44,190 matches
-
care să legitimeze violența suferită. Chipul victimei este o "carte", iar gura este "ușa" acestei cărți tăcute care, într-un fel sau altul, va deveni vorbitoare. Durerea fizică distruge limbajul, făcându-l pe cel chinuit să regreseze la vremea de dinaintea învățării limbii omenești. Spre deosebire de iubire, ură, spaimă etc. (care toate au un obiect căruia i se adresează), durerea fizică rezistă "obiectificării limbajului". Totuși, dat fiind că orice fenomen poate fi reprezentat verbal, durerea fizică va putea fi și ea verbalizată în
LIMBAJELE DURERII by Ruxandra Cesereanu () [Corola-journal/Journalistic/16576_a_17901]
-
îl însoțește nu sînt de fapt destinate doar filologilor. Ele oferă cea mai bună orientare pentru cei care vor stabili compatibilitatea sau unificarea terminologiilor, ținînd cont de tradiții, modele și norme de adaptare; de asemenea, pot contribui la programele pentru învățarea în interrelație, "una prin alta", a limbilor romanice. Parte a unor proiecte de mare actualitate, dicționarul va fi de acum încolo un instrument indispensabil, iar volumul de sinteză teoretică o excelentă introducere în domeniul împrumuturilor din latină.
Dicționarul latinismelor by Rodica Zafiu () [Corola-journal/Journalistic/11842_a_13167]
-
american care deține peste 99% din acțiuni; acesta dispune de pachetul majoritar de acțiuni și la Merchants Bank of California. ( E. C.) Curs de înot În luna aprilie, Clubul „Salamandra“ (Splaiul Galați nr. 1) organizează o nouă serie de cursuri pentru învățarea înotului și de agrement, pentru copii în vârstă de 4 până la 12 ani. Cursul se desfășoară în bazin cu apă încălzită și costă 199 500 de lei/lună. Înscrieri se fac în zilele de 31 martie și 1 aprilie, între
Agenda2003-13-03-14 () [Corola-journal/Journalistic/280848_a_282177]
-
pentru Curriculum a finalizat elaborarea planului-cadru de învățământ pentru clasele I și a II-a și revizuirea programelor școlare, Ministerul Educației și Cercetării aprobând acest proiect. Principalele modificări au vizat adaptarea obiectivelor de referință și a exemplelor de activități de învățare la particularitățile de vârstă ale copiilor de 6 ani (clasa I), respectiv, 7 ani (clasa a II-a), reformularea unor obiective de referință, cu scopul de a pune un mai mare accent pe dezvoltarea capacităților de comunicare, investigare și aplicare
Agenda2003-18-03-10 () [Corola-journal/Journalistic/280965_a_282294]
-
din clasa a III-a (nu va exista un manual, ci vor fi încurajate explorarea, investigarea și utilizarea experienței individuale a fiecărui elev) l în cadrul activităților cu elevii vor exista forme de desfășurare monodisciplinare și transdisciplinare, care vor cuprinde și învățarea prin joc l în cadrul orei de 45 de minute, timpul de învățare sistematică va fi de 30 de minute, alternând cu jocul, relaxarea și mișcarea l nu vor fi concepute manuale noi pentru ariile curriculare Limbă și comunicare și Matematică
Agenda2003-18-03-10 () [Corola-journal/Journalistic/280965_a_282294]
-
fi încurajate explorarea, investigarea și utilizarea experienței individuale a fiecărui elev) l în cadrul activităților cu elevii vor exista forme de desfășurare monodisciplinare și transdisciplinare, care vor cuprinde și învățarea prin joc l în cadrul orei de 45 de minute, timpul de învățare sistematică va fi de 30 de minute, alternând cu jocul, relaxarea și mișcarea l nu vor fi concepute manuale noi pentru ariile curriculare Limbă și comunicare și Matematică, ci vor fi folosite cele existente în acest an școlar, cărțile noi
Agenda2003-18-03-10 () [Corola-journal/Journalistic/280965_a_282294]
-
ansamblu de programe, activități și procese educaționale realizate la nivelul fiecărei unități de învățământ și propuse în cadrul unei oferte curriculare proprii. Această componentă va fi integral organizată la nivel local, pentru susținerea unor performanțe diferențiate, ale unor nevoi specifice de învățare, precum și pentru a răspunde unor nevoi locale. Pentru învățământul în limbile minorităților naționale, aria curriculară va cuprinde și disciplina limba și literatura maternă, pentru care se va aloca același număr de ore ca și pentru limba și literatura română, acceptându
