284 matches
-
dacă părinții au motive de mândrie și le crește respectul de sine datorită statutului de proprietar, ei pot fi suporturi emoționale mai bune pentru copii. Green și White (1997Ă arată că proprietatea locuinței sporește posibilitatea ca adolescentul să fie încă școlarizat la vârsta de 17 ani. Probabilitatea respectivă este cu atât mai mare cu cât părinții sunt proprietari de mai multă vreme. Interesul rezultatelor în discuție este totuși limitat de lipsa de control a bogăției părinților și de calitatea vecinilor. Aaronson
[Corola-publishinghouse/Administrative/1954_a_3279]
-
vedere al impunerii veniturilor mondiale, caz în care impunerea acestui contribuabil în România se va face numai pentru veniturile din România. Prin documente necesare se înțelege: copiile declarațiilor de impunere din celălalt stat, declarația pe propria răspundere privind situația copiilor școlarizați, situația de avere, după caz, a familiei și altele asemenea. În situația în care veniturile din celălalt stat nu sunt la nivelul care să conducă la acordarea rezidentei fiscale în acest stat și autoritatea fiscală română apreciază că sunt întrunite
EUR-Lex () [Corola-website/Law/225542_a_226871]
-
vedere al impunerii veniturilor mondiale, caz în care impunerea acestui contribuabil în România se va face numai pentru veniturile din România. Prin documente necesare se înțelege: copiile declarațiilor de impunere din celălalt stat, declarația pe propria răspundere privind situația copiilor școlarizați, situația de avere, după caz, a familiei și altele asemenea. În situația în care veniturile din celălalt stat nu sunt la nivelul care să conducă la acordarea rezidentei fiscale în acest stat și autoritatea fiscală română apreciază că sunt întrunite
EUR-Lex () [Corola-website/Law/249690_a_251019]
-
vedere al impunerii veniturilor mondiale, caz în care impunerea acestui contribuabil în România se va face numai pentru veniturile din România. Prin documente necesare se înțelege: copiile declarațiilor de impunere din celălalt stat, declarația pe propria răspundere privind situația copiilor școlarizați, situația de avere, după caz, a familiei și altele asemenea. În situația în care veniturile din celălalt stat nu sunt la nivelul care să conducă la acordarea rezidentei fiscale în acest stat și autoritatea fiscală română apreciază că sunt întrunite
EUR-Lex () [Corola-website/Law/243286_a_244615]
-
vedere al impunerii veniturilor mondiale, caz în care impunerea acestui contribuabil în România se va face numai pentru veniturile din România. Prin documente necesare se înțelege: copiile declarațiilor de impunere din celălalt stat, declarația pe propria răspundere privind situația copiilor școlarizați, situația de avere, după caz, a familiei și altele asemenea. În situația în care veniturile din celălalt stat nu sunt la nivelul care să conducă la acordarea rezidentei fiscale în acest stat și autoritatea fiscală română apreciază că sunt întrunite
EUR-Lex () [Corola-website/Law/193934_a_195263]
-
colectate în cursul procesului de evaluare și orientare profesională sunt confidențiale și pot fi utilizate numai în interesul și cu acordul persoanei cu handicap în cauză. ... Articolul 73 (1) Beneficiază de orientare profesională, după caz, persoana cu handicap care este școlarizată și are vârsta corespunzătoare în vederea integrării profesionale, persoana care nu are un loc de muncă, cea care nu are experiență profesională sau cea care, deși încadrată în muncă, dorește reconversie profesională. ... (2) Persoana cu handicap sau, după caz, familia ori
EUR-Lex () [Corola-website/Law/262977_a_264306]
-
Baza materială a instituțiilor și unităților de învățământ particular trebuie să corespundă standardelor desfășurării unui proces instructiv-educativ de calitate: spații adecvate procesului de învățământ, în proprietate sau închiriate; laboratoare proprii, cu dotare corespunzătoare pentru un an în avans față de anul școlarizat; bibliotecă dotată cu fond de carte propriu, adecvat conținutului disciplinelor și nivelului acestora. ... (2) Pentru obținerea acreditarii instituția sau unitatea de învățământ respectivă trebuie să facă dovada că în perioada de functionare provizorie a utilizat cel putin 25% din venituri
