4,953 matches
-
în cea ce privește instruirea tehnică în probele de aruncări, putem spune că pe plan național instruirea începe de la 12-13 ani, în timp ce pe plan internațional pregătirea tehnică începe de la 8-10 ani; * federațiile naționale ale țărilor cu rezultate în probele de aruncări pe plan internațional includ în calendarul competițional concursuri de aruncări la toate categoriile de copii. În România calendarul competițional nu prevedea în anul 2007 probele de aruncarea ciocanului, aruncarea discului, aruncarea suliței la categoria copii ; * literatura de specialitate este lipsită
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
putem spune că pe plan național instruirea începe de la 12-13 ani, în timp ce pe plan internațional pregătirea tehnică începe de la 8-10 ani; * federațiile naționale ale țărilor cu rezultate în probele de aruncări pe plan internațional includ în calendarul competițional concursuri de aruncări la toate categoriile de copii. În România calendarul competițional nu prevedea în anul 2007 probele de aruncarea ciocanului, aruncarea discului, aruncarea suliței la categoria copii ; * literatura de specialitate este lipsită de modele de pregătire a copiilor pentru probele de aruncări
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
începe de la 8-10 ani; * federațiile naționale ale țărilor cu rezultate în probele de aruncări pe plan internațional includ în calendarul competițional concursuri de aruncări la toate categoriile de copii. În România calendarul competițional nu prevedea în anul 2007 probele de aruncarea ciocanului, aruncarea discului, aruncarea suliței la categoria copii ; * literatura de specialitate este lipsită de modele de pregătire a copiilor pentru probele de aruncări, atât pe plan național, datorită vârstei diferite la care începea instruirea, dar și pe plan internațional, datorită
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
8-10 ani; * federațiile naționale ale țărilor cu rezultate în probele de aruncări pe plan internațional includ în calendarul competițional concursuri de aruncări la toate categoriile de copii. În România calendarul competițional nu prevedea în anul 2007 probele de aruncarea ciocanului, aruncarea discului, aruncarea suliței la categoria copii ; * literatura de specialitate este lipsită de modele de pregătire a copiilor pentru probele de aruncări, atât pe plan național, datorită vârstei diferite la care începea instruirea, dar și pe plan internațional, datorită faptului că
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
federațiile naționale ale țărilor cu rezultate în probele de aruncări pe plan internațional includ în calendarul competițional concursuri de aruncări la toate categoriile de copii. În România calendarul competițional nu prevedea în anul 2007 probele de aruncarea ciocanului, aruncarea discului, aruncarea suliței la categoria copii ; * literatura de specialitate este lipsită de modele de pregătire a copiilor pentru probele de aruncări, atât pe plan național, datorită vârstei diferite la care începea instruirea, dar și pe plan internațional, datorită faptului că liniile metodice
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
aruncări la toate categoriile de copii. În România calendarul competițional nu prevedea în anul 2007 probele de aruncarea ciocanului, aruncarea discului, aruncarea suliței la categoria copii ; * literatura de specialitate este lipsită de modele de pregătire a copiilor pentru probele de aruncări, atât pe plan național, datorită vârstei diferite la care începea instruirea, dar și pe plan internațional, datorită faptului că liniile metodice de pregătire au caracter de confidențialitate; * am identificat un singur material metodic privind metode, mijloace și materiale utilizate în
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
național, datorită vârstei diferite la care începea instruirea, dar și pe plan internațional, datorită faptului că liniile metodice de pregătire au caracter de confidențialitate; * am identificat un singur material metodic privind metode, mijloace și materiale utilizate în instruirea tehnică la aruncări la nivelul copiilor (Educational Cards Kids’Athletics, I.A.A.F., 2006); * pe plan internațional se manifestă două tendințe în ceea ce privește pregătirea aruncătorilor: practicarea jocurilor sportive la vârste timpurii 6-10 ani, după care începe pregătirea specializată pentru aruncări; însușirea mecanismului de
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
instruirea tehnică la aruncări la nivelul copiilor (Educational Cards Kids’Athletics, I.A.A.F., 2006); * pe plan internațional se manifestă două tendințe în ceea ce privește pregătirea aruncătorilor: practicarea jocurilor sportive la vârste timpurii 6-10 ani, după care începe pregătirea specializată pentru aruncări; însușirea mecanismului de bază ale aruncărilor în condiții ușurate 6-10 ani și specializarea pe probe de aruncări în continuare. Capitolul II. PARTICULARITĂȚILE BIO-PSIHO MOTRICE ALE COPIILOR LA 8-10 ANI 2.1. Caracteristicile somatice Noțiunea de tip somatic este încetățenită în
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
