14,475 matches
-
și muzician - autorul operei Mefistofeles. Și totuși în timp ce toți criticii și muzicienii profesioniști admira unanim cele două creații de maturitate ale lui Verdi, publicul larg a descoperit în ele o secătuire a inspirației melodice, o prea accentuată slăbire a miraculoaselor însușiri din tinerețea Maestrului, o lipsă a acelei mentalități laissez fair aller poate ocazional ușuratica dar atractivă și pe care nici un fel de perfecțiune tehnică nu o putea înlocui. Numai timpul va fi cel care ne va da răspunsul la această
Opera italiană în capodopere by Alexandru Emanoil () [Corola-publishinghouse/Science/1302_a_1926]
-
și Borak cel Bătrân (autorul său preferat), după care a subliniat calitățile deosebite ale mandantului său și importanța Tratatului General de Lingvistică Comparată: Nu degeaba a scris Borak cel Bătrân, citez, "Lingvistica comparată compară nu numai lingvistica, dar și celelalte însușiri ale materiei inteligente". Aș vrea, dacă-mi permiteți să arăt importanța pentru tineretul studios pentru adevăratul tineret studios! a minunatului Tratat, care... Nu vă permit! i-a tăiat-o Julius Zimberlan. Îmi cer scuze! Dar, totuși, doar... Dar și eminentul
[Corola-publishinghouse/Science/1520_a_2818]
-
Așa că a fost obligat să se rezume doar la pilde livrești, citând din Seneca, Sfântul Augustin și Borak cel Bătrân. Curtea a trebuit să accepte că acuzatul s-a comportat după cum a perceput el modelul asumat, că aceasta este o însușire general umană, însă n-a putut trece peste gravele învinuiri și a aplicat pedeapsa cuvenită. Urmări: Domnișoara Lucia Bor, fiica magnatului lignitului Doctor Ragnar Bor, s-a căsătorit cu distinsul director adjunct de la RGH, tânărul Doctor Inginer Bret Paulsen, fiul
[Corola-publishinghouse/Science/1520_a_2818]
-
cunoașterea unui oraș ca ecosistem urban, în vederea conștientizării necesității protecției mediului urban. Obiective: - cunoașterea caracteristicilor și a importanței ecosistemului urban; - identificarea și descrierea surselor de poluare și a efectelor poluării asupra mediului urban - în orașul Botoșani și în alte orașe; - însușirea unor noțiuni referitoare la spațiile verzi și importanța lor în păstrarea sănătății mediului și a omului; - dezvoltarea abilităților de lucru în echipă, a deprinderilor de documentare, investigare, de cercetare a mediului, de comunicare a informațiilor; Numele actual al municipiului este
MODALITĂŢI DE REALIZARE A EDUCAŢIEI ECOLOGICE by NICOLETA DURBACA () [Corola-publishinghouse/Science/1738_a_92268]
-
Valea Bașeului - Podrigăi - Ibănesei și Turbăria Lozna. Ele fac parte din Rețeaua Ecologică Europeană NATURA 2000 (www.apmbt.ro). Scop: cunoașterea caracteristicilor și a rolului zonelor umede, a cauzelor degradării acestora în vederea conștientizării necesității conservării ecosistemelor specifice lor. Obiective: - însușirea noțiunii de zone umede; - cunoașterea caracteristicilor și a importanței ecosistemelor specifice zonelor umede; - conștientizarea elevilor privind problemele ecosistemelor specifice zonelor umede și necesitate protejării acestora; - identificarea de soluții aplicabile din perspectiva elevilor referitoare la protejarea zonelor umede; - dezvoltarea abilităților de
MODALITĂŢI DE REALIZARE A EDUCAŢIEI ECOLOGICE by NICOLETA DURBACA () [Corola-publishinghouse/Science/1738_a_92268]
-
Prezentarea formelor de Curriculum la Decizia Școlii s-a realizat pe baza materialelor elaborate de Ministerul Educației 2000 - Curriculum-ul național; Cucoș C., (2006); Bennet B., (2007); Palicica M., și colab. (2007). a) Curriculum-ul aprofundat Presupune realizarea obiectivelor și însușirea conținuturilor obligatorii din programa disciplinei, prin diversificarea activităților de învățare, până la acoperirea numărului maxim de ore din plaja orară a disciplinei respective. Aceasta variantă se poate realiza cu elevii ale căror interese nu sunt orientate spre respectiva disciplina și/sau
MODALITĂŢI DE REALIZARE A EDUCAŢIEI ECOLOGICE by NICOLETA DURBACA () [Corola-publishinghouse/Science/1738_a_92268]
-