Agenda2003-20-03-11 () [Corola-journal/Journalistic/281017_a_282346]
-
sau în folos propriu - la 6 luni; în interes personal, cu cel mult 8 locuri, în afara conducătorului auto - la 2 ani, mai mult de 8 locuri - la un an l autovehicule utilizate în regim de taxi, de închiriere și pentru învățarea conducerii auto - la 6 luni l autovehicule destinate transportului de mărfuri, cu masa maximă autorizată peste 3500 kg - la un an, cu cel puțin 4 roți, până la 3 500 kg - la 2 ani l remorci și semiremorci, cu masa totală
Agenda2003-21-03-6 () [Corola-journal/Journalistic/281037_a_282366]
-
continuare EN VI. Art. 2 (1) EN-2014 se desfășoară pe parcursul lunii mai în conformitate cu calendarul aprobat. Art. 3 (1) Rezultatele individuale la EN II și EN VI sunt folosite de cadrul didactic, acolo unde este cazul, pentru elaborarea planului individualizat de învățare al elevului, instrument fundamental de remediere/dezvoltare/orientare care cuprinde informații diagnostice și prognostice în vederea orientării și optimizării învățării. (2) Planurile individualizate de învățare ale elevilor sunt comunicate părinților/reprezentanților legali ai elevilor și constituie documente din portofoliul educațional al
EVALUARE NAȚIONALĂ 2014 CLASA a VIII-a. Vezi calendarul examenului by Andrei Moisoiu (Google) () [Corola-journal/Journalistic/27907_a_29232]
-
individuale la EN II și EN VI sunt folosite de cadrul didactic, acolo unde este cazul, pentru elaborarea planului individualizat de învățare al elevului, instrument fundamental de remediere/dezvoltare/orientare care cuprinde informații diagnostice și prognostice în vederea orientării și optimizării învățării. (2) Planurile individualizate de învățare ale elevilor sunt comunicate părinților/reprezentanților legali ai elevilor și constituie documente din portofoliul educațional al elevului. (3) EN IV este o evaluare standardizată care se administrează în toate unitățile de învățământ. CNEE stabilește un
EVALUARE NAȚIONALĂ 2014 CLASA a VIII-a. Vezi calendarul examenului by Andrei Moisoiu (Google) () [Corola-journal/Journalistic/27907_a_29232]
-
EN VI sunt folosite de cadrul didactic, acolo unde este cazul, pentru elaborarea planului individualizat de învățare al elevului, instrument fundamental de remediere/dezvoltare/orientare care cuprinde informații diagnostice și prognostice în vederea orientării și optimizării învățării. (2) Planurile individualizate de învățare ale elevilor sunt comunicate părinților/reprezentanților legali ai elevilor și constituie documente din portofoliul educațional al elevului. (3) EN IV este o evaluare standardizată care se administrează în toate unitățile de învățământ. CNEE stabilește un eșantion de elevi aflați în
EVALUARE NAȚIONALĂ 2014 CLASA a VIII-a. Vezi calendarul examenului by Andrei Moisoiu (Google) () [Corola-journal/Journalistic/27907_a_29232]
-
desfășurare a Evaluărilor Naționale în anul școlar 2013-2014 10 VIII. VALORIFICAREA REZULTATELOR EN-2014 Art.26 (1) Rezultatele obținute la EN-2014 nu se înregistrează în catalogul clasei și sunt valorificate la nivelul unității de învățământ prin: a) elaborarea planurilor individualizate de învățare; b) consemnarea în portofoliul educațional al elevului; c) informarea părinților / reprezentanților legali ai elevului asupra stadiului formării și dezvoltării competențelor evaluate. (2) Comisia județeană de organizare și desfășurare a EN-2014 din unitatea de învățământ urmărește procesul de întocmire a planurilor
EVALUARE NAȚIONALĂ 2014 CLASA a VIII-a. Vezi calendarul examenului by Andrei Moisoiu (Google) () [Corola-journal/Journalistic/27907_a_29232]
-
în portofoliul educațional al elevului; c) informarea părinților / reprezentanților legali ai elevului asupra stadiului formării și dezvoltării competențelor evaluate. (2) Comisia județeană de organizare și desfășurare a EN-2014 din unitatea de învățământ urmărește procesul de întocmire a planurilor individualizate de învățare și de informare a elevilor și a părinților / reprezentanților legali. (3) Planul individualizat de învățare se supune procedurilor privind confidențialitatea. Accesul la document și informațiile transmise se limitează la corpul profesoral implicat în procesul educativ, la elev și la familia
