7,741 matches
-
ÎI.4.c.2. Metafore vizuale "acadeaua electorală" Devalorizarea contracandidatului PSD se realizează pe anumite mărci axiologice (Angenot 1982: 162) implicite, asociate obiectului acadea. După cum am menționat, enunțul verbal Vrei să fii dus cu zăhărelul? și imaginea acadelei creează structura conceptuală a unui act tranzacțional între un vânzător dibace și un cumpărător credul. Acest act "comercial" va fi întrerupt de un alt vânzător, care deține adevărul despre primul. Prezența unei tepe în locul unui bețișor creează o metaforă în praesentia conjunct axată
by Camelia-Mihaela Cmeciu [Corola-publishinghouse/Science/1056_a_2564]
-
alegerea justificată pentru a crea izotopia unei acadele (gradul conceput). Metaforă vizuală a acadelei ascunde o sinecdoca: ambalajul este, de fapt, parte pentru întreg (acadea). Dacă ne referim la condiția de sinceritate asociată de J.R. Searle (1969) verbului a promite, conceptual, putem crea o nouă metaforă: AMBALAJ (concept-sursă) = PROMISIUNE ELECTORALĂ (concept-țintă). În secolul XX, asistăm la o "goana" după modelarea unei imagini a politicianului cât mai convingătoare, interesantă sau/ și seducătoare. Același rol îl joacă ambalajul unei acadele: cu cât este
by Camelia-Mihaela Cmeciu [Corola-publishinghouse/Science/1056_a_2564]
-
a calculului topic. Axate mai degrabă pe cunoașterea enciclopedica a acestui condiment, imaginile activează calculul axiologic (Adam, Bonhomme [1997] 2005: 284), fiind un indice al valorificării produsului/ politicianului-candidat. Pentru identificarea beneficiarului acestui elogiu iconic trebuie să analizăm de asemenea metaforă conceptuală construită pe domeniul-sursă /ardei iute/. Ardei iute metaforă conceptuală Contextul sociopolitic românesc este cealaltă parte a calculului topic, care ar trebui să fie luată în considerație: în campania electorală din 2004, forma alungita a ardeiului roșu a fost comparată cu
by Camelia-Mihaela Cmeciu [Corola-publishinghouse/Science/1056_a_2564]
-
a acestui condiment, imaginile activează calculul axiologic (Adam, Bonhomme [1997] 2005: 284), fiind un indice al valorificării produsului/ politicianului-candidat. Pentru identificarea beneficiarului acestui elogiu iconic trebuie să analizăm de asemenea metaforă conceptuală construită pe domeniul-sursă /ardei iute/. Ardei iute metaforă conceptuală Contextul sociopolitic românesc este cealaltă parte a calculului topic, care ar trebui să fie luată în considerație: în campania electorală din 2004, forma alungita a ardeiului roșu a fost comparată cu celebra șuvița a lui Traian Băsescu. Astfel, elementele concepute
by Camelia-Mihaela Cmeciu [Corola-publishinghouse/Science/1056_a_2564]
-
Băsescu: școli moderne, străzi sigure, o funcționare adecvată a semafoarelor, locuri de petrecere a timpului liber; * elementul perceput /ardeiul roșu/ stă pentru șuvița de păr, sinecdoca pentru politicianul-candidat. Atât ardeiul roșu, cât și Traian Băsescu devin domenii ale unei metafore conceptuale, construită pe corespondențe ontologice (ardeiul iute și șuvița au aceeași unitate minimala, si anume formă alungita) și corespondențe epistemice (ardeiul roșu este cunoscut pentru gustul sau iute, în timp ce Traian Băsescu este perceput drept un candidat foarte activ). Semnificatul progres asociat
by Camelia-Mihaela Cmeciu [Corola-publishinghouse/Science/1056_a_2564]
-
meta-metaformei). Când am menționat nivelul macrosemiotic al semnificantului /ardeiul roșu/, am ajuns la următoarea interpretare despre izotopia bucătăriei românești, unde borșul și ardeiul iute sunt ingrediente esențiale: cadrul informal al ritualului mesei și lipsa unei stratificări sociale. Aceste două implicații conceptuale se transferă și către Traian Băsescu. Fost căpitan de marină, cunoscut pentru carismă să nerafinata, Traian Băsescu este gata oricând să se adapteze oricărui context social: să-și atace contracandidații folosind un limbaj informal, să danseze cu dansatoare din buric
by Camelia-Mihaela Cmeciu [Corola-publishinghouse/Science/1056_a_2564]
-
