2,922 matches
-
pe două texte poetice aparținând următorilor autori: Mihai Eminescu, Tudor Arghezi, Lucian Blaga, Nichita Stănescu. c) Dramaturgia: Specii ale genului dramatic: comedia, drama. ... ● Concepte operaționale: structura discursului dramatic (act, scenă, tablou, didascalii, conflict dramatic, intrigă, relațiile temporale și spațiale, dialogul, monologul, categorii estetice: comicul); personajele operei dramatice (tipologii, tehnici de caracterizare); ● Conținuturi: - O scrisoare pierdută de Ion Luca Caragiale; - Iona de Marin Sorescu. Notă: Componenta Limba și literatura română din structura probei de concurs va cuprinde două părți: - redactarea unui eseu
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
elevilor în procesul de învățare a citirii și scrierii; - tipuri de activități de învățare care contribuie la sesizarea elementelor semnificative ale mesajului scris și la dezvoltarea exprimării scrise. - textul narativ: - structura operei literare/rezumatul/povestirea; - personajul literar/portretul literar; - dialogul/monologul; - descrierea; - demonstrația și argumentația. - textul liric: - specificul abordării textului liric în învățământul primar/gimnazial/liceal. - textul nonliterar: - specificul abordării textului nonliterar în învățământul primar/gimnazial/ liceal. ● Organizarea textului scris în funcție de scopul redactării: - planul inițial al compunerii, părțile unei compuneri, etc.
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
etc.); ● strategii de învățare și de aplicare în contexte noi a noțiunilor de vocabular. 5. Didactica oralului: ● strategii de învățare și exersare a ascultării active; ● strategii de învățare și exersare a alcătuirii diverselor tipuri de discurs oral prevăzute de programă (monologul informativ, monologul demonstrativ, descrierea orală, povestirea orală, rezumatul oral, dialogul formal și informal, interviul, dezbaterea, masa rotundă etc.). 6. Didactica redactării: ● strategii de învățare și exersare a redactării unor tipuri de texte prevăzute în programele școlare: texte funcționale (cerere, completare
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
de învățare și de aplicare în contexte noi a noțiunilor de vocabular. 5. Didactica oralului: ● strategii de învățare și exersare a ascultării active; ● strategii de învățare și exersare a alcătuirii diverselor tipuri de discurs oral prevăzute de programă (monologul informativ, monologul demonstrativ, descrierea orală, povestirea orală, rezumatul oral, dialogul formal și informal, interviul, dezbaterea, masa rotundă etc.). 6. Didactica redactării: ● strategii de învățare și exersare a redactării unor tipuri de texte prevăzute în programele școlare: texte funcționale (cerere, completare de formulare
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
scopuri diverse Competențe specifice Conținuturi asociate 1.1. dovedirea înțelegerii unui text - idei principale, idei secundare; ordinea logică și literar sau nonliterar, pornind cronologică a ideilor/a întâmplărilor dintr-un de la cerințe date text; - moduri de expunere (narațiune, descriere, dialog, monolog); - structuri în textele epice (logica acțiunii, timp, �� spațiu, modalități de caracterizare a personajelor, relațiile dintre personaje) și lirice (concordanța dintre forma grafică a poeziei și ideea transmisă de aceasta, eul liric); - subiectul operei literare, momentele subiectului; - procedee de expresivitate artistică
ANEXĂ din 31 august 2010 cuprinzând anexele nr. 1-3 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 4.801/2010 privind organizarea şi desfăşurarea evaluării naţionale pentru elevii clasei a VIII-a în anul şcolar 2010-2011. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/233102_a_234431]
-
idoszerkezet a lirai es az epikai muvekben. - Ertek: megjelenitett ertekek, ertekrend. - Hangnemek: unnepelyes, patetikus, szatirikus, tragikus, targyilagos, humoros hangvetel. 2. A logikus es celszero nyelvhasznalat: kozlesformak Az ertekezo fogalmazas szerkesztese. Irodalmi muvek egyeni ertelmezese irasban. Maganlevel. Meghivo. Hivatalos level: kerveny. Monolog. Leiras. Jellemzes. Hirdetes. 3. A kozles epitoelemei: a mondat, a szo, a hang. A szo. - A szavak jelentese (ismetles). - A szo szerkezete (ismetles). - A szofajok (ismetles). A mondat. Az egyszero mondat es elemzese (ismetles). Az osszetett mondat. Az alarendelo mondatok