EUR-Lex () [Corola-website/Law/200667_a_201996]
-
sistemele de educație, cît și pentru stimularea unor investiții financiare, menite să sprijine efortul țărilor în curs de dezvoltare. În lume se preciza în raport există un mare dezechilibru: țările dezvoltate, cu un efectiv mai mic de copii și tineri școlarizați, cheltuiau, în 1968, de aproximativ zece ori mai mulți bani pentru educație decît țările în curs de dezvoltare. Deși apreciat pentru capacitatea de cuprindere a unei vaste problematici la educației, pentru ideile puse în circulație și pentru propunerile formulate, raportului
by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
asemenea, Michel de Certeau insistă pe modurile multiple de consum cultural, care nu pot fi reduse la o inculcare, intoxicare sau dominație. Când Bourdieu atacă industriile culturale, se înscrie în linia criticilor neomarxiști ai Școlii de la Frankfurt, negând populațiilor slab școlarizate orice capacitate civilizatoare și emancipatoare. El denunță cultura mediatică și televizuală, asimilând-o unei culturi dominate economic, "la ordinele capitalului" (1996). • Supraestimarea dominației După Grignon și Passeron, raporturile de forță între grupurile sociale nu dau cheia înțelegerii raporturilor simbolice și
by Matthieu Béra, Yvon Lamy [Corola-publishinghouse/Science/1069_a_2577]
-
mulți copii muncesc poate avea o anumită importanță, cum am văzut în Djibouti, în ciuda unei politici publice foarte voluntariste și bine aplicate pe teren de ameliorare a școlarizării, în special pentru fete. În Brazilia, încă de la 14 ani, numărul elevilor școlarizați scade puternic. Se poate crede că adolescenții cei mai violenți sunt absenți din școală, poate intrați într-o (uneori scurtă) viață delincventă sau având meserii mărunte prin care se descurcă social și financiar; • o altă explicație a acestei "liniști școlare
by Éric Debarbieux [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
indivizii din mediul rural și care sunt de curând veniți în urbe. Din punct de vedere al nivelului de instruire se pot stabili diferențe doar din punct de vedere calitativ: actele antisociale, caracterizate prin violență, agresiune, în cazul indivizilor superior școlarizați sunt înlocuite cu cele intelectuale. Totodată, este incontestabil faptul că numărul persoanelor deviante este mai mare în rândul celor cu o pregătire sumară, spre deosebire de absolvenții de studii universitare. De asemenea, starea civilă a individului reprezintă un indice semnificativ în analiza
by Lăcrămioara Mocanu [Corola-publishinghouse/Science/1023_a_2531]
-
779.208 67.146 1960/61 15.110 2.346.343 93.794 Sursa: Anuarul Statistic al României 1991 (1991, pp. 132-133) Datele statistice indică un real progres cantitativ, atât pe planul unităților școlare, cât și al numărului de elevi școlarizați, dar mai ales în privința sporirii personalului didactic. În anul școlar 1948/49, imediat următor reformei învățământului, autoritățile statale se puteau credita cu un procent de școlarizare a copiilor de vârsta școlară de 92,1 la sută, o performanță "fără precedent
[Corola-publishinghouse/Science/84968_a_85753]
-
o criză sistemică, nivelul investițiilor în învățământ au scăzut progresiv, în ciuda alocării unor fonduri din ce în ce mai generoase acțiunilor social-culturale. Investițiile majore făcute de regim în educație s-au reflectat și pe planul cantitativ al bazei materiale și pe cel al populației școlarizate. Tabelul de mai jos prezintă evoluția generală a situației învățământului românesc, ilustrând progresele cantitative reușite de regimul comunist. Tabel 28. Tabloul general al învățământului românesc în perioada 1938-1989 Anul Unități Populație școlară Copii în grădinițe Total elevi 23 Studenți Personal
