4,953 matches
-
și demonstrația; * etapa a IIa: se planifică modul în care elevii vor practica deprinderea; * etapa a III-a: se face exersarea și se realizează feed-back-ul. În ceea ce privește sistemul metodelor de învățare a deprinderilor complexe de atletism, așa cum sunt și probele de aruncări ce fac obiectul lucrării noastre, în literatura studiată am identificat mai multe metode de învățare pe care le vom descrie în continuare: metoda globală; metoda analitică; metoda jocului; metoda imitației; metoda instruirii programate. Metoda globală Învățarea globală presupune execuția unei
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
la fiecare execuție pe tot timpul lecției; imposibilitatea organizării, atunci când numărul de elevi dintr-o clasă este mare, întrucât aceștia nu pot fi urmăriți; imposibilitatea organizării, dacă nu dispunem de o bază materială deosebită. Datorită caracterului aciclic al mișcărilor din aruncări, complexității mișcărilor sistemului aruncător-obiect de aruncat, învățarea globală nu este recomandată pentru o învățare temeinică a tehnicii, așa cum trebuie să fie în antrenamentul aruncătorilor. Metoda analitică Se recomandă când materialul de învățat este amplu și e foarte dificil, sau când
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
realizării unor obiective de instruire concrete. Jocurile utilizare vor fi simple, permițând astfel copiilor să rezolve probleme legate de cunoașterea posibilităților de mișcare ale propriului corp. Se recomandă folosirea jocurilor tip ștafetă, de întrecere în echipe, precum și a celor de aruncare la țintă, cu condiția să nu se impună un anumit tip de aruncare. În selectarea jocurilor de mișcare, profesorul va ține seama de o serie de aspecte, și anume: * momentul din structura lecției în care va fi folosit; * obiectivele urmărite
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
copiilor să rezolve probleme legate de cunoașterea posibilităților de mișcare ale propriului corp. Se recomandă folosirea jocurilor tip ștafetă, de întrecere în echipe, precum și a celor de aruncare la țintă, cu condiția să nu se impună un anumit tip de aruncare. În selectarea jocurilor de mișcare, profesorul va ține seama de o serie de aspecte, și anume: * momentul din structura lecției în care va fi folosit; * obiectivele urmărite; * vârsta, numărul copiiilor și particularitățile lor morfofuncționale și motrice; * condițiile materiale și temporale
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
anume: * momentul din structura lecției în care va fi folosit; * obiectivele urmărite; * vârsta, numărul copiiilor și particularitățile lor morfofuncționale și motrice; * condițiile materiale și temporale de desfășurare a jocului; * siguranța copiilor. Vârsta la care se recomandă jocurile folosite pentru școala aruncării este 7-10 ani, iar acestea sunt: „lupta pentru culoar”; „acumulează puncte”; „dărâmă turnul”; „lovește-l”; „lupta numerelor pentru minge”; „scapă de minge”; „aruncarea prin fereastră”; „apără și ochește”; „ochește și rostogolește mingea”; „treci prin câmpul de luptă”. Aceste jocuri favorizează
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
și temporale de desfășurare a jocului; * siguranța copiilor. Vârsta la care se recomandă jocurile folosite pentru școala aruncării este 7-10 ani, iar acestea sunt: „lupta pentru culoar”; „acumulează puncte”; „dărâmă turnul”; „lovește-l”; „lupta numerelor pentru minge”; „scapă de minge”; „aruncarea prin fereastră”; „apără și ochește”; „ochește și rostogolește mingea”; „treci prin câmpul de luptă”. Aceste jocuri favorizează predarea elementelor tehnice ale probelor atletice sub o formă cât mai plăcută, neplictisitoare pentru copii. De asemenea, prin aceste jocuri se pot învăța
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