normativ axat pe modalizarea "a vrea-a avea", care presupune o posibilă conjuncție cu un obiect. Această modalizare implicită din semnificația lexemului câștig ne conduce către nivelul tensiv foric care dezvăluie o precondiție, si anume valente fiduciare, care înseamnă asocieri conceptuale ale unor subiecți diferiți pentru anumite obiecte. În contexte sociale distincte, "câștigul" poate lua forma unor diferite lexeme "bani, mâncare sau poziție socială" -, care devin "umbre de valoare" (Greimas și Fontanille [1991] 1997: 21). Suntem de părere că banii sunt
by Camelia-Mihaela Cmeciu [Corola-publishinghouse/Science/1056_a_2564]
-
modurilor de existență din semiotica pasiunilor. Faptul că subiecții metaforici (insectele) au cucerit aproape tot teritoriul românesc înseamnă că sunt într-o relație de conjuncție (S ∩ O) cu respectivul obiect vizual de valoare (brânză, sângele, lâna, frunză) și cu obiectul conceptual de valoare (banii). Astfel putem concluziona că șoarecii, moliile, țânțarii și viermii (elementele percepute) sunt "subiecte realizate" (Greimas, Fontanille [1991] 1997: 46). Realizarea ca mod de existență poate fi dedusa din următoarele aspecte: * obiectele sunt reprezentate vizual sub aspectul deteriorat
by Camelia-Mihaela Cmeciu [Corola-publishinghouse/Science/1056_a_2564]
-
valoare) drept "valoarea socială atotcuprinzătoare a unei persoane" și reprezintă compoziția valorii personale normative (PN-valoare), valorii de superioritate (S-valoare) și cea de dominantă. În diferite practici discursive, aceste valori au două dimensiuni: * o valentă 54, care desemnează diverse asocieri conceptuale (bun versus rău) ale unor diferiți subiecți pentru anumite obiecte. În acest punct se pot observa distincțiile culturale, ajungându-se la o potențializare a obiectului care va permite subiecților să privească lumea ca valoare. * o magnitudine sau mărime, care indică
by Camelia-Mihaela Cmeciu [Corola-publishinghouse/Science/1056_a_2564]
-
în Teodorescu, Bogdan (coord.), Marketing politic și electoral, pp. 213-228, București, Editura SNSPA Fairclough, Norman (1989), Language and Power, London, Longman Fairclough, Norman (2003), Textual Analysis for Social Research, New York, Routledge Fauconnier, Gilles; Turner, Mark (2002), The Way We Think. Conceptual Blending and the Mind's Hidden Complexities, Basic Books, Perseus Books Group Fârte, Gheorghe-Ilie (2002), "Jocurile de limbaj și înțelegerea progresivă a expresiilor", în Mircea Fonta and Gheorghe Stefanov (editori), Ludwig Wittgenstein în filosofia secolului XX, pp. 42-48, Iași, POLIROM
by Camelia-Mihaela Cmeciu [Corola-publishinghouse/Science/1056_a_2564]
-
activated. What we perceive, according to the processes în our sensorial and nervous system, are instances of the dynamic object which turn into instances of the immediate object. If the dynamic object is exterior to the sign, being known through conceptual images, the immediate object is interior to the sign, being the form of the content of the former object. This flow from the dynamic object towards the immediate one is accomplished through the presence of a subject. În their book
by Camelia-Mihaela Cmeciu [Corola-publishinghouse/Science/1056_a_2564]
-
and thirdness, rendered by the prefix "hetero-" (sets of actualized terms which enter into a possible reconciliation of their differences). This level of incompleteness and underdetermination reveals the infinity of interpretations which cannot be limited to a particular set of conceptual knots. Aș we have already mentioned, Marcel Danesi builds his theory of metaphors and of decoding exactly on this type of a circuit which lies beyond Peirce's theory, through a vertical representation of the layers of the metaforms, meta-metaforms
by Camelia-Mihaela Cmeciu [Corola-publishinghouse/Science/1056_a_2564]
-
of the layers of the metaforms, meta-metaforms and metasymbols. A plausible explanation of this interrelation necessary to the flow of the object through the sign can be also found în the cognitive approaches. The mental spaces (Faucconier, Turner 2002) or conceptual structures (Langacker 1991; Jackendoff 2007) stând for those separate domains of referențial structures or for the layer of mental structure, independent from syntax and phonology. Conceptual structures or mental spaces are, according to Jackendoff (2007), greatly autonomous of language, but
