4,029 matches
-
bază și specifice, la efectuarea unor structuri motrice de efort, la învățarea și perfecționarea unor cunoștințe specifice de tehnică și tactică sportivă, la educarea unor calități morale, intelectuale, de voință, precum și la dezvoltarea simțului estetic, legat de gestul motric și întrecerea sportivă. Pentru aceste contribuții badmintonul este prezent în lecțiile de educație fizică, începând cu clasele mici și terminând cu ultimii ani de facultate. Badmintonul este folosit în școli și universități și în cadrul orelor de activități sportive pentru elevii și studenții
Badminton, curs de bază by Tomoiagă Simion () [Corola-publishinghouse/Science/350_a_1128]
-
că acest joc era o variantă a jocului „Oibane”, practicat în Japonia cu câteva sute de ani în urmă. În Marea Britanie jocul s-a răspândit rapid, încât în scurt timp s-a trecut de la forma de divertisment la cea de întrecere. Acest lucru a determinat organizarea competițiilor la nivel național și constituirea unui for tutelar, a unei federații. Federația engleză de badminton a luat ființă în anul 1893, la scurt timp după importarea jocului de la indieni. Înființarea ei a coincis cu
Badminton, curs de bază by Tomoiagă Simion () [Corola-publishinghouse/Science/350_a_1128]
-
timp după importarea jocului de la indieni. Înființarea ei a coincis cu organizarea primei întâlniri internaționale dintre Anglia și Irlanda în același an. Denumirea actuală de badminton provine de la faptul că jocul s-a practicat pentru prima dată sub formă de întrecere în anul 1872 pe domeniul din „Badminton” (Anglia) a prințului Beaufort. În anul 1934, în condițiile în care jocul se bucură de o rapidă răspândire, mai ales în țările anglo-saxone, ia ființă la Londra Federația Internațională de Badminton (International Badminton
Badminton, curs de bază by Tomoiagă Simion () [Corola-publishinghouse/Science/350_a_1128]
-
a fost Campionatul universitar din anul 1978, organizat la Cluj-Napoca. Răspândirea badmintonului a avut ca urmare înființarea unor secții pe lângă asociații și cluburi sportive în mai multe orașe: București, Baia Mare, Onești, Reșița, Miercurea Ciuc, Timișoara, Iași, Cluj-Napoca, Brașov, Petroșani și diversificarea întrecerilor individuale și între echipe. Drept urmare se impunea înființarea unei federații de specialitate care să organizeze întreaga activitate la nivel național. Această federație de specialitate - Federația Națională de Badminton - a fost fondată la 29 ianuarie 1990 și are ca misiune, organizarea
Badminton, curs de bază by Tomoiagă Simion () [Corola-publishinghouse/Science/350_a_1128]
-
pe aspectul dominant al execuției și se va pune accent pe constanță, precizie și mai ales pe eficacitatea acțiunilor. Numărul acțiunilor va fi mare și încadrate în situații tactice. De asemenea se va urmări dezvoltarea capacității de a concura în întreceri. În lecțiile de antrenament cu jucătorii care fac performanță se va urmări realizarea unei combinații și a unui echilibru între mijloacele și metodele folosite și forma cea mai eficientă de organizare și aplicare a acestora. Astfel, modelarea trebuie să caracterizeze
Badminton, curs de bază by Tomoiagă Simion () [Corola-publishinghouse/Science/350_a_1128]
-
diferite distanțe executate în linie dreaptă; * alergări de viteză pe distațe de 10-20 m cu start din picioare; * întoarceri, urmate de sprint; * alergări lansate; * starturi din diferite poziții pe distanțe scurte; * alergări cu schimbări de direcții; * alergări cu genunchii ridicați; * întreceri și ștafete; * alergare pe loc cu genunchii la piept (8-10 serii a câte 10-20 repetări, cu frecvență din ce în ce mai mare până la obținerea vitezei maxime (sub 9 sec, peste secunde se adresează rezistenței în regim de viteză); * reducerea amplitudinii mișcărilor în scopul
Badminton, curs de bază by Tomoiagă Simion () [Corola-publishinghouse/Science/350_a_1128]
-
