41,876 matches
-
În diferite școli, indiene, musulmane sau sikh. Printre prietenii săi apropiați, Ranjit Singh avea medici excelenți, precum frații fachiri, și a fondat un Dar-ul-Shefa sau spital public În Lahore, care a fost condus de fachirul Nur Uddin pentru a acorda consultații gratuite și medicamente” (Ranjit Singh, p. 125). Oapropiere dintre Orientul european și acest Orient al lui Honigberger este evidentă În menționarea științei medicale engleze sau occidentale, căci există similitudini Între Înființarea acestui spital și cercetările doctorului Cuciuran din Descrierea celor
[Corola-publishinghouse/Science/2270_a_3595]
-
produsul imaginației bolnavului. În al doilea rând, este legată de atitudinea anturajului bolnavului, în principal a familiei, a celor mai apropiați de acesta. În al treilea rând, ea este produsul medicinei. În această privință au un rol important următorii factori: consultațiile medicale repetate, la diferiți specialiști, și părerile variate, contradictorii ale acestora, investigațiile numeroase, schimbarea diagnosticului, tatonările terapeutice, internările în diferite instituții spitalicești etc. Imaginea bolii, cu caracter subiectiv, este incontestabil rezultatul unor traume afective ale bolnavului. Acesta se încarcă emoțional-afectiv
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
de interes” ; • organizarea activității pe grupe de elevi. 2. Clasificarea modalităților de organizare a activității didactice Există trei moduri de organizare a activității didactice, fiecare integrând activități specifice: • frontal lecția; activitatea de laborator; vizita; excursia; vizionarea de spectacole. • pe grupe consultații; meditații cu scop de recuperare; exerciții independente; vizita în grupuri mici; cercul de elevi; concursuri; sesiuni de comunicări și referate; redactarea revistelor școlare; dezbateri pe teme de specialitate; întâlniri cu oameni de știință, specialiști. • individual -munca independentă și studiul individual
Proiectarea Didactica Informatica by Ariadna-Cristina Maximiuc () [Corola-publishinghouse/Science/370_a_588]
-
sau, după caz, eliberate de medicul de familie, precum și în baza cererilor personale, motivate, ale părinților, aprobate de director; j) analizează, periodic, situația la învățătură a elevilor, monitorizează îndeplinirea îndatoririlor școlare de către toți elevii, inițiază cu consiliul clasei programe de consultații cu părinții; k) sprijină organizarea și desfășurarea activităților elevilor în afara clasei și a unității de învățământ; l) informează, în scris, familiile elevilor, în legătură cu situațiile de corigență, sancționări disciplinare, neîncheierea situației școlare sau repetenție; m) stabilește, împreună cu consiliul clasei, nota la
Caietul Dirigintelui by ROXANA VASILESCU () [Corola-publishinghouse/Science/539_a_846]
-
Integrarea mijloacelor și materialelor didactice propuse (concordanța cu tema): c5) Observații privind comportamentul elevilor, privind formarea sentimentelor morale, civice, patriotice, etc.). d) Metode folosite (dialogul, expunerea, exercițiul, povestirea, lectura, exemplul, demonstrația, analiza psihologică, ancheta - chestionare, analiză, studiul de caz, testul, consultația, caracterizarea și autocaracterizarea). e) Pregătirea elevilor pentru oră și participarea la dezbateri. e1) Daca tema este cunoscută din timp de elevi; e2) Dacă s-au anunțat planul, bibliografia, recomandări pentru strângerea datelor. Dacă s-au pregătit elevii pe baza acestor
Caietul Dirigintelui by ROXANA VASILESCU () [Corola-publishinghouse/Science/539_a_846]
-
de interes” ; * organizarea activității pe grupe de elevi. 2. Clasificarea modalităților de organizare a activității didactice Există trei moduri de organizare a activității didactice, fiecare integrând activități specifice: * frontal lecția; activitatea de laborator; vizita; excursia; vizionarea de spectacole. * pe grupe consultații; meditații cu scop de recuperare; exerciții independente; vizita în grupuri mici; cercul de elevi; concursuri; sesiuni de comunicări și referate; redactarea revistelor școlare; dezbateri pe teme de specialitate; întâlniri cu oameni de știință, specialiști. * individual -munca independentă și studiul individual
Proiectarea didactică by Ariadna Cristina Maximiuc () [Corola-publishinghouse/Science/371_a_1366]
-
