3,299 matches
-
de muncă ................................... Domiciliul ............................................................. Anamneza persoanei adoptatoare sau a fiecărui membru al cuplului conjugal și profilul psihologic ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ Istoria maritală și relația de cuplu ................................... ........................................................................ ........................................................................ Puncte tari (resurse) .................................................. Puncte slabe ........................................................... Modalitatea de relaționare cu propriii părinți ......................... ........................................................................ ........................................................................ Puncte tari (resurse) .................................................. Puncte slabe ........................................................... Modalitatea de relaționare cu alte persoane (inclusiv familia lărgită) ........................................................................ ........................................................................ Puncte tari (resurse) .................................................. Puncte slabe ........................................................... Stilul de viață al familiei ............................................ Puncte tari (resurse) .................................................. Puncte slabe ........................................................... Motivația de a adopta .................................................. Puncte tari (resurse) .................................................. Puncte slabe ........................................................... Așteptările privind adopția ............................................ Puncte tari (resurse) .................................................. Puncte slabe ........................................................... Capacitatea parentală
ORDIN nr. 552 din 4 aprilie 2012 privind aprobarea modelului-cadru al atestatului de persoaneă sau familie aptă să adopte, precum şi a modelului şi conţinutului unor formulare, instrumente şi documente utilizate în procedura adopţiei. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/240714_a_242043]
-
membru al cuplului conjugal și profilul psihologic: - antecedente psihiatrice; - evenimente psihotraumatizante; - autoadministrare excesivă de tranchilizante, sedative; - consum de alcool, droguri, alte substanțe; - alte dependențe; - experiența personală privind separarea/pierderea; - istoricul relațiilor de cuplu anterioare; - principalele trăsături de personalitate; - stil de relaționare interpersonală; - stabilitate emoțională, - capacitate de autocontrol; - capacitate de exprimare a emoțiilor și sentimentelor; - rezistență la stres; - capacitatea de a depăși eșecuri și neîmpliniri; - gândire pozitivă; - idealuri în viață; concepție despre viață; - autocaracterizare; - caracterizarea partenerului; - atenție și disponibilitate la nevoile celorlalți
ORDIN nr. 552 din 4 aprilie 2012 privind aprobarea modelului-cadru al atestatului de persoaneă sau familie aptă să adopte, precum şi a modelului şi conţinutului unor formulare, instrumente şi documente utilizate în procedura adopţiei. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/240714_a_242043]
-
domenii de tensiune/conflict; - raportarea fiecărui membru al cuplului față de probleme, comunicarea problemei și solicitarea sprijinului partenerului; - modalități de rezolvare a problemelor/conflictelor; - așteptările unuia față de celălalt; - mod de împărtășire a iubirii, tandreței; - concordanța părerilor și convingerilor. 3. Modalitatea de relaționare cu propriii părinți: - relația cu mama; - relația cu tata; - propria copilărie: cum a perceput experiențele pozitive și negative; - cum apreciază abilitățile parentale ale propriilor părinți/persoane de îngrijire; - ce ar face în aceleași situații în calitate de părinte: ce ar schimba în raport cu
ORDIN nr. 552 din 4 aprilie 2012 privind aprobarea modelului-cadru al atestatului de persoaneă sau familie aptă să adopte, precum şi a modelului şi conţinutului unor formulare, instrumente şi documente utilizate în procedura adopţiei. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/240714_a_242043]
-
abilitățile parentale ale propriilor părinți/persoane de îngrijire; - ce ar face în aceleași situații în calitate de părinte: ce ar schimba în raport cu propriii copii și cum ar face acest lucru, ce consideră că a fost greșit în comportamentul părinților. 4. Modalitatea de relaționare cu alte persoane (inclusiv familia lărgită): - relația cu familia extinsă; - relația cu prietenii; - relația cu comunitatea; - frecvența și calitatea contactelor cu aceștia; - eventuale conflicte; - disponibilitatea familiei, prietenilor, vecinilor ca rețea de sprijin; - atitudinea acestora față de adopție; - relația cu alți copii
ORDIN nr. 552 din 4 aprilie 2012 privind aprobarea modelului-cadru al atestatului de persoaneă sau familie aptă să adopte, precum şi a modelului şi conţinutului unor formulare, instrumente şi documente utilizate în procedura adopţiei. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/240714_a_242043]
-
Model - Avizat Șeful Compartimentului adopții și postadopții, ....................... FIȘA DE OBSERVAȚIE pe parcursul pregătirii*1) adoptatorului/familiei adoptatoare *1) Se completează la sfârșitul fiecărei zile de pregătire de către profesionistul care realizează pregătirea în ziua respectivă. Numele și prenumele: ........................................... Vârsta: ......... 1. Modalitatea de relaționare*2) cu ceilalți participanți la grup: *2) Se completează tabelul pentru fiecare participant în parte. Anexa 17 - Model - Avizat Director executiv, .................. RAPORT FINAL DE EVALUARE a capacității de a adopta a adoptatorului/familiei adoptatoare (numele și prenumele persoanei/soților) I.
