4,155 matches
-
convingător, logic și coerent pe o temă dată - relatarea unui eveniment/unui fapt divers/unei intimplari/unei experiențe personale; - prezentarea unui film/unei cărți; - descrierea unui obiect, unei persoane/unui personaj, unei activități, unor locuri cunoscute/imaginare; - exprimarea și/sau argumentarea unei păreri personale/a unui punct de vedere, pornind de la un text/o temă dată, susținut/a de exemple relevante, să facă asociații și comparații cu texte cunoscute, situații și experiențe personale sau experiențele altor persoane. Să demonstreze capacitatea de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
3. Recunoașterea argumentelor și identificarea concluziilor dintr-un text argumentativ pe teme cunoscute 2.1. Prezentarea unor evenimente/activități pe baza unui plan dat 2.2. Redactarea unei pagini de jurnal în propoziții scurte care redau esență întâmplărilor 2.3. Argumentarea unui punct de vedere 3.1. Comentarea pe scurt a unei informații/păreri vehiculate de interlocutor 3.2. Reformularea unor instrucțiuni la cererea interlocutorului 4.1. Transferarea informațiilor din scheme, tabele într-un text simplu 4.2. Traducerea dintr-o
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
caracterizarea unui personaj/unei persoane/unei personalități marcante; - relatarea unui eveniment și a unei experiențe personale - continuarea unui text, unei idei/construirea unui text pe un subiect/o temă dată; - redactarea unui eseu structurat/comentarea unui subiect/exprimarea și/sau argumentarea unei opinii personale/unui punct de vedere, pe baza unui text/unei teme date, susținută de exemple sau argumente interesante și relevante. - rezumarea unui text - transformarea vorbirii directe în vorbire indirectă și invers. # să dovedească capacitatea de a realiza un
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
felicitări/scrisori (personale/ administrative) integrand argumente, comentarii, un punct de vedere personal; - construirea unui discurs logic și coerent, pe baza unei teme, pornind de la o afirmație/un text dat: continuarea unui text/unei idei, comentarea unui subiect/exprimarea și/sau argumentarea unei opinii personale/unui punct de vedere; - redactarea unui eseu structurat/liber. # să dovedească capacitatea de a realiza un transfer lingvistic adecvat: prin traducerea în/din limba portugheză a unui text literar (clase bilingve)/neliterar (3-4 ore). III. CONȚINUTURI LIMBA
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
caracterizarea unui personaj/unei persoane/unei personalități marcante; - relatarea unui eveniment și a unei experiențe personale - continuarea unui text, unei idei/construirea unui text pe un subiect/o temă dată; - redactarea unui eseu structurat/comentarea unui subiect/exprimarea și/sau argumentarea unei opinii personale/unui punct de vedere, pe baza unui text/unei teme date, susținută de exemple sau argumente interesante și relevante. - rezumarea unui text - transformarea vorbirii directe în vorbire indirectă și invers. # să dovedească capacitatea de a realiza un
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
și rezolvarea lor; - proiectarea etapelor unor activități experimentale cu scop de investigare, verificare, certificare etc. a unor date, afirmații, procese, legi biologice etc.; - explicarea, prevenirea efectelor factorilor cu potențial mutagen asupra organismului uman; - explicarea consecințelor propriului comportament asupra sănătății organismului. # Argumentarea propriilor observații, investigații, concluzii pe baza conceptelor biologice fundamentale: unitatea structura - funcție; unitatea organism - mediu; unitate - diversitate; evoluția de la simplu la complex. Varianta ÎI # Recunoașterea, definirea, dovedirea înțelegerii unor termeni, concepte, legi și principii specifice științelor biologice. # Identificarea principalelor componente
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
