12,141 matches
-
a partidului, care se află deasupra oricărui loc de muncă din țara noastră: «Construim fără burghezie și Împotriva burgheziei»”. Ce a urmat după partinica intervenție a lui Geo Dumitrescu? Au fost mai multe consecințe. Pentru cazul În speță: autocritica celor vizați (critici și autor), Întâlnirea lui Marin Preda cu muncitoarele de la F.R.B. și Înmulțirea acestor forme de confruntare a operei cu instanța cititorilor - motiv pentru care rezervăm acestui aspect o tratare separată. Apoi, la Uniunea Scriitorilor se dezbate cazul, se țin
Literatura în totalitarism. 1949-1951 by Ana Selejan [Corola-publishinghouse/Science/2043_a_3368]
-
de suportat. Cât de buni am fi, ni se cere să fim și mai buni. Tocmai deoarece învățătura lui Kant nu stabilește un minim moral, ea nu ne-ar îngădui, până la urmă, să ne bucurăm cu adevărat de viață 5. Vizat a fost adesea imperativul kantian de a acționa întotdeauna nu doar în acord cu datoria, ci din datorie, conduși adică de intenția pură de a urma legea morală. Distincția formulată în prima secțiune a Imm, a fost percepută adesea drept
[Corola-publishinghouse/Science/2034_a_3359]
-
capului și altul sub picioarele dumneavoastră. Mașina, căminul și alte obiecte la care țineți Cel mai bine este să folosiți această tehnică În fiecare săptămînă. Desenați (sau imaginați-vă că faceți acest lucru) un Simbol al Puterii mare deasupra obiectului vizat, spunîndu-i mantra de trei ori, apoi vizualizați simbolul extinzîndu-se pînă cînd acoperă Întregul obiect. Aveți intenția ca Simbolul Puterii să-l protejeze pentru oricît timp este necesar. (Dacă obiectul nu se află lîngă dumneavoastră, folosiți mai Întîi Simbolul Distal, pentru
Reiki pentru o viață by Penelope Quest () [Corola-publishinghouse/Science/2150_a_3475]
-
manual care să devină apoi obligatoriu. În caz contrar, fiecare universitate, editură sau profesor solicită norme proprii de redactare. * În anul 2006, Editura Polirom a publicat celebra lucrare a lui Umberto Eco, Cum se face o teză de licență, domeniul vizat fiind cel al disciplinelor umaniste. Este, de fapt, o ediție revăzută, prima versiune În limba română apărând la Editura Pontica din Constanța În anul 2000. Cineva s-ar putea Întreba, pe bună dreptate, de ce mai este nevoie de Încă o
Cum se scrie un text ştiinţific. Disciplinele umaniste by Ilie Rad () [Corola-publishinghouse/Science/2315_a_3640]
-
o orientare defensivă; - subiectul nu este conștient de pulsiunea ori afectul care au declanșat respectiva apărare. Dacă apărarea ar deveni conștientă, doar cele trei elemente citate ar fi conștiente, și nu activitatea psihică subiacentă, adică mecanismul de apărare. O dată ce scopul vizat (unul defensiv) sau pulsiunea ori afectul subiacente devin conștiente, apărarea în cauză încetează a mai fi utilă, funcția sa de disimulare dispărând. În sfârșit, să mai spunem că, pentru Wallerstein, manifestarea comportamentelor de apărare - care nu trebuie confundată cu mecanismele
[Corola-publishinghouse/Science/2070_a_3395]
-
fiind mai altruiste și utilizează mai puțin activismul decât o fac adolescenții (Jacobson et al., 1986). Să mai spunem totuși că Noam și Recklitis (1990) nu observă diferențe legate de sex la eșantionul de adolescenți spitalizați, această caracteristică a populației vizate putând explica dezacordul dintre cei doi psihanaliști și ceilalți autori. Datele prezentate nu ne permit să tragem concluzii definitive. Se remarcă totuși că diferențele legate de sex au fost notate la copii de 4-7 ani, că ele nu mai sunt
[Corola-publishinghouse/Science/2070_a_3395]
-
o face posibilă cuprinde trei componente: - rețeaua socială (numărul de prieteni și de relații cu alte persoane); - sprijinul primit (comportamente efective de susținere); - sprijinul perceput (disponibilitate, satisfacție). Tot în cadrul susținerii sociale, mai putem distinge: - sprijinul emoțional, care-i conferă persoanei vizate un sentiment de protecție, de siguranță confirmată sau de dragoste; - sprijinul de stimă, care îi conferă siguranță în ceea ce privește competențele sale, valoarea sa; - sprijinul material sau financiar; - sprijinul informativ: furnizat prin sfaturi și informații utile despre situația generatoare de stres în