rapidă a oboselii, ele necesitând o mare precizie a senzațiilor musculare, trebuie stabilite intervale de odihnă suficient de mari pentru o refacere completă. Exerciții pentru dezvoltarea îndemânării: * exerciții complexe executate la aparate de gimnastică; * sărituri diverse, libere și la aparate; * întreceri, ștafete, jocuri de mișcare; * joc de badminton 1 la 1 cu alternarea ritmului rapid cu cel lent; * joc de badminton cu mingi cu alternarea rapidă a traiectoriilor înalte cu cele joase; * trimiterea mingilor în zone marcate ale terenului; * joc contra
Badminton, curs de bază by Tomoiagă Simion () [Corola-publishinghouse/Science/350_a_1128]
-
ratării, a eșecului, a insuccesului și a morții. Este calea cea de pe urmă, care accentuează tristețea, neliniștea, amărăciunea. Ea se poate folosi în teme dramatice sau tragice, în care personajele trăiesc înfrângerea după o bătălie, mâhnirea după insuccesul într-o întrecere, singurătatea pe drumul sfârșitului. Cu cât această linie sau orientare este mai apropiată de verticală, înclinarea este mai abruptă, prezența în imagine este mai violentă, iar pe măsură ce se apropie de orizontală, tensiunile descresc și se liniștesc. Această orientare plastică ne
Arta compoziției by Ion Truicã () [Corola-publishinghouse/Science/594_a_1265]
-
descrie cunoscuta expediție a lui Iason cu corabia Argo spre a aduce lână de aur din Colhida. Într-una din escale, într-o insulă din Marea Egee, argonauții petrec jucându-se, iar Iason distribuie premii celor care s-au distins în întreceri; b) Poemele lui Homer cuprind două pasaje importante referitoare la practicarea exercițiilor fizice sub formă de joc de către vechii greci: unul se găsește în cartea a 23-a din Iliada, cuprinzând episodul înmormântării lui Patrocle, în care se descriu amănunțit
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
de detalii asupra tehnicii jocurilor, cu toate subtilitățile și șiretlicurile folosite de participanți; al doilea pasaj se găsește în cartea a 8-a din Odiseea, în care Ulise, aruncat pe insula feacilor este invitat de regele Alcianus să asiste la întrecerile lor, în calitate de spectator, dar și ca participant, provocat fiind de Laodamus, fiul regelui, care spune că Cinstea cea mare a omului în viață vine din tot ce-i poate mâna și piciorul; tot în Odiseea, tânăra Nausica este înfățișată jucând
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
deprinderilor motrice în condiții mereu schimbătoare, jocurile de mișcare permit dezvoltarea creativității și inițiativei. Fazele se succed cu repeziciune, ceea ce impune analiza mintală rapidă, mobilizarea forțelor în timp scut, orientarea în spațiu. Cele mai multe jocuri dinamice se desfășoară pe bază de întrecere și sub formă de ștafetă. Uneori i-au forma parcursurilor aplicative sau a parcursurilor cu obstacole. Un element important al jocului îl constituie regulile acestuia, alternanța acțiunilor și rezultatul acestora. În cadrul fiecărui joc, regulile determină elementele cele mai constante în
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
ceea ce cunosc în condiții mereu noi, să reacționeze spontan găsind soluții mereu noi pentru realizarea scopului în funcție de mai multe necunoscute: adversar, obiect etc. Aplicarea jocului în inițiere și pregătire permite dezvoltarea caracterului competitiv caracteristic azi oricărei activități. Prezența permanentă a întrecerii atât la învățarea elementelor componente în combinarea lor, dar mai ales în timpul jocului favorizează dezvoltarea acestei trăsături și sporește interesul copiilor. Jocul este important pentru că prin el copilul se manifestă corespunzător particularităților temperamentale, cunoștințelor tehnice specifice nivelului de vârstă. În
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
