329 matches
-
producție, regizor de scenă (culise), coordonator tehnic pentru spectacole/spectacol 2.100 - 10.000 3. Tehnician de sunet și lumina/spectacol 3.500 - 8.000 4. Personal de deservire (cabiniera, plasator, controlor bilete etc.)/spectacol 1.100 - 4.500 5. Acordaj piane sau revizuiri 5.300 - 15.000 6. Lutier: - reparații simple 7.000 - 21.000 - reparații complexe 14.000 - 105.000 7. Confecționat și fasonat ancii/bucată 2.600 - 5.300 8. Perucherie/bucată 1.100 - 21.000 9. Machiaj
HOTĂRÂRE nr. 571 din 31 iulie 1995 privind stabilirea tarifelor pentru remunerarea colaboratorilor fără drept de autor, utilizate în unităţile bugetare din domeniul culturii şi artei. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/113141_a_114470]
-
producție, regizor de scenă (culise), coordonator tehnic pentru spectacole/spectacol 2.200 - 10.500 3. Tehnician de sunet și lumină/spectacol 3.670 - 8.400 4. Personal de deservire (cabinieră, plasator, controlor bilete etc.)/spectacol 1.150 - 4.720 5. Acordaj piane sau revizuiri 5.560 - 15.750 6. Lutier: - reparații simple 7.350 - 22.050 - reparații complexe 14.700 - 110.250 7. Confecționat și fasonat ancii/bucată 2.730 - 5.560 8. Perucherie/bucată 1.150 - 22.050 9. Machiaj
ORDIN nr. 390 din 31 octombrie 1995 privind indexarea tarifelor pentru remunerarea colaboratorilor fără drept de autor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/112923_a_114252]
-
producție, regizor de scenă (culise), coordonator tehnic pentru spectacole/spectacol 2.600 - 12.490 3. Tehnician de sunet și lumina/spectacol 4.360 - 9.990 4. Personal de deservire (cabiniera, plasator, controlor bilete etc.)/spectacol 1.360 - 5.610 5. Acordaj piane sau revizuiri 6.610 - 18.750 6. Lutier: - reparații simple 8.740 - 26.250 - reparații complexe 17.490 - 131.300 7. Confecționat și fasonat ancii/bucată 3.240 - 6.610 8. Perucherie/bucată 1.360 - 26.250 9. Machiaj
ORDIN Nr. 428 din 22 octombrie 1996 privind indexarea tarifelor prevăzute în anexele nr. 1 şi 2 la Hotărârea Guvernului nr. 571/1995. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/115357_a_116686]
-
modelului” de rezonanță supus reprezentării sonore. De asemenea, structura armonică a acestei muzici exotice se bazează pe utilizarea exclusivă a celor două moduri, slendro scara pentatonică și pelog - scara heptatonică. Dar, caracteristica definitorie a muzicii javaneze o constituie modalitatea de acordaj la diferență de semiton a celor două partide ale orchestrei, fapt ce determină crearea unui efect sonor de ușor dezacordaj. Opțiunea denominativă - Pagodes - joacă rolul unui titlul generic, o simplă imagine convențională menită să declanșeze asocieri semnificante la nivelul mental
Creaţia pianistică a lui Claude Debussy, între concept şi înterpretare by IOANA STĂNESCU () [Corola-publishinghouse/Science/712_a_1153]
-
tragediei, muzica s-a schimbat și a evoluat în raport cu genul muzical. Din punct de vedere al procedeelor componistice, o formă pentru umorul muzical este asigurată de procedeul scordaturii. Termenul este aplicat aici într-un sens larg, subînțelegându-se nu numai acordajul excepțional al instrumentelor, dar și tehnicile în care acordajul vizează schimbarea subită, neașteptată a unor relații în interiorul discursului sonor. Posibilitățile umorului redat prin astfel de scordaturi sunt multiple. Poate apărea între cadrul tonal imprimat și cadența de virtuozitate concepută în afara
Inter-, pluri- şi transdisciplinaritatea, opţiune sau necesitate? by Dorina Apetrei, Mihaela Butnaru, Gabriela Petrache () [Corola-publishinghouse/Science/426_a_1250]
-
genul muzical. Din punct de vedere al procedeelor componistice, o formă pentru umorul muzical este asigurată de procedeul scordaturii. Termenul este aplicat aici într-un sens larg, subînțelegându-se nu numai acordajul excepțional al instrumentelor, dar și tehnicile în care acordajul vizează schimbarea subită, neașteptată a unor relații în interiorul discursului sonor. Posibilitățile umorului redat prin astfel de scordaturi sunt multiple. Poate apărea între cadrul tonal imprimat și cadența de virtuozitate concepută în afara tonalității de bază a lucrării, pasajul, cântat oricât de
Inter-, pluri- şi transdisciplinaritatea, opţiune sau necesitate? by Dorina Apetrei, Mihaela Butnaru, Gabriela Petrache () [Corola-publishinghouse/Science/426_a_1250]
-
deși ca om motivat și chinuit lăuntric ar fi putut fi un președinte riscant. El era mai degrabă produsul unui sistem politic care, dacă nu urmau să reapară probleme similare, necesita mai curând o schimbare de direcție, decât un fin acordaj. Desigur, atât un politician foarte corupt, cât și unul foarte cinstit sunt ușor de reperat independent de cultură; nuanțele de gri sunt cele care ne lasă de gândit. Acest lucru este valabil atât în țările mai puțin dezvoltate, cu grad