[Corola-publishinghouse/Science/2070_a_3395]
-
aspect magic și excepțional al acestei apărări - „șoim în mijlocul păsărilor de curte” -, care, în chip misterios, reușește în opera de degajare a eului, în vreme ce alte apărări eșuează; totuși, mijloacele prin care ea ajunge la reușită rămân necunoscute. Care sunt pulsiunile vizate? Freud nu a studiat în mod aprofundat pulsiunile de agresivitate din perspectiva raportului lor cu sublimarea. El recunoaște acest lucru într-o scrisoare din 1937 către Marie Bonaparte, admițând totodată posibilitatea unei sublimări parțiale a instinctului de distrugere (Jones, 1957
[Corola-publishinghouse/Science/2070_a_3395]
-
în funcție de schimbările care se produc în mediul extern (sistemul bancar, sistemul legislativ, clienți, furnizori, alți terți etc.) și în mediul intern (persoane, priorități, norme și regulamente interne etc.). Pentru eficacitatea controlului, elementele acestuia dintr-o organizație trebuie să corespundă obiectivului vizat, să fie coerente și actualizate sistematic. Aceasta înseamnă că dacă dorim modificarea unui aspect oarecare din cadrul organizației trebuie să ținem cont și de consecințele pe care le pot avea asupra controlului; d) putem aștepta de la control să furnizeze o asigurare
Guvernanţa corporativă by Marcel Ghiță () [Corola-publishinghouse/Science/229_a_483]
-
nu se va produce niciuna dintre acestea; în al doilea rând, putem și trebuie să ținem cont de echilibrul costbeneficii la crearea controlului în cadrul organizațiilor. Costul controlului trebuie să fie pus în relație cu beneficiile oferite, inclusiv cu reducerea riscurilor vizate. Deciziile luate la crearea controlului necesită acceptarea anumitor niveluri de riscuri, rezultatele sau acțiunile neputând fi anticipate; e) un control eficace necesită menținerea echilibrului între: autonomie și unitate. Pentru a păstra acest echilibru, putem fi adesea obligați să trecem de la
Guvernanţa corporativă by Marcel Ghiță () [Corola-publishinghouse/Science/229_a_483]
-
video, care prezintă un aspect particular, legat de acea întreprindere. În plus, această prezentare se poate face fără prezentator, cu ajutorul unui nod interactiv. Dacă multimedia se răspândește, încet cu încet, asupra tuturor sectoarelor de activitate, marele public este și el vizat. Multimedia devine din ce în ce mai mult un serviciu pentru un public avid de a descoperi cât mai multă informație, de diferite tipuri, prin intermediul televizorului sau monitorului, al sintetizatorului muzical sau al televiziunii interactive. Trecerea de la profesional către marele public este facilitată și
Managementul cunoașterii in societatea informațională. In: Managementul cunoașterii în societatea informațională by Radu S. Cureteanu () [Corola-publishinghouse/Science/232_a_475]
-
noștri ca Maria Banuș, Eugen Frunză, Veronica Porumbacu și alții. El stăruie îndeosebi asupra poeziei lui Eugen Frunză, văzând în ea expresia «unor însemnate slăbiciuni ale liricii noastre». Nimeni nu contestă că poezia lui Eugen Frunză sau a celorlalți poeți vizați în articol suferă anumite lipsuri. Aici e vorba însă de amplificarea malițioasă a acestor lipsuri, autorul articolului urmărind astfel să «lichideze» creațiile respective în întregul lor. După ce afirmă că poeziei noastre, în ansamblul ei, i-ar fi caracteristică tendința spre
Literatura în totalitarism by Ana Selejan () [Corola-publishinghouse/Science/2301_a_3626]
-
înainte în „Convorbiri literare”. Schița Un Fănuță, portret realizat în trăsături realiste, ironice, îl face pe Vlahuță eroul unui conflict de presă. Un an mai târziu, după apariția poeziei Scrisoarea unui bătrân, un nou conflict izbucnește. De data aceasta, cel vizat era unul dintre șefii politici locali și tânărul poet va trebui să suporte consecințele îndrăznelii sale, pierzându-și postul de profesor. În A. s-au mai publicat versuri de I. Comșa și N. V. Scurtescu. Nuvele și însemnări de călătorie a
