10,608 matches
-
a crescut cu numai 39%, în timp ce, la nivel național, media înregistrată a fost de 54%. Istoricii și statisticienii români au amintit, între cauzele care au generat aceste decalaje, și de rata mai mare a mortalității în Moldova față de Muntenia, cu „randamente” dezastruoase în ceea ce privește rata mortalității infantile. Între 1880-1895, din 100 de copii născuți vii, au decedat până la un an între 19 și 22109. Parcurgând lista județelor se poate observa faptul că cea mai mare mortalitate infantilă era în Moldova, iar cea
Fizionomii urbane şi structuri etno-sociale din Moldova : (1864- 1938) by Alin Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1172_a_2215]
-
demografică înregistrate în mediul citadin - 90%, de la 551.975 la 1.050.190 locuitori - sunt net superioare celor din mediul rural - doar 46%. Fenomenul este indisolubil legat de implementarea în țara noastră a relațiilor economice de tip capitalist, de creșterea randamentului producției industriale prin importul de tehnologie modernă, în special, în zonele urbane. Astfel, lipsa de randament a modelului economiei tradiționale, preponderent agrară, a dislocat din zona satelor un segment important de populație, „convertit” de mediul urban în pătura socială a
Fizionomii urbane şi structuri etno-sociale din Moldova : (1864- 1938) by Alin Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1172_a_2215]
-
superioare celor din mediul rural - doar 46%. Fenomenul este indisolubil legat de implementarea în țara noastră a relațiilor economice de tip capitalist, de creșterea randamentului producției industriale prin importul de tehnologie modernă, în special, în zonele urbane. Astfel, lipsa de randament a modelului economiei tradiționale, preponderent agrară, a dislocat din zona satelor un segment important de populație, „convertit” de mediul urban în pătura socială a muncitorilor necalificați. Efectele sociale provocate de revoluția industrial), înregistrate - sub denumirea de exod rural - în zona
Fizionomii urbane şi structuri etno-sociale din Moldova : (1864- 1938) by Alin Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1172_a_2215]
-
fost efectuate de către Societatea Română de Întreprinderi Tehnice, costul total ridicându-se la suma de 10.947 lei. Proiectul a fost nerealist, dovedindu-se primitiv la nivel conceptual și aproape inutil în raport cu necesarul de apă al locuitorilor orașului. Lipsa de randament a fost remarcată și de șeful Serviciului Tehnic, inginerul Eugen Sturdza. Într-un raport înaintat părintelui comunei (24 mai 1901), erau precizate următoarele: „(...) la amiază rezervorul de apă din curtea primăriei era plin pe jumătate, iar la ora 13,30
Fizionomii urbane şi structuri etno-sociale din Moldova : (1864- 1938) by Alin Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1172_a_2215]
-
de decalcarare a apei, fabricat de casa Julius Overhoff din Viena și patentat de Dervaux Reisert”. În ședința din 23 februarie 1904, consiliul comunal a hotărât cu unanimitate de voturi, achiziționarea unui aparat asemănător - „la prețul de 2.700 coroane”. Randamentul scăzut al aparatului de decantare l-a determinat pe noul primar - căpitanul N. Crupenski (1906-martie 1907) - să caute noi soluții. Oferta cea mai avantajoasă a venit din partea inginerului bucureștean I. Motzoi, reprezentantul firmei „G. Schülzer”. Acesta propunea, „contra sumei ireductibile
Fizionomii urbane şi structuri etno-sociale din Moldova : (1864- 1938) by Alin Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1172_a_2215]
-
pe străzi când erau călduri mari, dacă nu era ostoit cu vreo ploaie, era împrăștiat de vânturi, făcând mult rău sănătății oamenilor”. Încercările de remediere ale acestei situații, prin prunduirea sau stropirea străzilor principale, au fost mult timp lipsite de randament și realizate cu mijloace primitive. Până în anul 1867 străzile au fost stropite cu ajutorul tulumbelor pojarnicilor (pompieiloră, apa fiind luată din râul Bistrița sau din fântânile din apropierea Primăriei. Începând cu anul 1867 au fost puse în funcțiune dou) poloboace mari, ce
Fizionomii urbane şi structuri etno-sociale din Moldova : (1864- 1938) by Alin Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1172_a_2215]
-
