13,026 matches
-
cu rigurozitate toate regulile mai înainte amintite. Această rigurozitate, aplicată, poate scoate în evidență propriile noastre materiale informative, conferindu-le greutate și valoare și fă-cîndu-le atractive și demne de luat în seamă. Pentru a avea un feed-back, sau pentru a testa valoarea materialelor informative elaborate, le puteți citi anumitor cunoscuți aparținători unor grupuri țintă și să observați efectul acestor materiale asupra lor. Dacă se vor simță atrași sau curioși în-seamnă că ați lucrat bine. Cu cît vor pune mai multe întrebări
by Flaviu Călin Rus [Corola-publishinghouse/Science/1035_a_2543]
-
exact) este ca lucrările create într-un spațiu muzeal sînt mai bune (sub raportul notelor primite) decît cele efectuate în clasă. În acest scop, luînd în considerare principiile statistice de testare a ipotezelor, au fost organizate cele două experimente (care testează ambele aceeași ipoteză): 1. Experimentul ID: aceeași elevi participă ȘI în clasă ȘI în muzeu, pentru a testa dacă spațiul muzeal influențează în mod semnificativ performanța aceluiași elev. 2. Experimentul cu grupa de control: pentru a evita efectul potențial de
Muzeul contemporan: programe educaționale by IULIAN-DALIN IONEL TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1016_a_2524]
-
efectuate în clasă. În acest scop, luînd în considerare principiile statistice de testare a ipotezelor, au fost organizate cele două experimente (care testează ambele aceeași ipoteză): 1. Experimentul ID: aceeași elevi participă ȘI în clasă ȘI în muzeu, pentru a testa dacă spațiul muzeal influențează în mod semnificativ performanța aceluiași elev. 2. Experimentul cu grupa de control: pentru a evita efectul potențial de experiență acumulată (așa încît un elev poate primi o notă mai mare în muzeu prin simplul fapt că
Muzeul contemporan: programe educaționale by IULIAN-DALIN IONEL TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1016_a_2524]
-
primi o notă mai mare în muzeu prin simplul fapt că repeta mai bine o lucrare la muzeu), în statistică se mai folosește și un experiment în care elevi diferiți produc lucrări, separat în clasă și separat în muzeu. Se testează apoi dacă rezultatele lucrărilor de la muzeu (ale grupei experimentale) sînt semnificativ mai bune decît rezultatele lucrărilor din clasă (ale grupei de control). Motivul pentru care s-a optat pentru două experimente (independente statistic unul de celalalt, întrucît elevii care participă
Muzeul contemporan: programe educaționale by IULIAN-DALIN IONEL TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1016_a_2524]
-
este diferența potențială care poate exista între evaluările celor trei profesori. Unii profesori sînt mai exigenți, alții mai puțin exigenți. Este posibil ca media notelor profesorilor exigenți să fie mai mică decît media notelor profesorilor mai puțin exigenți. Cum noi testăm în cele din urmă diferențe dintre medii, experimentul ar putea să fie contaminat, în sensul în care diferențele dintre medii nu ar arăta diferențe reale între elevi, ci simple diferențe de evaluare. Pentru a controla această potențială problemă, trebuie testate
Muzeul contemporan: programe educaționale by IULIAN-DALIN IONEL TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1016_a_2524]
-
diferențele dintre cei trei profesori. Întrucît notele primite de elevi reprezintă o variabilă metrică, se pot calcula medii pe baza acestor note, iar problema se poate controla foarte simplu cu ajutorul analizei de varianță ANOVA (anexa nr. 5). Analiza de varianță testează dacă există diferențe semnificative între trei sau mai multe medii; fiind singura analiză care se potrivește în acest caz, întrucît avem trei profesori evaluatori. Pentru a fi cît mai riguroși cu putință, am realizat cîte o ANOVA pentru fiecare dintre
