5,207 matches
-
de specialitate, unele de mare autoritate. Dintre acestea, cele mai utilizate sunt: observarea sistematică a elevilor; investigația; fișele de lucru; proiectul ( mini proiectul ); portofoliul; grile de evaluare; autoevaluarea. Principalele metode alternative sau complementare de evaluare al căror potențial formativ susține individualizarea actului educațional prin sprijinul elevului sunt: observarea sistematică a activităților și a comportamentului elevilor, investigația, fișele de lucru, proiectul portofoliul, autoevaluarea. 1) Observarea sistematică a activităților și a comportamentului elevilor în timpul activității didactice este o tehnică de evaluare ce furnizează
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]
-
plaja orară se urmărește: * oferirea elevilor posibilitatea de a opta pentru un anumit domeniu de interes, * corelarea resurselor școlii cu cerințele elevilor; * flexibilitatea demersului didactic, * mai bună adaptare a acestuia la cerințele sociale, la posibilitățile diferențiate pe clase ale elevilor, * individualizarea școlilor, * valorizarea fiecărui liceu și crearea personalității sale prin diferențierea ofertei educaționale. Curriculum nucleu aprofundat - reprezintă, pentru învățământul general, acea formă de CDS care urmărește aprofundarea obiectivelor de referință ale Curriculumului lui - nucleu prin obiective de referință și unități de
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]
-
limbajului sau de lingvistică aplicată. Câmpul de investigație al metaforei denominative (obiectivul principal al cercetării întreprinse de doamna Doina Butiurcă) permite realizarea distincțiilor și a opoziților necesare între metafora științifică și metafora poetică, între metafora terminologică și metafora conceptuală, respectiv individualizarea și caracterizarea metaforei jurnalistice și a metaforei terapeutice, ultima fiind o formă specială a metaforei științifice, cu funcție euristică, formativă și curativă. Pentru a evita, într-o analiză de ansamblu, confuziile de natură conceptuală și terminologică, autoarea propune, metodologic, conceptul
Lingvistică și terminologie: hermeneutica metaforei în limbajele specializate by Doina Butiurcă () [Corola-publishinghouse/Science/84964_a_85749]
-
Righton. Informația legată de lumea artelor și în special, a muzicii dezvoltă în majoritatea exemplelor excerptate, prin metafore cu substrat cultural (sirenele, nimfele etc.), valori superioare aflate în consonanță cu referenți situați sub aceeași emblemă a aspirațiilor înalte. Indici de individualizare în procesul de metaforizare jurnalistică a. Finalitatea Procesul de metaforizare jurnalistică diferă de metaforizarea poetică și/ sau de procesul de metaforizare din domeniul științei, prin finalitate. Așa cum am spus și cu altă ocazie, în terminologie, metaforizarea respectă un algoritm de
Lingvistică și terminologie: hermeneutica metaforei în limbajele specializate by Doina Butiurcă () [Corola-publishinghouse/Science/84964_a_85749]
-
pe care o individualizează. Reprezintă un parametru cu rol orientativ: este elementul ce orientează selecția operată de omul de știință, în universul greu de delimitat, labirintic, al domeniului cunoașterii abstracte. Metafora-titlu a devenit instrument logic de operare, de selectare și individualizare a informației la nivelul macrostructurii limbajelor specializate. Operația de organizare/ de reglementare a raporturilor dintre metafora-titlu și domeniu/ ramură nu poate fi realizată înafara funcției conative a celei dintâi, a "titlului", în general (L. Hoek, 1972: 291). Faptul presupune centrarea
Lingvistică și terminologie: hermeneutica metaforei în limbajele specializate by Doina Butiurcă () [Corola-publishinghouse/Science/84964_a_85749]
-
limbaje. Metafora-titlu Fizioterapie "tratamentul cu forme de energie din natură" stabilește relații logice cu metaforele-cheie, individualizate ale ramurii: electroterapia (cf. fr. électrothérapie; en. electrotherapeutice, electrotherapy), fototerapia (cf. fr. photothérapie; en. phototherapy), hidrotermoterapia (cf. fr. hydrothérapie; en. hydrotherapy), kinoterapia, talazoterapia, crenoterapia. Individualizarea domeniilor științifice prin metafora-titlu a început să fie practicată în medicina franceză a secolelor al XVI-lea și al XVII-lea. Secolul al XVIII-lea aduce prin "consacrarea marilor maeștri din clinicile franceze [...] primele modificări de ordin conceptual. A fost
Lingvistică și terminologie: hermeneutica metaforei în limbajele specializate by Doina Butiurcă () [Corola-publishinghouse/Science/84964_a_85749]