EVALUARE NAȚIONALĂ 2014 CLASA a VIII-a. Vezi calendarul examenului by Andrei Moisoiu (Google) () [Corola-journal/Journalistic/27907_a_29232]
-
și dezvoltării competențelor evaluate. (2) Comisia județeană de organizare și desfășurare a EN-2014 din unitatea de învățământ urmărește procesul de întocmire a planurilor individualizate de învățare și de informare a elevilor și a părinților / reprezentanților legali. (3) Planul individualizat de învățare se supune procedurilor privind confidențialitatea. Accesul la document și informațiile transmise se limitează la corpul profesoral implicat în procesul educativ, la elev și la familia acestuia. (4) După informarea părinților / reprezentanților legali, se întocmește un proces-verbal, în care aceștia semnează
EVALUARE NAȚIONALĂ 2014 CLASA a VIII-a. Vezi calendarul examenului by Andrei Moisoiu (Google) () [Corola-journal/Journalistic/27907_a_29232]
-
se limitează la corpul profesoral implicat în procesul educativ, la elev și la familia acestuia. (4) După informarea părinților / reprezentanților legali, se întocmește un proces-verbal, în care aceștia semnează pentru luarea la cunoștință a informațiilor conținute de planul individualizat de învățare. (5) În termen de 5 zile de la finalizarea evaluărilor, comisia de organizare și de administrare a EN 2013-2013 din unitatea de învățământ elaborează raportul școlii, în care sunt centralizate rezultatele înregistrate în rapoartele claselor și îl transmite inspectoratului școlar. Art.
EVALUARE NAȚIONALĂ 2014 CLASA a VIII-a. Vezi calendarul examenului by Andrei Moisoiu (Google) () [Corola-journal/Journalistic/27907_a_29232]
-
finalizarea evaluărilor, comisia județeană de organizare și desfășurare a EN-2014 din inspectoratul școlar elaborează raportul inspectoratului școlar, în care sunt centralizate rezultatele înregistrate în rapoartele unităților de învățământ. Art.28 (1) CNEE întocmește, în colaborare cu Direcția Generală Educație și Învățare pe Tot Parcursul Vieții și cu Direcția Generală Învățământ în Limbile Minorităților, raportul final al EN-2014. (2) Raportul final cuprinde concluziile privind EN-2014, rezultate din rapoartele inspectoratelor școlare și din monitorizarea asigurată de MEN și CNEE, propuneri de modificare a
EVALUARE NAȚIONALĂ 2014 CLASA a VIII-a. Vezi calendarul examenului by Andrei Moisoiu (Google) () [Corola-journal/Journalistic/27907_a_29232]
-
Limbile Minorităților, raportul final al EN-2014. (2) Raportul final cuprinde concluziile privind EN-2014, rezultate din rapoartele inspectoratelor școlare și din monitorizarea asigurată de MEN și CNEE, propuneri de modificare a metodologiei și a procedurilor, precum și măsuri educaționale în vederea ameliorării rezultatelor învățării. IX. DISPOZIȚII FINALE Art.29 (1) Respectarea întocmai a metodologiei de organizare și desfășurare a EN-2014 și a procedurilor corespunzătoare este obligatorie pentru toate persoanele implicate în această activitate. Anexa la Ordinul ministrului educației naționale nr. ................. din ....................... privind aprobarea Metodologiei
EVALUARE NAȚIONALĂ 2014 CLASA a VIII-a. Vezi calendarul examenului by Andrei Moisoiu (Google) () [Corola-journal/Journalistic/27907_a_29232]
-
liceul la Paris, la un așezămînt cu valoare istorică, „Henri IV“; studii universitare la Sorbona; călătorii în toată Europa, dar mai ales în Grecia și Italia, la o vîrstă cînd asemenea experiențe devin formative, punîndu-ș i amprenta asupra restului vieții; învățarea la fața locului a principalelor limbi europene de cultură și lectura în original a marii poezii. În cazul viitorului scriitor, averea familiei Pillat pare a fi fost cheltuită cu maxim folos, într-o investiție profitabilă pe termen nelimitat. Fiindu-i
Modelul Ion Pillat by Mihai Zamfir () [Corola-journal/Journalistic/2800_a_4125]
-
știe, destul de mult așteptat. În consecință, am considerat utilă o prezentare a modalității de acordare a acestor puncte și a contravențiilor aferente. Regulamentul prevede aplicarea între 2 și 6 puncte de penalizare, după cum urmează: - 2 puncte pentru - circulația autovehiculelor destinate învățării conducerii fără dublă comandă l neoprirea conducătorilor auto la semnalul dat cu bastonul alb al nevăzătorilor angajați în traversare l circulația motocicliștilor și pasagerilor fără cască de protecție omologată l utilizarea telefoanelor mobile în timpul mersului (excepție făcând aparatele prevăzute cu
