3,476 matches
-
acesta respectă exigența reflectării asupra poziției sale în procesul producției și îi deschide orizontul către colaborare 197. Un alt moment relevant al istoriei ideii de politică aplicate în reflecțiile asupra producției artistice este reprezentat de critica culturii și societății capitaliste exersată de Internaționala Situaționistă care, pe lângă articularea unor elemente de anarhism, vehicula elemente de orientare marxistă împrumutate în special din critica lui Henri Lefebvre asupra alienării vieții cotidiene. Către sfârșitul anului 1967, cei mai importanți membri ai mișcării, Guy Debord și
Condiţia critică: studiile vizuale în critica culturală, critica de artă şi arta critică by Cătălin Gheorghe [Corola-publishinghouse/Science/926_a_2434]
-
și alții, în alte culturi, fără presiunea utilității imediate, dar mereu atent. S.A.: Deci nu încerci să descoperi singur roata... M.I.: Ar fi bine să poți! Dar e foarte greu să o descoperi. De aceea le spun studenților mei să exerseze continuu, să citească mereu lucruri diferite și să se gândească la ele și noaptea. Trebuie să aștepți activ ideile noi, căutând peste tot. Din cauza asta sunt bucuros că am cultura mea română. Nu cred că este o cheie în cultura
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2006_a_3331]
-
autorizația autorilor!). Pe mine nu m-a mirat, deoarece aflasem cu mai mulți ani în urmă (de la doctorul Semproniu Vasilescu) că viitorul „memorialist” fusese exmatriculat pentru furt (!) din Liceul Internat - Iași și din toate liceele din țară. Acum, ca scriitor, „exersa” în continuare... În scurt timp, Radu T. Constantinescu a decedat, înainte de a vedea jalnica apariție editorială a memoriilor sale, ducând cu sine și bănuiala că aș fi transmis textul său inedit regretabilului „memorialist” Aurel Leon. Despre colportajul „memorialistic” al tuturor
Ambrozie şi poşircă by Gheorghe Drăgan () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1140_a_2067]
-
o realitate normală și necesară. Valoarea informativă este încă un aspect ce menține interesul pentru lectura cărții lui Grigore Codrescu. Profesor prin formație și cititor ca ocupație, înzestrat cu simțul umorului și cultivând obișnuința consolidată în clasă, aceea de a exersa judecarea calmă și echilibrată, ca și pasiunea pentru „obiectul” literatură - iată câteva note proprii ce îl recomandau pe autor pentru scrierea prezentei cărți. Expozeul critic beneficiază de un anume „montaj”, fiind segmentat cu „titulușuri” ce fac cu ochiul, complice. Inflexiuni
Ambrozie şi poşircă by Gheorghe Drăgan () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1140_a_2067]
-
Teatrul 182 Național, la Operă, în sala de conferințe. Împreună cu un coleg încearcă să traducă din germană și rusă, adună material pentru o monografie a mănăstirii Văratec, coordonează un caiet literar al grupei de studenți filologi și începe să-și exerseze spiritul critic în parodie și epigramă. Toate aceste ocupații îl fac să mai uite de condițiile de subzistență destul de precare, de inerentele dezamăgiri sentimentale. Rămâne marcat în continuare de experiența dureroasă a izgonirii din școală (la vârsta de 15 ani
Ambrozie şi poşircă by Gheorghe Drăgan () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1140_a_2067]
-
autorizația autorilor!). Pe mine nu m-a mirat, deoarece aflasem cu mai mulți ani în urmă (de la doctorul Semproniu Vasilescu) că viitorul „memorialist” fusese exmatriculat pentru furt (!) din Liceul Internat - Iași și din toate liceele din țară. Acum, ca scriitor, „exersa” în continuare... În scurt timp, Radu T. Constantinescu a decedat, înainte de a vedea jalnica apariție editorială a memoriilor sale, ducând cu sine și bănuiala că aș fi transmis textul său inedit regretabilului „memorialist” Aurel Leon. Despre colportajul „memorialistic” al tuturor
Ambrozie şi poşircă by Gheorghe Drăgan () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1140_a_2067]
-
