7,371 matches
-
14 optimiari, sau în ultimii ani autor de expediții extreme prin pustiuri de gheață sau nisip. Dar Reinhold Messner, înainte de a ataca Himalaya, a fost vedeta escaladei sportive pe stâncă. A scris și cartea „Der siebente Grad” (Gradul VII). Așa că scala Welzenbach a ajuns scala UIAA actuală, teoretic deschisă la partea superioară, spre noi grade, căci de fiecare dată, ca și în alte domenii, s-a spus că s-a atins limita posibilului și totuși a venit cineva și mai bun
Activităţi Sportiv-recreative şi de timp liber: paintball, mountain bike şi escaladă. by Balint Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/321_a_640]
-
ultimii ani autor de expediții extreme prin pustiuri de gheață sau nisip. Dar Reinhold Messner, înainte de a ataca Himalaya, a fost vedeta escaladei sportive pe stâncă. A scris și cartea „Der siebente Grad” (Gradul VII). Așa că scala Welzenbach a ajuns scala UIAA actuală, teoretic deschisă la partea superioară, spre noi grade, căci de fiecare dată, ca și în alte domenii, s-a spus că s-a atins limita posibilului și totuși a venit cineva și mai bun. Caracteristica de bază a
Activităţi Sportiv-recreative şi de timp liber: paintball, mountain bike şi escaladă. by Balint Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/321_a_640]
-
UIAA actuală, teoretic deschisă la partea superioară, spre noi grade, căci de fiecare dată, ca și în alte domenii, s-a spus că s-a atins limita posibilului și totuși a venit cineva și mai bun. Caracteristica de bază a scalei românești este că, spre deosebire de scala UIAA, la noi se ia dificultatea de ansamblu a traseului. Astfel, un traseu scurt dar foarte greu e cotat la fel sau mai slab decât unul cu pasaje nu prea grele dar foarte lung. Astfel
Activităţi Sportiv-recreative şi de timp liber: paintball, mountain bike şi escaladă. by Balint Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/321_a_640]
-
partea superioară, spre noi grade, căci de fiecare dată, ca și în alte domenii, s-a spus că s-a atins limita posibilului și totuși a venit cineva și mai bun. Caracteristica de bază a scalei românești este că, spre deosebire de scala UIAA, la noi se ia dificultatea de ansamblu a traseului. Astfel, un traseu scurt dar foarte greu e cotat la fel sau mai slab decât unul cu pasaje nu prea grele dar foarte lung. Astfel, în mod clasic, un traseu
Activităţi Sportiv-recreative şi de timp liber: paintball, mountain bike şi escaladă. by Balint Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/321_a_640]
-
și nimeni nu mai făcea omologări și nici măcar nu se ținea o evidență. Tot în această perioadă au apărut traseele moderne, gândite numai pentru escalada liberă („rotpunkt”), echipate cu spițuri, cu lungime de obicei mică dar dificultate mare, la care scala românească, axată pe alpinism, nu prea mai avea aplicare deoarece se orienta după dificultatea de ansamblu și punea accent și pe lungimea traseelor. De aceea, în România se folosesc la ora actuală în paralel și sistemul clasic românesc (pentru traseele
Activităţi Sportiv-recreative şi de timp liber: paintball, mountain bike şi escaladă. by Balint Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/321_a_640]
-
În plus, nu ai probleme de orientare, de acces și retragere iar parcurgerea traseului nu durează ore multe. Și de aceea nu e așa mare diferența între dificultatea fiecărui pasaj și dificultatea de ansamblu, încât să necesite și cotație în scala românească și în scala UIAA. În România avem totuși noroc că 3A și 3B echivalează cu III-, III, III+ iar 6A și 6B cu VI-, VI, VI+ etc., deci e o paralelă între scale. Diferența e doar, așa cum am amintit
Activităţi Sportiv-recreative şi de timp liber: paintball, mountain bike şi escaladă. by Balint Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/321_a_640]
-
probleme de orientare, de acces și retragere iar parcurgerea traseului nu durează ore multe. Și de aceea nu e așa mare diferența între dificultatea fiecărui pasaj și dificultatea de ansamblu, încât să necesite și cotație în scala românească și în scala UIAA. În România avem totuși noroc că 3A și 3B echivalează cu III-, III, III+ iar 6A și 6B cu VI-, VI, VI+ etc., deci e o paralelă între scale. Diferența e doar, așa cum am amintit, că cele două scale