de milenii în acest ritm tradițional de viață, marea majoritate a locuitorilor județului au resimțit acut penetrația economiei de tip capitalist, începând, în special, cu a doua jumătate a secolului al XIX-lea. Practicate, în general, cu mijloace rudimentare și randamente minimale, muncile agricole au fost caracteristice în special locuitorilor de naționalitate română. În orașul Bacău, locuitorii ce activau în sfera agricolă - cunoscuți sub denumirea de hrisovuliți - au cultivat cu precădere loturile din așa-numita Țarină a orașului, puse la dispoziție
Fizionomii urbane şi structuri etno-sociale din Moldova : (1864- 1938) by Alin Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1172_a_2215]
-
absolviseră cursuri de calificare în această meserie. Până la reorganizarea administrativ teritorială de tip sovietic din septembrie-octombrie 1950, la reședința fiecărei Plăși exista și câte un medic veterinar. Mai târziu, atunci când s-a pus problema obținerii unor animale cu un înalt randament economic, s-au mai înființat și posturi de „însămânțător artificial”. În arhivele vasluiene se găsesc puține dosare ale Serviciului Sanitar Veterinar Tutova cu referire la această activitate deosebit de importantă. Din păcate, nu am mai găsit decât câteva documente întocmite între
Fălciu, Tutova, Vaslui : secvenţe istorice (1907-1989) : de la răscoală la revoltă by Paul Zahariuc () [Corola-publishinghouse/Science/1235_a_1928]
-
conservare în mecanică Durata: 1 oră Tipul lecției: lecție de recapitulare - sistematizare Competența generală: Aprofundarea și sistematizarea noțiunilor studiate în cadrul capitolului „ Teoreme de variație și legi de conservare în mecanică” Competențe specifice: Definirea următoarelor mărimi fizice: lucrul mecanic, puterea mecanică, randamentul mecanic, energia mecanică, energia cinetică, energia potențială Aplicarea teoremelor de variație și a legilor de conservare în studiul mișcării corpurilor Identificarea sistemelor conservative și a sistemelor neconservative Etape ale proiectării Detalieri ale etapelor Reactualizarea Identificarea setului de cunoștințe necesare abordării
Fenomene de înregistrare magnetică by GabrielaRodica Burlacu () [Corola-publishinghouse/Science/1160_a_1948]
-
Aplicarea teoremelor de variație și a legilor de conservare în studiul mișcării corpurilor Identificarea sistemelor conservative și a sistemelor neconservative Etape ale proiectării Detalieri ale etapelor Reactualizarea Identificarea setului de cunoștințe necesare abordării unității de conținut: lucrul mecanic, puterea mecanică, randamentul mecanic, energia mecanică, energia cinetică, energia potențială Aprofundarea suportului noțional Formularea unor situații problemă rezultate în urma discuțiilor avute cu elevii Valorificarea achizițiilor anterioare prin adaptarea experienței personale a elevului situațiilor problemă formulate Utilizarea noțiunilor studiate în rezolvarea unor probleme Evaluarea
Fenomene de înregistrare magnetică by GabrielaRodica Burlacu () [Corola-publishinghouse/Science/1160_a_1948]
-
efectuat de greutate PUTEREA MECANIC) -definiție -unitate de măsură în S.I. ENERGIA MECANICĂ -definiție -unitate de măsură în S.I. ENERGIA CINETICĂ -definiție 155 156 -unitate de măsură în S.I. ENERGIA POTENȚIALĂ -definiție -unitate de măsură în S.I. -energia potențială gravitațională RANDAMENTUL MECANIC -definiție 2. TEOREME DE VARIAȚIE ȘI LEGI DE CONSERVARE TEOREMA VARIAȚIEI ENERGIEI CINETICE TEOREMA DE VARIAȚIE A ENERGIEI POTENȚIALE GRAVITAȚIONALE LEGEA CONSERVĂRII ENERGIEI MECANICE TEST DE EVALUARE Încercuiți răspunsul corect. Fiecare întrebare are un singur răspuns corect. 1. O
Fenomene de înregistrare magnetică by GabrielaRodica Burlacu () [Corola-publishinghouse/Science/1160_a_1948]
-
progresului tehnic. Desigur că aceste fenomene pot fi favorabile prin indicatorii care-i reprezintă, dar combinarea unui asemenea fenomen cu un element circumstanțial poate declanșa o criză de proporții. Printre elementele circumstanțiale se pot enumera comentariul unei autorități publice, anunțarea randamentelor scăzute, a iminentei prăbușiri a unei bănci etc. De exemplu pentru crahul din 1929 cauza structurală este destul de greu de identificat. Probabil fenomene legate de o acumulare a economiei americane au determinat ca economiile cetățenilor americani să fie orientate spre
Criza economico-financiară internațională și formele ei de manifestare la nivel global, național și regional. In: IMPACTUL POLITICILOR DE CREDITARE ASUPRA ECONOMIEI ROMÂNEȘTI by Carmen Raluca Ionescu, Radu Tașcă, Magdalena Rădulescu () [Corola-publishinghouse/Science/1131_a_2735]