ORDIN nr. 552 din 4 aprilie 2012 privind aprobarea modelului-cadru al atestatului de persoaneă sau familie aptă să adopte, precum şi a modelului şi conţinutului unor formulare, instrumente şi documente utilizate în procedura adopţiei. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/240714_a_242043]
-
posibilitatea de a lăsa pentru copil o scrisoare, fotografii de familie etc. (se va menționa dacă părintele a dorit să lase un document pentru copil și care este acela): ........................................................................ ...................................................................... . Pe parcursul procesului de consiliere au fost solicitate/oferite suplimentar următoarele informații: Relaționarea cu părintele a fost: ........................................................................ ...................................................................... . Consilierea s-a realizat în data de*2) ......... și a avut o durată de ......... *2) În situația în care au fost realizate mai multe întâlniri în vederea consilierii, se vor preciza datele acestora. De asemenea, părintelui i-
ORDIN nr. 552 din 4 aprilie 2012 privind aprobarea modelului-cadru al atestatului de persoaneă sau familie aptă să adopte, precum şi a modelului şi conţinutului unor formulare, instrumente şi documente utilizate în procedura adopţiei. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/240714_a_242043]
-
adoptatoare la sediul Direcției ................ 5. Prezentarea succintă a derulării întâlnirii și a informațiilor furnizate ........ 6. Procedura de potrivire practică a fost inițiata în data de: ...... și s-a desfășurat în perioada ............ 7. Motivul pentru care s-a prelungit perioada de relaționare dintre copil și adoptator/familia adoptatoare, numărul de zile de prelungire ................ 8. Notificarea transmisă Oficiului privind prelungirea perioadei de relaționare dintre copil și adoptator/familia adoptatoare (număr, data) ............... 9. Întâlnirile dintre copil/adoptator/familia adoptatoare ............ (Se vor consemna data, locul
ORDIN nr. 552 din 4 aprilie 2012 privind aprobarea modelului-cadru al atestatului de persoaneă sau familie aptă să adopte, precum şi a modelului şi conţinutului unor formulare, instrumente şi documente utilizate în procedura adopţiei. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/240714_a_242043]
-
fost inițiata în data de: ...... și s-a desfășurat în perioada ............ 7. Motivul pentru care s-a prelungit perioada de relaționare dintre copil și adoptator/familia adoptatoare, numărul de zile de prelungire ................ 8. Notificarea transmisă Oficiului privind prelungirea perioadei de relaționare dintre copil și adoptator/familia adoptatoare (număr, data) ............... 9. Întâlnirile dintre copil/adoptator/familia adoptatoare ............ (Se vor consemna data, locul, menționându-se întâlnirile care s-au desfășurat în prezența responsabilului de caz al copilului și/sau al psihologului). 10. Nevoile
ORDIN nr. 552 din 4 aprilie 2012 privind aprobarea modelului-cadru al atestatului de persoaneă sau familie aptă să adopte, precum şi a modelului şi conţinutului unor formulare, instrumente şi documente utilizate în procedura adopţiei. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/240714_a_242043]
-
în prezența responsabilului de caz al copilului și/sau al psihologului). 10. Nevoile copilului ................................. 11. Descrierea interacțiunilor copil-familie (îngrijire, educație, implicare emoțională) ............... 12. Modul în care adoptatorul/familia adoptatoare răspunde/are potențial pentru a răspunde nevoilor copilului ....................................................................... 13. Dificultăți de relaționare dintre copil și adoptator/familie adoptatoare, precum și cum au fost depășite .................................................. 14. Atitudinea copilului față de adoptator/familia adoptatoare ............. 15. Opinia copilului cu privire la adopția de către adoptator/familia adoptatoare și deplasarea pe teritoriul statului în care acesta/aceasta are reședința obișnuită ( Se
ORDIN nr. 552 din 4 aprilie 2012 privind aprobarea modelului-cadru al atestatului de persoaneă sau familie aptă să adopte, precum şi a modelului şi conţinutului unor formulare, instrumente şi documente utilizate în procedura adopţiei. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/240714_a_242043]
-