by Camelia-Mihaela Cmeciu [Corola-publishinghouse/Science/1056_a_2564]
-
be also found în the cognitive approaches. The mental spaces (Faucconier, Turner 2002) or conceptual structures (Langacker 1991; Jackendoff 2007) stând for those separate domains of referențial structures or for the layer of mental structure, independent from syntax and phonology. Conceptual structures or mental spaces are, according to Jackendoff (2007), greatly autonomous of language, but are, epistemologically, previous to it. Thus, we might explain why a single (non)verbal object will surpass iconicity or the layer of the metaform, în order
by Camelia-Mihaela Cmeciu [Corola-publishinghouse/Science/1056_a_2564]
-
or symbolicity/ the layer of the metasymbol. The flow from objects through signs could be provided by the analysis of the mental spaces that the object "shaft" (țeapă) should activate for the Romanian cultural space: The dynamic network of the conceptual domains encompasses three mental spaces and at their junction there is created an implicit space: * the sensorial space. Through an association by inference or firstness, iconicity or the layer of the metaform is reached. Features such aș "metal" and "sharp
by Camelia-Mihaela Cmeciu [Corola-publishinghouse/Science/1056_a_2564]
-
of a discursive corpus (1981). We will provide an alternative model of analysis to the reference discursive sequences (rds) through a certain "chrono-logy" of some schemes. Taking into account the intențional effects of a (corporate, political or literary) message, the conceptual content is formed, aș Pottier (1992: 224) mentions, of some major event lines (AȘ = the analytical scheme focused on state or evolutive events) and of some enunțiative intențional choices (BAȘ= built analytical schemes) which will permanently accompany and control any
by Camelia-Mihaela Cmeciu [Corola-publishinghouse/Science/1056_a_2564]
-
imaginary, thus showing that production and consumption are interconnected. At the same time, the signifying images send some values through a cultural language which leads towards a moulded representation/ identity or towards what Daniel Bougnoux (2006: 9) labels aș "a conceptual chameleon". This new image is based on a dynamic relation between I Me Other (Baudrillard, Guillaume [1994] 2002), among which there is a continuous and permanent relation of interrelation, governed by tensivity (Moscovici, apud Markova [2003] 2004: 216-217), rendered through
by Camelia-Mihaela Cmeciu [Corola-publishinghouse/Science/1056_a_2564]
-
sintagma Ends and Means Methodology (metodologia scop-mijloc). 42 O parte din acest subcapitol a fost publicat în Cmeciu, Camelia (2008a), "Managing the Semiotics beyond Fairy-Tales în Political Discourse", în Buletin Științific Universitatea "George Bacovia" , pp. 260-274. 43 Potrivit "modelului combinării conceptuale" (Fauconnier și Turner 2002), metaforă este o integrare conceptuală a patru sau mai multe spații mentale, care sunt mici domenii conceptuale construite pentru scopuri locale ale înțelegerii. Când apare o proiecție conceptuală, două spații mentale (sursă și țintă) sunt create
by Camelia-Mihaela Cmeciu [Corola-publishinghouse/Science/1056_a_2564]
-
parte din acest subcapitol a fost publicat în Cmeciu, Camelia (2008a), "Managing the Semiotics beyond Fairy-Tales în Political Discourse", în Buletin Științific Universitatea "George Bacovia" , pp. 260-274. 43 Potrivit "modelului combinării conceptuale" (Fauconnier și Turner 2002), metaforă este o integrare conceptuală a patru sau mai multe spații mentale, care sunt mici domenii conceptuale construite pentru scopuri locale ale înțelegerii. Când apare o proiecție conceptuală, două spații mentale (sursă și țintă) sunt create. Aceste spații input conțin atât informații relevante, cât și
by Camelia-Mihaela Cmeciu [Corola-publishinghouse/Science/1056_a_2564]