Activităţi Sportiv-recreative şi de timp liber: paintball, mountain bike şi escaladă. by Balint Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/321_a_640]
-
încât să necesite și cotație în scala românească și în scala UIAA. În România avem totuși noroc că 3A și 3B echivalează cu III-, III, III+ iar 6A și 6B cu VI-, VI, VI+ etc., deci e o paralelă între scale. Diferența e doar, așa cum am amintit, că cele două scale se referă la lucruri ușor diferite: scala românească dă dificultatea de ansamblu iar cea UIAA dă pasajele cele mai grele. Prin urmare, la trasee relativ scurte escaladate la liber și
Activităţi Sportiv-recreative şi de timp liber: paintball, mountain bike şi escaladă. by Balint Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/321_a_640]
-
scala UIAA. În România avem totuși noroc că 3A și 3B echivalează cu III-, III, III+ iar 6A și 6B cu VI-, VI, VI+ etc., deci e o paralelă între scale. Diferența e doar, așa cum am amintit, că cele două scale se referă la lucruri ușor diferite: scala românească dă dificultatea de ansamblu iar cea UIAA dă pasajele cele mai grele. Prin urmare, la trasee relativ scurte escaladate la liber și cu dificultate constantă nu prea e diferență. Dar la trasee
Activităţi Sportiv-recreative şi de timp liber: paintball, mountain bike şi escaladă. by Balint Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/321_a_640]
-
că 3A și 3B echivalează cu III-, III, III+ iar 6A și 6B cu VI-, VI, VI+ etc., deci e o paralelă între scale. Diferența e doar, așa cum am amintit, că cele două scale se referă la lucruri ușor diferite: scala românească dă dificultatea de ansamblu iar cea UIAA dă pasajele cele mai grele. Prin urmare, la trasee relativ scurte escaladate la liber și cu dificultate constantă nu prea e diferență. Dar la trasee lungi sau la cele clasice, cu pasaje
Activităţi Sportiv-recreative şi de timp liber: paintball, mountain bike şi escaladă. by Balint Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/321_a_640]
-
pentru a micșora presiunea interioară. 3. Substanță uscată solubila este dată de totalitatea substanțelor solubile care influențează indicele de refracție.°Bx = u.m se determina prin metoda refractometrică cu ajutorul refractometrului de mână Zeiss sau de laborator Abbé ( se citește pe scală gradata indicele de refracție la 20°C, indicele 20) nu se fac corecții de temperatură, întrucat aparatul este etalonat corespunzător. 4. Determinarea acidității Principiul metodei Metodă constă în neutralizarea acizilor dintr-un produs cu o soluție de NaOH (baza) până la
Lucrări practice by Steluţa Radu () [Corola-publishinghouse/Science/567_a_934]
-
bazate pe dezvoltarea gândirii divergente și combinatorii. Mulți autori consideră factorii nonintelectuali, precum motivația și atitudinile creative, ca fiind cel puțin la fel de importante ca imaginația creatoare și gândirea divergentă. S-au elaborat chestionare specifice pentru atitudinile creative și se folosesc scalele unor inventare de personalitate cunoscute pentru evaluarea factorilor nonintelectuali. Literatura de specialitate prezintă ideea că teoria și metodologia învățării umane, în genere, cât și teoria și metodologia învățării creative, simt nevoia să se fundamenteze, între altele, și pe cunoașterea principiilor
COMPORTAMENTE CREATIVE ÎN ȘCOALĂ by Adriana Apostol, Iuliana Olaru () [Corola-publishinghouse/Science/720_a_1436]
-
argumentarea ideilor și finalizare, în timp ce se observă valori ari la energie, la nonconformism și diversitatea intereselor. În urma aplicării finale a chestionarului de atitudini creative, am constatat o creștere a atitudinii pentru argumentarea ideilor, pentru diversitatea intereselor și o scădere a scalei de minciuni. Grupul creativ a reprezentat pentru M. O. posibilitatea de a relaționa nonviolent în cadrul unei activități plăcute și totodată cu pronunțat caracter formativ. Elevul a participat activ și cu mult interes la activitățile grupului. Deseori a manifestat inițiativă, propunând
COMPORTAMENTE CREATIVE ÎN ȘCOALĂ by Adriana Apostol, Iuliana Olaru () [Corola-publishinghouse/Science/720_a_1436]
-