și rezolvarea lor; - proiectarea etapelor unor activități experimentale cu scop de investigare, verificare, certificare etc. a unor date, afirmații, procese, legi biologice etc.; - explicarea, prevenirea efectelor factorilor cu potențial mutagen asupra organismului uman; - explicarea consecințelor propriului comportament asupra sănătății organismului. # Argumentarea propriilor observații, investigații, concluzii pe baza conceptelor biologice fundamentale: unitatea structura - funcție; unitatea organism - mediu; unitate - diversitate; evoluția de la simplu la complex. III. CONȚINUTURI Pentru proba la alegere din aria curriculara corespunzătoare specializării sau proba la alegere dintre disciplinele din
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
filosofic. - Compararea unor puncte de vedere/poziții filosofice/soluții referitoare la o anumită problemă filosofica. - Analizarea structurii argumentative a unui punct de vedere filosofic. - Analizarea comparativa a premiselor, respectiv, a consecințelor presupuse de o anumită poziție/punct de vedere filosofic. - Argumentarea unui punct de vedere personal referitor la o anumită problemă filosofica. - (*) Caracterizarea diferitelor genuri și stiluri de filosofare. Analiza unui text filosofic dat. - (*) Elaborarea unui eseu filosofic pornind de la elemente date (întrebări filosofice, texte, concepte). Construirea unei argumentații filosofice în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
elemente date (situații de viață, texte, concepte). - Analizarea, pe baza unui text dat, a unor mecanisme/procese psihice și a unor componente ale personalității. - Caracterizarea unor metode, tehnici și instrumente de investigare psihologică a mecanismelor/proceselor psihice și a personalității. - Argumentarea unui punct de vedere personal referitor la un anumită problematică psihologică. III. CONȚINUTURI # Categorii de mecanisme psihice 1. Mecanisme/procese psihice de cunoaștere primară (senzații; percepții; reprezentări) 2. Mecanisme/procese psihice de cunoaștere superioară (gândire; memorie; imaginație) 3. Mecanisme de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
credință și problema existențiala a omului; 3. Descrierea și explicarea unor unor fapte, fenomene și situații actuale prin raportarea la mesajul biblic, a tradițiilor religioase și a istoriei Bisericii; 4. Descrierea raporturilor existente între religia creștină și celelalte religii; 5. Argumentarea învățăturilor de credință în diferite contexte de comunicare; 6. Integrarea în ansamblul cunoștințelor religioase a cunoștințelor dobândite la alte discipline de învătământ; 7. Utilizarea corectă și adecvată a textului și limbajului religios în contexte variate; 8. *) Explicarea legislației islamice. *) Competența
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
ORTODOXE ROMÂNE. Proba de examen este o probă scrisă cu durata de 3 ore. ÎI. COMPETENȚE DE EVALUAT 1. Interpretarea corectă a învățăturilor de bază, generale, formulate succint în Simbolul niceo-constantinopolitan; 2. Definirea conceptelor și noțiunilor specifice dogmaticii ortodox; 3. Argumentarea învățăturilor de credință în diferite contexte de comunicare; 4. Utilizarea adecvată a limbajului religios, a terminologiei cu care operează Teologia dogmatica; 5. Stimularea interesului pentru cunoașterea adevărului divin revelat, cuprins în Sfântă Scriptură și în Sfântă Tradiție; 6. Aplicarea în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
teologic, si poate fi susținută la proba E, la alegere cu disciplină CATEHISM. Proba de examen este o probă scrisă cu durata de 3 ore. ÎI. COMPETENȚE DE EVALUAT 1. Identificarea punctului de vedere susținut într-un text biblic; 2. Argumentarea biblică a unui punct de vedere teologic; 3. Elaborarea argumentelor teologice pentru susținerea unui punct de vedere religios; 4. Caracterizarea unui personaj biblic pe baza unei structuri de idei dată; 5. Utilizarea adecvată a limbajului teologic. III. CONȚINUTURI 1. EPOCA
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