ARMONIA. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285456_a_286785]
-
discretă asemănătoare cu fuga («a se eclipsa»). Stea În afară de simbol al luminii și al cunoașterii, steaua reprezintă și ghidul. Permițându-i omului să se orienteze, ea intervine în vis pentru a indica direcția în care trebuie să se îndrepte persoana vizată. Este și semnul protecției celeste (a fi născut sub o stea norocoasă) și al celebrității (cuvântul «star» înseamnă «stea» în limba engleză). Tematica visului se învârte deci în jurul acestor noțiuni: acces la lumină, alegerea unei orientări, recunoașterea, speranța, șansa de
[Corola-publishinghouse/Science/2328_a_3653]
-
Philipbert, 2001). Contrar așteptărilor, calculatorul poate conduce la o relativizare, la o de-centrare a structurilor cunoașterii pe care învățarea școlară trebuie s-o ia în seamă. NTIC îl obligă pe profesor la regândirea relației lui față de cunoaștere în raport cu publicul vizat - elevii. El nu mai este singurul depozitar și emitent al cunoașterii. Poate fi eclipsat în fața universului informațional ce îi devine concurent. În acest sens, profesorul se poate dedica adevăratelor chestiuni didactice, mai degrabă de ordin metodic, decât de ordinul transformării
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
noilor achiziții de către beneficiar. Trei principii trebuie respectate atunci când se concepe dispozitivul evaluativ: 1. sistemul de evaluare trebuie să urmeze specificul și structura conținutului de evaluat, 2. evaluarea trebuie concepută ca o ocazie de învățare propriu-zisă și 3. evaluarea trebuie vizată ca o modalitate de a lua act de ceea ce se învață (prin metacogniție). Scopul ultim al evaluării rezidă în a-i determina pe educați să-și tuteleze singuri formarea, printr-o conștientizare și o priză de conștiință a ceea ce au
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
într-un caiet de sarcini, poate fi orientat a spre mai multe direcții (vezi Mingasson, 2002, pp. 186-187): conținutul propriu-zis: arhitectura conținutului, modalitățile de evaluare, harta grafică, legături de tip hipertext; structura conținutului: descrierea conținutului și adecvarea la nevoile actorilor vizați, decuparea conținutului în module, individualizarea parcursurilor pedagogice, testele și evaluarea, aspectul grafic, dimensiunea intuitivă a navigării, posibilitatea de a apela la funcția de ajutor suplimentar, performanțele tehnice ale sistemului; educații: accesul la informații specifice (explicitarea obiectivelor, a sumarului, a bibliografiei
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
unor comentarii și producții; - analiza colecției; - alegerea unor modalități de prezentare; - identificarea publicului țintă; - prezentarea dosarului. Portofoliul de evaluare Producții selectate de elevi și însoțite de comentarii Probarea faptului că elevii au atins un anumit nivel de realizare a competenței vizate Profesor Comisia școlară Decidenți Elev Părinți - alegerea producțiilor; - adăugarea unor comentarii și producții; - analiza colecției; - interpretarea și avansarea unei judecăți; - comunicarea și justificarea punctului de vedere. Integrarea portofoliului numeric printre formulele de realizare a predării-învățării-evaluării ridică o serie de întrebări
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
ghiozdan: poți prezenta „temele” accesând pe calculatorul aflat în fața profesorului „produsul” depozitat aiurea. Scuza cu uitatul caietului de teme acasă, invocată atât timp, nu mai ține în era digitală! Portofoliul pe suport numeric oferă posibilitatea unei comunicări asincrone cu persoanele vizate (profesori, alți colegi, părinți). El conferă o nouă vizibilitate educatului și celor din jurul său. Mai multe sugestii pot veni pentru a susține sau a perfecta un anumit produs. Este indicat, de aceea, ca rețeaua să fie destul de performantă, astfel încât elevul