ANEXĂ din 31 august 2010 cuprinzând anexele nr. 1-3 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 4.801/2010 privind organizarea şi desfăşurarea evaluării naţionale pentru elevii clasei a VIII-a în anul şcolar 2010-2011. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/233102_a_234431]
-
Martin Razus). POJMY Z LITERARNEJ TEORIE Literarne dielo. Epika. Lyrika. Bajka, oda, elegia, poema. Poviedka, crta, novela, român. L'udova slovesnost', rozpravka, piese↕. Literarny sujet. Fazy sujetu. Literarna postava. Umelecke prostriedky a postupy: epiteton, personifikacia, metafora, hyperbola, opis, rozpravanie, dialog, monolog. Prvky versa: vers, sloha, rym, rytmus (trochej, jamb). SLOHOVE CVIENIA Reprodukcia obsahu. Zostavenie osnovy z hlavnych myslienok. Reprodukcia sujetu s urcenim jednotlivych faz. Charakteristika postavy. Premena priamej reci na nepriamu. Prakticke pisomnosti. Poziadavky: - urobit' rozbor a interpretovat' texty rozneho typu
ANEXĂ din 31 august 2010 cuprinzând anexele nr. 1-3 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 4.801/2010 privind organizarea şi desfăşurarea evaluării naţionale pentru elevii clasei a VIII-a în anul şcolar 2010-2011. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/233102_a_234431]
-
secundară. Adecvarea elementelor nonverbale la mesaj. Modalități de argumentare ... b) Organizarea formală a mesajului: selectarea cuvintelor; organizarea propoziției și a frazei; progresia în textul oral monologat și dialogat. Paralelismul între elementele verbale și nonverbale în context ... c) Textul dialogat/monologat. Monologul expozitiv și demonstrativ. Dialogul informal și formal. Modalități de exprimare a opiniilor. Argumentarea ... Se recomandă ca elevii, folosindu-și deprinderile de exprimare orală, să poată realiza următoarele acte de vorbire: 1. a iniția, menține și încheia un schimb verbal; 2
ORDIN nr. 5.866 din 26 septembrie 2012 privind aprobarea programelor şcolare de Limba şi literatura italiană maternă pentru clasele a IX-a şi a X-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/246139_a_247468]
-
secundară. Adecvarea elementelor nonverbale la mesaj. Modalități de argumentare ... b) Organizarea formală a mesajului: selectarea cuvintelor; organizarea propoziției și a frazei; progresia în textul oral monologat și dialogat. Paralelismul între elementele verbale și nonverbale în context ... c) Textul dialogat/monologat. Monologul expozitiv și demonstrativ. Dialogul informal și formal. Modalități de exprimare a opiniilor. Argumentarea ... Se recomandă ca elevii, folosindu-și deprinderile de exprimare orală, să poată realiza următoarele acte de vorbire: 1. a iniția, a menține și a încheia un schimb
ORDIN nr. 5.866 din 26 septembrie 2012 privind aprobarea programelor şcolare de Limba şi literatura italiană maternă pentru clasele a IX-a şi a X-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/246139_a_247468]
-
prezent - Societatea informațională și mijloace de comunicare moderne: comunicarea nonverbală, publicitate și anunțuri în presă, radioul și televiziunea, internetul 2. PRACTICA RAȚIONALĂ ȘI FUNCȚIONALĂ A LIMBII 2.1. Comunicare orală Situația de comunicare. Convergența ideilor în jurul unei teme. Dialogul și monologul. Acomodarea limbajului la scopul comunicării. Elemente verbale și nonverbale Structurarea textului oral: a) Organizarea logico-semantică a mesajului: raportul dintre ideea principală și ideea secundară. Adecvarea elementelor nonverbale la mesaj ... b) Organizarea formală a mesajului: selectarea cuvintelor; organizarea propoziției și a
ORDIN nr. 5.867 din 26 septembrie 2012 privind aprobarea Programei şcolare de Limba şi literatura italiană maternă pentru clasa a VIII-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/246287_a_247616]
-