energie și argumentarea ideilor. Valorile mari s-au înregistrat la concentrare și finalizare. La aplicarea finală a chestionarului de atitudini creative, am remarcat o creștere a atitudinii privind încrederea în forțele proprii și pentru diversitatea intereselor și o menținere a scalei de minciuni. Activitatea în grupul creativ a însemnat pentru A. N. V. posibilitatea de a colabora cu colegii în scopul finalizării unor produse. Ea a căpătat mai multă încredere în capacitatea de a duce la bun sfârșit o sarcină de lucru
COMPORTAMENTE CREATIVE ÎN ȘCOALĂ by Adriana Apostol, Iuliana Olaru () [Corola-publishinghouse/Science/720_a_1436]
-
menite să completeze într-un mod armonios activitatea școlară și dau elevilor prilejul de a exersa practici democratice, atât în școală cât și în societate. 3.5. Cuantificarea gradului de implicare a elevilor în acțiuni cu caracter moral-religios a elevilor SCALA DE ATITUDINI este instrumentul de lucru care permite cuantificare gradului de implicare a elevilor în activitățile cu caracter moral-religios . Pentru verificarea calității de creștin a fiecărui membru al grupului s-au studiat trei elemente constitutive ale vieții religioase a elevilor
Clasa de elevi : mediul educaţional moral-religios by ELENA HEREŞ () [Corola-publishinghouse/Science/639_a_975]
-
activitățile cu caracter moral-religios . Pentru verificarea calității de creștin a fiecărui membru al grupului s-au studiat trei elemente constitutive ale vieții religioase a elevilor: frecvența participării la slujbele religioase, implicarea în săvârșirea faptelor de milostenie și iertarea. În realizarea scalei, elevii au fost solicitați să marcheze varianta potrivită lor, pentru fiecare din cele trei enunțuri și să și argumenteze alegerile. 1. Merg la biserică: în fiecare duminică o dată pe lună rar (la sărbătorile mari) niciodată. 2. Îl ajut pe aproapele
Clasa de elevi : mediul educaţional moral-religios by ELENA HEREŞ () [Corola-publishinghouse/Science/639_a_975]
-
pe lună rar (la sărbătorile mari) niciodată. 2. Îl ajut pe aproapele: în fiecare săptămână de câte ori se apelează rar niciodată. 3. Îi iert pe cei care mi-au greșit: de fiecare dată când sunt văzut uneori niciodată. Pentru enunțul (1) scala cu segmentele 1-5, cuprinde următoarele valori: 1-2: manifestă interes față de slujbele religioase, folosește orice ocazie pentru a merge la biserică, îi încurajează și pe ceilalți să participe duminica la Sf. Liturghie; 2-3: participă o dată pe lună la Sf. Liturghie, manifestând
Clasa de elevi : mediul educaţional moral-religios by ELENA HEREŞ () [Corola-publishinghouse/Science/639_a_975]
-
500 mS. Se umple celula conductometrului cu una din soluțiile etalon (preferabil de concentrație mai mică). Se selectează opțiunea „Măsurare” și se modifică domeniul de valori indicate de aparatul de măsură până când acul indicator se dispune în treimea centrală a scalei conductometrului. Se trece pe opțiunea „Calibrare” și se rotește butonul potențiometrului până când acul indicator se află în dreptul reperului roșu. Selectând din nou opțiunea „Măsurare”, se citește valoarea, ținând cont de domeniul de măsură selectat. După citirea valorii, se selectează opțiunea
Chimie coordinativă. Lucrări practice by Cristina Stoian () [Corola-publishinghouse/Science/637_a_1122]
-
retrospectivă a definițiilor moderne ale liberalismului este ea însăși discutabilă. Tehnic, o altă obiecție semnificativă se referă la faptul că absența războiului între diade democratice (democrație-democrație) este, din punct de vedere statistic, irelevantă, întrucât războiul în sine este, raportat la scala istoriei, un fenomen mai degrabă rar, astfel încât probabilitatea statistică a războiului între orice cuplu de state (cu atât mai mult între state democratice) este în sine foarte redusă. Dincolo de aceste observații, o dimensiune relativ recentă a literaturii critice la adresa pacifismului
Teza pacifismului democratic. In: RELATII INTERNATIONALE by Daniel Biró () [Corola-publishinghouse/Science/798_a_1525]
-