o realitate normală și necesară. Valoarea informativă este încă un aspect ce menține interesul pentru lectura cărții lui Grigore Codrescu. Profesor prin formație și cititor ca ocupație, înzestrat cu simțul umorului și cultivând obișnuința consolidată în clasă, aceea de a exersa judecarea calmă și echilibrată, ca și pasiunea pentru „obiectul” literatură - iată câteva note proprii ce îl recomandau pe autor pentru scrierea prezentei cărți. Expozeul critic beneficiază de un anume „montaj”, fiind segmentat cu „titulușuri” ce fac cu ochiul, complice. Inflexiuni
Ambrozie şi poşircă by Gheorghe Drăgan () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1140_a_2067]
-
Teatrul 182 Național, la Operă, în sala de conferințe. Împreună cu un coleg încearcă să traducă din germană și rusă, adună material pentru o monografie a mănăstirii Văratec, coordonează un caiet literar al grupei de studenți filologi și începe să-și exerseze spiritul critic în parodie și epigramă. Toate aceste ocupații îl fac să mai uite de condițiile de subzistență destul de precare, de inerentele dezamăgiri sentimentale. Rămâne marcat în continuare de experiența dureroasă a izgonirii din școală (la vârsta de 15 ani
Ambrozie şi poşircă by Gheorghe Drăgan () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1140_a_2067]
-
an, când am avut subiectul mare „Problema religiei în societatea socialistă multilateral dezvoltată“, n-am mai căzut în capcană și-am scris tot. Modul de organizare a acelor examene și programul te obligau să înveți pe de rost, să-ți exersezi memoria, dar lucrul ăsta trebuia să continue și în timpul facultății. — Ați învățat într-un sistem comunist dreptul. Ați văzut și cum arată sistemul de drept după. Cum a evoluat sau involuat? Nu mă refer la conținut, ci la metoda de
Preţul adevărului. Un procuror în luptă cu sistemul by Dan Tăpălagă, Daniel Morar () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1338_a_2715]
-
Ar munci astfel/ pentru orice are importanță pentru el. * adjectiv pronominal nehotărât: Ar munci astfel/ pentru orice lucru ar avea importanță pentru el. C. CIRC. CDȚ. complement circumstanțial condițional propoziție subordonată circumstanțială condițională Termeni regenți regent de tip verbal: * verb: Exersând, va ajunge să danseze profesionist. * interjecție: În caz de pericol, țuști pe ușă. * adverb: Îl folosește corect numai în cazul cunoașterii instrucțiunilor. * adjectiv: Este un adăpost utilizabil numai în caz de atac aerian. regent de tip verbal: * verb: Dacă va
Limba română: repere teoretice și aplicații by ANGELICA HOBJILĂ () [Corola-publishinghouse/Science/978_a_2486]
-
va ajunge să danseze profesionist. * interjecție: În caz de pericol, țuști pe ușă. * adverb: Îl folosește corect numai în cazul cunoașterii instrucțiunilor. * adjectiv: Este un adăpost utilizabil numai în caz de atac aerian. regent de tip verbal: * verb: Dacă va exersa/, va ajunge/ să danseze profesionist. * interjecție: Dacă simte vreun pericol/, țuști pe ușă. * adverb: Folosește corect mașina,/ dacă i se face instructajul. * adjectiv: Este un adăpost utilizabil/ dacă are loc un atac aerian. Modalități de realizare complement circumstanțial condițional exprimat
Limba română: repere teoretice și aplicații by ANGELICA HOBJILĂ () [Corola-publishinghouse/Science/978_a_2486]
-
melancolici? Nu trebuie să te mire stilul groaznic în care scriu. Pun pe hârtie gândurile așa cum îmi vin în minte. Nu m-am priceput niciodată la scris. Dacă vrei, scrie-mi în franceză. Nu mă deranjează deloc; dimpotrivă, aș mai exersa cu ocazia asta. Mă gândesc deseori la plimbările noastre cu mașina. Erau atât de frumoase și liniștite. Ai fost deja la Doucet 49? Cred că e foarte drăguț din partea ta că nu te-ai supărat că ți-am cerut să
Martha Bibescu și prințul moștenitor al Germaniei by CONSTANTIN IORDAN [Corola-publishinghouse/Science/996_a_2504]
-
pe întreaga durată a orei respective. Profesorul autoritar acceptă rareori să motiveze absențe și nu învoiește pe nimeni. Elevii știu că profesorul nu trebuie întrerupt, că acesta descurajează discuțiile și controversele, fapt pentru care nu vor deprinde și nu vor exersa abilitatea de a comunica. Profesorul autoritar impune o disciplină severă și se așteaptă să fie ascultat necondiționat; dacă elevul nu reacționează suficient de prompt, va fi oprit după ore sau va fi trimis la director. La orele unui asemenea profesor