Corupţia politică : înăuntrul şi în afara statului-naţiune by Robert Harris [Corola-publishinghouse/Science/932_a_2440]
-
prea rar, deși ar merita, poate, editată pe disc. A.B. Aici e o problemă mai complicată. În primul rând, acea integrală a fost înregistrată în condiții improprii. Numai două sonate au fost înregistrate pe un pian nou, al cărui acordaj rezista. Din cauza asta au apărut dificultăți la imprimare. Acordajul pianelor nu corespunde standardelor actuale pentru compact disc. Alt aspect este că nu am putut fi prezentă la fonotecare.24 Trebuie să spun cu regret că au fost greșeli de fonotecare
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1452_a_2750]
-
A.B. Aici e o problemă mai complicată. În primul rând, acea integrală a fost înregistrată în condiții improprii. Numai două sonate au fost înregistrate pe un pian nou, al cărui acordaj rezista. Din cauza asta au apărut dificultăți la imprimare. Acordajul pianelor nu corespunde standardelor actuale pentru compact disc. Alt aspect este că nu am putut fi prezentă la fonotecare.24 Trebuie să spun cu regret că au fost greșeli de fonotecare care au trecut la comisia de avizare a înregistrărilor
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1452_a_2750]
-
ați evocat o imagine care, cel puțin pentru mine, se asociază cu liniștea pe care ți-o oferă un concert de muzică clasică, să ne aducem cu toții aminte că înaintea interpretării oricărei partituri orchestra își acordează intrumentele. Acel interval de acordaj, chiar dacă este atent supravegheat de dirijor și chiar dacă se face în funcție de fundamentala notă „la”, sună a cacofonie. Dați-mi mie voie să fiu optimist și să spun că suntem acolo deocamdată și că partitura pe care România urmează să o
Întotdeauna loial by Mihai Răzvan Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/2017_a_3342]
-
asemenea: - stopatul, repararea sau renovarea articolelor de îmbrăcăminte uzata din materiale textile 5274.12 Servicii de reparații ale bicicletelor 5274.13 Servicii de reparații ale obiectelor de uz personal sau casnic n.c.a. Această subclasa elementară include: - servicii de acordaj al pianelor și al altor instrumente muzicale - servicii de reparații ale articolelor pentru sport și camping - servicii de reparații ale echipamentului și aparatelor fotografice - servicii de reparații ale telefoanelor mobile - servicii de reparații pe loc, ca ajustarea cheilor, punerea flecurilor
ORDIN nr. 296 din 1 iulie 2003 privind actualizarea Clasificarii produselor şi serviciilor asociate activităţilor - CPSA. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/151323_a_152652]
-
intonarea ei (după caz); - analiza formei prin delimitarea unităților de însușire după auz (vocal) sau de citire instrumentală (repetate, contrastante etc.) și stabilirea formei în care se încadrează lucrarea; - probleme de interpretare prin precizarea tehnicii vocale/ instrumentale interpretative (poziție funcțională, acordaj, respirație, emisie, dicție, omogenizare etc.) și stabilirea problemelor de frazare și expresivitate a textului muzical (evidențierea unor cuvinte sau a unei linii melodice prin accentuare etc.), tempoul și nuanțele adecvate; - încadrarea lucrării în opera compozitorului și a lucrării în epoca
METODOLOGIE-CADRU din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2012-2013. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236242_a_237571]
-
1 p; ● analiza formei prin delimitarea unităților de însușire după auz (vocal) sau de citire instrumentală (repetate, contrastante etc.) și stabilirea formei în care se încadrează lucrarea .............................. 1 p; ● probleme de interpretare prin precizarea tehnicii vocale/ instrumentale interpretative (poziție funcțională, acordaj, respirație, emisie, dicție, omogenizare etc) și stabilirea problemelor de frazare și expresivitate a textului muzical (evidențierea unor cuvinte sau a unei linii melodice prin accentuare etc.), tempoul și nuanțele adecvate ............................................. 1 p; ● încadrarea lucrării în opera compozitorului și a lucrării
METODOLOGIE-CADRU din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2012-2013. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236242_a_237571]
-
1 p. ● analiza formei prin delimitarea unităților de însușire după auz (vocal) sau de citire instrumentală (repetate, contrastante etc.) și stabilirea formei în care se încadrează lucrarea ..................................... 1 p. ● probleme de interpretare prin precizarea tehnicii vocale/instrumentale interpretative (poziție funcțională, acordaj, respirație, emisie, dicție, omogenizare etc.) și stabilirea problemelor de frazare și expresivitate a textului muzical (evidențierea unor cuvinte sau a unei linii melodice prin accentuare etc.), tempoul și nuanțele adecvate ..................................... 1 p. ● încadrarea lucrării în opera compozitorului și în epoca