Muzeul contemporan: programe educaționale by IULIAN-DALIN IONEL TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1016_a_2524]
-
fi fost ponderată cu importanța fiecărui criteriu în parte. Pentru testul nostru am calculat așadar, pentru fiecare planșă, o medie generală între aceste 15 note. În ambele experimente avem două grupuri; testul potrivit în acest caz este testul t, care testează diferențele dintre două medii. Testarea diferenței dintre mediile grupului de control versus grupul experimental Ipoteza de nul pentru acest test este că cele două medii sînt egale (cu alte cuvinte, situația experimentală indusă de spațiul muzeal nu are nici un fel
Muzeul contemporan: programe educaționale by IULIAN-DALIN IONEL TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1016_a_2524]
-
cele două medii sînt egale (cu alte cuvinte, situația experimentală indusă de spațiul muzeal nu are nici un fel de efect asupra calității lucrărilor). Ipoteza alternativă: media notelor din clasă este semnificativ mai mică decît media notelor din spațiul muzeal. Întrucît testăm o inegalitate în ipoteza alternativă, valoarea probabilității de eroare va fi distribuită numai pe coada din stînga (testul va fi așadar unidirecțional). Rezultatul prezentat de R este următorul: Two Sample t-test t = -5.1561, df = 114, p-value = 5.363e-07
Muzeul contemporan: programe educaționale by IULIAN-DALIN IONEL TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1016_a_2524]
-
cele două medii sînt egale (cu alte cuvinte, situația experimentală indusă de spațiul muzeal nu are nici un fel de efect asupra calității lucrărilor). Ipoteza alternativă: media notelor din clasă este semnificativ mai mică decît media notelor din spațiul muzeal. Întrucît testăm o inegalitate în ipoteza alternativă, valoarea probabilității de eroare va fi distribuită numai pe coada din stînga (testul va fi așadar unidirecțional). Trebuie subliniat că, pentru acest experiment, se folosește un tip special de test t, acela al grupurilor pereche
Muzeul contemporan: programe educaționale by IULIAN-DALIN IONEL TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1016_a_2524]
-
26 Medie generală 7,86 8,96 7,75 9,19 C. Analiza fidelității interne a instrumentului de cercetare Am văzut mai devreme că instrumentul este valid (prin cross-validare). Un ultim lucru pe care trebuie să-l facem este să testăm fidelitatea instrumentului. În statistică și măsurare, acest lucru se poate face cu ajutorul testului Cronbach, care generează o valoare Alpha. Dacă această valoare este mare (ideal spre valoarea 1), atunci instrumentul este fidel. Dacă instrumentul este fidel, atunci toți itemii ar
Muzeul contemporan: programe educaționale by IULIAN-DALIN IONEL TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1016_a_2524]
-
apariția sentimentelor de neajutorare, lipsa speranței și depresie. Soluția propusă de autori ar fi o atitudine proactivă, de preîntâmpinare a simptomatologiei patologice prin reconstruirea resurselor irosite. Ito și Brotheridge (2003) au folosit modelul conservării resurselor pentru a propune și a testa relațiile dintre resursele angajaților, strategiile lor de burnout și epuizarea emoțională. Analiza datelor colectate a arătat că nivelul resurselor corela pozitiv cu folosirea strategiilor de burnout activ și corela negativ cu strategia de evitare. Prezența resurselor era asociată în general
Stresul traumatic secundar. Efectul advers al empatiei by Irina Crumpei () [Corola-publishinghouse/Science/1075_a_2583]
-