-
invariabil, în sintagme ca "produs bio", demonstrându-și productivitatea și natura interdisciplinară. 2) "Acustică" Este un alt exemplu de termen interdisciplinar, ale cărui contexte minimale de dezambiguizare respectă tiparul clasic, determinat+determinant. Poate apărea în structuri binare (electroacustica). Caracteristicile de individualizare relevează identitatea de domeniu: acustică arhitectonică, acustică fizică, acustică fiziologică, acustică psihologică, acustică muzicală, etc. 3) "Semn" Conceptul "semn" (gr. σημεϊον, ου, cf. σημα, -ατος s.n. "semnul din cer; consemn; semnal, marcă") traversează granițele a numeroase discipline, având în vedere
Lingvistică și terminologie: hermeneutica metaforei în limbajele specializate by Doina Butiurcă () [Corola-publishinghouse/Science/84964_a_85749]
-
primul rând datorită realizării prin mijloace non-subiective a corelării referențiale. Ca unități ale sistemului lingvistic, substantivele abstracte desemnează clase de "obiecte" aparținând diferitelor ramuri ale științei contemporane. Procesul de dezambiguizare presupune asocierea substantivului cu mărci, determinanți specifici care concură la individualizarea referentului. Substantivele abstracte reprezintă clasa semantico-gramaticală acomodată în cel mai înalt grad în limbajul științei contemporane, prin caracteristici semantice specifice, dintre care, capacitatea de a denumi concepte neperceptibile subiectiv/ senzorial: navigație, politică (politică monetară; politică economică). O altă caracteristică ce
Lingvistică și terminologie: hermeneutica metaforei în limbajele specializate by Doina Butiurcă () [Corola-publishinghouse/Science/84964_a_85749]
-
că criza din Occident provoacă o revizuire a ierarhiei valorilor. Ea tinde să facă din om centrul unui nou univers, un om a cărui concepție despre lume este diferită de cea a epocii medievale. Însuși decorul devine o dovadă, prin individualizarea statuilor, așa cum face Clauss Sluter la curtea din Burgundia, care îi reprezintă pe duci și pe profeți ca pe niște indivizi ce nu pot fi înlocuiți unii cu alții, reprezentînd simboluri vii ale puterii umane sau divine, sau ca Donatello
Istoria Europei Volumul 3 by Serge Berstein, Pierre Milza [Corola-publishinghouse/Science/963_a_2471]
-
propagandistic de către superputeri. Ce mai înseamnă simbolisticile și sensibilitatea culturală în totalitarismul mediocratic actual? Ce mai rămâne din reperele identității în urma funcționării sistemelor mediatice hipercentralizate și care suscită emoțiile "potrivite" la momentul "potrivit"? Deși intenția declarată a societății digitalizate este individualizarea, individul a ajuns cel mai departe de înțelesul originar al termenul: "de nedivizat" (in divides, lat.de nedivizat, tot unic). Pierderea istoriei individuale, ca și a istoriei naționale înseamnă în fapt pierderea conștiinței de sine și deci pierderea identității. Identitatea
Globalizare etică. Responsabilitate socială corporativă by AURICA BRIŞCARU [Corola-publishinghouse/Science/951_a_2459]
-
bine decât sunt acum. Amploarea actuală a dezbaterilor despre eticism este corelată cu amploarea organizațiilor de afaceri. Societatea a devenit o societate de organizații, fiecare cu viziuni, obiective și identități diferite, dar cu un scop comun: cea mai bună poziționare/individualizare a lor și a brandurilor lor, în opțiunile de achiziție ale consumatorilor și în accesul mai rapid și neîngrădit la resurse. Sigur că aceste țeluri s-au dovedit nu doar concurențiale între companii, ci au depășit adesea limitele morale admisibile
Globalizare etică. Responsabilitate socială corporativă by AURICA BRIŞCARU [Corola-publishinghouse/Science/951_a_2459]
-
cu alte cuvinte, angajarea autentică a forței de muncă active în susținerea operaționalizării și perfecționării structurilor și funcțiilor organizației. Codul de bune practici conține principii și practici acceptate pe plan național și internațional într-un sector de activitate precizat, permițând individualizarea subsectoarelor, pe instituții, produse sau servicii. Toate aceste coduri nu sunt obligatorii. Ele reprezintă însă un îndrumar pentru un management integrat al organizației care permite conformarea cu regulamentele naționale și europene privind protecția stakeholders, precum și optimizarea parametrilor economici ai acesteia
Globalizare etică. Responsabilitate socială corporativă by AURICA BRIŞCARU [Corola-publishinghouse/Science/951_a_2459]
-
