3,181 matches
-
violare a drepturilor omului și o atingere adusă demnității și integrității ființei umane, așa cum se afirmă în toate documentele internaționale în materie, inclusiv în textul recent al Convenției Consiliului Europei, semnată la Varșovia la 16 mai 2005. România a adoptat gradual, alături de alte state ale lumii și, în speță, ale Uniunii Europene un ansamblu de măsuri legislative destinate construcției, consolidării și eficientizării continue a dispozitivului național, în contextul consolidării cooperării internaționale, în scopul prevenirii și combaterii acestui fenomen. Toate națiunile mileniului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/205870_a_207199]
-
de a investiga și, după caz, de a sanctiona persoanele și instituțiile în culpa. Articolul 47 Modalitatea de exercitare a autorității disciplinare se realizează prin: a) un sistem coerent de sancțiuni, corespunzător domeniilor respective, gradat, în funcție de gravitatea faptelor; ... b) diferențierea graduala a faptelor, aplicarea sancțiunilor, excluderea posibilității dublei sancțiuni pentru aceeași fapta, excluderea retroactivitatii în aplicarea sancțiunilor și interdicția de a da sancțiuni pentru fapte săvârșite anterior momentului comiterii faptei în cauza; ... c) cauze sau împrejurări care scutesc, atenuează sau agravează
EUR-Lex () [Corola-website/Law/141078_a_142407]
-
cu caracter general vizând persoana adoptată numai dacă există acordul expres al acesteia sau, după caz, al persoanei sau familiei adoptatoare. ... (3) Furnizarea informațiilor prevăzute la alin. (1) se realizează de către Oficiu. ... Articolul 68 (1) Adoptatorii sunt obligați să informeze gradual copilul că este adoptat, începând de la vârste cât mai mici, cu sprijinul specialiștilor din cadrul compartimentului de adopții și postadopții al direcției. ... (2) Adoptatorii și adoptatul au dreptul să obțină din partea autorităților competente extrase din registrele publice al căror conținut atestă
EUR-Lex () [Corola-website/Law/258245_a_259574]
-
pendulului modei" (figura 1.1) care fluctuează de la o extremă la alta: spre exemplu, de la moda fustelor lungi la moda fustelor midi sau parcurge etape succesive. Figura 1.1. "Pendulul modei" care se deplasează de la o extremă la cealaltă sau gradual (apud Marlyn J. Horn, 1965, 223) Mai aproape de zilele noastre, Sarah P. Turnbaugh (1979) a încercat să determine variațiile modei bonetelor feminine din perioada 1830-1898 prin intermediul analizei de conținut a unor ilustraților din revistele de modă reprezentative pentru mijlocul secolului
Sociologia modei. Stil vestimentar şi dezirabilitate socială by Alina Duduciuc [Corola-publishinghouse/Science/884_a_2392]
-
de lungă durată și schimbările în structura personalității umane, a habitusu-lui1. Cu alte cuvinte, pe măsură ce structurile societății devin mai complexe, manierele, cultura și personalitatea se schimbă într-o direcție particulară și distinctă, mai întâi în straturile superioare ale societății, apoi gradual, către celelalte: În fiecare val de răspândire a modalităților de conduită ale unui cerc către unul mai mare, aflat în ascensiune, deosebim în mod clar două faze: o fază de asimilare sau de colonizare, în care stratul mai amplu, inferior
Sociologia modei. Stil vestimentar şi dezirabilitate socială by Alina Duduciuc [Corola-publishinghouse/Science/884_a_2392]
-
următoarele aspecte: inovațiile sunt Încă principalul factor pentru devansarea concurenților de pe piață și pentru obținerea de profituri mari. Totuși, ceea ce s-a schimbat este faptul că inovațiile nu mai sunt introduse secvențial (adică, mai Întâi pe propria piață internă, apoi gradual pe piețele utilizatorilor secundari), ci simultan. Numai În acest fel pot fi facute eficiente cheltuielile foarte ridicate ce țin de cercetare-dezvoltare, date fiind ciclurile tot mai scurte de viață ale produselor; pentru ținerea sub control a costurilor și pentru asigurarea
INVESTIŢII INTERNAŢIONALE by ANATOLIE CARAGANCIU () [Corola-publishinghouse/Science/1243_a_2691]
-