care le mai aveți de lămurit. Specialistul la care ați apelat inițial vă poate îndruma către cel de-al doilea pe care îl solicitați, dumneavoastră putând de asemenea ruga ca rezultatele inițiale să fie trimise pentru cea de-a doua consultație. Aveți de asemenea dreptul să decideți dacă veți rămâne să fiți tratat de către medicul care a fost consultat ca pentru a doua opinie. Puteți cere a doua opinie chiar dacă ați început tratamentul, sau dacă sunteți deja hotărât să rămâneți pentru
CANCERUL CAVITĂŢII ORALE GHID PENTRU PACIENŢI by DANIELA TRANDAFIR , VIOLETA TRANDAFIR () [Corola-publishinghouse/Science/414_a_861]
-
practica pedagogică desfășurată de studenți, prin colocviul, ținând cont de aprecierea făcută de către mentor privind participarea acestora la activitățile de practică, de evoluția prestației studenților. Îndrumătorul de practică pedagogică: monitorizează activitatea studenților, însoțindu-i în școală, și le asigură acestora consultațiile necesare; menține legătura cu coordonatorul de practică și participă la asigurarea bunei desfășurări a activității; participă la lecțiile susținute de către studenți, la analiza și la evaluarea acestor activități. Efectuarea practicii pedagogice este condiționată de parcurgerea celorlalte discipline prevăzute în modulul
Caiet de practică pedagogică pentru discipline socio-umane by Melentina Toma () [Corola-publishinghouse/Science/465_a_1314]
-
curățarea, spălarea, decontaminarea și sterilizarea instrumentarului. Pregătirea sa profesională își pune amprenta pe buna funcționare a cabinetului stomatologic și chiar pe actul terapeutic în sine. Asistenta de stomatologie are, în principal, următoarele atribuții: primește pacienții în cabinet; pregătește instrumentarul de consultație și, ulterior, de tratament; completează fișele pacientului la indicațiile me dicului; pregătește bolnavul pentru intervenția stomatologică (poziționarea în fotoliu, indicații pentru clătirea gurii etc.); dacă este abilitată efectuează proceduri profilactice (determină indicele de igienă orală, indicele de placă bacteriană, efectuează
ASISTENTA MEDICALĂ ÎN ECHIPA STOMATOLOGICĂ. In: Asistență medicală în echipa stomatologică by Kamel Earar () [Corola-publishinghouse/Science/293_a_590]
-
viață reale. Cartea La nord-vestul inimii. Legendă și realitate (1977) conține exclusiv reportaje. Minele din Borșa, Vișeu de Sus, viața lui Vida Gheza, „artist al poporului” (Lemnul, sculptorul și Maramureșul), felul în care țăranul român trăiește în contemporaneitate, atmosfera șezătorilor (Consultație sentimentală), locuitorii orașului Sighet și existența lor cotidiană (Suflete mari în Țara Bogdanului), un mare șantier de construcții industriale (Meserie faină învață moțul) sunt subiecte în care scriitorul utilizează ficțiunea într-un tip de reportaj romanțat. U. continuă să scrie
UTAN. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290396_a_291725]
-
cadre didactice, colegi, va depinde în bună măsură, cel puțin în primele clase, de succesele sau eșecurile sale la învățătură. De aceea este strict necesar ca școala să ajute familia prin diferite forme (vizite la domiciliul elevilor, ședințe cu părinții, consultații spontane) să-și aducă o contribuție esențială la organizarea activității de învățare a școlarului mic. Pentru elevii din primele clase, învățătura este o activitate foarte complexă, fiecare copil având ritmul său propriu de adaptare la cerințele școlii, simțind nevoia de
ROLUL FAMILIEI ÎN REUŞITA ŞCOLARĂ. In: Arta de a fi părinte by Elena Sonea () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1393]
-
comportamental al copilului. Are rolul de a identifica unele căi, procedee acționale pentru ameliorarea ori dezvoltarea personalității elevului. Cei doi factori implicați în educație au la îndemână mai multe metode de colaborare: ședințele cu părinții, vizitele reciproce familie-școală și școală-familie, consultațiile individuale, lectoratele cu părinții, ședințele comune cu părinții și elevii, implicarea părinților în organizarea și desfășurarea unor activități extracurriculare, realizarea unor vitrine cu material informativ sau a unor afișe speciale, sărbătorirea în comun a unor evenimente din viața de elev
LECTORATELE CU PĂRINŢII. In: Arta de a fi părinte by Elena Caraiman () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1410]
-
personajelor implicate. Ședințele cu părinții au ca scop asigurarea legăturii învățătorului cu părinții în diferite etape ale anului școlar pentru a se putea lua măsuri comune în vederea bunului mers al procesului instructiv-educativ. Spre deosebire de alte forme de colaborare cu familia (vizite, consultații), ședințele, prin prezența simultană în școală a unui număr mai mare de părinți, dau posibilitatea schimbului de experiență, a confruntării opiniilor și căutării unor soluții viabile pentru practica muncii educative a părinților. Ele se axează pe o tematică precisă, corespunzătoare