Agenda2003-7-03-6 () [Corola-journal/Journalistic/280687_a_282016]
-
de calculatoare („The Essential Guide to XML“, mai multe lucrări despre Visual Basic, UNIX ș.a.), pentru contabili (volume din seria ACCA - „Financial Reporting“, „Preparing Financial Statements“ ș.a.), lucrări de management, despre arta fotografică, de filosofie, literatură engleză contemporană, manuale de învățare a limbii engleze - unele dintre ele însoțite de un CD-ROM (seria „Cutting Edge“, materiale pentru cei care se prezintă la examenul Cambridge pentru obținerea lui First Certificate in English ș.a.) -, casete audio (cu opere clasice ale lui Jane Austen, Thomas
Agenda2003-7-03-9 () [Corola-journal/Journalistic/280690_a_282019]
-
formal în cadrul căruia tematica specifică fiecărui ciclu de învățământ să sprijine înțelegerea fenomenelor sociale; complementarizarea acestuia cu un curriculum extracurricular destinat interacțiunii dintre teorie și practică în scopul depășirii nivelului înalt abstract al noțiunilor și creșterii eficienței actului de predare/învățare; dezvoltarea curriculumului de educație pentru cetățenie democratică specific palatelor și cluburilor copiilor; diversificarea proiectelor extrașcolare specializate în educație pentru cetățenie democratică. Programul, adresat tuturor elevilor, precum și agenților participanți la susținerea procesului educațional, accentuează necesitatea parteneriatului educațional, social și comunitar în numele
Agenda2003-9-03-10 () [Corola-journal/Journalistic/280743_a_282072]
-
cu publicul, acesta fiind acum următorul: depunere, preluare, completări de documentații, consultații - în fiecare marți între orele 9-15 (camera 28), orice ale informații, sesizări, reclamații, programări audiențe etc. - în fiecare miercuri și vineri între orele 9-11 (camera 29). ( O. N.) Învățarea înotului În luna martie, la Clubul „Salamandra“ se redeschide centrul de învățare a înotului pentru copii (cu vârsta cuprinsă între 4 și 12 ani). Cursurile se desfășoară în bazin acoperit, cu apă încălzită și costă 199 500 de lei/lună
Agenda2003-8-03-14 () [Corola-journal/Journalistic/280721_a_282050]
-
în fiecare marți între orele 9-15 (camera 28), orice ale informații, sesizări, reclamații, programări audiențe etc. - în fiecare miercuri și vineri între orele 9-11 (camera 29). ( O. N.) Învățarea înotului În luna martie, la Clubul „Salamandra“ se redeschide centrul de învățare a înotului pentru copii (cu vârsta cuprinsă între 4 și 12 ani). Cursurile se desfășoară în bazin acoperit, cu apă încălzită și costă 199 500 de lei/lună. Cei mici au la dispoziție vestiare încălzite. Înscrieri se fac în 24
Agenda2003-8-03-14 () [Corola-journal/Journalistic/280721_a_282050]
-
Centrul medical oferă consultații și asigură tratamente în mod deosebit în domeniile: neurologie pediatrică (deficiențe motorii, crize convulsive, traumatisme craniene, copii cu suferințe cerebrale etc.) și psihiatrie pediatrică, în principal: tulburări hiperkinetice (hiperactivitate, deficit de atenție); copii cu dificultăți la învățare, fobii școlare; sindrom anxios, depresiv; tulburări de comportament și de adaptare la mediu; enurezis (incontinență urinară în timpul nopții); consiliere privind relațiile intrafamiliale în familii care au copii cu probleme. Centrul medical „Dr. Bacoș Cosma“ are contract cu Casa Județeană de
Agenda2003-11-03-7 () [Corola-journal/Journalistic/280791_a_282120]
-
transformăm într-o societate copy-paste și sunt convins că toți dintre dvs cunoașteți site-uri unde găsiți lucrări de-a gata. Ei bine, una dintre acțiunile foarte decise ale ministerului va fi, pe de-o parte, încurajarea noilor metode de învățare, dar în același timp, pe ieșirea din această mentalitate copy-paste", a afirmat Funeriu, prezent la o conferință pe teme de utilizarea tehnologiei informației în educație. Ministrul Educației a purtat un dialog prin intermediul internetului cu câțiva elevi de la Liceul "Gheorghe Lazăr
Funeriu către elevi: Dacă veţi căuta pe Google, veţi vedea că eu nu am 11 clase () [Corola-journal/Journalistic/26984_a_28309]