capacităților intelectuale. Fiind metoda care pune cel mai mult în valoare mijloacele tehnice, pregătirea multilaterală a sportivilor poate fi realizată mai rapid și mult mai eficient. Capitolul IV. MODALITĂȚI CONCRETE DE IMPLEMENTARE A CONCEPTULUI DE INSTRUIRE TEHNICĂ TIMPURIE LA ATLETISM - ARUNCĂRI 4.1. Prezentarea proiectului global de instruire tehnică Am considerat proiectarea didactică ca pe o activitate de mare complexitate pedagogică și socială, care organizează acțiunile și operațiile de definire anticipativă a obiectivelor, conținuturilor, strategiilor învățării, probelor de evaluare și, mai
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
4.2. Prezentarea proiectelor operaționale de instruire tehnică Proiectul global s-a valorificat prin intermediul proiectelor operaționale utilizate în instruirea tehnică. Astfel, s-au elaborat și experimentat un număr de 99 de proiecte operaționale, câte 33 pentru fiecare dintre cele trei aruncări supuse procesului învățării, dar din motive de spațiu am prezentat câte un proiect ca exemplu pentru fiecare aruncare. Menționăm că proiectele operaționale sunt structurate pe următoarele elemente de conținut: activitatea antrenorului, activitatea sportivului, indicații metodice și dozare. 4.2.1
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
instruirea tehnică. Astfel, s-au elaborat și experimentat un număr de 99 de proiecte operaționale, câte 33 pentru fiecare dintre cele trei aruncări supuse procesului învățării, dar din motive de spațiu am prezentat câte un proiect ca exemplu pentru fiecare aruncare. Menționăm că proiectele operaționale sunt structurate pe următoarele elemente de conținut: activitatea antrenorului, activitatea sportivului, indicații metodice și dozare. 4.2.1. Disc PROIECT DIDACTIC OPERAȚIONAL NR. 1 GRUPA: 20 copii cu vârsta de 8-10 ani DISCIPLINA: atletism LOC DE
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
terenul de sport al Șc. Gen. Nr. 46 București (L=50 m/l=30 m) STRATEGIA DIDACTICĂ * MATERIALE ȘI MIJLOACE: 10 discuri din cauciuc, 10 mingii medicinale, 10 bastoane din lemn * METODE: demonstrația, explicația, exersarea, conversația, instruirea programată TEMA: ÎNVĂȚAREA ARUNCĂRII DISCULUI Obiective operaționale: O 1: BALANSAREA BRAȚULUI ARUNCĂTOR DIN STÂND CU FAȚA PE DIRECȚIA DE ARUNCARE, CU ELIBERARE 4.2.2. Suliță PROIECT DIDACTIC OPERAȚIONAL NR. 2 GRUPA: 20 copii cu vârsta de 8-10 ani DISCIPLINA: atletism LOC DE DESFĂȘURARE
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
DIDACTICĂ * MATERIALE ȘI MIJLOACE: 10 discuri din cauciuc, 10 mingii medicinale, 10 bastoane din lemn * METODE: demonstrația, explicația, exersarea, conversația, instruirea programată TEMA: ÎNVĂȚAREA ARUNCĂRII DISCULUI Obiective operaționale: O 1: BALANSAREA BRAȚULUI ARUNCĂTOR DIN STÂND CU FAȚA PE DIRECȚIA DE ARUNCARE, CU ELIBERARE 4.2.2. Suliță PROIECT DIDACTIC OPERAȚIONAL NR. 2 GRUPA: 20 copii cu vârsta de 8-10 ani DISCIPLINA: atletism LOC DE DESFĂȘURARE: terenul de sport al Șc. Gen. Nr. 46 București (L=50 m/l=30 m) STRATEGIA
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
DISCIPLINA: atletism LOC DE DESFĂȘURARE: terenul de sport al Șc. Gen. Nr. 46 București (L=50 m/l=30 m) STRATEGIA DIDACTICĂ * MATERIALE ȘI MIJLOACE: 40 sulițe, 40 mingii de oină. * METODE: demonstrația, explicația, exersarea, conversația, instruirea programată * TEMA: ÎNVĂȚAREA ARUNCĂRII SULIȚEI OBIECTIVE OPERAȚIONALE: O 1: ARUNCAREA SULIȚEI CU 2 PAȘI DE ELAN DIN ALERGARE 4.2.3. Ciocan PROIECT DIDACTIC OPERAȚIONAL NR. 3 GRUPA: 20 copii cu vârsta de 8-10 ani DISCIPLINA: atletism LOC DE DESFĂȘURARE: terenul de sport al
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
de sport al Șc. Gen. Nr. 46 București (L=50 m/l=30 m) STRATEGIA DIDACTICĂ * MATERIALE ȘI MIJLOACE: 40 sulițe, 40 mingii de oină. * METODE: demonstrația, explicația, exersarea, conversația, instruirea programată * TEMA: ÎNVĂȚAREA ARUNCĂRII SULIȚEI OBIECTIVE OPERAȚIONALE: O 1: ARUNCAREA SULIȚEI CU 2 PAȘI DE ELAN DIN ALERGARE 4.2.3. Ciocan PROIECT DIDACTIC OPERAȚIONAL NR. 3 GRUPA: 20 copii cu vârsta de 8-10 ani DISCIPLINA: atletism LOC DE DESFĂȘURARE: terenul de sport al Șc. Gen. Nr. 46 București (L