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
Profesorul autoritativ este deschis discuțiilor cu elevii, acceptă chiar controversele și dezbaterile critice; elevii știu că-și pot întrerupe profesorul dacă au de pus o întrebare pertinentă sau dacă au de făcut vreun comentariu la obiect. Aceștia pot deprinde și exersa abilitatea de a comunica. Profesorul autoritativ lasă să se întrevadă afecțiunea pe care o simte pentru elevii săi, utilizând frecvent laudele și încurajarea, scriind comentarii pe caietele cu teme ale elevilor și făcând remarci pozitive atunci când este cazul; creează un
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
directorilor și al colegilor; • nu toți elevii pot fi tratați întotdeauna la fel; unii ar putea avea nevoie pentru a se disciplina și pentru a se situa la nivelul standardelor așteptate, de programe speciale, axate pe tehnicile modificărilor de comportament. ▪ Exersează utilizarea stilurilor pozitive de răspuns. Modelul Canter diferențiază trei stiluri de răspuns: pasiv, ostil și pozitiv. Profesorii pasivi nu-i copleșesc pe elevi cu cerințe, dar eșuează în a stabili standarde clare de comportament. Chiar dacă reușesc acest lucru, ei nu
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
elevilor aflați mai întâi în stadiul al patrulea, apoi în stadiul al treilea, și în final în stadiile doi și unu, poate fi la fel de consecvent în ceea ce privește disciplina pe cât se așteaptă de la el și, în același timp, poate încuraja elevii să exerseze un comportament superior stadiului în care se află. Sistemul disciplinei diferențiate utilizează și patru stadii ale consecințelor purtării inacceptabile a elevilor 131: • Reamintirea. Reamintirea nu este o admonestare; poate fi direcționată către întreaga clasă sau către unul sau doi elevi
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
stadiul al treilea, (stadiul relațiilor interpersonale) vor reacționa rapid la reamintirea sa; ei vor să-i facă pe plac profesorului, aceasta fiind reacția corectă pentru nivelul lor. Elevii care sunt în tranziție către stadiul al treilea au ocazia de a exersa deprinderile privind disciplina la acest nivel. Unii profesori se pot plânge că s-au săturat să le reamintească elevilor aceleași lucruri; o facem pentru că ei nu sunt decât copii. • Avertismentul poate fi de două feluri: verbal și scris. Avertismentele verbale
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
cheltui energie schițând răspunsuri pentru fiecare comportament greșit. ▪ Stabilește planuri în vederea sprijinirii comportamentului dezirabil: • pregătește lecții care să aibă înțeles pentru elevi cu predispoziții și interese diferite; • pregătește strategii de supraveghere pentru a fi sigur că elevii își îndeplinesc sarcinile; • exersează comportamentele de bază din sala de clasă; • formulează așteptări adecvate vârstei elevilor; • anticipează posibilele probleme de disciplină în scopul prevenirii lor ( Dacă profesorul utilizează strategii de prevenire, doar 10% din efortul său va fi îndreptat către rezolvarea problemelor de disciplină
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
Proclamației de la Timișoara, pentru oamenii care veneau acolo. Văd Piața Universității ca pe o psihodramă națională. Toți cei care înghițiseră umilința cozilor, fricii, insultelor, șefilor mai proști și mai incompetenți ca ei, minciuna acestora și minciuna proprie, veneau aici pentru ca să exerseze demnitatea. Ca să învețe să se exprime. Să trăiască în adevăr. Ca după o lungă perioadă de nedemnă toxicomanie, sau dependență care te-a aneantizat ca om, după o lungă viață de terfelire a ființei individuale, Piața Universității a fost un
Cum am spânzurat-o pe Emma Bovary by Doina Jela [Corola-publishinghouse/Science/937_a_2445]
-
