9,822 matches
-
să-l țină pe Corrado captiv decât să-l ucidă. Ar putea chiar cere o răscumpărare fabuloasă. Dar Seid nu este dispus să renunțe la răzbunare, nici pentru toate bijuteriile coroanei Sultanului. El nu se lasă păcălit nici o clipă de sugestiile Gulnarei, ci din contră, acestea îi întăresc bănuielile privind dragostea Gulnarei pentru Corrado (Empia, tu l'ami!...Signor, che ascolto!). Seid plin de mânie o amenință că o va ucide pentru iubirea ei vinovată. Tabloul 2. Interiorul unui turn. Întemnițat
Opera italiană în capodopere by Alexandru Emanoil () [Corola-publishinghouse/Science/1302_a_1926]
-
Ettore Caimi sub directă supraveghere a lui Verdi însuși. Acesta va purta denumirea de Giovanna de Guzman. Verdi era conștient de faptul că în Italia vremurilor respective ar fi fost imposibil să plaseze intrigă operei în Sicilia dar, plecând de la sugestiile lui Eugen Scribe, acțiunea va fi mutată în Portugalia ocupată de Spania. Această versiune avea să fie prezentată la Teatro Regio la Parma pe 26 Decembrie 1855. Sub numele de Leș vêpres siciliennes opera va fi reprezntată la Paris Opéra
Opera italiană în capodopere by Alexandru Emanoil () [Corola-publishinghouse/Science/1302_a_1926]
-
îndemnat, desigur tot între patru ochi, "să nu se lase" și să-și continue demersurile); Întrucât Constantinos Nachmitagos, datorită perseverenței sale, a devenit o personalitate marcantă nu numai a cartierului său, ci chiar a întregii țări (SUA), el începând, la sugestia Casei de Avocatură Samuel Kohn & Fiii, pregătirile pentru candidatura la președinția țării sub deviza dreptului primului venit 21; Întrucât alegerile prezidențiale se apropiau cu repeziciune, Procurorul Federal John John Sukanuku l-a pus sub învinuire pe numitul Constantinos Nachmitagos pentru
[Corola-publishinghouse/Science/1520_a_2818]
-
patru) luni în închisoare (plus cele două luni din cea de a doua condamnare) și n-ar fi ajuns să se sinucidă (probabil din cauza singurătății). 21 Acțiunile marilor oameni sunt greu de priceput de către marea masă de chibiți: de pildă, sugestia aceasta a celor de la atât de influenta Casă de Avocatură Samuel Kohn & Fiii. 22 A fost pentru prima oară când un proces s-a judecat chiar în sediul Palatului Prezidențial, lucru datorat, în primul rând, faptului că Tribunalul din Diabelli
[Corola-publishinghouse/Science/1520_a_2818]
-
unui sistem de atitudini și valori (Bennett B., 2007). Care este structura unei programe de opțional? Programa pentru un opțional trebuie să cuprindă: - argument: motivează cursul propus; - prezentarea competențelor specifice nou propuse; - lista conținuturilor propuse de opțional pentru dobândirea competențelor; - sugestii metodologice; - formele de evaluare; - bibliografia. 3.1.4. Rolul curriculum-ului la decizia școlii Curriculum-ul la decizia școlii trebuie văzut ca parte a întregului curriculum. Curriculum-ul la decizia școlii trebuie să fie planificat împreună cu cel național și
MODALITĂŢI DE REALIZARE A EDUCAŢIEI ECOLOGICE by NICOLETA DURBACA () [Corola-publishinghouse/Science/1738_a_92268]
-
lucrul în echipă, gândirea critică, asumarea responsabilităților și creativitatea; - formarea unor personalități deschise, adaptabile la schimbările de tip novator; - dezvoltarea unei atitudini pozitive față de studiu, informare și documentare permanentă; - grija față de viața personală, sănătate și mediu înconjurător; - lărgirea domeniului ocupațional. Sugestii metodologice: - conversația euristică; - explicația; - observația; - experimentul; - învățarea prin descoperire; - problematizarea; - studiul de caz; - elaborarea de referate, postere, prezentări PPT; - vizionarea unor filme documentare cu aspecte legate de poluarea aerului și consecințele acesteia; - vizită la Agenția de Protecția mediului. Modalități de
MODALITĂŢI DE REALIZARE A EDUCAŢIEI ECOLOGICE by NICOLETA DURBACA () [Corola-publishinghouse/Science/1738_a_92268]
-