-
the Semiotics beyond Fairy-Tales în Political Discourse", în Buletin Științific Universitatea "George Bacovia" , pp. 260-274. 43 Potrivit "modelului combinării conceptuale" (Fauconnier și Turner 2002), metaforă este o integrare conceptuală a patru sau mai multe spații mentale, care sunt mici domenii conceptuale construite pentru scopuri locale ale înțelegerii. Când apare o proiecție conceptuală, două spații mentale (sursă și țintă) sunt create. Aceste spații input conțin atât informații relevante, cât și informații adiționale care țin de cultură, context, punct de vedere. Există alte
by Camelia-Mihaela Cmeciu [Corola-publishinghouse/Science/1056_a_2564]
-
George Bacovia" , pp. 260-274. 43 Potrivit "modelului combinării conceptuale" (Fauconnier și Turner 2002), metaforă este o integrare conceptuală a patru sau mai multe spații mentale, care sunt mici domenii conceptuale construite pentru scopuri locale ale înțelegerii. Când apare o proiecție conceptuală, două spații mentale (sursă și țintă) sunt create. Aceste spații input conțin atât informații relevante, cât și informații adiționale care țin de cultură, context, punct de vedere. Există alte două spații de mijloc: a) spațiul generic, care se aplică ambelor
by Camelia-Mihaela Cmeciu [Corola-publishinghouse/Science/1056_a_2564]
-
dizartricul, în loc să-și amelioreze situația, și-o înrăutățește. Dizartria, în funcție de gravitate, poate fi încadrată în categoria handicapurilor. Tulburările limbajului citit-scris Tulburările cititului și scrisului nu sunt ușor de definit, existând numeroase criterii după care sunt analizate. Ajungem, astfel, la "definiții conceptuale", "definiții descriptive", "definiții genetice", "definiții psiho-pedagogice". Clasificările urmează, la fel, mai multe căi: criteriul etiologic, criteriul genetic, criteriul de prognoză, criteriul gradului de deficiență, "dislexie adevărată", "dislexie falsă", paradislexii, "dislexie pură" etc.144. Referindu-se la disgrafie, R. Lafon sintetizează
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
1972. Marcelli, Daniel, Tratat de psihopatologia copilului, Editura Fundației Generația, București, 2003. Marcu, Vasile (coord.), Vademecum de psihopedagogie specială, Editura Universității din Oradea, Oradea, 2007. Moldovan, Olga, D., (coord.); Bălaș-Timar, Dana; Ciolac, Mirela; Dughi, Tiberiu; Ignat, Sonia; Kelemen, Gabriela, Sinteze conceptuale de psihologie specială, Editura Universității "Aurel Vlaicu", Arad, 2006. Moldovan, Olga, D.; Bălaș-Timar, Dana; Șerban, Raluca, Psihologia copilului cu handicap: Elemente de pedagogie aplicată, Editura Universității "Aurel Vlaicu" Arad, 2008. Moldovan, Olga, D.; Bălaș Timar, Dana, Psihopedagogia copiilor cu handicap
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
psihică precum cele exterioare. 76 A(dolphe) Ferrieré, 1973, p. 182. 77 "Școala activă", concept încetățenit imediat după Primul Război Mondial. 78 http://www.anvrct.3x.ro/clasificare.html, 08.03.09. 18:27 79 Apud Olga Moldovan, 2006, Sinteze conceptuale, p. 234. 80 Cazurile de cataractă congenitală (la un moment dat foarte numeroase, de pildă în India începutului de secol XIX) au permis realizarea unor experimente naturale cu concluzii extrem de interesante, cum ar fi cele care se referă la "învățarea
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
viteză sau descreșterile în timpul mișcării, degradează precizia spațială afară de cazul când mișcările sunt foarte rapide. Pe de altă parte descreșterea timpului mișcării de obicei mărește precizia sincronizării, Aceste aspecte combinate cu procesele bazate pe feed-back, pot fi folosite în modelul conceptual al performanței umane pentru a înțelege multele trăsături ale schimbărilor: vitezăprecizie în îndemânarea umană. 5.3. Principiile controlului motor și exactitatea mișcării Unii parametri specificați înainte de producerea mișcării determină uneori calea particulară prin care va fi realizată mișcarea. Aceasta este
Învăţare motrică și sociomotrică by Radu Ababei () [Corola-publishinghouse/Science/1290_a_1899]