specific furnizorul, ea trebuie să fie, în primul rând, omogenă și standardizabilă. Fiecare dintre aceste mărfuri admite standardizare și pe subclase, după cotele înregistrate de anumite caracteristici. Corespunzător, tranzacțiile se execută separat. În același timp, pentru fiecare marfă există o scală de declasări, pentru calități substituibile, cunoscută și de vânzător și de cumpărător. Dacă la livrare, marfa nu se încadrează în condițiile de calitate standard, prețul nu se schimbă. Brokerii negociază la bursă un anumit număr de contracte și nu cantități
Burse. In: BURSE – ediţia a II-a by Aurel CHIRA, Elena GÎNDU, Benedicta DROBOTĂ, Andy-Felix JITĂREANU () [Corola-publishinghouse/Science/388_a_1103]
-
bursă. În esență, un contract „futures” cuprinde următoarele elemente: 1. Denumirea mărfii; 2. Caracteristicile de calitate acceptate de bursă (specificație), elemente esențiale conform unui standard acceptat și pentru care nu se admit derogări. În funcție de tipul de marfă, contractul mai cuprinde: - scala de punctare, respectiv de depunctare, pe care bursa o pune la dispoziția clienților pentru prețul de livrare efectivă a mărfii, în funcție de derogările de la standardul de calitate admis prin contract; - limitele între care se pot înscrie caracteristicile pentru care se admit
Burse. In: BURSE – ediţia a II-a by Aurel CHIRA, Elena GÎNDU, Benedicta DROBOTĂ, Andy-Felix JITĂREANU () [Corola-publishinghouse/Science/388_a_1103]
-
admis prin contract; - limitele între care se pot înscrie caracteristicile pentru care se admit derogări, de la o singură caracteristică pentru o livrare sau la mai multe caracteristici pentru aceeași livrare. Pentru caracteristicile superioare standardului, prețul de livrare se majorează conform scalei de punctare, iar pentru caracteristicile inferioare standardului, prețul se micșorează. 3. Mărimea contractului, care cuprinde cantitatea de marfă ce face obiectul contractului, exprimată în unitatea de măsură caracteristică; 4. Lunile pentru care se tranzacționează; 5. Prețul, respectiv, cotația - în ce
Burse. In: BURSE – ediţia a II-a by Aurel CHIRA, Elena GÎNDU, Benedicta DROBOTĂ, Andy-Felix JITĂREANU () [Corola-publishinghouse/Science/388_a_1103]
-
variază în funcție de concentrația substanțelor dizolvate și de temperatură. Areometrele sunt instrumente simple și comode care se bazează pe principiul lui Arhimede. Sunt confecționate din sticlă și au o formă cilindrică. Partea superioară este mai subțire și conține în interior o scală pe care sunt gradațiile. Partea inferioară conține o anumită cantitate de mercur sau alice de plumb care determină cufundarea areometrului la o anumită adâncime și menținerea în poziție verticală. Gradațiile areometrelor pot fi diferite în funcție de scopul pentru care sunt utilizate
Chimia alimentelor. Analiza substraturilor alimentare by Lucia Carmen Trincă, Adina Mirela Căpraru () [Corola-publishinghouse/Science/430_a_1254]
-
reușește condensarea nuanțelor spectrului în două culori distincte, cu profil rectiliniu, ce intersectează exact punctul central de încrucișarea a celor două linii vizuale. în acest moment, aparatul este pus la punct și se trece la citirea indicelui de refracție pe scala gradată, privită prin Cularul stâng al aparatului. Rezultatul citirii pe această scală trebuie să cuprindă un număr. Rezultatul final este dat de media a două determinări paralele. Cu ajutorul refractometrului Abbe Zeiss se poate determina indicele de refracție cuprins între 1
Chimia alimentelor. Analiza substraturilor alimentare by Lucia Carmen Trincă, Adina Mirela Căpraru () [Corola-publishinghouse/Science/430_a_1254]
-
intersectează exact punctul central de încrucișarea a celor două linii vizuale. în acest moment, aparatul este pus la punct și se trece la citirea indicelui de refracție pe scala gradată, privită prin Cularul stâng al aparatului. Rezultatul citirii pe această scală trebuie să cuprindă un număr. Rezultatul final este dat de media a două determinări paralele. Cu ajutorul refractometrului Abbe Zeiss se poate determina indicele de refracție cuprins între 1,4187-1,4922 (5-100 grade refractometrice). Rezultatele pot fi exprimate ca atare sau
Chimia alimentelor. Analiza substraturilor alimentare by Lucia Carmen Trincă, Adina Mirela Căpraru () [Corola-publishinghouse/Science/430_a_1254]