a disciplinei respective. Aceasta variantă se poate realiza cu elevii ale căror interese nu sunt orientate spre respectiva disciplina și/sau arie curriculară sau pentru elevii slabi care au nevoie de un număr de ore mai mare decât ceilalți pentru însușirea conținuturilor obligatorii. b) Curriculum-ul extins Presupune parcurgerea în întregime a programei, atât a conținuturilor obligatorii, cât și a celor neobligatorii. Se lărgește astfel oferta de învățare (cunoștințe, capacități, atitudini, etc.), până la acoperirea numărului maxim de ore din plaja orară
MODALITĂŢI DE REALIZARE A EDUCAŢIEI ECOLOGICE by NICOLETA DURBACA () [Corola-publishinghouse/Science/1738_a_92268]
-
din verigile cele mai importante din tehnologia unei culturi. Lucrările solului sunt acele operațiuni care se execută cu diferite mașini și unelte agricole în scopul realizării unor condiții cât mai favorabile pentru plantele cultivate. Prin lucrările solului se realizează: - reglarea însușirilor de natură fizică, chimică și biologică a solului; - distrugerea buruienilor și a dăunătorilor; - încorporarea în sol a îngrășămintelor, a resturilor vegetale; Se creează astfel, condiții favorabile pentru însămânțarea plantelor cultivate la adâncimea optimă, germinarea și răsărirea lor, dezvoltarea sistemului radicular
MODALITĂŢI DE REALIZARE A EDUCAŢIEI ECOLOGICE by NICOLETA DURBACA () [Corola-publishinghouse/Science/1738_a_92268]
-
trebuie formate în cadrul curriculum-ului la decizia școlii -„Plante medicinale și aromatice”, are următoarea structură: Unități de competență cheie : rezolvarea de probleme. Unități de competență generale : păstrarea sănătății și protecția mediului (prin exploatarea durabilă a plantelor medicinale). Valori și atitudini: - însușirea de către elevi a limbajului științific medical; - formarea unor deprinderi de recunoaștere a plantelor medicinale și aromatice după anumite caractere morfologice și organoleptice (mirosă; - motivația pentru aplicarea cunoștințelor dobândite în viața cotidiană; - stimularea interesului elevilor pentru cunoașterea; cultivarea unor plantelor medicinale
MODALITĂŢI DE REALIZARE A EDUCAŢIEI ECOLOGICE by NICOLETA DURBACA () [Corola-publishinghouse/Science/1738_a_92268]
-
cu un certificat de existență literară. Lăsînd la o parte prejudecățile și reticențele pe care fiecare dintre noi le avem față de etichete, aș spune despre Calul verde că este o "farsă tragică". Ilie Popescu, eroul piesei, e un "om fără însușiri", un funcționar onest și chiar zelos, manifestînd o neașteptată pasiune pentru o muncă pe care o bănuim cum nu se poate mai monotonă. Soția lui, Mina, se dedică, în chip iarăși surprinzător și cu un devotament demn de o cauză
[Corola-publishinghouse/Science/1566_a_2864]
-
locurilor de muncă unde se lucrează sub stres. e) Probele de selecție reprezintă modalitățile prin care se obțin, prin testare, date tipice asupra comportamentului candidaților. În acest mod se măsoară obiectiv aptitudinile și capacitatea de muncă, precum și o serie de însușiri psihice și aptitudini ale candidaților. Sunt cunoscute și se pot utiliza următoarele tipuri de teste pentru probele de selecție: teste biomedicale și psihofiziologice - acestea permit evaluarea parametrilor și caracteristicilor psihomotorii de bază; teste de personalitate - care permit oamenilor să se
MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANE by TATIANA PUIU () [Corola-publishinghouse/Science/1676_a_2964]
-
sunt prestabilite ? a) interviuri structurate b) interviuri nestructurate c) interviuri stresante 3. În marile firme, responsabilitatea orientării personalului nou angajat revine atât compartimentului de personal cât și managerilor. 1) întocmirea programului de orientare; 2) supravegherea instalării în funcție; 3) asigurarea însușirii regulilor de muncă; 100 4) introducerea noilor angajați în statele de plată. Precizați care dintre combinațiile următoare reprezintă responsabilități ce nu revin specialiștilor din compartimentul de personal: a) 1,2 b) 3,4 c) 2,3 4. Structura firmei, posturile
MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANE by TATIANA PUIU () [Corola-publishinghouse/Science/1676_a_2964]
-