acordând o atenție exagerată pentru ample documentări științifice. Din opera sa pedagogică, redactată logic și îngrijit, cele mai importante lucrări sunt: Școala creatoare, Individualitate, personalitate (1927), Educația și învățământul în Rusia sovietică (1929), Tineret-tradiție-ideal (1932), Statistica și politica școlară (1932), Individualizarea învățământului și un model de fișe individuale (1933), Psihologia a două tipuri de copii (1933), Din problemele pedagogiei românești (1937), Pedagogia ca știință și obiect de învățământ (1939), Mișcarea pedagogică în România, iar în colaborare cu G. G. Antonescu a
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
evaluându-l ca un ,,maximum de dezvoltare într-o ființă umană a originalității sale specifice, în cadrul principiului social, principiu prin care înțelegem armonia productivă cu mediul.” Pedagogul român se dovedește a fi un aprig susținător al metodelor școlii active, al individualizării învățământului și a metodelor instructiv-educative, un consecvent susținător al socializării activității educative. În didactică, Narly rămâne la nivelul scrierilor lui Găvănescul. Orice plan de lecție trebuie să cuprindă trei etape: introducere, tratare, încheiere, la care se mai adaugă în funcție de împrejurări
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
prin obiective, pedagogia cibernetică, teoria informației), implicate în cercetarea pedagogică, iar mai recent instruirea asistată pe calculator, toate aceste demersuri urmărind elaborarea unor noi paradigme de proiectare de tip curricular, care, prin intermediul unor tehnologii didactice tot mai perfecționate încearcă apropierea individualizării elevului de sarcinile educative, determinate la nivelul finalităților macrostructurale. În ultimele decenii ale secolului XX evoluția gândirii pedagogice a fost marcată de cerințele reformelor școlare, care au impus elaborarea unor lucrări de analiză a sistemelor educaționale, cercetări instrumentate în termeni
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
decizia de a folosi unul sau altul dintre medicamente să se facă strict individualizat pe criterii medicale. Există unele studii clinice care au demonstrat că pentru unele dintre aceste medicamente există un efect doză-beneficiu statistic semnificativ, ceea ce însă nu exclude individualizarea tratamentului. 9. Tratamentul nu trebuie oprit atâta timp cât asiguratorul evaluează că poate acoperi cheltuielile legate de tratament. 10. Terapia trebuie continuată timp îndelungat, nedefinit, cu excepția următoarelor circumstanțe (oprirea tratamentului poate conduce la o revenire a activității bolii ca înainte de tratament): a
Scleroza multiplă by Petru Mihancea () [Corola-publishinghouse/Science/92062_a_92557]
-
frecvența dozelor, ceea ce favorizează administrarea unor doze mai mari și mai frecvente. Aceste considerații sunt însă orientative și nu exclud nici unul dintre cele 3 261 medicamente imunomodulatoare de nivel A. În cele din urmă, criteriul fundamental în conduita terapeutică este individualizarea tratamentului în cadrul indicațiilor admise și înregistrate la Agenția Națională a Medicamentului, în funcție de eficacitatea sa. Apariția anticorpilor la interferon Beta este mai frecventă la folosirea interferonului tip 1b decât la tipul 1a, și la doze mai mari, dar semnificația lor clinică
Scleroza multiplă by Petru Mihancea () [Corola-publishinghouse/Science/92062_a_92557]
-
această membrană se va sparge ca să permită constituirea fusului mitotic și migrarea ulterioară a cromozomilor în cele două celule fiice). Aceeași operațiune de fosforilare înlesnește desfacerea acelor molecule de proteine „lipite“ de catenele de ADN (binding proyeins), permițând condensarea cromatinei (individualizarea cromozomilor). 2.2.9.3. Sistemul enzimatic de control al desfășurării ciclului celular. Legătura sa cu carcinogeneza virală cum este și firesc, întreaga „mașinărie“ a reproducerii celulei trebuie să fie controlată, pas cu pas, pentru ca diferitele faze să se desfășoare
Oncogeneza virală by Petre Calistru, Radu Iftimovici, Ileana Constantinescu, Petre-Adrian Muțiu () [Corola-publishinghouse/Science/91991_a_92486]
-
deviațiilor patogene ale multiplicării. Dispariția unor țesuturi în cursul dezvoltării embrionului a fost observată cu ochiul liber de multă vreme. Cel mai bun exemplu este pierderea cozii la embrionul de broască, în cursul metamorfozei (fig. 4-1) . Un alt exemplu este individualizarea treptată a falangelor de la labele unor embrioni de mamifere (fig. 4-2). De altfel, întreaga embriogeneză este un șir lung de pierderi de țesuturi, compensat de înlocuirea lor cu altele. Se știe, încă din anii ’60-’70 ai secolului XX, că