-
modelul ciclurilor reale, condițiile financiare și de pe piața de credit nu influențează economia reală, extensia propusă de BGG face ca modelul să 183 devină mult mai realist astfel Încât prețul activelor depinde nu numai de rata dobânzii și de așteptările privind randamentele viitoare ci și de condițiile financiare ale economiei. BGG au argumentat că includerea ipotezei imperfecțiunilor de pe piața financiară Într-un model DSEG poate Îmbunătăți explicația unor episoade precum Marea Depresiune, criza financiară din Asia de sud-est, etc. Un model DSEG incluzând acceleratorul
Criza economico-financiară internațională și formele ei de manifestare la nivel global, național și regional. In: IMPACTUL POLITICILOR DE CREDITARE ASUPRA ECONOMIEI ROMÂNEȘTI by Carmen Raluca Ionescu, Radu Tașcă, Magdalena Rădulescu () [Corola-publishinghouse/Science/1131_a_2735]
-
economiei, rata nominală a dobânzii fiind Însă modificată cu o valoare redusă. Creșterea producției și a investițiilor conduc și la o creștere a avuției nete, aceasta fiind de altfel pro-ciclică (profiturile fiind evident prociclice). Observăm În același timp faptul că randamentul așteptat, ft, crește puternic, efectul fiind Însă de scurtă durată. 5.4 Concluzii Actuala criză economică globală, denumită și „marea recesiune”, datorită severității sale, a pus semne de Întrebare majore asupra eficienței piețelor financiare. Dat fiind rolul creditului În antrenarea
Criza economico-financiară internațională și formele ei de manifestare la nivel global, național și regional. In: IMPACTUL POLITICILOR DE CREDITARE ASUPRA ECONOMIEI ROMÂNEȘTI by Carmen Raluca Ionescu, Radu Tașcă, Magdalena Rădulescu () [Corola-publishinghouse/Science/1131_a_2735]
-
Totuși, prin substituirea limbajului educației cu limbajul învățării, prin modelarea relației educaționale ca relație economică scopul școlii pare a fi acela de a "livra" societății anumite "piese", gândite ca având strict o funcționalitate economică și o durată temporală determinată de randamentul ansamblului în care se integrează. Avem în vedere că școala este gândită ca o instituție care trebuie să "satisfacă" nevoile clientului, iar nevoile clientului sunt de cele mai multe ori acelea ale prezentului imediat. În numele unui pragmatism de factură economistă i se
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
a lumii în care trăim; trebuie armonizată cu felul în care oamenii învață și prosperă. Când și unde se concentrează cel mai bine oamenii? Răspunsul este, desigur, că depinde de fiecare. Unii oameni funcționează cel mai bine dimineața. Alții dau randament maxim seara târziu. Unii au nevoie de o locuință liniștită pentru a se concentra; pentru alții, muzica sau agitația unei cafenele sunt mediul ideal de a învăța. Date fiind aceste variații, de ce insistăm ca exercițiul predării și al învățării să
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
de Piaget și legată de celelalte două, constă în utilizarea formelor de reversibilitate: simplă (prin inversiune și negație) și complexă (prin simetrie și reciprocitate). Solicitarea complexă a inteligenței adolescentului duce la creșterea productivității (generată de operativitatea gândirii nespecifice) și a randamentului (generat de operativitatea gândirii specifice, dezvoltarea de reguli și concepte). Dezvoltarea intelectuală se raportează la modele culturale ale spațiului geografic socio - cultural în care trăiește adolescentul. Pentru a demonstra dezvoltarea intelectuală a indivizilor, D. Papalia, S. Wendkos-Olds apelează la un
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
despre muncă, raportul dintre conștiință și conduită, perseverență. Se consideră că introducerea noțiunii de interes în educație marchează un moment important in istoria ideilor pedagogice, deoarece acționează nu numai ansamblului conduite, dar și asupra unor aspecte importante pentru adolescenți precum: randamentul școlar, alegerea profesiunii. De asemenea, cercetările făcute în problema inadaptării adolescenților, au arătat că motivația operează sub diferite forme, în funcție de modul de asimilare a mediului familial, școlar, social; treapta generală de dezvoltare psihologică (mai ales dezvoltare afectivă) a fiecărui individ