1826), un Act separat relativ la Principatele Române, procedura repetată trei ani mai târziu prin tratatul de la Adrianopol. Este bine cunoscută însemnătatea celor două acte pentru evoluția ulterioară a societății românești. Vom sublinia doar că, prin ele, întărirea autonomiei și ruperea graduală de Poarta Otomană sunt dobândiri virtuale, care au accelerat definirea căilor menite să ducă la împlinirea țelurilor supreme naționale române. Răspândirea ideilor revoluției franceze și, îndeosebi, dezvoltarea mișcării de emancipare a popoarelor făceau caduce proiectele de anexiuni teritoriale. Planurile sau
SCRIERI ISTORICE ALESE by Leonid BOICU () [Corola-publishinghouse/Science/100962_a_102254]
-
zece ședințe de tratament. Programul terapeutic ar trebui să cuprindă cel mult 20 de ședințe, mai ales dacă pacientul a petrecut 40-60 de ore făcînd exerciții suplimentare. Temele se concentrează asupra aplicării unor strategii de management al anxietății, asupra expunerii graduale la situațiile pentru care manifestă frică și asupra identificării și combaterii gîndurilor disfuncționale. 5. După încheierea tratamentului, se repetă grilele de evaluare inițiale. Domeniile în care pacienții trebuie să continue să-și îmbunătățească rezultatele sînt identificate atît în ședințele de
Psihoterapia tulburărilor anxioase () [Corola-publishinghouse/Science/92028_a_92523]
-
de nevroze a Chestionarului de Personalitate Eysenck (Eysenck Personality Questionnaire, Eysenck și Eysenck, 1975) este o caracteristică stabilă, coeficientul de fidelitate test-retest fiind de 0,9 la intervale de 4, 8 și 12 luni, deși există dovezi ale unei scăderi graduale după perioade mai lungi. Krueger și colaboratorii săi (2000) au demonstrat că reacția la stres este legată (coeficient de 0,7) de tulburările anxioase și depresive prezente și viitoare. Nevroza este, fără îndoială, un indicator extern al anumitor trăsături fundamentale
Psihoterapia tulburărilor anxioase () [Corola-publishinghouse/Science/92028_a_92523]
-
1989; Andrews et al., 1993b) pentru a descrie astfel de mecanisme. Chestionarul are rolul de a evalua trăsăturile de personalitate (coeficientul de fidelitate test-retest fiind de 0,75 într-un interval de una pînă la 18 luni), arată o maturizare graduală, care se instalează odată cu vîrsta, și face distincția între persoanele cu tulburări anxioase și cele care exercită un control normal asupra evenimentelor. Această unitate de măsură capătă valori anormale în cazul pacienților care suferă de atacuri de panică și de
Psihoterapia tulburărilor anxioase () [Corola-publishinghouse/Science/92028_a_92523]
-
gradată este, probabil, cea mai eficientă tehnică prin care pacienții pot fi ajutați să depășească situațiile de care se tem. La baza acestui procedeu stă teoria învățării prin obișnuire sau extincție gradată. Pe scurt, metoda constă în expunerea repetată și graduală a subiectului la stimulii care îi provoacă anxietate sau frică. Pe baza informațiilor furnizate de pacient, terapeutul concepe o serie de 51GHID PRACTIC PENTRU TERAPEUȚI expuneri ordonate ierarhic, astfel încît anxietatea generată să nu fie copleșitoare. Avansarea de-a lungul
Psihoterapia tulburărilor anxioase () [Corola-publishinghouse/Science/92028_a_92523]
-
mai este acolo sau este legat. Scopul tratamentului este depășirea evitării și anularea asocierii dintre atacurile de panică și situațiile specifice, cum ar fi călătoria cu autobuzul sau trenul, plecatul departe de casă sau spațiile mici și închise. Procesul este gradual, deoarece temerile pot deveni mai intense dacă persoana se forțează deodată, fără o pregătire suficientă și o antrenare a abilităților de management al anxietății, să înfrunte ceva ce a evitat o perioadă îndelungată. În acest caz, anxietatea produsă de o
Psihoterapia tulburărilor anxioase () [Corola-publishinghouse/Science/92028_a_92523]
-
pot rămîne într-o astfel de situație timp de o oră sau două, timp necesar înlăturării unei panici intense. Astfel, ei continuă să evite acele situații. În schimb, pentru a slăbi asocierile, expunerea la situațiile temute trebuie să aibă loc gradual. Mai întîi, trebuie să învățați să gestionați situațiile asociate cu o anxietate moderată și apoi, progresiv, pe cele asociate cu niveluri de anxietate mai mari. Trebuie să țineți cont de faptul că anxietatea este diferită de panică, iar anxietatea moderată