resurse reale; - dobândirea de către elevi a unor informații și deprinderi; - privind organizarea rațională a locurilor de muncă în vederea: - folosirii eficiente a forței de muncă; - folosirii optime a mijloacelor de muncă; - imprimării unui caracter mai uman relației om-muncă. - lărgirea domeniului ocupațional; Sugestii metodologice În vederea cunoașterii acestor lucrări ale solului, se recomandă ca în funcție de specificul temelor, orele de predare - învățare să se desfășoare în spații cu mijloace de învățământ corespunzătoare. Profesorul de specialitate are libertatea de a dezvolta anumite conținuturi și
MODALITĂŢI DE REALIZARE A EDUCAŢIEI ECOLOGICE by NICOLETA DURBACA () [Corola-publishinghouse/Science/1738_a_92268]
-
diferite forme, a plantelor medicinale de uz curent; - îmbogățirea cunoștințelor de botanică, fiziologie, agrotehnică, protecția plantelor și ecologie; - dobândirea unei atitudini pozitive față de studiu, informare și documentare permanentă: - motivația pentru păstrarea sănătății organismului și pentru protecția mediului; - lărgirea domeniului ocupațional; Sugestii metodologice: - învățarea prin descoperire; - conversația euristică; - demonstrația; - explicația; - problematizarea; - observația independentă; - experimentul; - proiectul; - vizită la o firmă care procesează plante medicinale/unitate plafar din zonă; Metode de evaluare observarea sistematică a elevului; investigarea, proiectul și portofoliul elevului; fișe de observare
MODALITĂŢI DE REALIZARE A EDUCAŢIEI ECOLOGICE by NICOLETA DURBACA () [Corola-publishinghouse/Science/1738_a_92268]
-
desfășurarea atât de credibilă, concretă, a unui proces de involuție a umanului. Constantin Popa, de data asta ca interpret (Ilie), și Violeta Popescu (Mina) au beneficiat în cea mai largă măsură de nuanțata analiză regizorală a unui text ce oferă sugestii vii și interesante. Jocul atât de mobil al celui dintîi, conjugînd ambiguități și contraste, se sedimentează într-o compoziție al cărei pitoresc este lesne transfigurat în stare ce transgresează tipologia psihologică, angrenînd orizonturile ireductibile la caracter ale condiției umane. Este
[Corola-publishinghouse/Science/1566_a_2864]
-
fiecare dată Constantin Popa mobilizează cu vînă de dramaturg adevărat lecția marilor absurzi ai secolului XX. Răul, cu atât mai puternic într-o lume pe nepotriva omului normal, adică liber, se insinuează în piesa ce tocmai am văzut-o cu sugestii dostoievskiene. În prezența insului fără nume E la puterea n -, a insului care intră și iese nestingherit diabolic din apartamentul celor doi Ei, se insinuează frigul metafizic, descins dintr-o mașină de vînt simbolic prezentă în spectacol și în text
[Corola-publishinghouse/Science/1566_a_2864]
-
pacea” sufletului. Gândul este mult mai curat atunci când survine din plăcerea scrisului și libertatea ce ți-o Îngădui, când mintea „zburdă”, iar mâna se lasă condusă de „pofta” scrisului, când teoreticul este sucombat de literatură, când explicitul este Înlocuit cu sugestia, când mintea este aureolată de credință, când expresia este lăsată să o ia „razna”. În (cea mai) mare parte, așa s-a scris această carte... Din punct de vedere tematic, am evocat multe probleme, de la instituția discipolatului, iubirea pedagogică, trecând
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
altfel ca până acum, la care nici cei interesați de educație nu se așteaptă. Și asta pentru că am Încercat să complementăm abstractul cu faptul de viață (inclusiv personal), generalul cu situația particulară, prezentul cu viitorul, consolarea cu speranța, certitudinea cu sugestia, știutul cu neștiutul. Cred că fragmentarul și episodicul au darul de a concentra esențialul În concretețea lui cea mai de „jos”. De multe ori ne este frică, sau ascundem acest rezervor bazal, dar care, de fapt, ne caracterizează. În ultimă
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