pe teritoriul statului în care acesta/aceasta are reședința obișnuită ( Se va completa, după caz, în funcție de vârsta și nivelul de dezvoltare ale copilului.)...................... 16. Atitudinea adoptatorului/familiei adoptatoare față de copil ............ 17. Probleme și resurse identificate ....................................... 18. Observații ............................................................. 19. Concluzii privind relaționarea/compatibilitatea dintre copil și adoptator/familia adoptatoare ............................................................................ 20. Propunerea responsabilului de caz și a psihologului cu privire la sesizarea instanței judecătorești competente pentru încuviințarea adopției internaționale a copilului ......... de către adoptatorul/familia adoptatoare ...... cu reședința obișnuită ........ Întocmit Avizat Responsabil de caz, Șeful compartimentului
ORDIN nr. 552 din 4 aprilie 2012 privind aprobarea modelului-cadru al atestatului de persoaneă sau familie aptă să adopte, precum şi a modelului şi conţinutului unor formulare, instrumente şi documente utilizate în procedura adopţiei. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/240714_a_242043]
-
copilului 1.2. Caracteristicile biologice și psihologice specifice copilului instituționalizat 1.3. Consecințele instituționalizării copilului la diferite vârste 1.4. Efectele traumei abandonului asupra copilului 1.5. Tulburările psihologice frecvent întâlnite la copilul adoptabil/adoptat 1.6. Modalități adecvate de relaționare cu copilul adoptabil (atitudine nediscriminatorie, acceptarea identității și istoriei copilului) A 2-a sesiune de pregătire: 2. Sterilitatea/Infertilitatea 2.1. Fazele durerii și pierderii 2.2. Necesitatea parcurgerii acestor faze 2.3. Propriile atitudini față de sterilitate 2.4. Efectele
ORDIN nr. 552 din 4 aprilie 2012 privind aprobarea modelului-cadru al atestatului de persoaneă sau familie aptă să adopte, precum şi a modelului şi conţinutului unor formulare, instrumente şi documente utilizate în procedura adopţiei. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/240714_a_242043]
-
de pregătire: 2. Sterilitatea/Infertilitatea 2.1. Fazele durerii și pierderii 2.2. Necesitatea parcurgerii acestor faze 2.3. Propriile atitudini față de sterilitate 2.4. Efectele neacceptării propriei sterilități asupra adopției 3. Relația cu propriii părinți 3.1. Modalitățile de relaționare cu propriii părinți 3.2. Analizarea propriilor emoții și sentimente referitoare la relația cu părinții și efectele acestora asupra vieții de adult 4. Capacitatea de relaționare și de comunicare cu ceilalți, familia extinsă, vecini etc. 4.1. Necesitatea, modalitățile informării
ORDIN nr. 552 din 4 aprilie 2012 privind aprobarea modelului-cadru al atestatului de persoaneă sau familie aptă să adopte, precum şi a modelului şi conţinutului unor formulare, instrumente şi documente utilizate în procedura adopţiei. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/240714_a_242043]
-
neacceptării propriei sterilități asupra adopției 3. Relația cu propriii părinți 3.1. Modalitățile de relaționare cu propriii părinți 3.2. Analizarea propriilor emoții și sentimente referitoare la relația cu părinții și efectele acestora asupra vieții de adult 4. Capacitatea de relaționare și de comunicare cu ceilalți, familia extinsă, vecini etc. 4.1. Necesitatea, modalitățile informării membrilor familiei extinse despre intenția de a adopta, efectele adopției asupra familiei, modul de derulare a procesului de adopție 4.2. Identificarea persoanelor de sprijin în cadrul
ORDIN nr. 552 din 4 aprilie 2012 privind aprobarea modelului-cadru al atestatului de persoaneă sau familie aptă să adopte, precum şi a modelului şi conţinutului unor formulare, instrumente şi documente utilizate în procedura adopţiei. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/240714_a_242043]
-
adoptatorilor în formarea identității adoptatului 13. Informarea copilului cu privire la adopția sa 13.1. Necesitatea și obligația dezvăluirii adopției 13.2. Modalități de explicare a adopției pentru diferite categorii de vârstă a copiilor 14. Rolul parental 14.1. Posibile dificultăți de relaționare a cuplului cu copilul adoptat 14.2. Rolul familiei în dezvoltarea copilului (rolul emoțiilor și al stimulării cognitive pentru dezvoltarea copilului, calități și comportamente ale adultului care stimulează dezvoltarea copilului, situații de abuz în educația copiilor, stabilirea limitelor etc.)