METODOLOGIE din 31 august 2012 (*actualizată*) de organizare şi desfăşurare a concursului pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate în unităţile de învăţământ particular din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/245987_a_247316]
-
1 p; analiza formei prin delimitarea unităților de însușire după auz (vocal) sau de citire instrumentală (repetate, contrastante etc.) și stabilirea formei în care se încadrează lucrarea... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 1 p; probleme de interpretare prin precizarea tehnicii vocale/instrumentale interpretative (poziție funcțională, acordaj, respirație, emisie, dicție, omogenizare etc.) și stabilirea problemelor de frazare și expresivitate a textului muzical (evidențierea unor cuvinte sau a unei linii melodice prin accentuare etc.), tempoul și nuanțele adecvate... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...1 p; încadrarea lucrării în opera compozitorului și în epoca
METODOLOGIE-CADRU**) din 13 noiembrie 2012 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2013-2014. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/249668_a_250997]
-
intonarea ei (după caz); - analiza formei prin delimitarea unităților de însușire după auz (vocal) sau de citire instrumentală (repetate, contrastante etc.) și stabilirea formei în care se încadrează lucrarea; - probleme de interpretare prin precizarea tehnicii vocale/ instrumentale interpretative (poziție funcțională, acordaj, respirație, emisie, dicție, omogenizare etc.) și stabilirea problemelor de frazare și expresivitate a textului muzical (evidențierea unor cuvinte sau a unei linii melodice prin accentuare etc.), tempoul și nuanțele adecvate; - încadrarea lucrării în opera compozitorului și a lucrării în epoca
METODOLOGIE-CADRU din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2012-2013. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239719_a_241048]
-
1 p; ● analiza formei prin delimitarea unităților de însușire după auz (vocal) sau de citire instrumentală (repetate, contrastante etc.) și stabilirea formei în care se încadrează lucrarea .............................. 1 p; ● probleme de interpretare prin precizarea tehnicii vocale/ instrumentale interpretative (poziție funcțională, acordaj, respirație, emisie, dicție, omogenizare etc) și stabilirea problemelor de frazare și expresivitate a textului muzical (evidențierea unor cuvinte sau a unei linii melodice prin accentuare etc.), tempoul și nuanțele adecvate ............................................. 1 p; ● încadrarea lucrării în opera compozitorului și a lucrării
METODOLOGIE-CADRU din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2012-2013. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239719_a_241048]
-
intonarea ei (după caz); - analiza formei prin delimitarea unităților de însușire după auz (vocal) sau de citire instrumentală (repetate, contrastante etc.) și stabilirea formei în care se încadrează lucrarea; - probleme de interpretare prin precizarea tehnicii vocale/ instrumentale interpretative (poziție funcțională, acordaj, respirație, emisie, dicție, omogenizare etc.) și stabilirea problemelor de frazare și expresivitate a textului muzical (evidențierea unor cuvinte sau a unei linii melodice prin accentuare etc.), tempoul și nuanțele adecvate; - încadrarea lucrării în opera compozitorului și a lucrării în epoca
METODOLOGIE-CADRU din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2012-2013. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/248651_a_249980]
-
1 p; ● analiza formei prin delimitarea unităților de însușire după auz (vocal) sau de citire instrumentală (repetate, contrastante etc.) și stabilirea formei în care se încadrează lucrarea .............................. 1 p; ● probleme de interpretare prin precizarea tehnicii vocale/ instrumentale interpretative (poziție funcțională, acordaj, respirație, emisie, dicție, omogenizare etc) și stabilirea problemelor de frazare și expresivitate a textului muzical (evidențierea unor cuvinte sau a unei linii melodice prin accentuare etc.), tempoul și nuanțele adecvate ............................................. 1 p; ● încadrarea lucrării în opera compozitorului și a lucrării
METODOLOGIE-CADRU din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2012-2013. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/248651_a_249980]
-