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
ori nu învață cum să folosească efectiv responsabilitatea didactică; c. Adesea profesorii nu se gândesc la responsabilități și la valori; d. Adesea profesorii au impresia că acțiuni care implică responsabilitate, precum acordarea de sprijin suplimentar unor elevi, duc la scăderea randamentului procesului de predare - învățare la nivelul întregii clase. Așa se explică de ce responsabilitatea și randamentul școlar sunt, în general tratate separat (T. Nuslu, T. Postlethwaite, 1986, p. 6048) e. După părerea autorilor menționați anterior, pentru a deveni responsabil un profesor
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
la responsabilități și la valori; d. Adesea profesorii au impresia că acțiuni care implică responsabilitate, precum acordarea de sprijin suplimentar unor elevi, duc la scăderea randamentului procesului de predare - învățare la nivelul întregii clase. Așa se explică de ce responsabilitatea și randamentul școlar sunt, în general tratate separat (T. Nuslu, T. Postlethwaite, 1986, p. 6048) e. După părerea autorilor menționați anterior, pentru a deveni responsabil un profesor trebuie să îndeplinească o serie de calități: 1. Competența morală este necesară, dar nu și
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
și în vacanțe. Învățarea este temeinică dacă știți să utilizați tehnici și procedee științifice, dacă respectați niște principii și reguli de învățare a căror eficiență a fost deja validată în practică. Cum să învățăm mai ușor? Pentru a ne îmbunătăți randamentul învățării trebuie mai întâi să ne cunoaștem așa numita „superlegătură de învățare", adică acea modalitate specifică de învățare care sporește foarte mult eficiența și bucuria în timpul acțiunii de a învăța. Mai precis, s-a observat că există în principiu patru
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
cunoștințelor După toate dificultățile pricinuite de etapa de acomodare (agitație, neliniște, nervozitate, insomnii, sentimente de insatisfacție și incapacitate de înțelegere și învățare etc.Ă simțiȚi că învățaȚi, că vă dezvoltați și îmbogățiȚi intelectul. Folosiți din plin această etapă de maxim randament în învățare și înaintați cât mai repede și cât mai mult în însușirea conținuturilor de învățare. ¾ Etapa de relativă stagnare sau chiar regres a ritmului de învățare Pentru depășirea acestei situații de ,,criză” a învățării se recomandă intensificarea efortului voluntar
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
pentru reactivarea și dezvoltarea interesului, mărirea pauzelor și confruntarea cu cât mai multe surse bibliografice (dicționare, enciclopedii, articole din reviste de specialitate etc.Ă. ¾ Etapa învățării intensive în preajma verificării sau a examenelor În orice act de învățare, în etapa finală, randamentul învățării este cu mult superior etapelor anterioare. Totuși, nu trebuie uitat un lucru vital: cu cât este mai intensă învățarea (practicată în ,,salt” în preajma exameneloră, cu atât mai rapidă și 12 mai masivă este uitarea (după exameneă. Uitarea începe cu
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
frâna sau bloca. 6. Vârsta subiectului înaintarea în vârsta scade în general, eficiența memoriei cel puțin în ceea ce privește memoria imediată și cea de scurtă durată, capacitatea de învățare. 20 7. Autosugestia poate îmbunătăți calitatea învățării. Iată câteva idei de autosugestionare: 9 Randamentul meu crește de la o zi la alta, rezultatele sunt tot mai bune acum. 9 Imi place din ce în ce mai mult să învăț pentru a fi tot mai bun în domeniile mele preferate acum. 9 Îmi înteleg și îmi rezolv cu ușurință problemele
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
simple. Diferențele individuale sunt definitorii pentru gradul de educabilitate a elevilor. Se caută, astfel, o concordanță între caracteristicile psihofiziologice ale subiectului și exigențele sarcinilor școlare. Criteriul acestei concordanțe este succesul la învățătură exprimat în calificativ ca modalitate de evaluare a randamentului școlar. Calificativul este un indice discutabil al valorii și al pregătirii elevului, depinzând nu numai de elev ci în mare măsură și de învățător. Inteligența este unul din elementele constelației factorilor interni ai performanței școlare. La elevii cu insuficiențe mintale
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]