[Corola-publishinghouse/Science/84968_a_85753]
-
6,7%). Pe de altă parte, este de menționat faptul că procentul celor care încă beneficiază de educație este foarte mic, după estimările lucrătorilor sociali în jur de 10% dintre ei merg la școală. Mulți dintre cei care sunt încă școlarizați participă la sisteme de recuperare, cu program redus. Deficitul de educație se reflectă într-un deficit de socializare, în nivelul redus de cunoștințe, dar și în dificultățile în acceptarea regulilor, a autorității ori a unui program. ● Surse de venit Principalele
[Corola-publishinghouse/Science/2153_a_3478]
-
pregătirea personalului în instituțiile militare de învățământ se suportă de către ordonatorii principali de credite care au în subordine astfel de unități de învățământ, indiferent de instituțiile publice de apărare, ordine publică și siguranță națională din care face parte personalul militar școlarizat. ... (9) În bugetul Ministerului Sănătății este prevăzută și suma de 2.278,7 miliarde lei, reprezentând transferuri de la bugetul de stat către bugetul Fondului național unic de asigurări sociale de sănătate pentru finanțarea programului privind compensarea în proporție de 90
EUR-Lex () [Corola-website/Law/163269_a_164598]
-
personalul cu atribuții de inspecție și control al Coordonatorului național beneficiază de pregătire inițială și continuă pentru desfășurarea acestei activități. ... (2) Pregătirea profesională se realizează cu formatori interni și/sau externi și va fi efectuată astfel încât să se asigure personalului școlarizat cunoștințele necesare cu privire la reglementările în vigoare privind perioadele de conducere, pauzele și perioadele de odihnă ale conducătorilor auto și utilizarea aparatelor de înregistrare a activității acestora, modul în care se realizează verificarea respectării acestor reglementări, tehnicile de realizare a controalelor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/191977_a_193306]
-
astfel încât să poată preîntâmpina sau să limiteze „decalajul uman”, acesta fiind înțeles ca „distanța care există între complexitatea crescândă șa problemelor vieții, n.n.ț și capacitatea noastră de a-i face față” (p. 22). Chiar dacă, „practic, fiecare persoană din lume, școlarizată sau nu, experimentează procesul învățării”, este foarte probabil că „în prezent, nimeni nu învață încă la nivelul, cu intensitatea și cu viteza necesare pentru a face față complexităților lumii moderne” (pp. 24-25). Ca urmare, pentru a face față provocărilor lumii
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
astfel încât să poată preîntâmpina sau să limiteze „decalajul uman”, acesta fiind înțeles ca „distanța care există între complexitatea crescândă șa problemelor vieții, n.n.ț și capacitatea noastră de a-i face față” (p. 22). Chiar dacă, „practic, fiecare persoană din lume, școlarizată sau nu, experimentează procesul învățării”, este foarte probabil că „în prezent, nimeni nu învață încă la nivelul, cu intensitatea și cu viteza necesare pentru a face față complexităților lumii moderne” (pp. 24-25). Ca urmare, pentru a face față provocărilor lumii
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
componente psihogenice, neglijare. IV. Tratament: predominant recuperator, educațional, precoce, tratament medicamentos adjuvant. Tratament neurotrofic pentru stimularea dezvoltării psihice, în primii 7-8 ani de viață în cure de durată diferită cu dozare în raport cu vârsta. Pot îmbunătăți eficiența psihică în formele ușoare, școlarizate. Pot produce hiperexcitabilitate. Tratament de corectare a simptomelor psihice asociate întârzierii mintale precum agitația, agresivitatea, indicația de prima linie sunt antipsihoticele tipice sau atipice dozate în raport cu vârsta, greutatea și severitatea simptomatologiei. Tratamentul pentru simptomele asociate durează timp îndelungat, timp de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/227927_a_229256]
-