voastre N-o 7897, prin care cereți lista școalelor rurale întreținute numai de comune sau din fondurile private, am onoarea a răspunde că-n județul Vaslui nu se află de fel asemenea școli. Cunosc numai că defunctul Gr. Cuza au testat un fond pentru școala din comuna Codăieștii, despre administrarea căruia însă prefectura de Vaslui nu mi-au dat nici până în prezent cerutele informații. Revizor școlar: M. Eminescu Domniei sale Domnului Ministru al Cultelor și Instrucțiunei Publice 77 [TITU MAIORESCU] Iași, [11
Opere 16 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295594_a_296923]
-
bagheta de forță, unul din puținele instrumente funcționabile care fuseseră găsite în casă. Nu era el omul care să accepte adevărurile trecute drept definitive. Faptul că bagheta funcționase cu o săptămână în urmă nu însemna că funcționează și acum. O testă de la o fereastră mare, îndreptând-o spre frunzișul de sus al copacului din preajmă. Nici un sunet, nici o lumină vizibilă nu se revărsă, dar partea superioară a copacului se prăbuși la pământ, pe poteca de jos. Czinczar simți satisfacția unui om
[Corola-publishinghouse/Imaginative/85069_a_85856]
-
simplu în pat mormăind, un animal prins sub o baniță, temându-se că ființele vorbitoare or să-l reducă la tăcere pentru totdeauna. Oscila între docilitate și furie. Privindu-i pe terapeuți, Karin învăță cum să manipuleze fiecare stare. Îi testă reacția la televizor. Cu câteva săptămâni în urmă, s-ar fi bălăcit în el. Dar ceva din montajul rapid, luminile intermitente și coloanele sonore zgomotoase îl făcea să scâncească până oprea aparatul. Într-o seară, îl întrebă dacă vrea să
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1902_a_3227]
-
falca, murmurând Ura! Bonnie continuă, susurând ca apa unui pârâu. — Deschide ușa că vine... —... mătușa! —Ala-bala, porto... —... caca. Karin izbucni într-un râs chinuit. Bonnie îl încurajă pe Mark, care era dezamăgit. — Hei, două din trei! Te descurci excelent. Îl testară și cu „Hickory Dickory Dock“. Cu fața încordată într-o concentrare extatică, Mark răspunse perfect la dock, clock, down și dock. Bonnie începu cu „Plouă, plouă cu găleata“, dar când ajunse prea departe ca să-și aducă aminte ce urma, se
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1902_a_3227]
-
într-o concentrare extatică, Mark răspunse perfect la dock, clock, down și dock. Bonnie începu cu „Plouă, plouă cu găleata“, dar când ajunse prea departe ca să-și aducă aminte ce urma, se pierdu în scuze bâlbâite. Karin preluă ștafeta. Îl testă cu o poezie pe care Bonnie n-o auzise niciodată. Dar pentru cei doi frați Schluter, cele patru versuri conțineau chiar esența fiorului înghețat al copilăriei. Văd luna, începu Karin, pe același ton cu mama ei, de pe vremea când poezioarele
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1902_a_3227]
-
decât. Ei râd doar și-i dau alte teste. E ceva ciudat cu toate șicanele astea. Doctorii spun că-i sunt prieteni. Teste care dovedesc că nu poate face anumite lucruri, când în mod evident poate. Ar trebui s-o testeze pe femeia care joacă rolul surorii lui. Tovarășii lui trec să-l vadă, dar până și ei sunt ciudați. Duane pare destul de normal. Pe el nu-l poți copia. Stârnește-l pe orice subiect - terorism sau ce-o fi: Vă
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1902_a_3227]
-
muci. Scoate propria lui felicitare cu „Multă sănătate“, ca s-o compare: Sunt nimeni... Ei, atunci bine ai venit printre noi. Nu ești singur. Trecură săptămâni din care Karin nu-și amintea nimic. În timp ce terapeuții îl examinau pe fratele ei, testându-i memoria și capacitatea de înțelegere a detaliilor obișnuite, ea pierdea zile în șir. O parte din ea se dereglase. Nici nu era de mirare, cu Mark care o făcea impostoare de două ori pe zi. Nu erau niște zile
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1902_a_3227]
-