principală și ideea secundară. Adecvarea elementelor nonverbale la mesaj ... b) Organizarea formală a mesajului: selectarea cuvintelor; organizarea propoziției și a frazei; progresia în textul oral monologat și dialogat. Paralelism între elementele verbale și nonverbale în context ... c) Textul dialogat/monologat. Monologul expozitiv și demonstrativ. Dialogul informal și formal. Modalități de exprimare a opiniilor. ... Se recomandă ca elevii, folosindu-și deprinderile de exprimare orală, să poată realiza următoarele acte de vorbire: 1. a iniția, a menține și a încheia un schimb verbal
ORDIN nr. 5.867 din 26 septembrie 2012 privind aprobarea Programei şcolare de Limba şi literatura italiană maternă pentru clasa a VIII-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/246287_a_247616]
-
Evaluarea elevilor la proba anticipată a bacalaureatului bilingv francofon se realizează respectând grila de evaluare. Pe parcursul primei părți a examenului (7-8 minute), elevul este prezent în fața comisiei și, susținut de un suport de comunicare (la alegerea sa), sub forma unui monolog, își va demonstra capacitatea de a prezenta în limba franceză: - tema tratată pe parcursul anului școlar în cadrul modulului de învățământ pluridisciplinar bilingv; - problematica asupra căreia a efectuat cercetarea; - demersul ales pentru tratarea acestei problematici; - rolul său în cadrul subgrupei și munca efectivă
ORDIN nr. 5.720 din 10 septembrie 2012 privind organizarea şi desfăşurarea probelor specifice susţinute de elevii secţiilor bilingve francofone în vederea obţinerii menţiunii speciale "secţie bilingvă francofonă" pe diploma de bacalaureat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/245875_a_247204]
-
în scopuri diverse COMPETENȚE SPECIFICE CONȚINUTURI ASOCIATE 1.1. Dovedirea înțelegerii - idei principale, idei secundare; ordinea logică și cronologică a unui text literar sau non- ideilor/a întâmplărilor dintr-un text; literar, pornind de la - moduri de expunere (narațiune, descriere, dialog, monolog); cerințe date - subiectul operei literare; - procedee de expresivitate artistică în textele studiate (figuri de stil: personificarea, epitetul, comparația, repetiția, enumerația, antiteza); - sensul propriu și sensul figurat ale unor cuvinte într-un context dat; - trăsăturile specifice genului epic și liric, în
ORDIN nr. 6.389 din 12 decembrie 2012 privind aprobarea Programei de evaluare naţională pentru elevii clasei a VIII-a la disciplina limba şi literatura italiană maternă şi a Programei de bacalaureat naţional la disciplina limba turcă modernă. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/247976_a_249305]
-
de informații despre sine, despre persoane, despre activități din universul imediat 2.2. Relatarea, oral și/sau în scris, a unei activități desfășurate în grup/a unui fapt divers/eveniment/film, pe baza unui plan dat 2.3. Prezentarea unui monolog structurat pe o temă dată, cu exemple din viața personală sau din alte surse 2.4. Redactarea unui text scurt despre evenimente, persoane din mediul familial, după un plan dat 2.5. Redactarea de texte funcționale variate, structurate după model
ORDIN nr. 6.389 din 12 decembrie 2012 privind aprobarea Programei de evaluare naţională pentru elevii clasei a VIII-a la disciplina limba şi literatura italiană maternă şi a Programei de bacalaureat naţional la disciplina limba turcă modernă. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/247976_a_249305]
-
transmite un mesaj către un grup Multimedia - programe suplimentare introduse în calculator pentru a trata sunetul, datele, imaginile ori toate acestea la un loc New media - tehnologii care au la bază internetul, utilizate pentru interacțiune socială și pentru a transforma monologurile din mass-media în dialoguri interactive sociale Propagandă - activitate sistematică de transmitere, promovare sau răspândire a unor doctrine, teze ori idei de pe pozițiile unei anumite grupări sociale, ideologice sau politice în scopul influențării schimbării, al formării unor concepții, atitudini, opinii, convingeri
INSTRUCŢIUNI din 7 decembrie 2012 privind activitatea de informare şi relaţii publice în Ministerul Apărării Naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/247478_a_248807]
-