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
al Șc. Gen. Nr. 46 București (L=50 m/l=30 m) STRATEGIA DIDACTICĂ * MATERIALE ȘI MIJLOACE: 10 ciocane din cauciuc, 10 mingii medicinale (0,5 kg), 10 bastoane din lemn * METODE: demonstrația, explicația, exersarea, conversația, instruirea programată TEMA: ÎNVĂȚAREA ARUNCĂRII CIOCANULUI OBIECTIVE OPERAȚIONALE: O 1: IMITAREA ARUNCĂRII FĂRĂ CIOCAN DIN STÂND CU FAȚA PE DIRECȚIA DE ARUNCARE Capitolul V. STUDIU EXPERIMENTAL PRIVIND ABORDAREA INSTRUIRII TEHNICE TIMPURII LA ARUNCĂRI 5.1. Premisele cercetării Activitatea sportivă poate fi privită ca sistem, în
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
50 m/l=30 m) STRATEGIA DIDACTICĂ * MATERIALE ȘI MIJLOACE: 10 ciocane din cauciuc, 10 mingii medicinale (0,5 kg), 10 bastoane din lemn * METODE: demonstrația, explicația, exersarea, conversația, instruirea programată TEMA: ÎNVĂȚAREA ARUNCĂRII CIOCANULUI OBIECTIVE OPERAȚIONALE: O 1: IMITAREA ARUNCĂRII FĂRĂ CIOCAN DIN STÂND CU FAȚA PE DIRECȚIA DE ARUNCARE Capitolul V. STUDIU EXPERIMENTAL PRIVIND ABORDAREA INSTRUIRII TEHNICE TIMPURII LA ARUNCĂRI 5.1. Premisele cercetării Activitatea sportivă poate fi privită ca sistem, în care un rol important au subsistemele, antrenament
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
10 ciocane din cauciuc, 10 mingii medicinale (0,5 kg), 10 bastoane din lemn * METODE: demonstrația, explicația, exersarea, conversația, instruirea programată TEMA: ÎNVĂȚAREA ARUNCĂRII CIOCANULUI OBIECTIVE OPERAȚIONALE: O 1: IMITAREA ARUNCĂRII FĂRĂ CIOCAN DIN STÂND CU FAȚA PE DIRECȚIA DE ARUNCARE Capitolul V. STUDIU EXPERIMENTAL PRIVIND ABORDAREA INSTRUIRII TEHNICE TIMPURII LA ARUNCĂRI 5.1. Premisele cercetării Activitatea sportivă poate fi privită ca sistem, în care un rol important au subsistemele, antrenament și competiție, care se condiționează reciproc. Astfel, prin antrenamente, sportivii
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
bastoane din lemn * METODE: demonstrația, explicația, exersarea, conversația, instruirea programată TEMA: ÎNVĂȚAREA ARUNCĂRII CIOCANULUI OBIECTIVE OPERAȚIONALE: O 1: IMITAREA ARUNCĂRII FĂRĂ CIOCAN DIN STÂND CU FAȚA PE DIRECȚIA DE ARUNCARE Capitolul V. STUDIU EXPERIMENTAL PRIVIND ABORDAREA INSTRUIRII TEHNICE TIMPURII LA ARUNCĂRI 5.1. Premisele cercetării Activitatea sportivă poate fi privită ca sistem, în care un rol important au subsistemele, antrenament și competiție, care se condiționează reciproc. Astfel, prin antrenamente, sportivii sunt pregătiți pentru concurs, iar în competiție se constată ce și-
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
fixare a mișcărilor noi sunt reduse. În consecință, doar repetarea sistematică integrează și stabilizează structura nouă în repertoriul motric al copilului. De aceea am utilizat instruirea programată ca metodă principală de însușire a mecanismului de bază al tehnicii probelor de aruncări, programul, pe care îl presupune metoda, nu permite trecerea la pasul metodic următor decât după ce s-a însușit cel ce face obiectul învățării. Caracteristicile psiho-fizice ale copiilor, la această vârstă, extrem de favorabile achiziționării de structuri motrice, trebuie exploatate în mod
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
rezultatelor obținute cu finalitățile prevăzute. 5.2. Ipotezele cercetării Premisele cercetării au generat câteva aserțiuni interogative cărora neam propus să le răspundem argumentat, prin demersul de cercetare experimentală: * poate fi implementat conceptul de instruire timpurie la atletism, la probele de aruncări ?; * în ce condiții poate fi abordată instruirea tehnică în probele de aruncări, la vârsta de 8-10 ani, fără a perturba procesul normal de creștere și dezvoltare a copiilor?; * se pretează instruirea programată procesului instrucțional în condițiile particularităților de vârstă ale