copiilor (Educational Cards Kids’Athletics, I.A.A.F., 2006); * pe plan internațional se manifestă două tendințe în ceea ce privește pregătirea aruncătorilor: practicarea jocurilor sportive la vârste timpurii 6-10 ani, după care începe pregătirea specializată pentru aruncări; însușirea mecanismului de bază ale aruncărilor în condiții ușurate 6-10 ani și specializarea pe probe de aruncări în continuare. Capitolul II. PARTICULARITĂȚILE BIO-PSIHO MOTRICE ALE COPIILOR LA 8-10 ANI 2.1. Caracteristicile somatice Noțiunea de tip somatic este încetățenită în lectura de specialitate, referindu-se la
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
plan internațional se manifestă două tendințe în ceea ce privește pregătirea aruncătorilor: practicarea jocurilor sportive la vârste timpurii 6-10 ani, după care începe pregătirea specializată pentru aruncări; însușirea mecanismului de bază ale aruncărilor în condiții ușurate 6-10 ani și specializarea pe probe de aruncări în continuare. Capitolul II. PARTICULARITĂȚILE BIO-PSIHO MOTRICE ALE COPIILOR LA 8-10 ANI 2.1. Caracteristicile somatice Noțiunea de tip somatic este încetățenită în lectura de specialitate, referindu-se la totalitatea parametrilor morfologici care definesc organismul uman. Considerăm însă ca există
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
mai suplă, brațele sunt semiflectate, iar picioarele depărtate. La începutul perioadei (7 ani), copilul are dificultăți de plasare în spațiu în raport de traiectoria mingii. La 9-10 ani mișcările sunt mai sigure și se caracterizează prin menținerea stabilității posturale verticale. Aruncarea mingii cunoaște o fază pregătitoare, în care piciorul opus brațului de aruncare avansează, brațul liber este ridicat pentru a echilibra rotația trunchiului ce are drept consecință un recul al acestui braț și o flexie lejeră laterală și antero-posterioară a trunchiului
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
ani), copilul are dificultăți de plasare în spațiu în raport de traiectoria mingii. La 9-10 ani mișcările sunt mai sigure și se caracterizează prin menținerea stabilității posturale verticale. Aruncarea mingii cunoaște o fază pregătitoare, în care piciorul opus brațului de aruncare avansează, brațul liber este ridicat pentru a echilibra rotația trunchiului ce are drept consecință un recul al acestui braț și o flexie lejeră laterală și antero-posterioară a trunchiului. Săritura în lungime este una din cele mai utilizate deprinderi și implică
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
de desprindere; lipsa coordonării brațelor și picioarelor în executarea pasului săltat și pasului sărit; lipsa unui ritm adecvat în alergarea de elan. Se apreciază că sunt permise, la această vârstă pentru formarea corectă a săriturii, ca deprindere motrică de bază ; aruncarea - se efectuează, frecvent, cu următoarele greșeli : pauză prea mare în elan și aruncarea propriu-zisă; poziție frontală incorectă, nefolosindu-se forța de propulsie a bazinului și picioarelor; aruncarea cu brațul întins prin lateral sau cu brațul îndoit, dar mișcarea pornind din
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
sărit; lipsa unui ritm adecvat în alergarea de elan. Se apreciază că sunt permise, la această vârstă pentru formarea corectă a săriturii, ca deprindere motrică de bază ; aruncarea - se efectuează, frecvent, cu următoarele greșeli : pauză prea mare în elan și aruncarea propriu-zisă; poziție frontală incorectă, nefolosindu-se forța de propulsie a bazinului și picioarelor; aruncarea cu brațul întins prin lateral sau cu brațul îndoit, dar mișcarea pornind din dreptul umărului sau chiar din fața acestuia; extensia exagerată a brațului înapoi. Este necesar
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
la această vârstă pentru formarea corectă a săriturii, ca deprindere motrică de bază ; aruncarea - se efectuează, frecvent, cu următoarele greșeli : pauză prea mare în elan și aruncarea propriu-zisă; poziție frontală incorectă, nefolosindu-se forța de propulsie a bazinului și picioarelor; aruncarea cu brațul întins prin lateral sau cu brațul îndoit, dar mișcarea pornind din dreptul umărului sau chiar din fața acestuia; extensia exagerată a brațului înapoi. Este necesar să se pună accent pe însușirea aruncării la distanță și țintă fixă, cu un
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
forța de propulsie a bazinului și picioarelor; aruncarea cu brațul întins prin lateral sau cu brațul îndoit, dar mișcarea pornind din dreptul umărului sau chiar din fața acestuia; extensia exagerată a brațului înapoi. Este necesar să se pună accent pe însușirea aruncării la distanță și țintă fixă, cu un braț de deasupra umărului, de pe loc și din mers; aceasta oferă posibilitatea de corectare a unora din greșelile menționate; prinderea obiectelor se realizează cu brațele semiflexate, picioarele depărtate, poziția de așteptare fiind una
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
studiată. Noi am sistematizat diversele tipuri de învățare în tabelul nr. 4 : 3.2. Învățarea motrică După Ardelean, T., (1990, pag. 135), “învățarea motrică reprezintă procesul organizat de perfecționare a comportamentului motric, achiziționat pe cale naturală, din domeniul alergării, săriturii și aruncării, cu scopul adaptării la noi exigențe, ca și învățarea și perfecționarea unor componente motrice specifice tehnica exercițiilor de atletism”. Învățarea motrică este un tip de învățare care se diferențiază de celelalte tipuri, fiecare gest motric voluntar ce compune bagajul motric