zmatky (Jozef Gregor Tajovsky), Aneta (Pavol Bujtar). NOȚIUNI DE TEORIE LITERARĂ Opera literară. Epica. Lirica. Povestire, schiță, nuvelă, român. Creația populară, povestea, cântecul. Acțiunea literară, fazele acțiunii. Personajul literar. Mijloace și procedee artistice: epitetul, personificarea, metafora, hiperbola, descrierea, narațiunea, dialogul, monologul. Elemente de prozodie: versul, strofa, rima, ritmul. COMPUNEREA Reproducerea conținutului. Redactarea planului de idei. Reproducerea acțiunii cu stabilirea fazelor acțiunii. Caracteristica personajului. Vorbirea directă și indirectă. Texte funcționale. BIBLIOGRAFIE Gramatika slovenskeho jazyka (Gramatica limbii slovace), Editura Slovenske pedagogicke nakladatelstvo, 2003
ORDIN nr. 4.924 din 29 august 2013 privind organizarea şi desfăşurarea evaluării naţionale pentru absolvenţii clasei a VIII-a în anul şcolar 2013-2014. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/254750_a_256079]
-
zmatky (Jozef Gregor Tajovsky), Aneta (Pavol Bujtar). POJMY Z LITERARNEJ TEORIE Literarne dielo. Epika. Lyrika. Poviedka, crta, novela, român. Ludova slovesnost, rozpravka, piesen. Literarny sujet. Fazy sujetu. Literarna postava. Umelecke prostriedky a postupy: epiteton, personifikacia, metafora, hyperbola, opis, rozpravanie, dialog, monolog. Prvky versa: vers, sloha, rym, rytmus. SLOHOVE CVICENIA Reprodukcia obsahu. Zostavenie osnovy z hlavnych myslienok. Reprodukcia sujetu s urcenim jednotlivych faz. Charakteristika postavy. Priama a nepriama rec. Prakticke pisomnosti. STUDIJNA LITERATuRA Gramatika slovenskeho jazyka. Pravidla slovenskeho pravopisu. Synonymicky slovnik. Kratky
ORDIN nr. 4.924 din 29 august 2013 privind organizarea şi desfăşurarea evaluării naţionale pentru absolvenţii clasei a VIII-a în anul şcolar 2013-2014. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/254750_a_256079]
-
ritmul. 4. Drama a) explicarea noțiunii; ... b) genurile (comedia, tragedia, drama); ... c) structura textului dramatic; compoziția textului dramatic: act, scenă, replică, indicații scenice, personajul dramatic, modalitățile de caracterizare; ... d) limbajul dramatic; expresivitatea textului dramatic, specificități, construcția dialogului în textul dramatic; monologul; limbajul personajelor - mod de caracterizare a operei dramatice. 5. Curente literare - clasicismul - romantismul - realismul - perioada interbelică 6. Autorii canonici Jaan Kollar (Slavy dcera), Jan Holly (Svatopluk), Andrej Sladkovic (Marina, Detvan), Samo Chalupka (Mor ho!), Janko Kral (Zakliata panna vo Vahu
ORDIN nr. 4.923 din 29 august 2013 privind organizarea şi desfăşurarea examenului de bacalaureat naţional - 2014. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/254733_a_256062]
-
4. Drama a) vysvetlenie pojmu; ... b) zanre (komedia, tragedia, cinohra); ... c) struktura dramatickeho textu; kompozicia dramatickeho textu: vystup, scena, obraz, replika, scenicke poznamky, dramaticka postava, sposoby charakterizovania; ... d) jazyk dramy; expresivnost v dramatickom texte, osobitosti, vystavby dialogu v dramatickom texte; monolog; jazyk postav ako sposob charakterizovania dramatickeho diela. ... 5. Literarne obdobie - klasicizmus - romantizmus - realizmus - medzivojnove obdobie 6. Kanonicki autori: Jan Kollar (Slavy dcera), Jan Holly (Svatopluk), Andrej Sladkovic (Marina, Detvan), Samo Chalupka (Mor ho!), Janko Kral (Zakliata panna vo Vahu a
ORDIN nr. 4.923 din 29 august 2013 privind organizarea şi desfăşurarea examenului de bacalaureat naţional - 2014. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/254733_a_256062]
-
c sunt numere reale, a diferit 0 │ │ │- Inecuații de forma ax + b 0 (≥, │ │- Probleme care se rezolvă cu ajutorul inecuațiilor și al sistemelor de ecuații ● din capitolul Proiecții ortogonale pe an plan - Calculul unor distanțe în interiorul corpurilor studiate dal, leiro koltemeny. Monolog. Leiras. Jellemzes. Hirdetes. die Ballade; 1. Bereicherung des Wortschatzes: a. die Wortfamilie: Ableitung und Zusammensetzung, Clasa a V-a: O suno e kakosqo Angel (Anghel Nastase vi Noemi Năsturaș). │ │ │Clasa a VI-a: Kamav te aresav siklarno! (Noemi Palfi-Tamaș). Clasa
ORDIN nr. 3.069 din 14 ianuarie 2016 privind organizarea şi desfăşurarea simulării evaluării naţionale pentru elevii clasei a VIII-a şi a simulării probelor scrise ale examenului de bacalaureat naţional, în anul şcolar 2015-2016. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/268807_a_270136]
-
