7,093 matches
-
este atitudinea hiperautoritară a părinților, dorința lor de a impune o disciplină strictă și severă. Prin urmare, la fel de dăunătoare este și atitudinea prea severă a părinților făță de copil. Aceasta nu lasă loc inițiativei copilului, îl obligă să se supună necondiționat, ceea ce poate duce, de asemenea la ostilitate din partea copilului, agresivitate în raport cu frații sau cu colegii, conflicte între părinți și copii. Părinții prea severi recurg deseori la metode violente de disciplinare a copilului. Unii folosesc ca metodă de educație, pedeapsa corporală
COMUNICAREA PROFESOR, ELEV, FAMILIE ÎN CONTEXTUL SOCIAL ACTUAL by IOANA PETCU () [Corola-publishinghouse/Science/657_a_1272]
-
Plasează totul în contextul iubirii! Tot ce le spunem copiilor noștri capătă sens pentru ei în contextul relației create între noi de-a lungul timpului.[...] Dragostea pentru ei se consolidează în momentul în care conversăm cu blândețe. Prin iubirea noastra (necondiționată) le arătăm că-i prețuim. Le-o arătăm nu numai prin cuvinte, dar și prin ceea ce facem pentru ei. Abține-te să judeci! Ascultă mai mult și vorbește mai puțin ! O bună comunicare înseamnă înțelegere; iar a înțelege presupune să
COMUNICAREA PROFESOR, ELEV, FAMILIE ÎN CONTEXTUL SOCIAL ACTUAL by IOANA PETCU () [Corola-publishinghouse/Science/657_a_1272]
-
de aceea fac greșeli. Aprobarea trebuie, de asemenea, oferită zilnic. Le dăm aprobarea atunci când îi acceptăm ca indivizi.” Îmi place de tine așa cum ești.” Au nevoie să audă complimente referitoare la unicitatea lor. Nu e suficient să le mărturisim dragostea necondiționată. Trebuie să știe cât de importanți sunt pentru noi. Ultimul „A”este afecțiunea. Cuvintele sunt nemaipomenite, dar îmbrățișările sunt mai bune. A tingerea fizică a unui copilpentru a-i transmite afecțiunea construiește o relație. Fiecare are nevoie să îmbrățișeze și
COMUNICAREA PROFESOR, ELEV, FAMILIE ÎN CONTEXTUL SOCIAL ACTUAL by IOANA PETCU () [Corola-publishinghouse/Science/657_a_1272]
-
Să evităm amenințările și moralizarea ce cauzează sentimente de neliniște, stimulează resentimentele și blochează exprimarea sinceră a celeilalte persoane; * Să dăm dovadă de egalitate, atitudinea de superioritate determină formarea unei relații defectuoase de comunicare, încurajează dezvoltarea conflictelor. Egalitatea înseamnă acceptarea necondiționată și respectarea fiecărei persoane, indiferent de nivelul său de 100 cultură, pregătire profesională; * Să dăm posibilitatea explorării soluțiilor alternative prin folosirea brainstorming-ului, discutarea posibilelor rezultate ale alegerii uneia dintre alternative, obținerea unui angajament; * Să citim limbajul corpului, concentrându-ne
COMUNICAREA PROFESOR, ELEV, FAMILIE ÎN CONTEXTUL SOCIAL ACTUAL by IOANA PETCU () [Corola-publishinghouse/Science/657_a_1272]
-
interveni în afacerile bursei și de a verifica dacă sunt respectate interesele părților. Casa de Clearing are un rol esențial în derularea operațiunilor bursiere, întrucât ea se constituie, atât pentru vânzător, cât și pentru cumpărător, în „cealaltă parte”, garantând îndeplinirea necondiționată a tranzacțiilor încheiate la bursă. În acest caz, cumpărător sau vânzător nu mai este brokerul care a confirmat contractarea pe ring, ci Casa de Clearing. Mecanismul de funcționare și de percepere a garanțiilor de către Casa de Clearing este următorul : ¾ fiecare
Burse. In: BURSE – ediţia a II-a by Aurel CHIRA, Elena GÎNDU, Benedicta DROBOTĂ, Andy-Felix JITĂREANU () [Corola-publishinghouse/Science/388_a_1103]
-
structura organizatorică și funcțională a bursei este reglementată în termeni preciși prin Statutul bursei și este detaliată apoi, până la cele mai mici amănunte, în Regulamentul de funcționare al bursei. Statutul bursei de mărfuri, la care aderă în mod obligatoriu și necondiționat toți membrii bursei, are în vedere pe lângă rolul de a crea credibilitate și scopul de a institui o bază juridică solidă acestei instituții de bază a economiei concurențiale. În practica comercială s-a observat că o serie de uzanțe stipulate
Burse. In: BURSE – ediţia a II-a by Aurel CHIRA, Elena GÎNDU, Benedicta DROBOTĂ, Andy-Felix JITĂREANU () [Corola-publishinghouse/Science/388_a_1103]