E, la alegere cu disciplină DOGMATICA. Proba de examen este o probă scrisă cu durata de 3 ore. ÎI. COMPETENȚE DE EVALUAT 1. Definirea termenilor și a noțiunilor ce conturează structura creștinismului; 2. Interpretarea simbolurilor dintr-un text studiat; 3. Argumentarea aspectelor esențiale ce aparțin creștinismului; 4. Utilizarea corectă și adecvată a textului și a terminologiei biblice în contexte variate. III. CONȚINUTURI UNITATEA I 1. Căile de acces către studiul Apocalipsei. 2. Cele șapte biserici (componentele fiecărei scrisori - făgăduința, salut, laudă
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
cu durata de 3 ore. ÎI. COMPETENȚE DE EVALUAT 1. Definirea termenilor esențiali și a noțiunilor specifice folosite în Biblie și în dogmatica adventista; 2. Identificarea bazelor biblice a doctrinelor majore ce rezumă declarația de credință a Bisericii Adventiste; 3. Argumentarea învățăturilor de credință în diferite contexte de comunicare; 4. Utilizarea corectă și adecvată a textului și a terminologiei biblice în contexte variate. III. CONȚINUTURI 1. DOCTRINA DESPRE DUMNEZEU a. Biblia Cuvântul lui Dumnezeu. b. Dumnezeirea - Sfântă Treime. c. Dumnezeu Tatăl
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
Constituție, invocate de autorul excepției, și, de asemenea, nu prevede privilegii sau îngrădiri ale exercitării drepturilor procesuale pentru nici una dintre părțile procesului penal. Având în vedere aceste motive, Curtea constată că prevederile legale criticate nu contravin dispozițiilor constituționale invocate în argumentarea excepției. Pentru considerentele expuse, în temeiul art. 144 lit. c) și al art. 145 alin. (2) din Constituție, precum și al art. 13 alin. (1) lit. A.c), al art. 23 alin. (3) și (6) și al art. 25 alin. (1
EUR-Lex () [Corola-website/Law/153938_a_155267]
-
pentru filiera vocațională; d) o probă scrisă la care elevul poate opta, în conformitate cu filiera, profilul și specializarea urmate, pentru una dintre disciplinele cuprinse în următoarele două grupe de discipline: ... (i) fizică, chimie, biologie sau informatică; (îi) geografie, filosofie, logică și argumentare, economie, psihologie și, după caz, sociologie." 2. Articolul 27 va avea următorul cuprins: "Art. 27. - (1) Examenul național de bacalaureat se consideră promovat de către absolvenții învățământului secundar superior liceal care îndeplinesc cumulativ următoarele condiții: a) au susținut probele prevăzute la
EUR-Lex () [Corola-website/Law/214917_a_216246]
-
vedere asupra excepției de neconstituționalitate ridicate. De asemenea, în conformitate cu dispozițiile art. 18^1 din Legea nr. 35/1997 , cu modificările ulterioare, s-a solicitat punctul de vedere al instituției Avocatul Poporului. Guvernul apreciază că excepția este inadmisibilă. Se susține, în argumentarea acestui punct de vedere, că, "ulterior invocării excepției de neconstituționalitate, dispozițiile legale criticate [...] au fost abrogate prin Ordonanța de urgență a Guvernului nr. 141/2002 privind reglementarea depozitării semințelor de consum, regimul certificatelor de depozit pentru acestea și constituirea Fondului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/154834_a_156163]
-
și cerințelor programelor școlare. Activități cuprinse în programele școlare ale disciplinelor de studiu vor fi desfășurate în CDI utilizând resursele puse la dispoziție, implicând elevii în utilizarea și exploatarea directă a acestora în operațiuni de căutare, selectare, analiză, sinteză, investigare, argumentare și demonstrare. Fie că sunt desfășurate individual sau în echipă, fie cu clasa sau cu un grup de elevi, activitățile din CDI vor viza, pe nivele de studiu, formarea și dezvoltarea, exersarea și valorizarea unor competențe transversale din domeniul infodocumentar
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236141_a_237470]
-
rezultatele activității de cercetare (produsul final) se recomandă a fi cât mai diferit în funcție de fiecare activitate. Producțiile elevilor rezultate în urma activităților în CDI pot fi: răspunsuri la întrebări și la sarcini de lucru simple/complexe, definiții, rezumate, sinteze, analize, dezbateri, argumentări, expuneri, prezentări orale și scrise, tabele, hărți, organigrame, scheme euristice, schițe, scheme, prezentări power point, revista presei, scenete, interpretări, referate, proiecte, bibliografii, afișe, pliante, albume, machete, fișe, articole, scrisori, tabele comparative, planuri, dosare tematice, biografii, expoziții, producții multimedia, site web