Psihoterapia tulburărilor anxioase () [Corola-publishinghouse/Science/92028_a_92523]
-
că fac progrese: Într-adevăr, am vorbit cinci minute cu cineva la petrecere, dar degeaba. Ar trebui să fiu în stare să conversez cu mai multe persoane. Pacienților trebuie să li se amintească faptul că expunerea gradată implică un progres gradual, dar pașii îi vor ajuta, pînă la urmă, să se comporte așa cum și-au propus. Oamenii învață tot timpul cîte ceva. Ei nu ar putea, pur și simplu, să se urce într-o mașină pentru prima oară și să șofeze
Psihoterapia tulburărilor anxioase () [Corola-publishinghouse/Science/92028_a_92523]
-
o parte psihologia, Comte estimeaz? c? sociologia vine s? �ncoroneze edificiul ?tiin?elor, chiar dac? ea r?m�ne s? se construiasc?, dat? fiind dificultatea de a pune �n act protocoalele ?tiin?ifice �n studiul societ??ilor umane. Aceast? avansare gradual? a ?tiin?ei este tributar? fenomenelor pe care pretinde s? le trateze. Sociologia este cea mai ambi?ioas? dintre ?tiin?e pentru c? studiaz? (dezvoltarea total? a inteligen?ei umane �n diversele sale sfere de activitate, de la primul s?u
by Charles-Henry CUIN, François GRESLE [Corola-publishinghouse/Science/971_a_2479]
-
r�nd, a unor cuvinte literare de c?tre stilul comun, simplu � �mprumuturi adesea ironice, dar �ntotdeauna imitative; aceste schimb?ri corespund �n domeniul dreptului, schimb?rilor produse prin p?trunderea dreptului �n s�nul p?turilor plebee, prin extensia gradual? �n cadrul claselor inferioare a drepturilor rezervate la �nceputuri claselor superioare. [Leș Transformations du droit (1893), op. cît. p.�204-205]. Imită?ia este prezentat? că un act spontan, �n oarecare m?sur? consubstan?ial liantului social, care �mpinge fiin?ele
by Charles-Henry CUIN, François GRESLE [Corola-publishinghouse/Science/971_a_2479]
-
și a dobîndit proporții impresionante pe scena statelor. Ele revendică locul central, rolul principal, cel al clasei conducătoare. "Nașterea puterii mulțimilor, afirmă Le Bon, s-a realizat inițial prin propaganda unor idei implantate încet-încet în spiritul oamenilor, apoi prin asocierea graduală de indivizi, ajungîndu-se la realizarea efectivă a unor concepții pînă atunci doar teoretice. Asocierea a permis mulțimilor să-și formeze idei, chiar dacă nu neapărat juste, cel puțin nestrămutate, despre interesele lor, să devină conștiente de forța lor. Ele fac sindicate
Epoca maselor: tratat istoric asupra psihologiei maselor by Serge Moscovici [Corola-publishinghouse/Science/1426_a_2668]
-
de limbă conform sistemului limbii, regulii, noțiunii la care au fost raportate faptele de limbă prin recunoaștere. Priceperea de a recunoaște fapte în situații date și priceperea de a recunoaște fapte în în orice situații sunt două stadii diferite, diferențiate gradual în formarea deprinderii, la care contribuie tipuri variate de exerciții. Dezvoltarea priceperii de a recunoaște fapte de limbă în situații date se realizează prin exercițiile de recunoaștere. Trecerea la următorul stadiu de formare a priceperii, care vizează mai ales exprimarea
Reprezentativitatea exerciţiilor de limbă pentru formarea competenţelor de comunicare by Carcea Mariana, Haraga Ana, Luchian Didiţa () [Corola-publishinghouse/Science/91830_a_92362]
-
a formei acestuia la context. Pot fi omise: articole demonstrative, pronume relative, verbe copulative, părți de vorbire cu diferite funcții sintactice etc. Aceste exerciții sunt foarte variate, atât tematic, cât și prin modalitățile de realizare. Se poate introduce o diferențiere graduală prin alegerea tipurilor de marcare a omisiunii (omisiunile marcate/omisiuni nemarcate; marcarea prin întrebări/marcarea prin puncte de suspensie), prin numirea sau nu a clasei lexico-gramaticale din care face parte cuvântul ce trebuie intodus etc. Formularea sarcinii se realizează adeseori