-
logopatul a memorat cântecele împreună cu logopedul, apoi ajungând să cânte corect singur. S-a mai folosit și recitarea unor poezii după aceeași schemă. d) Etapa de antrenare și ușurare a asociațiilor verbale, independente ale copilului, trecerea peste vorbirea spontană și necondiționată a copilului. S-au folosit: povestirea unor fabule, povesti memorate anterior (povestea Prâslea cel voinic și merele de aur, fabula „Omul și oglinda”); conversații, păreri privind texte cunoscute; recitarea de poezii, cântărea unor melodii, treptat s-au adăugat din ce în ce mai multe
LOGOPEDIE. In: CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
formează la copilul de câțiva ani prin interiorizarea în plan mintal a acțiunilor reale, externe, supuse logicii, lucidității, raționalului. Așadar, prin natura ei, logica intelectuală este mai rigidă decât cea creativă. Ea implică crearea unor atitudini cognitive conformiste, de acceptare necondiționată a cunoștințelor certe și definite care exprimă legitatea obiectivă. Dar conformismul intelectual este cel mai important factor inhibitor al creativității. Inteligența asigură rezolvarea de probleme prin respectarea regulilor gândirii logice, în timp ce creativitatea oferă rezolvarea de probleme gândind “pe alături”, ignorând
Creativitate şi îndemânare by Amalia Farcaş. () [Corola-publishinghouse/Science/689_a_1281]
-
numai 3% codează proteine ! - putem să ne punem o altă serie de întrebări asupra viabilității teoriei evoluționiste - sau, cel puțin, asupra formei în care ea este formulată în prezent. Însă acest lucru nu înseamnă că ar trebui să dăm crezare necondiționată Bibliei ... Cert este că nici știința, nici religiile nu pot da o explicație pertinentă asupra acestor fenomene controversate. Ce este A.D.N.-ul ? De unde a apărut el ? Cum a apărut omul ? Deși știința are câteva răspunsuri biochimice, marile descoperiri și
Conexiuni by Florin-Cătălin Tofan () [Corola-publishinghouse/Science/667_a_1016]
-
F.Hegel afirmă că voința individuală a omului se identifică cu pasiunea subiectivă și interesul particular, în timp ce statul reprezintă rațiunea obiectivă și interesul general. Statul are misiunea de a satisface interesul general, cerințele rațiunii, individul trebuie să i se supună necondiționat; libertatea sa nu poate fi nimic altceva decât libertatea pe care i-o acordă statul, căci statul este realizarea libertății. De aici rezultă o minimalizare a drepturilor și a libertăților individuale, ca și o supraapreciere a statului. La G.W
Conceptul de libertate în filosofia modernă by Irina-Elena Aporcăriţei () [Corola-publishinghouse/Science/663_a_1310]
-
celor ce se întâmplă au pus gândirea antică în fața unor întrebări foarte grave: În această lume guvernată de necesitate mai poate fi vorba de libertate? Cum s-ar putea realiza libertatea umană acolo unde domnește fatalitatea? Soluția stoică presupune recunoașterea necondiționată a forței implacabile, a Necesității, a destinului asupra fenomenelor reale. În interpretarea stoicilor, evenimentele nu sunt necesare doar pentru că au un caracter predeterminat și ireversibil ci pentru că ele alcătuiesc armonia universală, cosmică, de necuprins pentru om. Pentru cei care acceptă
Conceptul de libertate în filosofia modernă by Irina-Elena Aporcăriţei () [Corola-publishinghouse/Science/663_a_1310]
-
că, în multe privințe am gândi că nu suntem câtuși de puțin liberi. Multe dintre opiniile , credințele sau modurile noastre de acțiune s-ar dovedi a fi diferite, comparându-le, am vedea că libertatea fiecăruia dintre noi nu poate fi necondiționată. Nimeni nu poate face tot ce îi trece prin minte pentru că s-ar putea ca astfel să limiteze libertatea altor persoane. În aceste condiții, legile și restricțiile sociale au rolul de a proteja orice persoană împotriva abuzurilor posibile și împotriva
Conceptul de libertate în filosofia modernă by Irina-Elena Aporcăriţei () [Corola-publishinghouse/Science/663_a_1310]
-