intonarea ei (după caz); - analiza formei prin delimitarea unităților de însușire după auz (vocal) sau de citire instrumentală (repetate, contrastante etc.) și stabilirea formei în care se încadrează lucrarea; - probleme de interpretare prin precizarea tehnicii vocale/ instrumentale interpretative (poziție funcțională, acordaj, respirație, emisie, dicție, omogenizare etc.) și stabilirea problemelor de frazare și expresivitate a textului muzical (evidențierea unor cuvinte sau a unei linii melodice prin accentuare etc.), tempoul și nuanțele adecvate; - încadrarea lucrării în opera compozitorului și a lucrării în epoca
METODOLOGIE-CADRU din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2012-2013. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/248653_a_249982]
-
1 p; ● analiza formei prin delimitarea unităților de însușire după auz (vocal) sau de citire instrumentală (repetate, contrastante etc.) și stabilirea formei în care se încadrează lucrarea .............................. 1 p; ● probleme de interpretare prin precizarea tehnicii vocale/ instrumentale interpretative (poziție funcțională, acordaj, respirație, emisie, dicție, omogenizare etc) și stabilirea problemelor de frazare și expresivitate a textului muzical (evidențierea unor cuvinte sau a unei linii melodice prin accentuare etc.), tempoul și nuanțele adecvate ............................................. 1 p; ● încadrarea lucrării în opera compozitorului și a lucrării
METODOLOGIE-CADRU din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2012-2013. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/248653_a_249982]
-
intonarea ei (după caz); - analiza formei prin delimitarea unităților de însușire după auz (vocal) sau de citire instrumentală (repetate, contrastante etc.) și stabilirea formei în care se încadrează lucrarea; - probleme de interpretare prin precizarea tehnicii vocale/ instrumentale interpretative (poziție funcțională, acordaj, respirație, emisie, dicție, omogenizare etc.) și stabilirea problemelor de frazare și expresivitate a textului muzical (evidențierea unor cuvinte sau a unei linii melodice prin accentuare etc.), tempoul și nuanțele adecvate; - încadrarea lucrării în opera compozitorului și a lucrării în epoca
METODOLOGIE-CADRU din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2012-2013. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/248655_a_249984]
-
1 p; ● analiza formei prin delimitarea unităților de însușire după auz (vocal) sau de citire instrumentală (repetate, contrastante etc.) și stabilirea formei în care se încadrează lucrarea .............................. 1 p; ● probleme de interpretare prin precizarea tehnicii vocale/ instrumentale interpretative (poziție funcțională, acordaj, respirație, emisie, dicție, omogenizare etc) și stabilirea problemelor de frazare și expresivitate a textului muzical (evidențierea unor cuvinte sau a unei linii melodice prin accentuare etc.), tempoul și nuanțele adecvate ............................................. 1 p; ● încadrarea lucrării în opera compozitorului și a lucrării
METODOLOGIE-CADRU din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2012-2013. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/248655_a_249984]
-
1 p; ● analiza formei prin delimitarea unităților de însușire după auz (vocal) sau de citire instrumentală (repetate, contrastante etc.) și stabilirea formei în care se încadrează lucrarea ......... 1 p; ● probleme de interpretare prin precizarea tehnicii vocale/instrumentale interpretative (poziție funcțională, acordaj, respirație, emisie, dicție, omogenizare etc.) și stabilirea problemelor de frazare și expresivitate a textului muzical (evidențierea unor cuvinte sau a unei linii melodice prin accentuare etc.), tempoul și nuanțele adecvate ............ 1 p; ● încadrarea lucrării în opera compozitorului și în epoca
METODOLOGIE-CADRU din 10 noiembrie 2014 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2015-2016*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/264939_a_266268]
-
1 p. ● analiza formei prin delimitarea unităților de însușire după auz (vocal) sau de citire instrumentală (repetate, contrastante etc.) și stabilirea formei în care se încadrează lucrarea ..................................... 1 p. ● probleme de interpretare prin precizarea tehnicii vocale/instrumentale interpretative (poziție funcțională, acordaj, respirație, emisie, dicție, omogenizare etc.) și stabilirea problemelor de frazare și expresivitate a textului muzical (evidențierea unor cuvinte sau a unei linii melodice prin accentuare etc.), tempoul și nuanțele adecvate ..................................... 1 p. ● încadrarea lucrării în opera compozitorului și în epoca
METODOLOGIE din 31 august 2012 (*actualizată*) de organizare şi desfăşurare a concursului pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate în unităţile de învăţământ particular din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/264935_a_266264]