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
generat câteva aserțiuni interogative cărora neam propus să le răspundem argumentat, prin demersul de cercetare experimentală: * poate fi implementat conceptul de instruire timpurie la atletism, la probele de aruncări ?; * în ce condiții poate fi abordată instruirea tehnică în probele de aruncări, la vârsta de 8-10 ani, fără a perturba procesul normal de creștere și dezvoltare a copiilor?; * se pretează instruirea programată procesului instrucțional în condițiile particularităților de vârstă ale copiilor și de tehnică a probelor de aruncări? În demersul nostru de
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
tehnică în probele de aruncări, la vârsta de 8-10 ani, fără a perturba procesul normal de creștere și dezvoltare a copiilor?; * se pretează instruirea programată procesului instrucțional în condițiile particularităților de vârstă ale copiilor și de tehnică a probelor de aruncări? În demersul nostru de cercetare aserțiunile interogative sunt coroborate cu ipotezele cercetării: 1. Experiența pozitivă acumulată pe plan internațional în privința conceptului de pregătire timpurie poate fi valorificată și în cazul aruncătorilor, prin coborârea vârstei la care se începe procesul de
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
în privința conceptului de pregătire timpurie poate fi valorificată și în cazul aruncătorilor, prin coborârea vârstei la care se începe procesul de antrenament la 8 ani, dacă obiectivele pregătirii se vor focaliza pe instruirea tehnică. 2. Însușirea tehnicii specifice probelor de aruncări în condiții ușurate nu are influență negativă asupra lanțurile cinematice implicate în realizarea structurilor motrice la vârsta de 8-10 ani, dacă în strategia didactică utilizată, metodele, mijlocele, materialele, formele de organizare, dozarea și refacerea vor fi în concordanță cu particularitățile
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
didactice de instruire tehnică, elaborată de noi pe principiul respectării particularităților de vârstă și a cerințelor instruirii timpurii, experimentată în demersul de cercetare, asigură calitatea și eficiența procesului de instruire. 4. Pe termen lung, implementarea conceptului de instruire timpurie la aruncări poate genera cel puțin două beneficii în atletismul competițional intern: diminuarea fenomenului de pierdere a unor copii cu disponibilități/predispoziții reale pentru aruncări, pentru că la vârsta respectivă erau selecționați pentru alte sporturi; creșterea performanței sportive în această categorie de probe
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
asigură calitatea și eficiența procesului de instruire. 4. Pe termen lung, implementarea conceptului de instruire timpurie la aruncări poate genera cel puțin două beneficii în atletismul competițional intern: diminuarea fenomenului de pierdere a unor copii cu disponibilități/predispoziții reale pentru aruncări, pentru că la vârsta respectivă erau selecționați pentru alte sporturi; creșterea performanței sportive în această categorie de probe atletice. 5.3. Subiecții cercetării experimentale În tabelele 12 și 13 am prezentat grupul țintă al experimentului format din 20 de copii (9
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
individuale ale acestora: măsurătorile antropometrice (M A), testele motrice (T MĂ și teste psihomotrice (T P). La debutul experimentului am făcut măsurătorile antropometrice pentru a verifica nivelul dezvoltării somatice a copiilor, inclusiv anvergura, pentru că ea intră în ecuația performanței la aruncările din atletism. Deoarece tehnica probelor de aruncare a discului și ciocanului presupune echilibrul corpului în mișcările specifice elanului, și pentru că este necesară o coordonare foarte bună între picioare și brațe, dar și între corp și obiectul de aruncat, am considerat
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]