-a în anul școlar 2015-2016 *Font 7* ┌──────────────────────────┬──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ DISCIPLINĂ │ CONȚINUTURI │ ├──────────────────────────┼──────────────────────────────────────────────────���───────────────────────────────────────────────┤ │LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ Conținuturile pentru simulare și competențele asociate acestora sunt cele prevăzute în programa │ │ │pentru Examenul de bacalaureat național, în vigoare. Pentru simulare sunt exceptate următoarele conținuturi: ● reguli ale monologului, reguli și tehnici de construire a dialogului, stiluri funcționale │ │ │ adecvate situației de comunicare, rolul elementelor verbale, paraverbale și nonverbale în │ │ │ comunicarea orală - conținuturi asociate competenței specifice 1.1; ● textul dramatic postbelic - conținut asociat competenței specifice 2.3; ● limbajul literaturii, limbajul
ORDIN nr. 3.069 din 14 ianuarie 2016 privind organizarea şi desfăşurarea simulării evaluării naţionale pentru elevii clasei a VIII-a şi a simulării probelor scrise ale examenului de bacalaureat naţional, în anul şcolar 2015-2016. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/268807_a_270136]
-
1. Romanitatea românilor în viziunea istoricilor. B. OAMENII, SOCIETATEA ȘI LUMEA IDEILOR │ │ │ 1. Secolul XX - între democrație și totalitarism. C. STATUL ȘI POLITICA │ │ │ 1. Autonomii locale și instituții centrale și în spațiul românesc (secolele IX-XVIII). 1.2. Mindennapi kommunikacio (parbeszed, monolog); nyilvanos kommunikacio; tomegkommunikacio. │ │ │1.3. Retegzettseg es normă a nyelvhasznalatban (koznyelv, irodalmi nyelv, csoportnyelvek; │ │ │tajnyelvi valtozatok); 3.1. Ervelo-meggyozo, ertekezo szovegek (szonoklat, ertekezes). │ │ │3.2. Az ervelo-meggyozo, ertekezo szoveg jellemzoi: szokincs, terminologia, az erveles technikaja │ │ │(ervek, ellenervek; 3.2. Verstani
ORDIN nr. 3.069 din 14 ianuarie 2016 privind organizarea şi desfăşurarea simulării evaluării naţionale pentru elevii clasei a VIII-a şi a simulării probelor scrise ale examenului de bacalaureat naţional, în anul şcolar 2015-2016. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/268807_a_270136]
-
transmite un mesaj către un grup Multimedia - programe suplimentare introduse în calculator pentru a trata sunetul, datele, imaginile ori toate acestea la un loc New media - tehnologii care au la bază internetul utilizate pentru interacțiune socială și pentru a transforma monologurile din mass-media în dialoguri interactive sociale Propagandă - activitate sistematică de transmitere, promovare sau răspândire a unor doctrine, teze sau idei de pe pozițiile unei anumite grupări sociale, ideologice sau politice în scopul influențării schimbării, al formării unor concepții, atitudini, opinii, convingeri
INSTRUCŢIUNI din 7 iunie 2016 privind activitatea de informare şi relaţii publice în Ministerul Apărării Naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/272683_a_274012]
-
sunt astfel demantelate reflexiv, printr-o permanentă interogare a reflexelor de apărare și autoapărare ale fiecărui personaj în parte. În schimb, în Sub pămînt, strategia textuală se schimbă, spațiul social al Văii Jiului fiind evocat printr-un șir succesiv de monoloage culese de pe teren și ordonate aparent aleatoriu, dar care-și conțin fiecare propria atmosferă și propriul crescendo. Tensiunea conflicturală e produsă aici prin recontextualizarea situațională și narativă la care e obligat spectatorul prin intermediul empatizării cu mediatorul-actor, mereu el și mereu
Atingerea umană - sau despre maturizarea teatrului de implicare socială () [Corola-website/Science/295631_a_296960]
-
mai fost evenimente de genul acesta de dinainte de ‘89. Alexandru: E complet imprevizibil ce se întâmplă. Cum a fost, de exemplu, la Vulcan. A intrat cineva, un domn care nu știa ce se întâmplă pe scenă. M-a întrerupt în timpul monologului și m-a pus să-i cânt. Chestiile astea sunt puțin incomode, dar trebuie să le gestionezi cumva. Nu poți să-i spui acelui om să tacă. Trebuie să-l integrezi și pe el în spectacol, să-l faci să
„Am înțeles care e miza mea ca actor. Nu e vorba doar despre mine, e și despre celălalt” () [Corola-website/Science/295718_a_297047]