de-a binelea, În calitate de părinți ai elevilor! După o scurtă introducere, după un survol general privind starea pregătirii elevilor sau situația lor comportamentală și după raportul individual asupra fiecărui elev În parte, vine și momentul deosebit de „democratic” al Întrebărilor sau sugestiilor venite din sală. Și să vezi minune mare! Toți par că se pricep la cele mai subtile chestiuni didactice. Toți par că dețin soluțiile potrivite pentru o problemă sau alta. Cu câtă dezinvoltură indică o doamnă profesorului de matematică din
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
și responsabilizare În legătură cu implicările educaționale ale părinților În activitățile cotidiene cu propriii copii (aspect din păcate neglijat); unul sociocultural, de structurare a unui etos sau mediu stimulativ cu reverberații pozitive atât asupra realizărilor extrașcolare, cât și asupra rezultatelor la Învățătură (sugestii privind petrecerea timpului liber, implicarea părinților În comunitatea educativă, ghidaj privind orientarea profesională etc.). Ideea unei școli a părinților sau necesitatea multiplicării lectoratelor specifice sunt demne de a fi luate În considerare. Astfel de instituiri trebuie reglate mai clar, atât
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
Din punct de vedere formativ, nașii pot continua ceea ce au Început părinții. Sunt aspecte ale vieții pe care aceștia le pot gestiona mai bine decât părinții naturali, care ar putea veni cu inerente și firești parti-pris-uri. Nașii pot oferi o sugestie, o povață sau o Îndreptare cu un alt grad de obiectivitate, de realism și de detașare. Nașii sunt un fel de „duhovnici” ai noii familii. La fel ca mirii, ei nu au har, pentru că acesta trebuie căutat În altă parte
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
o identitate, particularizează o existență, diferențiază un individ de celălalt. Mai mult decât atât, dorul nici nu poate fi arătat, comunicat, povestit sau comentat, pentru că este Închis În misterul existenței. Dar această stare poate fi intuită, ghicită prin puterea de sugestie a unor echivalente afective, transmise de exprimarea artistică (prin poezie, melos, forme sau culori). Dorul poate fi numai reconfigurat, sublimat, tradus sau transpus În „altceva”. Tot acest fond latent poate fi Îngânat prin forme oarecum străine spiritului de a cuprinde
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
am Încercat să gestionez din punct de vedere metodic tot acest cadru de decantare a noilor conținuturi, respectând principii de ordin psihologic, pedagogic, praxiologic etc. În acest sens, am scris mai multe articole, la un moment dat chiar și cărți. Sugestiile mele teoretice au fost preluate, concretizate și perfecționate practic de către dascălii ce predau religia, lucru care m-a bucurat. Și contribuția teologilor În fixarea elementelor tematice a fost de mare importantă. A fost vorba, cu alte cuvinte, despre un efort
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
o receptivitate avidă față de adevărul Întors pe dos, un orizont de așteptare ce concordă tocmai cu ceea ce este oferit de către aceste elemente ce relativizează sau contestă: mulți tineri, indiferenți sau insensibili față de religie, așteaptă acest „semn” și se iau după sugestiile lui. În fond, Isus a avut o iubită, de bună seamă și copii; Iuda era „Înțeles” cu acest pretins Mesia pentru „a-l da În gât” În urma unui aranjament... Ce „chestii” și cu lupta pentru putere Între popii ăștia... Lumea
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
determină să sesizăm o Încrengătură de mesaje, un amestec pestriț de tendințe și registre În care se Întâlnesc arhaismul și neologismul, cripticul și accesibilitatea, platitudinea și vivacitatea, limbajul „Înlemnit” și licența strălucită, caracterul lozincii și metafora originală, sentința Înțepenită și sugestia binevoitoare, sforăiala obositoare și talentul expresiv. Credem că În toate modulațiile comunicării religioase este loc de mai multă atenție În privința limbajului, a construcțiilor logice ale ideilor, a structurilor argumentative desfășurate, a expresiei și frazării, a coerenței și profunzimii explicative. Ne