ORDIN nr. 552 din 4 aprilie 2012 privind aprobarea modelului-cadru al atestatului de persoaneă sau familie aptă să adopte, precum şi a modelului şi conţinutului unor formulare, instrumente şi documente utilizate în procedura adopţiei. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/240714_a_242043]
-
aprobată prin hotărâre a Guvernului. ... (2) Persoana sau familia selectată are obligația să se deplaseze în România și să locuiască efectiv pe teritoriul țării pentru o perioadă de cel puțin 30 de zile consecutive, care vor fi utilizate în scopul relaționării cu copilul. ... (3) La expirarea termenului prevăzut la alin. (2), direcția în a cărei rază teritorială se află domiciliul copilului va întocmi și va transmite Oficiului un raport cu privire la relaționarea dintre copil și persoana sau familia selectată. ... -------- Art. 51^1
LEGE nr. 273 din 21 iunie 2004 (**republicată**)(*actualizată*) privind regimul juridic al adopţiei. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/240846_a_242175]
-
30 de zile consecutive, care vor fi utilizate în scopul relaționării cu copilul. ... (3) La expirarea termenului prevăzut la alin. (2), direcția în a cărei rază teritorială se află domiciliul copilului va întocmi și va transmite Oficiului un raport cu privire la relaționarea dintre copil și persoana sau familia selectată. ... -------- Art. 51^1 a fost introdus de pct. 37 al art. I din LEGEA nr. 233 din 5 decembrie 2011 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 860 din 7 decembrie 2011. Articolul 51^2
LEGE nr. 273 din 21 iunie 2004 (**republicată**)(*actualizată*) privind regimul juridic al adopţiei. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/240846_a_242175]
-
a personalului de pază, preluând atribuțiile unui post de pază în caz de nevoie. ... (3) Pentru fiecare obiectiv asigurat cu pază și protecție printr-o societate specializată, conducătorul societății specializate trebuie să desemneze un șef de obiectiv care să asigure relaționarea permanentă cu beneficiarul serviciilor de pază și să dispună măsuri de eficientizare a serviciului prestat, precum și controlul personalului din subordine. ... (4) Verificarea modului de efectuare a serviciului de pază se realizează zilnic, cel puțin o dată pe schimb, de către personalul cu
NORME METODOLOGICE din 11 aprilie 2012 (*actualizate*) de aplicare a Legii nr. 333/2003 privind paza obiectivelor, bunurilor, valorilor şi protecţia persoanelor*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/241681_a_243010]
-
de prevenire a scurgerii de informații clasificate și îl supune avizării Direcției generale de informații și protecție internă (DGIPI), iar după aprobare acționează pentru aplicarea acestuia; ... c) coordonează activitatea de protecție a informațiilor clasificate, în toate componentele acesteia; ... d) asigură relaționarea cu DGIPI; ... e) monitorizează activitatea de aplicare a normelor de protecție a informațiilor clasificate și modul de respectare a acestora; ... f) consiliază conducerea DGAERI în legătură cu toate aspectele privind securitatea informațiilor clasificate; ... g) informează conducerea DGAERI despre vulnerabilitățile și riscurile existente
REGULAMENT din 19 aprilie 2012 de organizare şi funcţionare a Departamentului Schengen, afaceri europene şi relaţii internaţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/241808_a_243137]
-
cheltuieli pentru crearea de rețele de comunicație (intranet etc.) pentru utilizatorii tehnici; 2. cheltuieli pentru crearea bazelor de date specifice activității de monitorizare, evaluare, precum și activității de control (sistem IT de monitorizare, control, înregistrarea și stocarea înregistrărilor contabile); d) facilitarea relaționării: ... 1. cheltuieli pentru beneficiarii POP; 2. costuri externe generate de schimburi de experiență între beneficiarii POP; e) evaluarea: ... 1. cheltuieli pentru organizarea și funcționarea comisiei de evaluare a POP; 2. cheltuieli pentru evaluarea POP; 3. cheltuielile efectuate pentru evaluările ex-ante
ORDIN nr. 392 din 17 iunie 2009 (*actualizat*) privind aprobarea listei cu cheltuieli eligibile pentru proiectele finanţate în cadrul Programului Operaţional pentru Pescuit 2007-2013. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/242038_a_243367]
-
Comunicarea în limba maternă; 2. Comunicare în limbi străine; 3. Competențe în matematică și competențe elementare în științe și tehnologie; 4. Competențe în utilizarea noilor tehnologii informaționale și de comunicație; 5. Competențe pentru a învăța să înveți; 6. Competențe de relaționare interpersonală și competențe civice; 7. Spirit de inițiativă și antreprenoriat; 8. Sensibilizare culturală și exprimare artistică. Curriculumul de față construiește competențe de comunicare derivate dintr-un consens larg, european, și contribuie la dezvoltarea de competențe-cheie în 4 din cele 8