Reprezentativitatea exerciţiilor de limbă pentru formarea competenţelor de comunicare by Carcea Mariana, Haraga Ana, Luchian Didiţa () [Corola-publishinghouse/Science/91830_a_92362]
-
etapizarea reprezintă o cale de urmărire și evaluare a acțiunilor pe care KT le întreprinde în vederea obținerii unor informații asupra modului în care pacientul conștientizează dificultățile pe care le întâmpină în efectuarea unor acțiuni. În același timp, etapizarea permite urmărirea graduală a progreselor pe care le înregistrează în cadrul fiecărei etape și se apreciază obiectiv valoarea funcțională a capacităților motrice pe care pacientul le-a redobândit (Albu A. et al., 2001). Educarea sau reeducarea autonomiei de deplasare se eșalonează pe parcursul a cinci
[Corola-publishinghouse/Science/2035_a_3360]
-
motivaționale, cea mai cunoscută fiind cea a lui Maslow. Pentru o antrenare eficientă, procesul motivării trebuie să întrunească simultan mai multe condiții: . să fie complex, în sensul utilizării combinate atât a stimulentelor materiale cât și a celor morale; . să fie gradual, adică să satisfacă succesiv necesitățile ținând cont de interdependențele dintre acestea; . să fie diferențiat, adică să țină cont de caracteristicile fiecărei persoane și ale fiecărui colectiv de muncă. De reținut că, în managementul calității, antrenarea printr-o motivare corespunzătoare condiționează
Managementul calității by Roșca Petru, Nan Costică, Gribincea Alexandru, Stroe Cosmin () [Corola-publishinghouse/Science/1648_a_3149]
-
repetare cât mai variată; asigurarea, pentru cel care învață, a unor metode de mediere verbală; educarea atenției, care se realizează inițial prin evidențierea dimensiunilor relevante a ceea ce se prezintă și prin reducerea la minimum a factorilor perturbatori; pe măsura dezvoltării graduale a capacității de atenție, se pot introduce anumiți factori perturbatori, ca mijloc de facilitare a formării capacităților complexe ale atenției; promovarea în clasă a unui mediu pozitiv de lucru și a unei atmosfere de succes, pe care să se bazeze
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
p 174, “incluziunea este ... un concept mai larg, care se referă atât la integrarea copilului cu handicap mintal în sistemul educațional, cât și a celui comunitar, în ansamblul său. Considerăm că, între conceptele de incluziune și integrare, există o diferență graduală de nuanță, primul subliniindu-l pe cel de-al doilea”. Incluziunea are drept scop educarea, introducerea copiilor într-un mediu școlar și comunitar adecvat vârstei, beneficiind de drepturi egale ca și ceilalți copii. Implementarea se realizează după o serie de
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
nume de limba română. În 1865, Ioan Doncev, în prefața abecedarului său și a manualului de gramatică, afirma că moldoveneasca este valaho-română, ori română. Totuși, după această dată, termenul „limba română” apare numai sporadic în corespondența autorităților școlare. În mod gradual, limba moldovenească devine singura denumire acceptată pentru limba vorbită de majoritatea populației băștinașe. Această situație s-a dovedit folositoare pentru cei care doreau o separație culturală a Basarabiei de România. Obiectivele politicii lingvistice rusești în Basarabia s-au schimbat de la
„Poporul moldovenesc” şi „limba moldovenească” * De la anexarea țaristă la aniversarea a „650 de ani de la întemeierea Țării Moldovei” by Iulian Sînzianu () [Corola-publishinghouse/Science/91559_a_92365]
-
prezența fără de care acest lung interval de confruntare, încercări și tribulații politice nu poate fi înțeles. Umbra lui 1789 se întinde asupra întregii Europe, aducând, odată cu ea, spectrele unei ridicări generale în numele națiunilor și al progresului. Câmpul intelectual se ordonează gradual în funcție de tensiunea dintre reflecția „progresistă“ și „reacțiune“. Înșiși „intelectualii“ se nasc în acest creu zet din care nu sunt absente fanatismul, intransigența și monomania ideologică. Pasiunea cu care sunt dezbătute ideile este ea însăși un legat al acestei metode revoluționare
Junimismul și pasiunea moderației by Ioan Stanomir () [Corola-publishinghouse/Science/584_a_1243]