se scuză pe un ton ciudat de intim, ca și cum ei doi ar fi crescut la trei case unul de altul, ar fi fost colegi de școală primară, și-ar fi scris sute de scrisori, ar fi flirtat într-o seară, testând apele mai adânci, apoi s-ar fi retras, rămânând rude onorifice de sânge pe viață. Weber își adună hârtiile și se retrase în hol. Obținuse ce voia, adunase datele necesare, văzuse de aproape una dintre cele mai bizare aberații de
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1902_a_3227]
-
vehicule ușoare, chestie care oricum era activitatea lui preferată de weekend. Regimentul 167 cavalerie. Încercaseră să-l intoxice la instrucție și avea și o casetă-suvenir cu care s-o demonstreze: ieșise împleticindu-se din camera de gazare în care erau testați, târându-se afară din încăperea închisă etanș plină de clorobenzalmalononitril, unde el și alți douăzeci și cinci de recruți primiseră ordinul de a-și scoate măștile de gaze. Duane Cain aruncase o singură privire spre ecran - Rupp „Omul de Fier“ căzând în
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1902_a_3227]
-
se ridicau și dispăreau din tot felul de motive, nu toate științifice. Avea la fel de multă tragere de inimă să urmeze ultima modă cum avea să asiste la un meci întreg de baseball. În primul rând, puține teorii noi puteau fi testate. Dar domeniul era sponsorizabil și grăbit, iar lui nu i se ceruse decât să țină un discurs amuzant. Și o caricatură de povestaș putea face asta. Pe la mijlocul după-amiezii vedea deja dublu. Rezistă la o discuție dezlânată despre fenomenologia sinesteziei. Ascultă
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1902_a_3227]
-
Mișcarea bruscă o făcu să tresară. Un mic dejun însă, nu mai mult; se așeză și comandă. Mintea lui era exact ceea ce-i trebuia, tăioasă și brutală ca un audit. Îi descrise tratamentul prescris de doctorul Weber. —Antipsihotic, șopti ea. Testă pe el cele mai înspăimântătoare obiecții ale lui Daniel. Mi-e frică să-mi las fratele drogat cu substanțe care modifică dispoziția. Karsh clătină din cap și arătă spre micul lor dejun. O ceașcă de cafea e o substanță care
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1902_a_3227]
-
Refuza să-l întrebe cum se simțea, singura întrebare care conta pentru ea. Îl durea pieptul când se uita la ea. Toată grija aia insuportabilă l-ar fi zdrobit. Cu câțiva ani în urmă, grupul lui Giacomo Rizzolati din Parma testase neuronii care controlau mișcarea din cortexul premotor al unui macac. De fiecare dată când maimuța mișca brațul, neuronii se activau. Într-o zi, între măsurători, neuronii care corespundeau mușchilor brațului au început să se activeze frenetic, chiar dacă maimuța nu făcea
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1902_a_3227]
-
Messenger. Scriau în continuare tot ce le spunea, cuvânt cu cuvânt, dar o făceau acum mai mult ca să-l demaște, ca să miroasă șarlatania, cu pixurile în poziție de atac. Voiau știință, nu povești. Weber nu mai putea distinge între ele. Testă microfonul și focaliză proiectorul. Își ridică ochii spre amfiteatrul plin cu studenți în ultimul an. Părul facial cu aspect sălbatic revenea în modă. Și piercing-ul, normal, metalele grele - cu asta n-avea să se obișnuiască niciodată. Nepoții din Levittown 1
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1902_a_3227]
-
carne de porc și-o să ne amenințe cu o bătaie cu cureaua, dacă nu ne spunem rugăciunea și nu trecem la masă. Ei bine, cuvintele ei chiar îl bagă în sperieți. Dar tocmai de-aia a adus-o aici. Ca să testeze limitele. Ce-ți mai aduci aminte despre ea? întreabă el. Și ea începe să dea din ea tot felul de chestii. Chestii pe care doar sora lui le știe. Chestii de când erau mici, când Joan Schluter încă mai semăna cu
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1902_a_3227]