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
de implementare a strategiei didactice elaborate și utilizate în cercetare, prin care să stimulăm intervenția factorilor adecvați de mediere ( legarea experienței anterioară de rezolvare cu cerințele sarcinii noi). 3.3. Aspecte particulare ale procesului de învățare a tehnicii probelor de aruncări 3.3.1. Mecanismul de bază și veriga principală - conținuturi ale învățării în pregătirea tehnică Mecanismul de bază al procedeului tehnic reprezintă succesiunea logică de acte motrice, obiectiv necesare, în vederea efectuării eficiente a acestuia. Acesta trebuie înțeles ca un sistem
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
factori (spațiali, temporali, dinamici și energetici), aflați în strânsă corelație, care determină o eficiență crescută acțiunii motrice (Mihăilescu, L., Mihăilescu, N., 2006 pag. 279). În tabelul 7 am prezentat mecanismul de bază și veriga principală la cele trei probe de aruncări, conform autorilor citați. Fiecare aruncare cuprinde elemente tehnice diferite în cadrul mecanismului de bază. Noi am sintetizat elementele tehnice pe fiecare aruncare, suliță, disc, așa cum sunt prezentate în tabelul 8. Fiecare aruncare cuprinde elemente tehnice diferite în cadrul mecanismului de bază și
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
energetici), aflați în strânsă corelație, care determină o eficiență crescută acțiunii motrice (Mihăilescu, L., Mihăilescu, N., 2006 pag. 279). În tabelul 7 am prezentat mecanismul de bază și veriga principală la cele trei probe de aruncări, conform autorilor citați. Fiecare aruncare cuprinde elemente tehnice diferite în cadrul mecanismului de bază. Noi am sintetizat elementele tehnice pe fiecare aruncare, suliță, disc, așa cum sunt prezentate în tabelul 8. Fiecare aruncare cuprinde elemente tehnice diferite în cadrul mecanismului de bază și noi le prezentăm în sinteză
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
2006 pag. 279). În tabelul 7 am prezentat mecanismul de bază și veriga principală la cele trei probe de aruncări, conform autorilor citați. Fiecare aruncare cuprinde elemente tehnice diferite în cadrul mecanismului de bază. Noi am sintetizat elementele tehnice pe fiecare aruncare, suliță, disc, așa cum sunt prezentate în tabelul 8. Fiecare aruncare cuprinde elemente tehnice diferite în cadrul mecanismului de bază și noi le prezentăm în sinteză în tabelul următor: 3.3.2. Greșeli frecvente în învățarea tehnicii probelor de aruncări Foarte important
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
bază și veriga principală la cele trei probe de aruncări, conform autorilor citați. Fiecare aruncare cuprinde elemente tehnice diferite în cadrul mecanismului de bază. Noi am sintetizat elementele tehnice pe fiecare aruncare, suliță, disc, așa cum sunt prezentate în tabelul 8. Fiecare aruncare cuprinde elemente tehnice diferite în cadrul mecanismului de bază și noi le prezentăm în sinteză în tabelul următor: 3.3.2. Greșeli frecvente în învățarea tehnicii probelor de aruncări Foarte important pentru practică este faptul că mișcarea de aruncare, odată începută
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
pe fiecare aruncare, suliță, disc, așa cum sunt prezentate în tabelul 8. Fiecare aruncare cuprinde elemente tehnice diferite în cadrul mecanismului de bază și noi le prezentăm în sinteză în tabelul următor: 3.3.2. Greșeli frecvente în învățarea tehnicii probelor de aruncări Foarte important pentru practică este faptul că mișcarea de aruncare, odată începută, trebuie să se execute în mod armonios și continuu până la terminarea ei. Orice întrerupere sau semi-întrerupere face ca efortul precedent să devină inutil, iar efortul care urmează să
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
8. Fiecare aruncare cuprinde elemente tehnice diferite în cadrul mecanismului de bază și noi le prezentăm în sinteză în tabelul următor: 3.3.2. Greșeli frecvente în învățarea tehnicii probelor de aruncări Foarte important pentru practică este faptul că mișcarea de aruncare, odată începută, trebuie să se execute în mod armonios și continuu până la terminarea ei. Orice întrerupere sau semi-întrerupere face ca efortul precedent să devină inutil, iar efortul care urmează să fie evident îngreunat. Toți autorii studiați consideră că pe parcursul procesului
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
identifica în primul rând cauzele care generează greșelile pentru a interveni în procesul didactic asupra cauzei și nu asupra efectului. În tabelele 9, 10 și 11 am sistematizat opiniile autorilor studiați cu privire la greșelile ce se manifestă în aceste probe de aruncări, cauzele greșelilor, și am prezentat succinct exerciții de corectare a acestora. 3.4. Metode de învățare 3.4.1. Sistemul metodelor de învățare a tehnicii Conceptul de metodă capătă valențe specifice în procesul didactic. I. Cerghit (2006, pag 17, 18
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]