CARACTERUL CONTINUU ŞI UNITAR AL COLABORĂRII ŞCOLII CU FAMILIA. In: Arta de a fi părinte by Magda Paşca, Ligia Simina Roşu () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1417]
-
la surmenaj. Forme de colaborare a învățătorului/dirigintelui cu familia Ședințele și lectoratele cu părinții; Convorbiri individuale; Vizite la domiciliul elevului; Corespondența(rezultate la învățătură,invitații la ședințe, scrisori de felicitare sau mulțumire); Antrenarea părinților în activități școlare și extrașcolare; Consultații pedagogice; Informarea reciprocă; Ședințe comune cu elevi și părinți; Vizitarea școlii de către părinți. Pentru o mai bună colaborare cu părinții, dirigintele convoacă ședințele sau lectoratele cu temă pe care le anunță din timp, își pregătește procesul verbal cu ordinea de
FAMILIA ŞI ŞCOALA FACTORI DETERMINANŢI ÎN FORMAREA COPILULUI PENTRU VIAŢĂ. In: Arta de a fi părinte by Mariana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1408]
-
de folosire a acestora; d) susține instituțiile de învățământ în derularea programelor de prevenire și combatere a abandonului școlar; e) susține instituția de învățământ în organizarea și desfășurarea festivităților anuale; f) susține conducerea instituției de învățământ în organizarea și desfășurarea consultațiilor cu părinții pe teme educaționale; g) sprijină conducerea instituției de învățământ în întreținerea și modernizarea bazei materiale; h) vine cu inițiative și se implică în îmbunătățirea calității vieții și a activității elevilor. Informarea și formarea părinților în ceea ce privește școlaritatea copilului presupune
PARTENERIATUL SCOALA-FAMILIE ÎNTRE NECESITATE, PASIVITATE ŞI IMPLICARE. In: Arta de a fi părinte by Margareta Iulia Dima () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1411]
-
mult prea preocupați de problemele familiale, profesionale sau sociale pentru a putea urmări evoluția copiilor lor sau coerența dintre educația primită de aceștia în familie și în școală. Relația cu părinții trebuie să fie una de colaborare /cooperare. Inițierea unor consultații cu părinții în probleme legate de cunoașterea copiilor lor, înțelegerea nevoilor și a comportamentului lor, identificarea factorilor de risc în integrarea familială, școlară, socială, ameliorarea relațiilor cu proprii copii, sprijinirea școlii în educația copilului nu vor face din acest parteneriat
PARTENERIATUL SCOALA-FAMILIE ÎNTRE NECESITATE, PASIVITATE ŞI IMPLICARE. In: Arta de a fi părinte by Margareta Iulia Dima () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1411]
-
pe cinste, corectitudine, prietenie) găsește un răspuns pozitiv în familiile unde aceste valori sunt puse la loc de cinste. Colaborarea cu familia trebuie să se concretizeze într-un program comun de activități ale școlii cu aceasta (lectorate cu părinții, ședințe, consultații, vizite la domiciliul elevului, serbări școlare). Părinții trebuie să vadă în noi un prieten, un colaborator, un om adevărat care-i poate ajuta prin atitudinea nepărtinitoare pe care trebuie să o afișăm. Așadar e o sarcină a școlii să identifice
FAMILIA ŞI ŞCOALA PARTENERI EGALI ÎN EDUCAŢIE. In: Arta de a fi părinte by Claudia Râmpu, Petru Laurenţiu Râmpu () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1400]
-
științifică și de dezbateri publice, fiind structurat în 13 secțiuni: agrară, financiară, comercială, industrială, juridică, administrativă, politică, igienă socială și demografie, culturală, teorie politică și socială, politică externă, sociologie, probleme feminine. Secțiile țineau ședințe de dezbateri, analize pe probleme, acordau consultații și formulau proiecte de legi. Reputația deosebită de care s-a bucurat ISR pe plan intern și extern în cele peste două decenii de existență s-a datorat îndeosebi ciclurilor prestigioase de dezbateri publice organizate de acesta pe teme arzătoare
O nouă provocare: dezvoltarea socială by Cătălin Zamfir [Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
din mediul urban Da % din populația din mediul rural Posibilitatea de transport până la instituție 25 17 34 Costul transportului 31 21 45 Programul medicilor 25 22 28 Timpul de așteptare 38 41 37 Atitudinea cadrelor medicale 22 26 19 Costul consultației, al tratamentului 52 56 48 Faptul că trebuie să dau bani, cadouri 39 39 39 Altele 7 7 7 Sursa: Barometrul de opinie privind serviciile sănătate realizat în rândul populației din România (2003, Centrul pentru politici și servicii de sănătate