manipulare a datelor la nivel de tabel. 9.1. Programarea structurată Limbajul are comenzi specifice pentru implementarea celor trei structuri de program fundamentale: secvențială, alternativă (IF și CASE) și repetitivă (WHILE, FOR și SCAN), dar nu are comenzi pentru salt necondiționat. Tehnica programarii modulare se utilizează la rezolvarea unor probleme complexe și implică descompunerea proble mei în părți componente (module), conform unei metode (top-down, bottom-up) și analiza lor, care stabilește: • caracteristicile principale ale fiecărui modul; • legăturile dintre module; • alegerea unui modul
BAZE DE DATE ŞI IMPLEMENTAREA LOR ÎN SISTEMUL DE ÎNVĂŢĂMÂNT by Irina ZAMFIRESCU [Corola-publishinghouse/Science/298_a_611]
-
ex. colegii de la serviciu), alegerile și deciziile sunt canalizate prin sistemul social existent. Atunci când un individ interacționează cu un grup de referință, primește feedback de la membrii grupului de referință (Scholl, Beauvais, Leonard, 2002). Direcționarea interioară . Dacă feedbackul este pozitiv si necondiționat, individul va internaliza trăsăturile, competențele și valorile care sunt importante pentru grupul de referință. În acest caz, individul devine direcționat din interior, folosind trăsăturile, competențele și valorile interiorizate ca măsură pentru propriul succes sau eșec. Competențele și valorile interiorizate au
Atitudinea faţă de bani by GABRIELLA LOSONCZY () [Corola-publishinghouse/Science/365_a_564]
-
isi trăiește pozitiv propria demnitate, integritate, valoare. Lelord, F. și André, C. susțin că stima de sine se fundamentează pe „trei ingrediente” (Lelord, F., 1999, p. 13-20): încrederea în sine, concepția despre sine (evaluarea calităților și defectelor proprii) și iubirea necondiționată de sine; între aceste trei componente există legături de interdependenta: iubirea de sine facilitează o concepție despre sine pozitivă care, la rândul său, influențează favorabil încrederea în sine. Este știut că o stima de sine pozitivă ne permite să acționăm
Studiu cu privire la stima de sine la elevii cu deficien?e de auz by Ady Cristian Mihailov [Corola-publishinghouse/Science/83989_a_85314]
-
timp sunt percepute gesturile, mișcările mimice și expresive, astfel încât înțelegerea mesajului devine facilă. Implicând elevii din învățământul special și din școlile de masă în acțiuni comune, încurajăm integrarea școlară și socială, îi învățăm pe copii ce înseamnă toleranța și dragostea necondiționată, îi învațăm cât de importantă e comunicarea, cum să se respecte și să-și formeze abilități de relaționare socială. În această orientare a conștientizării, responsabilizării și realizării unei pregătiri complete pentru viață se înscrie și implicarea altor membri ai comunității
Comunicarea cu persoanele cu deficien?e de auz by Vasilica Diaconu () [Corola-publishinghouse/Science/84058_a_85383]
-
punte între arta nordică și Renaștere Născut la Nürnberg, Albrecht Dürer (1471‑1528) demonstrează un interes atotcuprinzător pentru lumea înconjurătoare și pentru figura umană iar în sti‑ lul său se regăsește un profund sentiment religios determinat de propria dorin‑ ță necondiționată de a pătrunde atât legile naturii, cât și pe acelea ale artei. Artistul părăsește Germania datorită izbucnirii unei epidemii de ciumă dar și din dorința de a‑și mări orizontul artistic. Destul de familiarizat cu ideile lui Leonardo, a studiat gravurile
Michelangelo Buonarroti / Mesajul biblic al operelor sale by Ioan Blaj () [Corola-publishinghouse/Science/442_a_992]
-
nu posedă această competență și nu cred în obiectivele și principiile pe care le promovează educația interculturală, pentru că atât cadrele didactice cât și elevii trebuie să dea dovadă de: toleranță, flexibilitate comportamentală, sociabilitate și interes față de alte persoane, empatie, acceptare necondiționată. Profesorul trebuie să facă permanent apel la metodele pedagogiei active și participative pentru promovarea valorilor educației interculturale și pentru atingerea obiectivelor acesteia, în spațiu școlar și extrașcolar. D. J. Kealy a realizat profilul unei persoane care posedă această competență, specificând
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
