată, tentația lui San Antonio și re-împielițările lui Kaas van Eulukas 137 II. ANATOMIA VORBELOR DE CL(O)ACĂ 142 1. Schimbare de poveste 142 2. Pas
[Corola-publishinghouse/Science/1502_a_2800]
-
veci ce a dorit a mi zice. Și cred că-i important, căci cred în visuri... Eram în Insula Cajvanei, visam chiar că trecusem admiterea la facultate. "I have a dream"gggg. 3. Comentariul hipervizat al lui Master X care prelucrează niște hărți pentru uzul Delfinilorhhhh uitând de Broaște, Rechini și Caracratițeiiii Onirologii vor spune într-o zi ce-a fost cu acel vis. Visat-am oare ce-a visat kaschwantikul Magistru? În acest caz, nimic nu e adevărat din cele
[Corola-publishinghouse/Science/1502_a_2800]
-
să realizeze un cadru problematizat care să conducă la emiterea unor soluții, a unor ipoteze și să apară necesitatea aplicării experimentului; - urmează realizarea experimentului sub îndrumarea profesorului; - se utilizează fișele de lucru care sunt concepute în funcție de obiectivele operaționale și se prelucrează datele, se formulează concluziile; - evaluarea cunoștințelor se poate face pe tot parcursul desfășurării experimentului pentru a avea un răspuns asupra modului de realizare a obiectivelor propuse. Desfășurarea unui experiment în care profesorul este organizator, coordonator, îndrumător, colaborator al elevilor, nu
Metodica predării - învăţării specialităţilor agronomice by Carmen Olguţa Brezuleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1643_a_3160]
-
ergonomic prin raționalizarea eforturilor depuse de profesor și elevi, sprijinirea activității în ritm propriu și combaterea monotoniei. În procesul de învățământ agricol se folosesc atât resurse materiale realizate intenționat pentru această activitate, cât și resurse produse în alte domenii și prelucrate de învățământ pentru scopurile sale. Prin aplicarea concomitentă a criteriilor de clasificare (după potențialul deținut și după intenționalitatea realizării), rezultă mai multe tipuri de resurse materiale și anume: - mijloace de învățământ concepute și realizate intenționat pentru instruire/ învățare/ evaluare (ex.
Metodica predării - învăţării specialităţilor agronomice by Carmen Olguţa Brezuleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1643_a_3160]
-
N. Cerchez): Sala pentru material didactic și mijloace auxiliare este spațiul unde se conservă materialul didactic și mijloacele tehnice, se prepară lucrările practice sau de instruire tehnologică. Materialele necesare lucrărilor de laborator și instruirii tehnologice se cer, de fiecare dată, prelucrate în raport cu funcțiile didactice pe care trebuie să le îndeplinească. O asemenea „prelucrare“ se realizează, de regulă, de laborant sau de profesor în sala de material didactic. Cerințele care se impun unei săli pentru material didactic pot fi rezumate astfel: - expunerea
Metodica predării - învăţării specialităţilor agronomice by Carmen Olguţa Brezuleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1643_a_3160]
-
pe schema revelației obscure, de cele mai multe ori escatologice. E un fel de a spune că palimpsestul poetic reface, trudit, aceeași obsesie fecundă: geneza alterată, convertită uneori pe loc în apocalipsă. Referentul este, și aici, mai degrabă livresc decât biografic: textul prelucrează nu atât senzații proprii, cât resurse livrești dintre cele mai diverse, de la Noul și Vechiul Testament la cărțile marilor mistici (în special San Juan de la Cruz ori Tereza de Avila), de la Cugetările lui Pascal la Meditațiile lui Marcus Aurelius, în fine
Dicţionarul critic al poeziei ieşene contemporane: autori, cărţi, teme by Emanuela Ilie [Corola-publishinghouse/Science/1403_a_2645]