că Andrei se poate adapta la acest post mai rapid decât un nou venit în companie (nou - venit care a lucrat în vânzări doi ani)? Argumentați răspunsul. DEZVOLTAREA RESURSELOR UMANE Dezvoltarea resurselor umane este procesul prin care organizația asigură salariaților însușirea cunoștințelor utile pentru îmbunătățirea performanțelor actuale și viitoare, astfel încât fiecare angajat să poată urma o carieră profesională evolutivă, pe măsura aspirațiilor sale și a așteptărilor șefilor direcți privind eficiența și eficacitatea muncii lui. În contextul medului general al organizațiilor, dezvoltarea
MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANE by TATIANA PUIU () [Corola-publishinghouse/Science/1676_a_2964]
-
privind eficiența și eficacitatea muncii lui. În contextul medului general al organizațiilor, dezvoltarea resurselor umane cunoaște două etape distincte: Formarea profesională, care are drept scop dezvoltarea unor capacități noi într un proces de educare și învățare, specific organizațiilor de învățământ. (Însușirea cunoștințelor necesare dobândiri calificării inițiale. Însușirea unei noi meserii într-un alt domeniu, diferit de cel al calificării inițiale.) Perfecționarea profesională, care presupune acumularea unor cunoștințe noi referitoare la profesia de bază și care conduc la îmbunătățirea performanțelor muncii pe parcursul
MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANE by TATIANA PUIU () [Corola-publishinghouse/Science/1676_a_2964]
-
În contextul medului general al organizațiilor, dezvoltarea resurselor umane cunoaște două etape distincte: Formarea profesională, care are drept scop dezvoltarea unor capacități noi într un proces de educare și învățare, specific organizațiilor de învățământ. (Însușirea cunoștințelor necesare dobândiri calificării inițiale. Însușirea unei noi meserii într-un alt domeniu, diferit de cel al calificării inițiale.) Perfecționarea profesională, care presupune acumularea unor cunoștințe noi referitoare la profesia de bază și care conduc la îmbunătățirea performanțelor muncii pe parcursul carierei de specialitate în cadrul firmei. (Însușirea
MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANE by TATIANA PUIU () [Corola-publishinghouse/Science/1676_a_2964]
-
Însușirea unei noi meserii într-un alt domeniu, diferit de cel al calificării inițiale.) Perfecționarea profesională, care presupune acumularea unor cunoștințe noi referitoare la profesia de bază și care conduc la îmbunătățirea performanțelor muncii pe parcursul carierei de specialitate în cadrul firmei. (Însușirea de către salariații deja calificați a unor cunoștințe, priceperi și 103 deprinderi noi de muncă, recunoscute ca făcând parte din domeniul profesiei de bază. Policalificarea salariaților. Recalificarea salariaților.) Responsabilități privind formarea și perfecționarea profesională Managerii au următoarele responsabilități: furnizează date și
MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANE by TATIANA PUIU () [Corola-publishinghouse/Science/1676_a_2964]
-
variante de lucrări, să aleagă varianta optimă și să o aplice în practică. În acest mod se învață cum s-ar putea aborda în viitor probleme similare. Delegarea sarcinilor de la șeful ierarhic către subalterni conduce la transferarea unor responsabilități și însușirea unor deprinderi și cunoștințe profesionale noi. În acest caz șeful trebuie să explice și să demonstreze diferite modalități de lucru cu care s-ar putea întâlni subalternii. Acest procedeu are succes atunci când șeful ierarhic este un exemplu bun de urmat
MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANE by TATIANA PUIU () [Corola-publishinghouse/Science/1676_a_2964]
-
în demonstrarea propriilor calități. Metodele de pregătire profesională pentru manageri presupun adoptarea unor programe într-un spectru foarte larg care să cuprindă cunoștințe noi despre știința managementului, contabilitate, finanțe, studiul comportamentului uman, noutățile apărute în domeniul tehnico - economic de specialitate, însușirea unor limbi străine și a tehnicii de lucru în domeniul informaticii și al comunicării. Este evident că, într-un timp limitat, nu poate fi aprofundat un număr prea mare de domenii, ceea ce creează dificultăți în dimensionarea acestor programe. De aceea
MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANE by TATIANA PUIU () [Corola-publishinghouse/Science/1676_a_2964]
-