dezvoltarea unor calități psihice cognitive (senzații, percepții, reprezentări, gândire), afective (sentimente, pasiuni, etc.), volitive (curaj, hotărâre, spirit de inițiativă, perseverență) și estetice (suplețe, eleganță); formarea unor trăsături de personalitate: caracter (fermitate, spirit de decizie), aptitudini (creativitate); aplicarea în condiții de întrecere a deprinderilor acumulate; formarea capacității de a utiliza în mod creator cunoștințele și deprinderilor motrice asimilate; educarea și formarea simțului sportivității, cinstei, corectitudinii, fair play-ului. Obiectivele cu funcții sociale: stimularea interesului copiilor pentru o anumită disciplină sportivă; transferul unui
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
tehnice și tactice din cadrul judo ului nu se reproduc în condiții similare celor studiate în forma kata și nu au totdeauna aceeași succesiune. De exemplu, deplasarea, intrarea în procedeu, dezechilibrarea, proiectarea etc., sunt deprinderi elementare bine consolidate. Dar în condițiile întrecerii sportive se pot combina (și trebuie să se combine) în modalități cât mai complexe. Ritmul, forța și intensitatea cu care sunt executate mișcările din componenta acestora suferă de asemenea modificări. Aceasta explică de ce aplicarea jocului în procesul de formare a
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
noțiuni elementare de arbitraj; însușirea unor cunoștințe elementare despre respirație și importanța ei. IV. din punct de vedere psihologic: cultivarea dorinței și plăcerii de a se întrece ; învingerea temerilor de luptă; dezvoltarea curajului, combativității și dârzeniei. IMPORTANȚA INTRECERII PENTRU COPII Întrecerea reprezintă latura specifică a unor activități sportive și constă în depășirea unui adversar sau a unei echipe prin acumulare de puncte sau alte criterii de departajare. Spunem că la unele activități sportive deoarece sunt și activități fizice în care scopul
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
criterii de departajare. Spunem că la unele activități sportive deoarece sunt și activități fizice în care scopul este de educare spirituală, cum ar fi artele marțiale, unde latura competițională denaturează, știrbește frumusețea și, mai mult decât atât, contravine idealurilor sale. Întrecerea este foarte variată de la un sport la altul. Astfel sunt sporturi individuale de contact unde depășirea adversarului constă în lovirea sau atingerea, directă sau prin intermediul unui obiect a acestuia (box, kickboxing, sabie, scrimă, floretă, diferite stiluri de karate-do etc.), sporturi
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
ramurile cu un ridicat grad artistic). În acest sens am putea trage concluzia că există discipline sportive în care aprecierea poate fi mai mult sau mai puțin subiectivă. Din cele afirmate anterior, rezultă că sportul este caracterizat de aspectul de întrecere. Dacă o persoană participă la o ședință de gimnastică aerobică, joghing, un antrenament de culturism etc., nu înseamnă că este sportiv. Denumirea de „sportiv” este atribuită unei persoane care este înscrisă într-un sistem competițional. Putem afirma că întrecerea reprezintă
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
de întrecere. Dacă o persoană participă la o ședință de gimnastică aerobică, joghing, un antrenament de culturism etc., nu înseamnă că este sportiv. Denumirea de „sportiv” este atribuită unei persoane care este înscrisă într-un sistem competițional. Putem afirma că întrecerea reprezintă scopul în sine al practicării unui sport, pe când în cadrul educației fizice, al activităților de recreere, loissir, întrecerea reprezintă un mijloc de realizare a obiectivelor propuse. Întrecerea reprezintă cel mai căutat motiv în jocul adulților, ca activitate de loissir. Din
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
nu înseamnă că este sportiv. Denumirea de „sportiv” este atribuită unei persoane care este înscrisă într-un sistem competițional. Putem afirma că întrecerea reprezintă scopul în sine al practicării unui sport, pe când în cadrul educației fizice, al activităților de recreere, loissir, întrecerea reprezintă un mijloc de realizare a obiectivelor propuse. Întrecerea reprezintă cel mai căutat motiv în jocul adulților, ca activitate de loissir. Din punct de vedere psihologic, întrecerea este caracterizată de câteva aspecte îndelung studiate, verificate și experimentate, cum ar fi