sale, să arate că este condiționare a necondiționării. Frica e cea care cheamă astfel libertatea, ca posibilitate a necondiționării, să se manifeste. Ea, ca realitate a condiționării, o cheamă pe aceasta cerându-i să o înfrângă. Abia prin această înfrângere necondiționatul ființei umane iese la suprafață, devine real și afirmă libertatea drept condiție a ființei umane. Dar nu fiecare dintre noi poate da curs acestei chemări. Parte dintre noi nici nu o aude și nici nu știe că ea există. Frica
Despre limitã by Gabriel Liiceanu () [Corola-publishinghouse/Science/583_a_1233]
-
scop care ar anula menținerea în repaosul infinit, leneșul nu are ce rata. Prin cea mai măruntă trădare a esenței sale imobile, leneșul ar ajunge să reitereze ratarea în forme degradate. Lenea apare cu adevărat abia când voluptatea repaosului devine necondiționată, când ea nu poate fi negociată în numele unui scop a cărui atingere ar presupune recursul la mișcare. În felul acesta, leneșul își înfrânge limita tocmai prin refuzul de a o depăși. El este liber în fața limitelor sale tocmai pentru că se
Despre limitã by Gabriel Liiceanu () [Corola-publishinghouse/Science/583_a_1233]
-
altul decât răul, ca supremă distorsiune a libertății. Dar pentru că în scenariul puterii există putința de a câștiga sau, deopotrivă, de a pierde libertatea, istoria lumii este lupta fără sfârșit dintre veghea voinței în vederea eliberării și lenea universală a supunerii necondiționate. ADAOS. Întregul scenariu al puterii descris până acum se bazează pe distribuirea inegală a libertății, simultan cu existența unei aspirații către libertate egal distribuite. De aici ideea unei duble consimțiri: consimțirea la călăuzire, deci la exercitarea puterii în numele libertății dobândite
Despre limitã by Gabriel Liiceanu () [Corola-publishinghouse/Science/583_a_1233]
-
forme în familiile geneveze: 1.autoritate coercitivă, bazată pe convingerea părinților că vârsta mai înaintată implică o mai mare competență etc.;se pune accent pe precizia indicațiilor date copilului și pe forță, pe necesitatea de a asigura supunerea imediată și necondiționată a acestuia; 2.autoritatea persuasivă sau negociatoare utilizează fermitatea parentală ca “ultimă redută”; accentual cade pe necesitatea de a oferi copilului explicații privind motivația deciziei parentale și chiar de a-i lăsa o anumită “marjă de manevră” în raport cu aceasta; 3
124Bibliografie: Allport G., Structura şi dezvoltarea personalităţii, EDP, 1981 Atkinson R.L., Atkinson R.C., Smith E.E., Bem J. Dary Introducere în psihologie, Editura Tehnică, ediţia a XI-a, 2002 Banciu D., Rădulescu S., Voicu M., Adolescenţii şi familia, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, 1987 Birch A., Psihologia dezvoltării, Editura Tehnică, Bucureşti, 2002 Doron R., Parot F., Dicţionar de psihologie, Editura Humanitas, Bucuresti, 1981 Hayes N., Orrel S., Introducere în psihologie, ediţia a III-a, Editura Bic All, Bucureşti, 2003 Neamţu C., Devianţă şcolară, Editura Polirom, 2003 Preda V., Profilaxia delincvenţei juvenile şi reintegrarea socială, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1981 Rudică T, Maturizarea personalităţii, Editura Junimea, Iaşi, 1990 Stănciulescu E., Sociologia educaţiei familiale, Editura Polirom, Iaşi, 1997 Străchinaru I., Devierile de conduită la copii, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Vincent R., Cunoaşterea copilului, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Turliuc M.N., curs Psihologia comportamentului deviant Turliuc M.N., Psihologia cuplului şi familiei , Editura Performantica, Iaşi, 2004 125126. In: ROLUL STILURILOR PARENTALE ŞI AL FACTORILOR DE PERSONALITATE ASUPRA DEVIANŢEI COMPORTAMENTALE by Caliniuc Alina Mădălina () [Corola-publishinghouse/Science/522_a_875]
-
știe cum este pe dinăuntru.După Rogers, dezvoltarea unei personalități sănătoase presupune inexistența conflictelor între „condițiile de valoare" și imboldul lăuntric de autoactualizare, deoarece pentru majoritatea indivizilor exisită cel puțin una sau două persoane, în decursul vieții, care îi prețuiesc necondiționat.Prețuirea necondiționată este deosebit de valoroasă, pentru că eliberează individul de necesitatea de a căuta tot timpul aprobarea socială, dându-i în schimb libertatea de a-și explora talentele, înclinațiile și capacitățile. timp autoactualizarea. Astfel de persoane tind să aibă standarde ridicate