O nouă provocare: dezvoltarea socială by Cătălin Zamfir [Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
IV a). La stabilirea diagnosticului de sindrom Asperger se impune alcătuirea unei echipe multidisciplinare cuprinzând profesioniști din diferite arii de expertiză. În majoritatea cazurilor, o evaluarea aprofundată poate implica: un compartiment istoric, evaluare psihologică, psihiatrică a comunicării. Sunt necesare și consultații ulterioare, wokshop-uri cu părinții și recomandări. Se impune contactul permanent între evaluatorii ce răspund de alcătuirea și aplicarea programului de intervenție terapeutică. Este importantă încurajarea participării părinților în evaluarea copiilor, în primul rând pentru a vedea ce tipuri de evaluare
Autism : aspecte generale by Marinela Rață, Gloria Rață, Bogdan-Constantin Rață () [Corola-publishinghouse/Science/310_a_620]
-
compensatorii, precum și de limitare a factorilor ambientali care concură la manifestări violente. În acest sens intră În discuție terapia familială care vizează deșteptarea, menținerea și creșterea motivației În grupul familial, alături de acțiunile preventive inițiate prin sfat genetic, planning familial și consultații prenatale, În cadrul cărora informația și formația reprezintă aspectele esențiale ale unui proces continuu de educație. Modalitățile complexe de abordare a violenței impun atenției determinismul variat și multifactorial a cărui epuizare exhaustivă nu este posibilă sub raportul secvențial al psihologiei, psihopatologiei
AGRESIVITATEA ŞI CONDUITELE VIOLENTE – DIMENSIUNI CONCEPTUALE. In: BULETIN DE PSIHIATRIE INTEGRATIVĂ 2003, an IX, volumul VIII, numărul 1 (15) by V. Chiriţă, Roxana Chiriţă, C. Ştefănescu, N. Cosmovici () [Corola-publishinghouse/Science/574_a_1459]
-
este recunoscută decât în situații foarte puține, când tulburările sunt de intensitate redusă și nu afectează conștiința de sine sau nu modifică sistemul personalității. Din acest motiv, în majoritatea cazurilor, bolnavii psihici nu solicită și nici nu acceptă intervenția medicală (consultație medicală, internare în spital, tratamente etc.). Bolile psihice recunosc drept cauze psihotraumatismele emoțional-afective, schimbări bruște și de mare intensitate în viața personală, eșecuri, conflicte, frustrări, intoxicații cronice etc. Acestea produc stări de dezechilibru ale sistemului personalității manifestate prin tulburări de
Tratat de psihopatologie (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
topologică” ale lui K. Lewin, Barker analizează „dinamica psihologică a bolii”. În sensul acesta, el propune două „scheme topologice” privind comportamentul persoanei bolnave. Tipul 1 se caracterizează prin faptul că subiectul resimte o stare de indispoziție în atitudinea sa față de consultația medicală („întâlnirea cu medicul”). Această situație este reprezentată în schema ce urmează: Figura p. ms. 64 S h DT RS B În cazul de mai sus, spațiul psihologic (P) este decupat în cinci regiuni: S reprezintă starea de sănătate; h
Tratat de psihopatologie (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
contact cu bolnavul; - explorarea bolnavului, convorbirea medicală sau interviul; - anamneza biografică sau istoricul bolii actuale; - chestionarea anturajului bolnavului; - explorarea psihologică, cu ajutorul testelor psihodiagnostice, a personalității bolnavului respectiv. Vom analiza în continuare aceste aspecte. Primul contact cu bolnavul De regulă, motivele consultației psihiatrice sunt ascunse de bolnav care se rușinează sau se simte vinovat față de acestea. Sunt însă destul de frecvente situațiile în care bolnavii vin direct la medic ca să-și expună acuzele. Bolnavii se află într-o permanentă dilemă care-i frământă
Tratat de psihopatologie (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
întâlnite în următoarele situații: a) Conversiunea somatică din cursul isteriei. b) Afecțiuni clinice sine materia, psihice, somatice sau psihosomatice, induse sugestiv fie prin imitația altor bolnavi cu care individul vine în contact, fie prin inducție din contactele repetate cu medicii (consultații medicale repetate la diferite specialități, investigații medicale, încercări terapeutice etc.). c) Afecțiuni psihosomatice pure ca forțe de manifestare ale unor stări de dezechilibru psihic (astmul bronșic, urticaria, ulcerul gastric, colita, dermatozele etc.). III) Suferințele psiho-morale, cuprind grupa de tulburări ale
Tratat de psihopatologie (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]