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
instrumentarul didactic pus la dispoziție. Poate că dincolo de diferențierile legate de conținut ar trebui să se vizeze diferențierilor metodice, de construire a unor medieri didactice „pe măsură”, a unui evantai relațional destul de larg și permisiv față de experiențele multiple ale publicului vizat. Medierea tehnologică trebuie să fie plurală și bine contextualizată (economic, cultural) la societate și la indivizi. Educația deschisă la distanță constituie mai mult o instanță ce asigură informarea, decât formarea. De aici, și limitele acestui cadru organizatoric în dobândirea unor
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
în formațiunile savoir-ului și de inteligentă chivernisire a ceea ce reușim să accesăm. 8. Nu mai puțin important este aspectul acreditării și certificării situațiilor virtuale de formare, ce deschide, și acesta, un capitol important de acțiune pentru viitor. Două aspecte trebuie vizate aici: 1. evaluarea și acreditarea liniilor de formare existente se vor face după criterii și standarde de calitate recunoscute cel puțin pe plan european, pentru a se asigura recunoașterea și echivalarea parcursurilor de formare într-un anumit areal geografic, și
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
cei doisprezece aleși, prezent la cină. Ucenicii intră imediat În panică, arătându-se ofensați. Marcu folosește o expresie foarte grăitoare, heis kata heis („pe rând, unul după altul”) pentru a reda vălmășagul general stârnit de mărturisirea Domnului. Toți se simt vizați, toți Încearcă să se disculpe. Acel Meti ego trebuie Înțeles nu ca o dezmințire, ci ca o mirare dubitativă: „Sper că nu eu!” De obicei se traduce prin: „Oare nu eu?” ceea ce confirmă ipoteza unei vinovății de grup, Încă neindividualizate
Glafire. Nouă studii biblice și patristice by Cristian Bădiliță () [Corola-publishinghouse/Science/2307_a_3632]
-
cultural românesc, dar și eseuri despre artă ori despre personalități de prim rang ale culturii universale, precum și note de călătorie. A colaborat la „Contemporanul”, „Cântarea României”, „Ateneu”, „Teatrul”, „Scânteia”, „România liberă”, „Scânteia tineretului”, „Revue d’histoire du théâtre” ș.a. Domeniul vizat aproape în exclusivitate de scrierile lui B. este istoria teatrului românesc - în ambele accepții principale ale termenului „teatru”: literatura dramatică și spectacolul teatral ca atare. Unele cărți sunt monografii despre actori ori culegeri de portrete de actori. Dramaturgia națională e
BRADAŢEANU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285851_a_287180]
-
Comunicare la comanda CNA în noiembrie 2005, pe un eșantion de 1.100 de elevi, cu vârste cuprinse între 7 și 10 ani, reprezentativ pentru populația neinstituționalizată de această vârstă, demonstrează fără echivoc existența unei „supraexpuneri mediatice” în rândul populației vizate. Graficul 1. Consumul TV: copiii se supraexpun la TV Distribuția răspunsurilor la întrebările: „Cât de des urmărești emisiunile TV în zilele de lucru?” prezentată mai sus demonstrează că în segmentul de vârstă analizat consumul de TV reprezintă un obicei foarte
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2153_a_3478]
-
membri ai familiei dispuși să ia copilul. (4) În cazul nereturnării copilului, acesta beneficiază de protecția specială prevăzută în prezenta lege. Art. 21. - În vederea aplicării prevederilor art. 19 și 20 se încheie tratatele necesare cu statele sau cu autoritățile statelor vizate, pe baza propunerilor Autorității Naționale pentru Protecția Drepturilor Copilului și ale Ministerului Afacerilor Externe, precum și a altor instituții interesate. Art. 22. - (1) Copilul are dreptul la protejarea imaginii sale publice și a vieții sale intime, private și familiale. (2) Este
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2161_a_3486]