124Bibliografie: Allport G., Structura şi dezvoltarea personalităţii, EDP, 1981 Atkinson R.L., Atkinson R.C., Smith E.E., Bem J. Dary Introducere în psihologie, Editura Tehnică, ediţia a XI-a, 2002 Banciu D., Rădulescu S., Voicu M., Adolescenţii şi familia, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, 1987 Birch A., Psihologia dezvoltării, Editura Tehnică, Bucureşti, 2002 Doron R., Parot F., Dicţionar de psihologie, Editura Humanitas, Bucuresti, 1981 Hayes N., Orrel S., Introducere în psihologie, ediţia a III-a, Editura Bic All, Bucureşti, 2003 Neamţu C., Devianţă şcolară, Editura Polirom, 2003 Preda V., Profilaxia delincvenţei juvenile şi reintegrarea socială, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1981 Rudică T, Maturizarea personalităţii, Editura Junimea, Iaşi, 1990 Stănciulescu E., Sociologia educaţiei familiale, Editura Polirom, Iaşi, 1997 Străchinaru I., Devierile de conduită la copii, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Vincent R., Cunoaşterea copilului, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Turliuc M.N., curs Psihologia comportamentului deviant Turliuc M.N., Psihologia cuplului şi familiei , Editura Performantica, Iaşi, 2004 125126. In: ROLUL STILURILOR PARENTALE ŞI AL FACTORILOR DE PERSONALITATE ASUPRA DEVIANŢEI COMPORTAMENTALE by Caliniuc Alina Mădălina () [Corola-publishinghouse/Science/522_a_875]
-
este pe dinăuntru.După Rogers, dezvoltarea unei personalități sănătoase presupune inexistența conflictelor între „condițiile de valoare" și imboldul lăuntric de autoactualizare, deoarece pentru majoritatea indivizilor exisită cel puțin una sau două persoane, în decursul vieții, care îi prețuiesc necondiționat.Prețuirea necondiționată este deosebit de valoroasă, pentru că eliberează individul de necesitatea de a căuta tot timpul aprobarea socială, dându-i în schimb libertatea de a-și explora talentele, înclinațiile și capacitățile. timp autoactualizarea. Astfel de persoane tind să aibă standarde ridicate de comportament
124Bibliografie: Allport G., Structura şi dezvoltarea personalităţii, EDP, 1981 Atkinson R.L., Atkinson R.C., Smith E.E., Bem J. Dary Introducere în psihologie, Editura Tehnică, ediţia a XI-a, 2002 Banciu D., Rădulescu S., Voicu M., Adolescenţii şi familia, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, 1987 Birch A., Psihologia dezvoltării, Editura Tehnică, Bucureşti, 2002 Doron R., Parot F., Dicţionar de psihologie, Editura Humanitas, Bucuresti, 1981 Hayes N., Orrel S., Introducere în psihologie, ediţia a III-a, Editura Bic All, Bucureşti, 2003 Neamţu C., Devianţă şcolară, Editura Polirom, 2003 Preda V., Profilaxia delincvenţei juvenile şi reintegrarea socială, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1981 Rudică T, Maturizarea personalităţii, Editura Junimea, Iaşi, 1990 Stănciulescu E., Sociologia educaţiei familiale, Editura Polirom, Iaşi, 1997 Străchinaru I., Devierile de conduită la copii, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Vincent R., Cunoaşterea copilului, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Turliuc M.N., curs Psihologia comportamentului deviant Turliuc M.N., Psihologia cuplului şi familiei , Editura Performantica, Iaşi, 2004 125126. In: ROLUL STILURILOR PARENTALE ŞI AL FACTORILOR DE PERSONALITATE ASUPRA DEVIANŢEI COMPORTAMENTALE by Caliniuc Alina Mădălina () [Corola-publishinghouse/Science/522_a_875]
-
mari. În funcție de scopul urmărit, jocurile din sporturile de luptă pot fi folosite cu succes în aproape toate momentele antrenamentului sportiv: introducere, cuprins, încheiere. IMPORTANȚA APLICĂRII JOCURILOR ÎN INIȚIEREA ȘI PREGĂTIREA COPIILOR “Pornind de la adevărul că starea fizică a omului influențează necondiționat asupra intelectului”, pedagogul rus K. V. Ușinski, recomandă ca munca fizică să fie îmbinată cu cea intelectuală pentru a dezvolta activitatea mentală, iar acestea să fie completată cu educația morală. Sportul este un fenomen social, este o creație a omului
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]