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
atribuită unei persoane care este înscrisă într-un sistem competițional. Putem afirma că întrecerea reprezintă scopul în sine al practicării unui sport, pe când în cadrul educației fizice, al activităților de recreere, loissir, întrecerea reprezintă un mijloc de realizare a obiectivelor propuse. Întrecerea reprezintă cel mai căutat motiv în jocul adulților, ca activitate de loissir. Din punct de vedere psihologic, întrecerea este caracterizată de câteva aspecte îndelung studiate, verificate și experimentate, cum ar fi: agresivitatea, teoria catarctică și combativitatea (M. Epuran, ș.a
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
al practicării unui sport, pe când în cadrul educației fizice, al activităților de recreere, loissir, întrecerea reprezintă un mijloc de realizare a obiectivelor propuse. Întrecerea reprezintă cel mai căutat motiv în jocul adulților, ca activitate de loissir. Din punct de vedere psihologic, întrecerea este caracterizată de câteva aspecte îndelung studiate, verificate și experimentate, cum ar fi: agresivitatea, teoria catarctică și combativitatea (M. Epuran, ș.a, 2001). Vom analiza fiecare dintre aceste aspecte comparativ manifestarea lor la nivel de adulți și la nivel de
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
asupra sieși și obiectelor. Alți autori afirmă că acesta nu se consideră decât atunci când este îndreptată asupra persoanelor cu intenția de ale face rău sau neplăceri. Din definițiile prezentate, în activitatea copiilor manifestarea violenței nu este orientată spre colegul de întrecere dintr-o răutate intenționată, atât în procesul de pregătire cât și în competiția propriu-zisă. Agresivitatea la copiii, cu excepția crizelor, se manifestă din dorința de a ieși în evidență, de a-și demonstra calitățile proprii în fața adulților. Elementele prezentate anterior se
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
de a ieși în evidență, de a-și demonstra calitățile proprii în fața adulților. Elementele prezentate anterior se datorează faptului că latura psihologică a antrenamentului sportiv ocupă un cadru limitat. Teoria catartică, formulată de H.A. Carr încă din 1902, justifică utilitatea întrecerii pentru descărcarea și eliberarea individului de instinctele vătămătoare, nu suprimându-le, ci canalizându-le, dându-le forme inofensive. Dar, iată că în prezent consumarea surplusului de energie, satisfacerea necesității de mișcare, a luat forme foarte variate, care pe vremea autorului
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
necesității de mișcare, a luat forme foarte variate, care pe vremea autorului citat nici nu se bănuiau. Deși copiii au posibilitatea de a-și consuma surplusul de energie sub diferite forme, prezența unuia sau a mai multora implică elementul de întrecere. Copilului trebuie să i se ofere șansa de a se întrece, chiar dacă nu înțelege prea mult din acest lucru. Aceasta se datorează faptului că la vârste mici nu se cunoaște „teama, frica” de adversar ci este un stimulent permanent, un
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
Aceasta se datorează faptului că la vârste mici nu se cunoaște „teama, frica” de adversar ci este un stimulent permanent, un excitant. Acestea sunt câteva repere în realizarea unor strategii de predare în antrenamentul sportiv la vârste fragede. Combativitatea în întrecere se manifestă ca o expresie comportamentală a unei atitudini mentale de opoziție constructivă și imaginară, fiind vorba nu numai de înfruntarea adversarului ci și de riposta inteligentă și susținută perseverent în dorința de a obține succesul. Toate teoriile enumerate anterior
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]