Oncogeneza virală by Petre Calistru, Radu Iftimovici, Ileana Constantinescu, Petre-Adrian Muțiu () [Corola-publishinghouse/Science/91991_a_92486]
-
o organizare a cuvintelor de la nivelul sintagmatic care se supunea regulii determinat determinant. Această regulă nu este însă exclusivă, nu numai că uneori ar permite abateri de la ea, ci și fiindcă unii determinanți (care ar putea fi numiți determinanți de individualizare) nu o urmează, regula lor de funcționare fiind de a preceda determinatul. În această situație se află, în limbile romanice, determinanți precum adjectivele pronominale, numeralele și articolele: rom. doi oameni, pg. uma pessoa, a beleza, duas rosas, fr. mon ami
Comunicare culturală şi comunicare lingvistică în spaţiul european by Ioan Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/920_a_2428]
-
articolele: rom. doi oameni, pg. uma pessoa, a beleza, duas rosas, fr. mon ami, le garçon etc. Se poate, prin urmare, constata că opinia potrivit căreia în limbile romanice determinanții se plasează după determinați nu se aplică și determinanților de individualizare (necalificativi). Limba română are însă situația specială că unii dintre aceștia sînt totuși postpuși, precum articolul hotărît, articolul demonstrativ-adjectival și adjectivul posesiv (băiatul cel harnic; băiatul meu), iar alții au poziție variabilă (epoca aceasta; această epocă). În general însă, se
Comunicare culturală şi comunicare lingvistică în spaţiul european by Ioan Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/920_a_2428]
-
sau prin substantive precedate de prepoziții, căci determinanții necalificativi sînt în principiu antepuși. Această situație continuă, de altfel, topica din latină, care presupunea, în cazul determinării atributive, așezarea determinanților după substantivul determinat (vita omnis "viața întreagă"), dar antepunerea determinanților de individualizare, fără a fi exclusă însă posibilitatea unor inversări (mortis periculum "pericolul morții"). În aceste circumstanțe, poziția în fața substantivului a determinanților calificativi reprezintă o abatere de la norma limbii istorice, dar este admisibilă și poate genera valori stilistice. Determinanții necalificativi (individualizatori) nu
Comunicare culturală şi comunicare lingvistică în spaţiul european by Ioan Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/920_a_2428]
-
cele secundare pe ultimul loc: germ. Ich habe alles, was ich nötig habe. neer. Ik heb alles wat ik nodig heb. "Am tot ce am nevoie. (Am tot ce-mi trebuie.). În cazul acestei familii de limbi, atît determinanții de individualizare cît și cei calificativi sînt antepuși substantivului determinat și, de aceea, aceste limbi sînt considerate ca reali-zînd un alt tip în comparație cu limbile romanice, tipul cu determinare progresivă. Faptul că în limbile germanice scandinave articolul hotărît este enclitic, oferă cele mai
Comunicare culturală şi comunicare lingvistică în spaţiul european by Ioan Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/920_a_2428]
-
determinat nu este absolută. Desigur, spre deosebire de limbile romanice, cele germanice au ca trăsătură această regulă, fiindcă se aplică în mod constant structurilor cu determinanți calificativi. Dar, dacă limbile germanice au această normă, manifestarea ei în cazul structurilor cu determinanți de individualizare nu este aceeași la toate limbile din familia germanică, ci diferențiat. Acest fenomen al deosebirilor în succesiunea unor structuri determinative se poate observa și din analiza numeralelor compuse, alcătuite din zeci și unități (prin care se realizează determinări imediate). Astfel
Comunicare culturală şi comunicare lingvistică în spaţiul european by Ioan Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/920_a_2428]
-
Tragicul reprezintă o atitudine, un fapt ce provoacă reacțiunea, în timp ce comicul este o reacțiune față de un obiect sau o ființă exterioară. Pe de altă parte, între dramă și tragedie există o diferență de natură : Natura dramei rezidă în procesul de individualizare a personalității umane, pe când natura tragediei în acela de socializare a individului. Spre deosebire de dramă, axată pe „cazul” personalității umane, tragedia ar fi umanistă pentru că vizează „cauza umanității”. În concepția lui Radu Stanca, tragicul are o valoare etică, întrucât determină o
În dialog cu anticii by Alexandra Ciocârlie () [Corola-publishinghouse/Journalistic/836_a_1585]