atenția asupra rolului suportului afectiv și motivațional În procesul de Învățare, ceea ce conferea un statut cu totul aparte profesorului. În general, se propunea o umanizare a educației pe baza următoarelor principii: a) punerea accentului pe latura formativă, și nu pe Însușirea mecanică a cunoașterii; b) valorizarea autodezvoltării prin cunoaștere și asimilare, nu prin instruire din exterior; c) reactualizarea și contextualizarea Îndemnului socratic „cunoaște-te pe tine Însuți” În procesul de Învățământ; d) utilizarea nu numai a motivației interioare a Învățării, ci
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
adiacente ce vizează obținerea unui „produs” (absolventul) ce Încorporează un anumit savoir și savoir-faire. Măsura eficienței produsului este dată de performativitatea absolventului pe piața forței de muncă. Inserția „produsului” În economia societății nu este mecanică și nu ține numai de Însușirile stricte ale acestuia, lanțul valorificării fiind destul de sinuos și supus accidentelor existențiale (proximități, conjuncturi, „pile”). Societatea Însăși poate fi deficitară sau mioapă la un moment dat, după cum și absolventul se poate reorienta către alte zări ocupaționale sau geografice. Unul poate
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
clar că În structuri performative „Încap” și persoane necompetitive ( În universitățile noastre identificăm și multe persoane suspecte!). În același timp, structura se dovedește a fi de calitate oarecum a posteriori, după ce absolvenții au ieșit din sistem, printr-o rabatere a Însușirilor Înspre dispozitivul de formare, edificând În timp calitatea acestuia prin cumulare axiologică. O universitate devine prestigioasă prin prestanța dobândită de absolvenții săi, aureolând-o meritat sau nu și atrăgând noi competențe În procesul de formare. Ca principiu, postulăm autoresponsabilizarea actorilor
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
și răspund mai adecvat cerințelor momentului, contextului și persoanei. O societate sănătoasă are nevoie de astfel de structuri alternative cu funcții și consecințe formative nemaipomenite. Existența unui for specializat În livrarea educației (școala) nu presupune dispensarea de forme complementare de Însușire și Învățare a valorilor. Oricât de pragmatici am dori să fim, nu trebuie să dăm la o parte efuziunile educogene ale mediului concret În care ne mișcăm. În primul rând, nu toate valorile „Încap” În școală (aceasta poate deveni câteodată
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
ambient. Ce putem reține din exemplul de mai sus? Că e nevoie nu atât de transformarea clasei Într-o capelă, ci de amenajarea unui colțișor al clasei și mobilarea cu material didactic corespunzător, constând În suporturi concret-intuitive ce vor facilita Însușirea valorilor religioase. 9.8. Argumente pentru o educație religioasă În liceu Unele acțiuni ale factorilor de decizie din ministerul educației (dar și ale unor reprezentanți ai societății civile) pun În chestiune oportunitatea educației religioase În ciclul liceal. Ce argumente psihopedagogice
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
revenirea în Centrala MAE de la misiunea de la Pekin și a acoperit perioada unor examene pe diverse materii de istorie, politică etc., referate întocmite, de asemenea, pe teme de istorie și de politică externă, după care a început perioada de documentare, însușire a unor materiale despre Vietnam și istoria milenară a acestui popor și elaborarea tezei de doctorat; operațiunea de redactare a început în anul 1973, întocmirea primei forme, înainte de plecarea în misiunea diplomatică în Pakistan; teza a fost reelaborată și definitivată
[Corola-publishinghouse/Science/1455_a_2753]
-
în închipuirea rapsodului popular. Punerea în scenă e măreață, dicțiunea - grandilocventă. Un retorism solemn, dar monocord trădează lecturi hugoliene. Dar A. nu are, totuși, vocația sublimului. Exotisme de Orient colorează legende cum sunt Hodja Murad Pașa și Guarda Saraiului. Relevând însușiri de picturalitate, Pohod na Sybir conturează un tablou sumbu, apăsător. Omagiind bravura soldaților români în Războiul pentru Independență, ciclul Ostașii noștri (1878) evocă, pe un ton hâtru (care anunță maniera lui G. Coșbuc) ori de înțelepciune gravă, bătrânească, o bătălie
ALECSANDRI-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285234_a_286563]