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
atunci nu realizam că voi avea (cu toate că nădăjduiam) și eu așa ceva, chiar În Bârnova, lângă colegul invocat. Anii au trecut, vremurile s-au schimbat (În bine), leafa s-a mărit, pretențiile au crescut și a apărut oportunitatea să achiziționez - la sugestia inspirată a sus-amintitului coleg - o casă chiar În centrul satului, la câteva zeci de metri de interesanta și părăginita mănăstire. Frumos loc, atrăgător peisaj, superbă priveliște, tonifiantă atmosferă, dar... nenorocită casă! Dă-i cu reparatul! Consolidează temelii, fă trotuare, schimbă
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
limiteze la esența problemelor, evitând aspecte politice fără legătură cu dorința extinderii relațiilor și prieteniei româno-franceze. Un sprijin deosebit am primit din partea unui eminent istoric participant la simpozion. Este vorba de prof. dr. Florin Constantiniu. Toți acești specialiști au acceptat sugestia ca să reducă textele, iar eventuale referiri politice să fie făcute doar în cuvântul de deschidere al șefului de misiune. Pentru a evita orice neînțelegere și eventuale reacții din partea invitaților, lucrările simpozionului au început în noua sală de reuniuni, înaintea sosirii
[Corola-publishinghouse/Science/1455_a_2753]
-
de la Paris și, mai ales, au sugerat soluția negocierilor directe între SUA și Vietnam privind retragerea trupelor americane din Vietnam, la propunerea unor ambasade ale României din Asia (Pekin ș.a.), unde mă aflam la post ca prim secretar, și, la sugestia conducerii României, oprirea bombardamentelor, soluții care s-au concretizat în câțiva ani buni de luptă și negocieri; odată cu această acțiune, s-a realizat și unificarea Vietnamului, prin obținerea victoriei finale din 1975. Unele momente de criză în relațiile Est-Vest erau
[Corola-publishinghouse/Science/1455_a_2753]
-
să vedem ce putem face și ceea ce ați făcut dumneavoastră este tocmai aportul partidului dumneavoastră la cauza generală, pentru unitatea generală." Împărtășind viziunea delegației române despre consecințele polemicii publice și imperativele de a-i pune capăt, conducerea sovietică a refuzat sugestia ca P.C.U.S. să înceteze, pentru început unilateral, polemica publică. Nikita S. Hrușciov a spus: ,,De aceea eu aș fi vrut să vă propun dumneavoastră, întrucât ați dat dovadă de inițiativă, să vă adresați din partea dumneavoastră chinezilor, referindu-vă la faptul
[Corola-publishinghouse/Science/1455_a_2753]
-
păcii în regiune; împreună au colaborat la elaborarea programului de acțiuni pregătitoare întâlnirilor și convorbirilor de pace egipteano-israeliene. Aveau deseori schimburi de mesaje și întrevederi în cei unsprezece ani cât a durat această colaborare între ei, când se elaborau idei, sugestii și propuneri, care făceau obiectul modificărilor și ajustării de poziții cu Israelul prin intermediul diplomației românești. Nicolae Ceaușescu a rămas credincios raporturilor româno-egiptene până la finalul vieții sale, în decembrie 1989. De la prima întâlnire dintre șefii de stat, ai României și Egiptului
[Corola-publishinghouse/Science/1455_a_2753]
-
altor întâlniri separate ale președinților Nicolae Ceaușescu și Anwar Al Sadat cu alți șefi de state sau personalități influente în viața politică internațională, diplomațiile celor două țări erau într-o activitate intensă și continuă de elaborare a unor propuneri și sugestii privind pregătirea și stabilirea întâlnirii egipteano-israeliene, cât și a convorbirilor și tratativelor de pace. Evoluția acțiunilor de pregătire și realizare a primei întâlniri, la București, a președintelui egiptean cu primul ministru israelian a fost destul de dificilă, pentru că opinia publică arabă
[Corola-publishinghouse/Science/1455_a_2753]