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236141_a_237470]
-
Sub aspectul admisibilității sesizării Înaltei Curți cu dezlegarea chestiunii de drept, magistrații Curții de Apel Bacău au opinat că este inadmisibilă, fără a prezenta argumente în acest sens, iar magistrații Curții de Apel Brașov au opinat în același sens, cu argumentarea că prin decizia în interpretare pe care ar trebui să o dea instanța supremă se tinde la rezolvarea conflictului de drept dedus judecății. Asupra chestiunii de drept ce se solicită a fi dezlegată, într-o opinie majoritară exprimată de Curtea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/269904_a_271233]
-
contravine, astfel, art. 72 alin. (3) lit. f) și art. 114 alin. (4) din Constituție. Infracțiunea prevăzută de art. 79 alin. (1) este stabilită printr-o ordonanță de urgență, iar nu de o lege organică. Curtea Constituțională observă faptul că argumentarea criticii prezentate se bazează pe o confuzie în ceea ce privește condițiile impuse de Legea fundamentală pentru ca Guvernul să emită ordonanțe de urgență, domeniile de reglementare ale acestora, precum și condițiile necesare pentru intrarea lor în vigoare. În ceea ce privește susținerile privind examinarea constituționalității unui act
EUR-Lex () [Corola-website/Law/169658_a_170987]
-
punctele de vedere asupra excepției de neconstituționalitate ridicate. De asemenea, în conformitate cu dispozițiile art. 18^1 din Legea nr. 35/1997 , cu modificările ulterioare, s-a solicitat punctul de vedere al instituției Avocatul Poporului. Guvernul consideră că excepția este neîntemeiată. În argumentarea acestui punct de vedere, se arătă, în esență, ca dispozițiile criticate nu încalcă principiul constituțional al liberului acces la justiție. Astfel, potrivit acestui punct de vedere, "existența procedurii prealabile instituită de articolul invocat nu conduce la concluzia că hotărârea definitivă
EUR-Lex () [Corola-website/Law/149083_a_150412]
-
cel mult o problemă de aplicare a prevederilor legale, situație în care partea nemulțumită poate utiliza, în condițiile legii, căile ordinare sau extraordinare de atac". Guvernul consideră că excepția de neconstituționalitate a dispozițiilor legale criticate este neîntemeiată. Se arătă, în argumentarea acestui punct de vedere, că partea interesată are posibilitatea, potrivit art. 403 alin. 3 din Codul de procedură civilă, să atace încheierea dată asupra suspendării executării, realizându-se astfel atât exercitarea neîngrădita a drepturilor procesuale ale părților, cât și controlul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/143776_a_145105]
-
caz, îndrumarea spre alte nivele de evaluare și expertiza. III. Evaluarea realizată în cadrul serviciului de evaluare complexa din cadrul serviciului public specializat pentru protecția copilului Obiectivul evaluării, care este specific acestui nivel, îl reprezintă formularea sau confirmarea diagnozei menționate anterior, în vederea argumentării pertinente, în fața comisiei pentru protecția copilului, a propunerilor referitoare la încadrarea copilului într-un grad de handicap, orientarea școlară, planul de servicii personalizat și, după caz, măsura de protecție a copilului. Propunerea de încadrare a copilului într-un grad de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/152922_a_154251]
-
a constituit fraudarea creditorilor, atunci actul are o cauză ilicită, iar, potrivit art. 966 din Codul civil , acesta nu poate avea niciun efect. Întrucât nu au intervenit elemente noi, de natură a determina reconsiderarea jurisprudenței în materie a Curții Constituționale, argumentarea și soluția reținute în decizia de mai sus își mențin valabilitatea și în prezenta cauză. Pentru considerentele expuse mai sus, în temeiul art. 146 lit. d) și al art. 147 alin. (4) din Constituție , precum și al art. 1-3 , al art.
EUR-Lex () [Corola-website/Law/213446_a_214775]