de învățământ pentru învățământul profesional Unitatea de învățământ pentru învățământul gimnazial │ Școala profesională F. Unitate de învățământ pentru nivelul postliceal G. Unitate de învățământ pentru învățământul de artă: AR Unitatea de învățământ pentru învățământul de artă │ Școala de artă Nivelul școlarizat/profilul │ GIM/ H. Unitate de învățământ pentru învățământul special: SPE Lit. H a anexei 1 a fost modificată de pct. 10 al art. I din ORDINUL nr. 3.283 din 17 februarie 2012 , publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 133 din
EUR-Lex () [Corola-website/Law/237738_a_239067]
-
operatorului economic/instituției publice partenere, se organizează concurs de selecție. ... (8) Selecția candidaților pentru învățământ profesional se realizează pe baza unei proceduri elaborate de către unitățile de învățământ și operatorii economici/instituțiile publice care organizează stagiile de pregătire practică aferente calificărilor școlarizate. ... (9) Reprezentanții operatorilor economici/instituțiilor publice partenere participă la selecția candidaților care optează pentru învățământ profesional. ... Articolul 17 (1) Procedura de selecție se elaborează de către unitatea de învățământ împreună cu operatorii economici/instituțiile publice partenere. ... (2) În cazul în care procedura
EUR-Lex () [Corola-website/Law/238675_a_240004]
-
la anxietate, de la refuz la abandon, de la supunere la inhibiție sub toate formele ei și regulă generală, din ce În ce mai puțin la angajare școlară. Acești copii Își urmează drumul lor așa cum pot, ținând cond de circumstanțele În care au fost crescuți și școlarizați. Nu este nevoie de nici o tulburare intelectuală sau neurologică ca să nu Înveți! Elementul determinant care va face sau nu ca parcursul lor școlar să fie o trambulină pentru a trăi fericiți În viață și În societate, se rezumă la armonizarea
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Alina TABACU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2152]
-
Primul concept desemnează individul ridicat din poziții social de nivel inferior, În condiții materiale și economice precare, indivizi care s-au afirmat și impus În societate și au cucerit o poziție socială și economică fără să fi fost prea mult școlarizați. Prin inteligență socială și creativitate, prin calități În controlul și prezentarea sinelui au reușit să acceadă la un statut social și economic satisfăcător. Self-managementul este un proces al conducerii de sine, al cărui produs este Însuși comportamentul și structurile de
COMPORTAMENTUL CONSUMATORULUI DE LA TRADIȚII LA INTEGRARE EUROPEANĂ by Mariana CALUSCHI, Oana GAVRIL JITAR, Mihaela ŞERBAN, Constantin NECHIFOR, Daniel URMĂ () [Corola-publishinghouse/Science/750_a_1157]
-
viitoare de romi, încheierea prematură a traseelor școlare, creșterea incidenței analfabetismului funcțional. Acest eșec educațional previzibil în condițiile menținerii școlilor segregate reduce oportunitățile sociale, financiare și relaționale ale viitoarelor generații de romi. Crearea unui segment de romi slab educat, deși școlarizat, este de natură să adâncească și să transmită intergenerațional prejudecățile și stereotipurile la adresa populației de romi. Păstrarea sistemului dual în educație (școli roma și școli neroma) prejudiciază imaginea de sine a elevilor romi și, mai târziu, a adulților. În condițiile
[Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
779.208 67.146 1960/61 15.110 2.346.343 93.794 Sursa: Anuarul Statistic al României 1991 (1991, pp. 132-133) Datele statistice indică un real progres cantitativ, atât pe planul unităților școlare, cât și al numărului de elevi școlarizați, dar mai ales în privința sporirii personalului didactic. În anul școlar 1948/49, imediat următor reformei învățământului, autoritățile statale se puteau credita cu un procent de școlarizare a copiilor de vârsta școlară de 92,1 la sută, o performanță "fără precedent
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]