ORDIN nr. 5.866 din 26 septembrie 2012 privind aprobarea programelor şcolare de Limba şi literatura italiană maternă pentru clasele a IX-a şi a X-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/246139_a_247468]
-
comunicare derivate dintr-un consens larg, european, și contribuie la dezvoltarea de competențe-cheie în 4 din cele 8 domenii de competențe-cheie identificate la nivel european: 2. Comunicare în limbi străine; 5. Competențe pentru a învăța să înveți; 6. Competențe de relaționare interpersonală și competențe civice; 8. Sensibilizare culturală și exprimare artistică. Competențele-cheie europene 2. PRACTICA RAȚIONALĂ ȘI FUNCȚIONALĂ A LIMBII 2.1. COMUNICARE ORALĂ Situația de comunicare. Convergența ideilor în jurul unei teme. Acomodarea limbajului la scopul comunicării și la parametrii situației
ORDIN nr. 5.866 din 26 septembrie 2012 privind aprobarea programelor şcolare de Limba şi literatura italiană maternă pentru clasele a IX-a şi a X-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/246139_a_247468]
-
Comunicarea în limba maternă; 2. Comunicare în limbi străine; 3. Competențe în matematică și competențe elementare în științe și tehnologie; 4. Competențe în utilizarea noilor tehnologii informaționale și de comunicație; 5. Competențe pentru a învăța să înveți; 6. Competențe de relaționare interpersonală și competențe civice; 7. Spirit de inițiativă și antreprenoriat; 8. Sensibilizare culturală și exprimare artistică. Curriculumul de față construiește competențe de comunicare derivate dintr-un consens larg, european și contribuie la dezvoltarea de competențe-cheie în 4 din cele 8
ORDIN nr. 5.866 din 26 septembrie 2012 privind aprobarea programelor şcolare de Limba şi literatura italiană maternă pentru clasele a IX-a şi a X-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/246139_a_247468]
-
comunicare derivate dintr-un consens larg, european și contribuie la dezvoltarea de competențe-cheie în 4 din cele 8 domenii de competențe-cheie identificate la nivel european: 2. Comunicare în limbi străine; 5. Competențe pentru a învăța să înveți; 6. Competențe de relaționare interpersonală și competențe civice; 8. Sensibilizare culturală și exprimare artistică. Competențele-cheie europene 2. PRACTICA RAȚIONALĂ ȘI FUNCȚIONALĂ A LIMBII 2.1. COMUNICARE ORALĂ Situația de comunicare. Convergența ideilor în jurul unei teme. Acomodarea limbajului la scopul comunicării și la parametrii situației
ORDIN nr. 5.866 din 26 septembrie 2012 privind aprobarea programelor şcolare de Limba şi literatura italiană maternă pentru clasele a IX-a şi a X-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/246139_a_247468]
-
procedurilor utilizate în cadrul procesului de acreditare, a instrucțiunilor și ghidurilor metodologice, a materialelor informative; ... b) elaborarea/revizuirea criteriilor, indicatorilor și standardelor minime care stau la baza acreditării furnizorilor și serviciilor sociale, precum și pentru recunoașterea nivelelor de calitate ale acestora; ... c) relaționarea și colaborarea permanentă cu furnizorii, publici și privați, în scopul elaborării și revizuirii criteriilor, standardelor minime și indicatorilor, precum și pentru facilitarea comunicării și asigurarea transparenței în domeniu. ... (2) Principalele activități în domeniul acreditării sunt următoarele: a) analizarea documentației prevăzute de
LEGE nr. 197 din 1 noiembrie 2012 (*actualizată*) privind asigurarea calităţii în domeniul serviciilor sociale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/246262_a_247591]
-
20 a fost introdusă de pct. 3 al art. I din ORDONANȚA nr. 27 din 19 august 2015 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 642 din 24 august 2015. c) redactarea deciziilor, completarea și eliberarea documentelor de certificare a calității; ... d) relaționarea permanentă cu furnizorii în scopul eficientizării derulării procesului de acreditare, asigurarea de consiliere și îndrumare metodologică; ... e) participarea la realizarea evaluării în teren pentru încadrarea în clase de calitate a serviciilor sociale; ... f) realizarea de activități de monitorizare a furnizorilor
LEGE nr. 197 din 1 noiembrie 2012 (*actualizată*) privind asigurarea calităţii în domeniul serviciilor sociale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/246262_a_247591]