principal dezvoltarea capacității de cunoaștere a mediului înconjurător. Atât în grădiniță cât și în școală, copiii învață despre mediu observând, desenând, cântând, recitând poezii, povestind sau chiar făcând mici experimente. Se stimulează astfel curiozitatea copiilor de investigare a mediului, se exersează deprinderi de protejare a mediului (îngrijirea plantelor, animalelor etc). Copilului i se pot explica noțiuni simple de ecologie în dezbaterea unor teme ca: ”Poluarea aerului”, “Rolul pădurii”, “Viața unor animale și plante”, “Să simți natura în diferite anotimpuri” etc. Educația
Coronița prieteniei by Ed. Sofronia Voica - Grădiniţa P.N. 6 Paşcani, Iaşi () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91748_a_93008]
-
activa cunoștințele de istorie cu privire la conducerea treburilor publice în diferite locuri și timpuri: Sfatul Bătrânilor, Sfatul Înțelepților. Activitatea se poate prelungi după programul grădiniței, în cadrul parteneriatului printr-o vizită la primăria orașului. Apoi, ca activitate practică se poate să se exerseze prin simulare practica alegerii primarului și folosirea corectă a diferitelor modalități de numărare a voturilor , să explice ce este “ majoritatea simplă”, să explice noțiuni corelate scrutinului, tur de scrutin. Tot în cadrul acestui parteneriat Primăria ne-a ajutat cu buletine de
Coronița prieteniei by Inst. Marcu Daniela - Grădiniţa cu program prelungit nr.2 Iaşi () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91748_a_93011]
-
de idei, opinii și argument, creează situații de învățare centrate pe disponibilitatea și dorința de cooperare a copiilor, pe implicarea lor directă și activă, pe influența reciprocă din interiorul microgrupurilor și interacțiunea socială a membrilor unui grup. “Învățarea în grup exersează capacitatea de decizie și de inițiativă ,dă o notă mai personală muncii, dar și o complementaritate mai mare aptitudinilor și talentelor, ceea ce asigură o participare mai vie, mai activă,susținută de foarte multe elemente de emulație,de stimulare reciprocă,de
Coronița prieteniei by Moceanu Ioana, Şcoala cu cls. I-VIII, Bonţida, jud. Cluj () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91748_a_93014]
-
vie o încercare (reluată cu cele mai nobile speranțe o dată cu fiecare debut formativ în parte) de atingere a unui zenit al valorilor autentice. Aici, conștiința de sine jalonează drumul până la constituirea personalității (împletind propria evoluție metodologică cu procesul maturizării) și exersează apoi constant replierea pe interioritate în spiritul unui binemeritat profit existențial care decurge cu necesitate din abundența materialului dobândit. Acesta din urmă este consecvent chemat la reactualizare în exercițiu și, pe măsură ce activitatea depusă angrenează funcția reflexivă, el devine aluat al
Conştiinţa de sine. Eseu despre rolurile multiple ale reflexivităţii by Vlad-Ionuţ Tătaru () [Corola-publishinghouse/Science/929_a_2437]
-
împărtășit de atenția competentă a educatorului și de intuiția trează a aspirantului dotat și deschis-interesat în auto-deslușire. Adesea, cifrul personalității declanșează la momentul descoperirii sale un izvor inepuizabil de potențialități, instituind o amplă și providențială adecvare a unor disponibilități îndelung exersate cu o nouă strategie de investire a lor, adică cu o nouă orientare către ținta desăvârșirii personale. El este un nucleu de observație și de cunoaștere cu două fețe, una întoarsă în abilă privire interpretativă înspre trecut și alta îndreptată
Conştiinţa de sine. Eseu despre rolurile multiple ale reflexivităţii by Vlad-Ionuţ Tătaru () [Corola-publishinghouse/Science/929_a_2437]
-
decât al lichelei sau lingăului. Ceea ce îl deosebește de ceilalți doi este dorința sa acută de a păstra aparențele. Impostorul știe că este gol pe dinăuntru și că ceea ce oferă publicului este o minciună și un simulacru. De aceea, își exersează inteligența pentru a emite strategii și tehnici de seducție asupra publicului. Întrucât impostorul depinde exclusiv de un public: doar fiindcă acesta există impostorul dezvoltă tactici de seducție, având chiar un program prin care induce în eroare cu un anumit ceremonial
Năravuri româneşti. Texte de atitudine [Corola-publishinghouse/Journalistic/2083_a_3408]